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《我们享有广泛的权利》教学反思
初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，结合文强的案例，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
公民如何正确行使权利是教学重点，我通过设计一个故事式的案例情景，一例贯穿始终，层层深入引导学生一步步地随着案例情景的发展进行积极的思考，通过讨论、辩论等形式为学生搭建一个发表观点明辨是非的舞台，在这一动态的过程中学生对公民正确行使权利的要求也逐步了然于心了。
八年级下册辨析题(基础训练辨析题汇总) 一、甲：我享有广泛的权利，我想干什么就干什么。
P5乙：行使权利有要求，不能想怎么干就怎么干。
（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，在我国公民享有广泛的权利和自由。
（2）公民要在法律允许的范围内行使权力，不得损害国家的、社会的集体的利益，不能想干什么就干什么。
（3）公民要以合法的方法行使权力，要符合法律和道德的要求，不能想怎么干就怎么干。
（4）;‘‘想干什么就干什么，想怎么干就怎么干的行为’’往往损害他人、集体、社会的利益，会受到道德的谴责和法律的制裁。
二、甲：公民的法定义务，必须履行。
P10乙：公民的道德义务，可以不履行。
（1）在我国，法定义务是由宪法和法律规定公民必须履行的义务。
法定义务具有强制性，公民必须履行。
（2）道德义务是社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担的道德责任。
生活中，履行道德义务，有利于促进整个社会的文明进步。
（3）生活中，不管是道德义务，还是法定义务，作为公民，都应积极履行。
否则，会受到道德谴责、法律制裁。
三、甲：谁的生命谁做主，不需我辈来相助。
P20乙：危难时刻见真情，巧搭锁链显智慧。
（1）生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，不能轻言放弃。
公民有生命健康权，人的生命具有社会性，不仅仅属于个人，我们要珍爱生命，善待生命。
（2）救助他人、扶危济困是中华民族的传统美德。
当别人遭遇困难或者险境时，尽自己所能深处援助之时积极救援，是珍爱他人生命、尊重他人生命健康权，积极进行援助。
（3）当他人处于危难时积极救援，是珍爱他人生命、尊重他人生命健康权的具体表现，体现了对生命的关爱，是道德品质高的表现。
（4）对身处险境的人实施救援，既要勇敢，又要机智。
面对险情不可鲁莽行事，要在保全自己的前提下，再救别人。
四、甲：人人享有名誉权，辱骂他人不可取。
P26乙：辱骂他人受惩罚，维护名誉我有责。
（1）我国法律规定，公民享有名誉权，我国法律保护公民名誉权不受侵犯。
《我们享有广泛的权利》说课稿各位评委、同行们，大家好！今天我要说课的题目是《我们享有广泛的权利》，下面，我对本框题进行分析：一、说教材1、教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利，它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。
后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利观，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在八下全册教材中具有重要的地位。
2、说教学目标根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
”的要求及八年级学生的实际，我确定本框的教学目标为(多媒体显示)：（1）情感态度与价值观目标：通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利，增强热爱社会主义祖国的情感。
（2）能力目标：通过学习引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
（3）知识目标：通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
3、说教学重难点从学情上看，我校地处偏远农村，学生两极分化较大，男生较多，他们面对的大部分人法律意识不强，经常能看到损害未成年人权益的行为发生，因此，有的学生在享有哪些权利的问题上，总认为中学生除了学习以外，没有多少权利；在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生；在如何维护自己合法权利问题上，由于八年级学生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
基于以上分析，我准备把“如何正确行使公民权利”作为重点，把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点(多媒体显示)，其关键是引导学生正确行使权利。
《思想品德》八年级(下)第三四单元知识整理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（1）我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）我国现阶段人民的范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
现阶段敌人的范围：极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
（3）公民的概念、我国公民的含义：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
我国公民是指具有中华人民共和国国籍的人。
（P6我国国籍法规定）（4）公民和人民的区别：（5）公民的权利和基本权利的含义：公民的权利指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
公民的基本权利是宪法规定的公民的权利，是公民最主要、最根本的权利。
（6）我国的权利保障体系：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
核心——宪法立法保障：将公民权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
二、我们享有广泛的权利（公民权利的广泛性）1、我国宪法规定的公民基本权利内容：（一）平等权（二）政治权利和自由（三）宗教信仰自由（四）人身自由权利（五）对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权（六）社会经济权利（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护2、公民应该如何正确行使权利：（1）公民在行使权利时要尊重他人权利（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益（3）公民要在法律允许的范围内行使权利（4）公民要以合法方式行使权利第二课我们应尽的义务一、公民的义务1、我们的法定义务（1）法定义务：p14，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
第二框我们享有广泛的权利一、教学目标情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
（3）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
知识目标：知道我国公民享有广泛而平等的基本权利；明确如何依法正确行使公民权利。
二、教学重点、难点教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点：1、公民权利是广泛而平等的2、公民应该正确行使权利。
三、课时安排一课时四、教学过程一、导入新课（谈话畅想式导入）活动：田甜的权利目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对"公民权利广泛性"的深刻认识。
要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？教师指导，多媒体显示得出的结论：（详见课件）二、新课教学（一）、公民权利的广泛性(板书)1、公民享有广泛的权利(板书)姓名权、被抚养权、环境权、受教育权、出版权、荣誉权、建议权、获得报酬权、选举与被选举权……2、公民享有的基本权利(板书)公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师结合课件内容做简单解释。
（课件展示）（二）、正确行使权利(板书)（过渡）我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。
那么我们要怎样正确行使权利呢？先让我们来看一个案例。
学生阅读书本冯某养狗的案例，教师多媒体展示并提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有，但要文明养狗。
广泛的民主权利民主权利是当代社会中最基本、最重要的价值追求之一。
它代表了人们对自由、公正和平等的渴望。
广泛的民主权利是指所有公民都可以平等地参与政治决策，享有平等的权利和机会，以及保障公民权益的体系。
在本文中，我们将探讨广泛的民主权利的含义、重要性以及如何实现。
一、广泛的民主权利的含义广泛的民主权利强调的是社会中每个成员都有发表意见、参与决策的权利。
它不仅仅是“一人一票”的选举，更包括了言论自由、结社自由、新闻自由以及思想、信仰自由等各个方面。
这意味着人们有权利表达自己的意见、批评政府、参与公共事务、获得知情权，并且免受歧视、迫害和不公正待遇。
二、广泛的民主权利的重要性1. 保障人权：广泛的民主权利是保障人权的重要机制。
它确保了人们的自由和尊严不受侵犯，追求公正和平等的生活。
每个公民都有平等的权利，可以参与政治决策，维护自身利益。
2. 促进社会进步：广泛的民主权利鼓励公民积极参与社会事务，倡导平等和包容。
通过广泛的参与，各种意见和声音得以表达，决策制定更加科学、全面，社会进步更为顺利。
3. 防止权力滥用：广泛的民主权利对政府权力的制衡和监督起到重要作用。
公民有参与决策的权利，可以对政府进行批评和监督，防止权力滥用、腐败以及不公正行为的发生。
4. 促进社会和谐：广泛的民主权利鼓励不同意见的对话与碰撞，促进了社会和谐。
通过平等参与，人们更容易理解和尊重彼此的观点，增进社会的凝聚力和稳定性。
三、实现广泛的民主权利的路径1. 教育公民意识：通过教育提高公民对民主权利的认识和意识，培养他们参与政治决策的能力和勇气。
政府、学校和媒体可以合作推广民主价值观，提供公正、公开、透明的信息，培养公民的批判思维和公共参与能力。
2. 改善法律制度：完善法律制度，确保广泛的民主权利得以法律保障。
立法应明确规定公民的权利和义务，建立独立的司法体系，保证法治的执行和公民权益的保护。
3. 促进社会参与：鼓励公民积极参与社会组织和政治活动。
第二课保障宪法实施（同步练习）1．我国公民享有广泛的权利。
下列属于公民最基本、最重要的权利是（）A．政治权利和自由B．文化教育权利C．选举权和被选举权D．人身自由2．下列行为属于正确行使公民姓名权的有①钱老师用笔名“钱小草”发表文章①刘某给自己起了“晓晗”的艺名①初中生李某的监护人代他改了名字①张某用李某的名字跟别人签订了合同A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①3．劳动是人们获取生存和生活资料的基本手段。
劳动权是公民人权的一个重要构成。
尊重和保护公民的劳动权已经受到现代法治国家的普遍重视，并相继载入宪法。
对此，下列说法正确的是()A．公民的劳动权受法律保护B．未成年人不享有劳动权C．法治国家最重视公民的劳动权D．只有成年人才能获得劳动报酬4．图示法有利于知识的学习理解。
下列概念间的关系可用图表示的是（）A．选举权——被选举权B．财产权——劳动权C．人身自由权——人格尊严权D．物质帮助权——受教育权5．公民最基本、最重要的权利是（）A．人身自由B．政治权利和自由C．社会经济与文化权利D．平等权6．我国公民享有广泛的政治权利。
下列对选举权和被选举权认识正确的有（）①是公民的一项基本政治权利①选民必须上过大学①选民必须年满十六周岁①依法被剥夺政治权利的人没有选举资格A．①①B．①①C．①①D．①①7．依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，公民的政治权利和自由包括（）①选举权和被选举权①言论、集会、游行、示威等政治自由权①宗教信仰自由①监督权A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①8．在我国，一切权力属于人民。
人民当家作主的重要途径和形式有①依法参与民主选举①随心所欲地进行民主监督①参加政府部门举行的听证会①参与村民自治等基层民主活动A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①9．八年级学生陈某、黎某持刀在广场伺机抢劫，当场劫得郑某杰现金2000余元、华为手机一部和高档手表一块。
六年级道德与法治笔记一、法律的概念和作用法律是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的一种社会规范。
它规定了公民的权利和义务，维护社会秩序，保障社会公正，促进经济发展。
法律是保障我们每个人合法权益的重要工具，同时也是建设文明社会的基础。
二、公民的权利和义务作为中国公民，我们享有广泛的人身、政治、经济、文化和社会等方面的权利。
例如，我们有言论、出版、信仰、宗教自由等权利，也有选举权和被选举权等政治权利。
同时，我们也有义务尊重他人的权利，遵守国家的法律和法规，履行纳税、服兵役等义务。
三、我国的法律体系我国的法律体系由宪法、刑法、民法、行政法等主要法律构成。
宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和基本原则；刑法保障了社会的安全和秩序；民法保护了公民的民事权益；行政法则规范了政府机关的行为和行政管理活动。
这些法律共同构成了我国的法律体系，保障了社会的正常运转。
四、违法行为及其后果违法行为是指违反了法律规定的行为，包括犯罪行为和一般违法行为。
如果一个人违法了法律，就会面临法律的制裁和惩罚。
例如，如果一个人偷窃他人财物，就会受到刑事处罚，如罚款、拘留等。
此外，违法行为还会对个人和社会产生不良影响，如损害个人形象和社会信任等。
五、学会遵守法律作为公民，我们应该学会遵守法律。
首先，我们应该了解和学习法律，知道哪些行为是违法的，哪些行为是合法的。
其次，我们应该遵守交通规则、不参与违法活动、尊重他人的权利等。
同时，我们也应该学会用法律武器保护自己的合法权益，如维护自己的肖像权、名誉权等。
只有遵守法律，才能享有法律的保障和尊重。
六、维护社会公德社会公德是指公共生活中的道德规范和行为准则。
作为公民，我们应该积极维护社会公德，尊重他人的人格尊严和生命财产安全。
我们应该做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯等行为规范。
只有每个人都能够自觉遵守社会公德，才能建设一个文明、和谐的社会。
七、保护环境环境是人类赖以生存和发展的基础。
八年级《思想品德作业本》（下）答案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家1~5.（略）6. （1）说明了我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体系，以保障公民的权利。
（2）法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。
7. （1）王亮的“小小年纪还不是公民”的说法是错的。
因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人，和年龄没有关系。
王亮的“但这是家务事，我们也没什么可帮他”的说法也是错的。
受教育是赵晓明享有的合法权利，受法律保护，可以通过法律途径帮助他。
（2）赵晓明可以先向父亲说明接受教育是自己的合法权利，父亲不让他上学是违法行为，如父亲还是不同意，可以向法院起诉。
（3）《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》。
8. 略我们享有广泛的权利1~4.（略）5. （1）姚某是被侵害人，王某一开始也是被侵害人，但最后却成了侵害人。
（2）姚某向王某借钱不还，王某的合法权益受到侵犯，但王某却采取了非法的手段来维权，结果成了违法者。
（3）公民行使自由和权利，必须采用合法的方式。
6. （1）错误。
公民在行使权利时要尊重他人的权利，在不损害他人的合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
（2）错误。
公民行使自己的权利，要限制在法律允许的范围内。
我国法律禁止未成年人进营业性网吧。
（3）错误。
公民行使自由和权利并不能随心所欲，而要以合法的方式，依据法律规定的程序进行。
（4）错误。
因为公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
7.第二课我们应尽的义务公民的义务1~4.（略） 5.（1）不聪明。
依法纳税是我国宪法规定的每个公民必须履行的法定义务。
拒不纳税和偷税漏税都是违法行为，要受法律制裁。
（2）还有依法服兵役、维护国家统一和全国各民族团结、保守国家秘密、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序等基本义务。
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时人民当家作主的国家1.C2.D.3. A4.D5.A6.B7.A .8．人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；而公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
在我国，公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
9．(1)还属于我国公民。
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
马森被判刑后并未被剥夺国籍，因此还属于我国公民。
(2)不属于我国人民，虽然他还具有我国国籍，但他已经被剥夺了政治权利。
不再属于我国人民的范围。
第二课时我们享有广泛的权利1.C2.B3.A4.B5.C6.C7.B8．(1)“神人”的做法已经违法，他没有正确行使自己的权利。
(2)我国宪法规定，公民有言论自由。
但是，言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不允许的。
具体说来，言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
第二课我们应尽的义务第一课时公民的义务1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.A '8．(1)小肖不可以放弃受教育的权利，她所接受的是义务教育，义务教育具有强制性特点。
(2)受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
小肖作为正在接受义务教育的中学生，也应该自觉履行这一义务。
9①在我国，公民权利与义务具有一致性，二者是相互依存、相互促进、相辅相成的。
②赡养扶助父母，是我国人民的传统美德，是社会主义法律规范的基本要求；是子女义不容辞的责任。
③图中的儿子只享受权利，没有履行义务-其行为是不道德的，也是违法的。
《我们享有广泛的权利》
王川九年制学校张维兴
一、课标内容
了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
二、教案理念
依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
三、教案目标
（一）知识目标
知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）能力目标
（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
（三）情感、态度价值观目标
（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
四、教案重点
公民应该正确行使权利。
五、教案难点
（1）公民权利是广泛而平等的；
（2）公民应该正确行使权利。
六、教案方法
活动法、案例法、陶冶法、演示法
七、教案手段多媒体课件。
八、教案过程
附录
第一关：《手机》。
阅览室里，一学生手机响起，如何做：（1）大声接听；（2）小声接听；（3）关机不接；（4）走出阅览室，小声接听。
如果是你，你会选择哪种方式？
第二关：《如此选择》。
“非典”时期，商人杨某用手机散布谣言，并利用旧纱布制成防治“非典”的专用医疗口罩出售，提高有关防治“非典”的医用器械的价格。
你怎么看待杨某的行为？
第三关：《论坛是与非》。
奥运会上，刘翔夺冠，女足失利，小刚等奥运迷在互联网上对女足教练张海涛肆意辱骂，对几位表现欠佳的球员也都恶意侮辱，指名道姓进行人身攻击。
小刚的做法可取吗？
（知识延伸）随着科技的发展，网络已悄悄地走进我们的生活。
尽管网络空间是虚拟的，但通过网络折射出来的人的行为却是真实的。
利用互联网侮辱他人或捏造事实诽谤他人，侵犯他人合法权益，也要承担法律责任。
第四关：《误判之后》。
奥运会击剑比赛中，由于前五局裁判的六次误判，中国队和金牌失之交臂。
小刚等一些奥运迷义愤填膺，准备联络班里的同学上街游行，以示抗议。
小刚行使此项权利应该履行哪些程序？假如小刚没有经过任何程序，纠集同学，抗议示威，会造成哪些危害？
学生活动：你评我说。
1.“非典”期间，小强家被“医学观察”，于是，小强通过“空中课堂” 在家学习，从不随意出门。
2.为预防“非典”，我市规定网吧等营业性活动场所停止营业。
但是，个别网吧业主却继续营业。
个别学生也通宵达旦地在网吧上网。
他们都说：“这是我的权利。
”
3.某中学旁边有一所小商店。
该商店经营者经常售卖假烟，还拆散零售给未成年人。
该中学的极少数学生也经常到这家商店购买香烟。
当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。
”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。
”
4.小明骑车闯红灯，被交警同志查扣。
他不理解，认为：“骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯无所谓。
”
5.有一名父亲因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校。
在记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”。
