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《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。
二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。
2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。
四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。
2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。
4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。
5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。
6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。
7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。
五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。
六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。
(完整版)《人的生殖》教案•教学内容与目标•课前准备与导入•知识讲解与展示•实验操作与探究目录•课堂互动与讨论•作业布置与评价01教学内容与目标010204知识点概述人类生殖系统的基本结构和功能男女生殖细胞的产生和结合过程受精、妊娠、分娩等生殖过程生殖健康与性传播疾病预防03重点与难点分析重点人类生殖系统的结构和功能、生殖细胞的产生和结合、生殖过程等。
难点生殖细胞的减数分裂过程、受精作用的机制、胚胎发育过程等。
教学目标设定知识与技能掌握人类生殖系统的基本结构和功能，了解生殖细胞的产生和结合过程，理解受精、妊娠、分娩等生殖过程，知道生殖健康与性传播疾病的预防方法。
过程与方法通过观察模型、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和思维能力；通过实验和探究活动，培养学生的实践能力和创新能力。
情感态度与价值观关注生殖健康，树立正确的性观念和价值观，增强自我保护意识和社会责任感。
教学方法与手段教学方法采用讲授法、讨论法、实验法和探究法等多种教学方法相结合。
教学手段利用多媒体课件、模型、图片、视频等辅助教学，提高教学效果。
同时，可以组织学生开展实验和探究活动，增强学生的实践能力和创新能力。
02课前准备与导入指导学生阅读教材，了解人的生殖系统的基本结构和功能。
引导学生思考人类生殖过程中的遗传信息传递和优生优育的意义。
提醒学生关注生活中的生殖健康问题，如青春期生理变化、性传播疾病等。
学生预习指导搜集有关人类生殖、遗传、优生优育等方面的视频、动画等多媒体教学资源。
准备实物模型，如男女生殖器官模型、受精卵发育过程模型等。
准备人体生殖系统解剖图、生理过程示意图等教学挂图。
教学资源准备课堂导入设计通过提问方式，引导学生回顾已学知识，如“什么是生殖？人的生殖方式有哪些特点？”利用多媒体教学资源展示人类生殖的奇妙之处，激发学生对新知识的好奇心。
结合生活实际，引导学生关注身边的生殖健康问题，如“你们知道青春期有哪些生理变化吗？如何保护自己的生殖健康？”利用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
《人的生殖》说课稿各位评委老师：大家好！。
我说课的题目是《人的生殖》，选自人教版初中生物六年级下册第一章第二节。
下面我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程四个方面进行说明。
一、说教材《人的生殖》是初中生物六年级下册第一章的第二节。
在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识作知识上的准备，同时也为七年级去学习生物的遗传和变异奠定基础，起到了承上启下的作用。
二、说目标依据《生物学课程标准》（2011年版），生物学课程的目标是面向全体学生，提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习。
结合高效课堂理念，我制定以下三个教学目标：知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程以及胚胎发育过程。
能力目标：通过阅读资料、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力以及处理信息的能力。
情感目标：确立感恩父母，珍爱生命的情感。
三、说教法我们常说：授人以鱼，不如授人以渔。
生物学课程倡导探究式学习，既将课堂还给学生，充分发挥学生的主体地位。
本节课教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，指导学生自主学习，并适时加以点拨。
在教材基础上，补充了三段文字资料以及一篇展示受精过程的漫画，能够激发学生的学习兴趣，适当地拓展一下知识。
通过观察图片，阅读资料，小组讨论等活动，使学生积极主动地去获取新知识，在学习中找到成就感。
在此过程中，充分发挥了学生智力的潜能，培养了学生的观察能力、思维能力等。
同时，在教学中不但要重视知识的传授，还要设计情感的线索，让学生感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。
四、说教学过程1、导入新课邀请学生进行自我介绍，说出自己的姓名、生日及年龄。
通过思考为什么周岁和虚岁会差一岁，得出结论：新生命开始于受精卵形成，而不是婴儿出生时。
从而引入新课。
本堂课沿着“精子和卵细胞是怎么产生的”，“精子和卵细胞如何结合形成受精卵的”，“受精卵是如何发育最终形成胎儿并从母体产出的”这样的流程，将课程内容分为三个部分进行教学。
《人的生殖》（第2课时）说课稿红旗中学梁艺华一、教材分析1、教材的地位与作用某些专家的调查显示，接受过性教育的青少年一般会将性行为推迟，相反越是遮遮掩掩，越会激发其朦胧的冲动。
因此，随着中学生青春期的提前，及早对其进行相关的性教育已成了必然。
“人的生殖”就是七年级第二学期开篇的第二节的教学内容，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。
2、教学目标的确立及其确立的依据为了更好地落实本课的情感态度及价值观的教育，我把本节的教学划分为两个课时。
第二课时的教学目标是：知识方面，能描述受精过程以及胚胎发育过程；技能方面，通过调查和探究活动培养合作能力，通过观察图片、看录象提高观察能力及分析、处理问题的能力；情感态度和价值观方面，通过本节的学习，增强孝敬父母的情感，树立正确的伦理观和价值观。
我觉得，性教育的唯一目标是让受教育者将来的生活更幸福美满。
从这个意义上说，除了教会学生有关生理结构、卫生等学术性的知识，同样重要的是对学生进行感恩教育、性道德和性心理教育，甚至让诸如“如何保护自己”等更具实用性的知识深入学生生活，帮助他们解决和处理实际问题。
3、重、难点及其确立的依据重点是描述受精和胚胎的发育过程以及其增强孝敬父母的情感，因为这两部分本身的教学内容和可拓展的知识相当丰富，有助于通过多种学习方式实现教学目标。
其中胚胎发育的过程由于学生看不见，摸不着，是比较抽象的内容，也是本节教学的难点，课堂上，教师可适当利用相关的多媒体资源开展辅助教学。
另外，学生在课外开展的探究活动“胎教对学生学习成绩的影响”，对其合作能力和交流能力的要求较高，是本节的另一难点所在。
二、学情分析1、学生状况分析及对策初一的学生对人的生殖有一定的好奇心，渴望打破这种神秘感，却往往怀有羞怯的心情。
教师应理解学生的这种心理，首先要自己解放观念，从从容容、大大方方地跟学生一起探究这些应该具备的科学知识，在课堂上通过多种教学活动营造一种轻松愉快的氛围，并从多角度引入一些体验情感、态度和价值观的讨论，引导学生形成一种积极、健康的心态。
垫江县2017年国培项目生物班展示交流说课稿说课时间：2017.11.25 说课地点：垫江中学说课者：薛黎说课者所在培训小组：第三组说课课题：人的生殖与发育说课过程：一、说教材（一）教材分析《人的生殖与发育》是北师大版八年级生物上册第六单元第19章第一节的内容。
本节内容包含男女生殖系统的结构和功能，人的生殖过程，青春期的发育等。
对于处于青春期的中学生来说，对自身的生殖发育方面的问题求知欲更强。
第一课时顺应学生的意愿，先讲述了人的生殖系统一定程度上满足了学生的求知欲也为做好青春期教育奠定了知识基础。
掌握好生殖的相关知识才能更好的学习第20章生物的遗传变异，所以该节在本单元的教学中起着承上启下的作用。
（二）教学目标：1、知识目标：通过观察男、女生殖系统的模型，识别男、女生殖系统的基本结构。
通过扮演“我是精子，我是卵细胞”的活动，说出男、女生殖系统个器官的功能。
2、能力目标：通过观察模型，提高观察能力、区别和分析信息的能力。
通过自主学习，小组讨论，提高阅读能力和表达能力。
3、情感目标：通过观看“鸟类产卵、孵卵”的视频,形成生命能够通过生殖而延续这一生命观点。
（三）、教学重、难点：男、女生殖系统的结构和功能二、说教法1、多媒体展示2、讲授法3、情景教学法利用多媒体课件展示的视频演示，以及模型等直观手段，引导学生观察，，激发了学生的学习兴趣，通过创建情景，学生积极主动地思考、分析，启迪学生思维，激发学生的学习热情。
三、说学法1、自主学习法2、观察分析法3、小组讨论法充分体现了新课程倡导的“自主探究，合作学习”的课程理念。
培养了学生的阅读观察的能力、探究能力及交流归纳的能力。
四、说教学过程（一）情景导入教师用多媒体展示“鸟类产卵、孵卵”的视频，引出生命的延续这一问题，引发学生思考，激发学生兴趣，从而导出生殖、生长和发育的概念。
（二）看一看，比一比教师提问：“人是如何生长发育的？”指导学自主学习《新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的》这一新课内容。
人的生殖初中教案课程目标：1. 了解男女生殖系统的结构和功能。
2. 掌握人类的生殖过程。
3. 能够正确描述人体的生殖健康。
教学重点：1. 男女生殖系统的结构和功能。
2. 人类的生殖过程。
教学难点：1. 生殖系统的解剖和生理功能。
2. 生殖过程的详细理解。
教学准备：1. 人体生殖系统的图片和图表。
2. 生殖过程的动画或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是生殖？人类是如何繁衍后代的？2. 学生分享自己的理解和知识。
二、讲解男女生殖系统（15分钟）1. 展示人体生殖系统的图片和图表，讲解男女生殖系统的结构和功能。
2. 重点讲解生殖器官的解剖和生理功能，如睾丸、卵巢、子宫等。
三、讲解人类的生殖过程（15分钟）1. 展示生殖过程的动画或视频，让学生直观地了解人类的生殖过程。
2. 讲解生殖过程的详细步骤，如受精、胚胎发育、分娩等。
四、讨论生殖健康（10分钟）1. 引导学生思考：如何保持生殖健康？2. 学生分享自己的观点和经验。
3. 教师提供相关的健康建议，如保持良好的生活习惯、预防性病等。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的知识，分享自己的感受和理解。
2. 教师进行点评和总结，强调重要的知识点。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，研究不同的生殖健康问题，如堕胎、避孕等。
2. 邀请专家或医生进行讲座，让学生更深入了解生殖健康知识。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了男女生殖系统的结构和功能，掌握了人类的生殖过程。
同时，通过讨论生殖健康，让学生意识到保持生殖健康的重要性。
然而，由于生殖健康是一个比较敏感的话题，部分学生可能对此感到尴尬或不适。
因此，在教学过程中，教师需要注重保护学生的自尊心和隐私，营造轻松、开放的学习氛围。
同时，教师也需要不断学习和更新相关知识，提高自己的教学水平。
《人的生殖》说课稿
袁秀华
一、说教学设计思路
学生对这部分内容既特别想学习，又有些心理障碍，教师在教学时一方面要指导学
生有积极正确的心态认真学习，还应创设一定的认知阶梯，使学生能够在认同生殖生理过程依赖与一定的生殖结构的基础上来学习，才可能顺利的学会本节知识，达成三维目标。
教学中还要设计情感的线索，即感悟新生命的诞生，学会感恩父母，珍爱生命。
不但重视知识的传授，而且要渗透情感、态度、价值观的培养。
教材应用：在教学过程中将图示、观察与思考、联系题相关内容结合起来处理，引导学生进行观察、思考、完成练习等活动来完成本课时教学。
二、说课标定位
具体内容标准活动建议
观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。
概述男性生殖系统的结构和功能。
概述女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
三、说教学目标
知识目标
1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2.认识生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
能力目标
1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力
2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力
3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力
情感态度价值观目标
1、通过生殖系统的结构及功能的学习，使学生进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。
2、通过讲解有关生殖内容使学生初步形成科学的性知识，培养正确的性道德观，并认识到生殖健康对其身心健康具有现实及长远的意义。
3、树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
四、说教学重点
1、男、女性生殖系统的结构和功能；
关于男、女生殖系统的结构和功能，应重点讲解男、女主要的性器官一一睾丸（产生精子，分泌雄性激素）和卵巢（产生卵子，分泌雌性激素）的功能；精子和卵细胞的特点和功能。
2、人体的受精、胚胎的发育和营养。
应重点介绍胎儿与母体的物质交换和气体交换。
让学生理解孕妇担负着本人和胎儿两个人的代谢负担，所以照顾孕妇是每个人的责任。
五、说教学难点
1、受精过程及胚胎的发育和营养。
胚胎的发育和营养教师可以只给学生讲明胚胎的形成和胎儿的发育直至分娩就可以了。
受精过程以及胎儿与母体之间进行物质和气体的交换这部分内容，可以结合有关的图片或录象片进行讲述。
六、说课堂情况预设
1、学生上课不严肃，或羞涩，不能认真学习。
解决方法：上课前首先教育学生学习这部分知识要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。
教师要做到严肃上课。
用精彩的课堂去吸引学生。
2、学生对难点知识不理解。
解决方法：利用多媒体课件辅助教学,让学生明确男、女性生殖系统图中各部分的位置，最后由教师或学生归纳总结；利用视频、动画等多媒体手段,直观展示受精及胚胎的发育过程。
七、说课前准备
1.收集有关资料
2.准备“人的生殖系统”录像、“精子与卵细胞”与“受精、胚胎发育、分娩过程”图片
八、说课堂流程
导入：教师：我给大家讲一个真实的故事，一个生活在偏僻山村里德女孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡。
由此引起学生对于本节知识的重要性有较为深刻的认识。
从而导入本节课。
生殖系统的结构和功能
学生对知识展示完毕后，教师及时对这部分内容进行总结用大屏幕出示：
男性女性备注
主性器官名称睾丸卵巢无
位置阴囊内左右各1个盆腔内子宫旁左右各1个无
功能
产生精子产生卵子（卵细胞）生殖细胞分泌雄性激素分泌雌性激素决定第二性征
其他性器
官附睾储存和输送精子输卵管输送卵细胞无阴囊保护睾丸和附睾子宫胚胎和胎儿发育的场所无
输精管输送精子阴道精子进入和胎儿产出的通道无
尿道排出精液和尿液
胚胎形成
1、男性睾丸产生了生殖细胞精子，女性卵巢产生了生殖细胞卵细胞，我们来看一下精子和卵细胞的形态。
多媒体出示：
2、精子和卵细胞又是怎样结合的呢？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”呢？学生先预习课本，观察受精过程图和胚胎发育过程图。
之后老师播放一段关于生殖过程的教学影视资料，请学生观看录像后，自学过后展示学习成果，请学生描述受精过程和胚胎发育过程。
学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完整的部分，教师通过引导进行补充，直到描述完整为止。
师：精子的数目有很多，但最终进入卵细胞的有几个？
生：一个。
师：对。
众多的精子中只能有一个进入卵细胞，精子和卵细胞结合形成了什么结构？生：受精卵。
3、教师及时对这部分内容进行总结用大屏幕出示：
胚胎发育
学生自学课本11页内容，观察图片
师：在
妈妈的肚子里怎么呼吸，胎儿怎么吃东西呢？
生：（认真思考后）：在妈妈肚子里的时候，不会呼吸，也不会吃东西。
通过胎盘，
从妈妈的血液中吸收营养和氧气。
【出示胎儿和胎盘图】模拟动画胎儿通过胎盘和母体进行气体和物质交换过程。
师：胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。
胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。
胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。
胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘从母体血液里获得养料和氧气，产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘排到母体的血液里，由母体排出体外，这就是分娩的过程。
分娩
“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。
成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？课件展示分娩过程，指出胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，意味着新生儿的诞
精子
卵细胞
受精
输卵管
受精
分裂分化
（移到子宫）
胚胎
生。
过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。
让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。
知识归纳，形成框架
学生自己设计知识框架，然后教师出示自己设计的框架图，学生找出不足。
生殖：有性生殖、体内受精、胎生哺乳
男性：睾丸（主要器官）、输精管等
（产生精子、分泌雄性激素）
生殖系统
女性：卵巢（主要器官）、输卵管、子宫等
（产生卵细胞、分泌雌性激素）
人的生殖发育
受精：精子与卵细胞结合的过程，发生在输
卵管内，结果形成受精卵
生殖过程场所：子宫
胚胎发育
营养：通过胎盘和脐带从母体获得
（胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官）。
