人的生殖说课稿

《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。

2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。

3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。

二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。

2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。

四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。

2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。

3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。

4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。

5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。

6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。

7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。

五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。

六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。

(完整版)《人的生殖》教案•教学内容与目标•课前准备与导入•知识讲解与展示•实验操作与探究目录•课堂互动与讨论•作业布置与评价01教学内容与目标010204知识点概述人类生殖系统的基本结构和功能男女生殖细胞的产生和结合过程受精、妊娠、分娩等生殖过程生殖健康与性传播疾病预防03重点与难点分析重点人类生殖系统的结构和功能、生殖细胞的产生和结合、生殖过程等。

难点生殖细胞的减数分裂过程、受精作用的机制、胚胎发育过程等。

教学目标设定知识与技能掌握人类生殖系统的基本结构和功能，了解生殖细胞的产生和结合过程，理解受精、妊娠、分娩等生殖过程，知道生殖健康与性传播疾病的预防方法。

过程与方法通过观察模型、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和思维能力；通过实验和探究活动，培养学生的实践能力和创新能力。

情感态度与价值观关注生殖健康，树立正确的性观念和价值观，增强自我保护意识和社会责任感。

教学方法与手段教学方法采用讲授法、讨论法、实验法和探究法等多种教学方法相结合。

教学手段利用多媒体课件、模型、图片、视频等辅助教学，提高教学效果。

同时，可以组织学生开展实验和探究活动，增强学生的实践能力和创新能力。

02课前准备与导入指导学生阅读教材，了解人的生殖系统的基本结构和功能。

引导学生思考人类生殖过程中的遗传信息传递和优生优育的意义。

提醒学生关注生活中的生殖健康问题，如青春期生理变化、性传播疾病等。

学生预习指导搜集有关人类生殖、遗传、优生优育等方面的视频、动画等多媒体教学资源。

准备实物模型，如男女生殖器官模型、受精卵发育过程模型等。

准备人体生殖系统解剖图、生理过程示意图等教学挂图。

教学资源准备课堂导入设计通过提问方式，引导学生回顾已学知识，如“什么是生殖？人的生殖方式有哪些特点？”利用多媒体教学资源展示人类生殖的奇妙之处，激发学生对新知识的好奇心。

结合生活实际，引导学生关注身边的生殖健康问题，如“你们知道青春期有哪些生理变化吗？如何保护自己的生殖健康？”利用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

《人的生殖》说课稿各位评委老师：大家好！。

我说课的题目是《人的生殖》，选自人教版初中生物六年级下册第一章第二节。

下面我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程四个方面进行说明。

一、说教材《人的生殖》是初中生物六年级下册第一章的第二节。

在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，同时也为七年级去学习生物的遗传和变异奠定基础，起到了承上启下的作用。

二、说目标依据《生物学课程标准》（2011年版），生物学课程的目标是面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。

结合高效课堂理念，我制定以下三个教学目标：知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构和功能。

描述受精过程以及胚胎发育过程。

能力目标：通过阅读资料、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力以及处理信息的能力。

情感目标：确立感恩父母，珍爱生命的情感。

三、说教法我们常说：授人以鱼，不如授人以渔。

生物学课程倡导探究式学习，既将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位。

本节课教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，指导学生自主学习，并适时加以点拨。

在教材基础上，补充了三段文字资料以及一篇展示受精过程的漫画，能够激发学生的学习兴趣，适当地拓展一下知识。

通过观察图片，阅读资料，小组讨论等活动，使学生积极主动地去获取新知识，在学习中找到成就感。

在此过程中，充分发挥了学生智力的潜能，培养了学生的观察能力、思维能力等。

同时，在教学中不但要重视知识的传授，还要设计情感的线索，让学生感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。

四、说教学过程1、导入新课邀请学生进行自我介绍，说出自己的姓名、生日及年龄。

通过思考为什么周岁和虚岁会差一岁，得出结论：新生命开始于受精卵形成，而不是婴儿出生时。

从而引入新课。

本堂课沿着“精子和卵细胞是怎么产生的”，“精子和卵细胞如何结合形成受精卵的”，“受精卵是如何发育最终形成胎儿并从母体产出的”这样的流程，将课程内容分为三个部分进行教学。

《人的生殖》（第2课时）说课稿红旗中学梁艺华一、教材分析1、教材的地位与作用某些专家的调查显示，接受过性教育的青少年一般会将性行为推迟，相反越是遮遮掩掩，越会激发其朦胧的冲动。

因此，随着中学生青春期的提前，及早对其进行相关的性教育已成了必然。

“人的生殖”就是七年级第二学期开篇的第二节的教学内容，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。

2、教学目标的确立及其确立的依据为了更好地落实本课的情感态度及价值观的教育，我把本节的教学划分为两个课时。

第二课时的教学目标是：知识方面，能描述受精过程以及胚胎发育过程；技能方面，通过调查和探究活动培养合作能力，通过观察图片、看录象提高观察能力及分析、处理问题的能力；情感态度和价值观方面，通过本节的学习，增强孝敬父母的情感，树立正确的伦理观和价值观。

我觉得，性教育的唯一目标是让受教育者将来的生活更幸福美满。

从这个意义上说，除了教会学生有关生理结构、卫生等学术性的知识，同样重要的是对学生进行感恩教育、性道德和性心理教育，甚至让诸如“如何保护自己”等更具实用性的知识深入学生生活，帮助他们解决和处理实际问题。

3、重、难点及其确立的依据重点是描述受精和胚胎的发育过程以及其增强孝敬父母的情感，因为这两部分本身的教学内容和可拓展的知识相当丰富，有助于通过多种学习方式实现教学目标。

其中胚胎发育的过程由于学生看不见，摸不着，是比较抽象的内容，也是本节教学的难点，课堂上，教师可适当利用相关的多媒体资源开展辅助教学。

另外，学生在课外开展的探究活动“胎教对学生学习成绩的影响”，对其合作能力和交流能力的要求较高，是本节的另一难点所在。

二、学情分析1、学生状况分析及对策初一的学生对人的生殖有一定的好奇心，渴望打破这种神秘感，却往往怀有羞怯的心情。

教师应理解学生的这种心理，首先要自己解放观念，从从容容、大大方方地跟学生一起探究这些应该具备的科学知识，在课堂上通过多种教学活动营造一种轻松愉快的氛围，并从多角度引入一些体验情感、态度和价值观的讨论，引导学生形成一种积极、健康的心态。

垫江县2017年国培项目生物班展示交流说课稿说课时间：2017.11.25 说课地点：垫江中学说课者：薛黎说课者所在培训小组：第三组说课课题：人的生殖与发育说课过程：一、说教材（一）教材分析《人的生殖与发育》是北师大版八年级生物上册第六单元第19章第一节的内容。

本节内容包含男女生殖系统的结构和功能，人的生殖过程，青春期的发育等。

对于处于青春期的中学生来说，对自身的生殖发育方面的问题求知欲更强。

第一课时顺应学生的意愿，先讲述了人的生殖系统一定程度上满足了学生的求知欲也为做好青春期教育奠定了知识基础。

掌握好生殖的相关知识才能更好的学习第20章生物的遗传变异，所以该节在本单元的教学中起着承上启下的作用。

（二）教学目标：1、知识目标：通过观察男、女生殖系统的模型，识别男、女生殖系统的基本结构。

通过扮演“我是精子，我是卵细胞”的活动，说出男、女生殖系统个器官的功能。

2、能力目标：通过观察模型，提高观察能力、区别和分析信息的能力。

通过自主学习，小组讨论，提高阅读能力和表达能力。

3、情感目标：通过观看“鸟类产卵、孵卵”的视频,形成生命能够通过生殖而延续这一生命观点。

（三）、教学重、难点：男、女生殖系统的结构和功能二、说教法1、多媒体展示2、讲授法3、情景教学法利用多媒体课件展示的视频演示，以及模型等直观手段，引导学生观察，，激发了学生的学习兴趣，通过创建情景，学生积极主动地思考、分析，启迪学生思维，激发学生的学习热情。

三、说学法1、自主学习法2、观察分析法3、小组讨论法充分体现了新课程倡导的“自主探究，合作学习”的课程理念。

培养了学生的阅读观察的能力、探究能力及交流归纳的能力。

四、说教学过程（一）情景导入教师用多媒体展示“鸟类产卵、孵卵”的视频，引出生命的延续这一问题，引发学生思考，激发学生兴趣，从而导出生殖、生长和发育的概念。

（二）看一看，比一比教师提问：“人是如何生长发育的？”指导学自主学习《新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的》这一新课内容。

人的生殖初中教案课程目标：1. 了解男女生殖系统的结构和功能。

2. 掌握人类的生殖过程。

3. 能够正确描述人体的生殖健康。

教学重点：1. 男女生殖系统的结构和功能。

2. 人类的生殖过程。

教学难点：1. 生殖系统的解剖和生理功能。

2. 生殖过程的详细理解。

教学准备：1. 人体生殖系统的图片和图表。

2. 生殖过程的动画或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是生殖？人类是如何繁衍后代的？2. 学生分享自己的理解和知识。

二、讲解男女生殖系统（15分钟）1. 展示人体生殖系统的图片和图表，讲解男女生殖系统的结构和功能。

2. 重点讲解生殖器官的解剖和生理功能，如睾丸、卵巢、子宫等。

三、讲解人类的生殖过程（15分钟）1. 展示生殖过程的动画或视频，让学生直观地了解人类的生殖过程。

2. 讲解生殖过程的详细步骤，如受精、胚胎发育、分娩等。

四、讨论生殖健康（10分钟）1. 引导学生思考：如何保持生殖健康？2. 学生分享自己的观点和经验。

3. 教师提供相关的健康建议，如保持良好的生活习惯、预防性病等。

五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的知识，分享自己的感受和理解。

2. 教师进行点评和总结，强调重要的知识点。

教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，研究不同的生殖健康问题，如堕胎、避孕等。

2. 邀请专家或医生进行讲座，让学生更深入了解生殖健康知识。

教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了男女生殖系统的结构和功能，掌握了人类的生殖过程。

同时，通过讨论生殖健康，让学生意识到保持生殖健康的重要性。

然而，由于生殖健康是一个比较敏感的话题，部分学生可能对此感到尴尬或不适。

因此，在教学过程中，教师需要注重保护学生的自尊心和隐私，营造轻松、开放的学习氛围。

同时，教师也需要不断学习和更新相关知识，提高自己的教学水平。

《人的生殖》教案
一、教学目标：
1. 了解男性和女性生殖系统的基本结构和功能。

2. 理解受精、怀孕和分娩的过程。

3. 认识到生殖健康的重要性。

二、教学重难点：
1. 教学重点：男性和女性生殖系统的基本结构和功能，受精、怀孕和分娩的过程。

2. 教学难点：受精、怀孕和分娩的过程。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）：
- 通过展示一些婴儿成长的图片或视频，引发学生对生殖过程的兴趣。

- 提问学生对生殖的了解，引导学生思考生殖的重要性。

2. 知识讲解（20 分钟）：
- 讲解男性和女性生殖系统的基本结构和功能，通过图片和模型帮助学生理解。

- 用简单的语言和图示解释受精、怀孕和分娩的过程，让学生了解生命的起源和诞生。

3. 小组讨论（10 分钟）：
- 将学生分成小组，讨论生殖健康的重要性以及如何保持生殖健康。

- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。

4. 课堂总结（5 分钟）：
- 回顾本节课的重点内容，强调生殖健康的重要性。

- 布置课后作业，让学生回家与父母分享所学的生殖健康知识。

五、教学反思：
通过本次教学，学生对男性和女性生殖系统的基本结构和功能有了初步的了解，能够理解受精、怀孕和分娩的过程。

在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过小组讨论，他们认识到了生殖健康的重要性。

不足之处是，由于内容较为敏感，部分学生可能感到害羞或不自在。

在今后的教学中，可以通过更多的互动和讨论，营造轻松的学习氛围。

《人的生殖》说课稿及教案人教版初中生物七年级下册一、说教材本节课选自人教版初中生物七年级下册第四单元第一章第二节。

学生已经学习了第一节人类的起源与发展，从整体上知道了人类是从森林古猿进化而来的。

本节课为学习青春期以及遗传和变异奠定基础，有承上启下的作用。

根据教材的分析，在新课改革理念的指导下，确定了如下的教学目标：【知识与技能】1.描述男性和女性生殖系统的结构和功能；2.描述受精过程以及胚胎发育的过程；【过程与方法】通过阅读资料，小组讨论等活动培养学生的阅读能力、表达能力以及信息处理能力。

【情感态度与价值观】培养感恩父母，珍爱生命的情感。

【教学重点】1.男女生殖系统重要器官的结构和功能。

2.受精的过程和胚胎发育过程。

【教学难点】受精的过程和胚胎发育过程。

二、说学情初一的学生正处于青春期，对两性知识和生殖的知识都有一定的好奇心，但他们还有羞怯的心情，所以我在教学的过程中既大方又科学严肃，以便调整好学生的学习心态。

三、说教法和学法教法：多媒体展示法、小组讨论法、活动法。

学法：合作法四、说教学过程环节一：导入新课通过提问：为什么周岁和虚岁差一岁，引出新课。

通过设置问题情景，调动学习积极性。

环节二：新课讲授（一）男女生殖系统的组成和功能。

引导学生自学男女生殖系统的结构模式图。

然后展示影像资料学习生殖系统各个组成的功能。

为了更好了解性激素的作用，我设置了图片观察的方式，使学生的学习形象、生动、直观又不乏趣味性。

（二）生殖的过程1.受精卵的形成。

学生自学并结合图片做小导游，明确精卵结合的线路，然后通过思考得出精卵结合在输卵管，胚泡附着在子宫内膜上是怀孕。

2.胚胎发育的过程。

学生自学课本，教师播放胚胎发育的过程，由学生解说得知胎儿发育的场所是子宫；胎儿与母体物质交换的器官是胎盘；受精卵从发育到新生儿诞生大约要经过38周，266天。

最后回扣导入揭开疑云。

通过学习怀孕和分娩的不易，培养感恩父母、珍爱生命的情感。

环节三：巩固小结学生谈收获，巩固所学。

《人的生殖》第二课时生殖过程一、教学目标1.知识目标：描述受精及胚胎发育过程。

2.情感态度价值观：确立感恩父母，珍惜生命的情感。

二、教学重点受精过程及胚胎发育的过程。

三、教学难点受精过程及胚胎发育的过程。

四、教学过程导入：同学们，小时候你问过妈妈这样一个问题吗？“妈妈，我是从哪里来的？”你的妈妈是怎么回答的呢？说：你是从垃圾堆里捡来的。

你是从充话费送的。

你是从妈妈肚子里生出来的。

学前准备：认识生殖细胞首先我们来认识一下约会的主人公，男主角是精子，女主角是卵细胞。

（1）精子：很小，形似蝌蚪，全长60微米，是男性体内最小的细胞。

男性每次排出精液量约为2-5毫升，每毫升中约有一亿个精子。

(2)卵细胞球形，直径在0.1毫米以上，是人体内最大的细胞。

细胞内有卵黄，卵黄含有一定量的养分，为胚胎的早期发育提供营养。

一般情况下，女性每个月产生一个成熟的卵细胞。

（一）“约”在哪儿——受精他们约在哪儿呢？我们来回顾一下这幅女性生殖系统正面图，由下往上依次是…………1.思考：精子和卵细胞在哪里相遇，相遇后发生什么变化，去哪里安家落户呢？2.画一画：请在P10图中画出精子和卵细胞相遇前和相遇后的运动路径。

出示动画讲解相遇：在输卵管；变化：形成受精卵。

受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡——受精胚泡最终植入子宫内膜——着床（二）“住”在哪儿——怀孕出示图片，介绍受精卵——胚泡——胚胎——胎儿腹中的“我”营养和氧气从哪里来？胚胎发育后期所需营养主要来自于。

胎儿通过和从母体获取营养。

（三）迎接新生命——分娩腹中的“我”从哪里生出来的？胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程。

随着婴儿的啼哭，这场生命的约会就神圣的结束了。

我们通过一段视频来回顾整个生殖过程。

播放视频《生殖过程》情感升华1.出示母亲怀孕期间体重增加表，怀孕期间的不易2.分娩时的疼痛，介绍体验馆，播放小片段（四）课后作业1.学习了生殖过程，你对生命有没有新的理解？2.想想母亲孕育的艰辛，分娩的疼痛，养育我们的辛苦，你想对她说些什么呢？。

《人的生殖》教案1第二节人的生殖一、教学目标1、知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。

2、技能目标⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵收集和分析有关资料。

3、情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

二、重难点1、重点概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、难点⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

三、课前准备1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。

四、教学策略本节介绍的是人的个体形成方面的内容。

学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。

教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。

教师可以先给出自然界生物生殖的图片，例如花、海马等，引起学生的兴趣。

学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。

教师接着指出其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。

生殖是自然界很普遍的现象。

新生命的诞生更是是一件神圣的事情。

要正确的看待生殖。

进入人的生殖的学习。

那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？教师可以让学生根据课前对父母的询问来回答问题，调动课堂的气氛。

并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

加强学生的正确认识。

接着，教师让学生互相观察指出男女外观的差别，再让学生判断小孩相片的性别，让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。

进入生殖器官的学习。

这一部分可以让学生自己看图识图，讨论或独立完成课本图IV－4和IV－6，并且完成课后习题2。

教师课前准备相关的答案纸条，让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去，再提问男性和女性分别哪种结构是重要的，为什么等。

第一章第二节《人的生殖》(第一课时)说课稿一、说教材（一）教材分析人作为生物圈的主体，他们渴望认识生物界，更渴望了解自己。

对于处于青春期的初中生来说对于自身的生殖、发育方面的问题求知欲更强。

第一课时顺应学生的意愿，先讲述人的生死系统、受精作用及胚胎发育等知识，一定程度上满足了他们的求知欲，也为做好青春期教育奠定知识基础。

（二）教学目标：根据《新课标》的具体要求，结合教材，确定本节课的教学目标为1、知识目标：（1）识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。

（2）认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

2、技能目标：（1）通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。

（2）培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。

（3）指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。

3、情感目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。

启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。

（三）教学重、难点：重点：1、男女生殖系统的结构和功能2、受精过程和胚胎发育难点：受精作用及胚胎的发育过程二、说教法（一）教材的处理根据教参，本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。

因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。

（二）教学方法根据本节特点，主要采取以下方法进行教学：1、讲授法2、多媒体展示3、情境教学法4、导读—自主学习教学法三、说学法（一）学情分析八年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城镇的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对于生殖、发育等问题，存在着较强的求知令人欲，学生对这方面的内容有好奇、朦胧之感，想知道却难以启齿，老师有责任，有义务对学生进行科学的、系统的教育，引导学生发科学的态度学习知识。