大班科学《下雨早知道》教案

大班科学《下雨早知道》教案.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《下雨早知道》。

详细内容涉及教材第二章“天气预报”，第一节“认识天气现象”，重点学习雨的形成、天气预报的制作和如何观察天气变化。

二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，理解天气现象与人们生活的关系。

2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注环保的意识。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程，天气预报的制作。

教学重点：观察天气变化，了解天气现象与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、天气预报图表、雨量计、温度计等。

学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气下的场景，让学生说出自己对各种天气的感受，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）通过视频和PPT，讲解雨的形成过程，让学生了解水循环及大气中水汽凝结成雨滴的原理。

3. 随堂练习（10分钟）让学生观察窗外天气，记录天气变化，学会使用雨量计、温度计等工具。

4. 天气预报制作（15分钟）教师示范如何制作天气预报，学生分组合作，根据实时天气数据，制作天气预报。

六、板书设计1. 雨的形成过程2. 天气预报制作方法3. 观察天气变化的技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一周内每天的天气变化，制作一份天气预报。

2. 答案：根据学生记录的天气数据，指导他们完成天气预报。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注天气变化，学会从生活中发现科学知识，提高科学素养。

同时，开展环保教育活动，让学生了解气候变化对环境的影响，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对天气的感受表达。

2. 例题讲解中雨的形成过程的理解。

3. 随堂练习中观察天气变化的技巧。

4. 天气预报制作的方法和步骤。

5. 作业设计中天气预报的记录与制作。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需关注学生对不同天气的感受表达。

大班科学《下雨早知道》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《下雨早知道》。

详细内容包括：1. 了解天气现象，特别是雨的形成过程。

2. 学习使用简单的工具（如温度计、湿度计）来预测天气变化。

3. 研究雨对生活的影响及应对措施。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解雨的形成过程，掌握基本的天气预测方法。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们解决生活中与雨相关问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：雨的形成过程、天气预测方法。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、温度计、湿度计、雨量器、实验器材。

2. 学具：记录本、画笔、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种天气现象，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解雨的形成过程，引导学生观察、思考。

（2）介绍温度计、湿度计的使用方法，教授简单的天气预测技巧。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，使用温度计、湿度计进行天气预测实践。

5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，引导学生关注生活中的天气变化。

六、板书设计1. 雨的形成过程（1）水蒸气上升（2）遇冷凝结（3）形成云（4）降为雨2. 天气预测方法（1）观察天空（2）使用工具（温度计、湿度计）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化，预测下周的天气情况。

2. 答案：根据学生记录的天气变化，结合课堂所学，给出合理的天气预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对雨的形成过程和天气预测方法的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 学生拓展：鼓励学生关注生活中的天气现象，探索更多天气预测技巧，提高解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点：雨的形成过程、天气预测方法。

大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。

2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。

3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

二、教学内容1.天气变化的基本特征。

2.预测天气的方法。

3.天气预报的作用。

三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。

教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。

2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。

教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。

教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。

3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。

教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。

教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。

4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。

各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。

教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。

6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。

2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。

3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。

五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。

3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。

重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。

大班科学教案《下雨早知道》一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识晴、阴、雨等天气符号。

2.通过观察和实验，掌握预测天气变化的方法。

3.培养幼儿对自然科学的兴趣，提高观察、思考和动手能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识天气符号，学会预测天气变化的方法。

2.教学难点：观察天气变化，理解预测天气的原理。

三、教学准备1.教具：晴、阴、雨等天气符号卡片，气象观测工具（温度计、湿度计、风向标等），雨伞、雨衣等下雨用品。

2.环境布置：在活动室内布置一个简单的气象站，包括天气预报板、天气符号展示区等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，观察天空，感受天气变化。

2.回到活动室，引导幼儿分享自己观察到的天气现象。

（二）主题活动1.认识天气符号（1）展示晴、阴、雨等天气符号卡片，引导幼儿认识并说出各个符号代表的天气。

（2）进行抢答游戏，巩固幼儿对天气符号的认识。

2.观察天气变化（1）组织幼儿到气象站，观察天气预报板上的天气情况。

（2）引导幼儿用语言描述观察到的天气现象。

3.预测天气变化（1）讲解预测天气的方法，如观察云彩、湿度、温度等。

（2）分组进行实验，观察实验结果，预测未来天气。

（3）分享预测结果，讨论预测的准确性。

4.探讨预防措施（1）引导幼儿思考，遇到下雨天气应该采取哪些预防措施。

（2）展示雨伞、雨衣等下雨用品，让幼儿了解如何保护自己。

2.鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，学会预测天气。

五、教学延伸1.组织幼儿开展气象观测活动，记录天气变化情况。

2.邀请家长参与，共同探讨家庭中的气象知识。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对天气符号的认识较为扎实，但在预测天气变化方面还需加强。

2.在实验环节，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在下次活动中重点指导。

3.教学过程中，应更加注重培养幼儿的观察、思考和动手能力，提高他们对自然科学的兴趣。

通过本次教学活动，幼儿对天气有了更深入的了解，学会了预测天气变化的方法。

大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识各种天气符号，学会观察天气变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道如何获取天气预报信息。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，能识别常见的天气符号。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的基本知识，识别各种天气符号。

教学重点：观察天气变化，学会简单的预测方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、雨伞、雨衣等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨天的情景，引导幼儿观察天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本知识，讲解各种天气符号的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在下雨前做好准备，如带好雨伞、穿雨衣等。

5. 制作天气符号画（10分钟）幼儿利用彩笔、画纸等材料，制作自己喜欢的天气符号画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享本节课的收获。

六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 常见天气符号3. 观察天气变化，做好下雨准备七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并说出它的含义。

答案：略。

2. 作业题目：观察明天的天气，记录下来并告诉家长。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师的语言表达：语言应生动形象，富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

2. 实物的选择与展示：选择具有代表性的实物，如雨伞、雨衣等，让幼儿直观地感受下雨天的情景。

大班科学《下雨早知道》教案教学目标：1.了解下雨是自然界中的一种现象，可以使用科学知识提前预测下雨。

2.学习观察天气变化，分析气象因素对降雨的影响。

3.培养学生的科学探究能力和观察思考能力。

知识与技能：1.了解下雨的原理和形成过程。

2.学会观察天气变化和分析气象因素。

3.能够使用科学方法进行简单的天气预测。

情感态度与价值观：1.培养学生对自然界中的科学现象保持好奇心和探究精神。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维，增强分析和解决问题的能力。

3.培养学生关心环境、关注自然界变化的意识。

教学重点：1.了解下雨的形成原理和过程。

2.学会观察天气变化和分析气象因素。

教学难点：1.能够使用科学方法进行简单的天气预测。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维。

教学准备：1.《下雨早知道》的教材。

2.大班科学实验课件和实验工具。

3.大班学生的观察记录表和天气观察记录表。

4.大班的天气预报板和气象图表。

教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）老师与学生进行交流，提出问题：“大家知道下雨是怎么回事吗？”鼓励学生发表自己的观点，然后通过引导让学生了解降雨的原理和形成过程。

Step 2：学习下雨的原理和形成过程（15分钟）教师通过教材《下雨早知道》的阅读，向学生介绍下雨的原理和形成过程。

教师可以用简单的语言和图示来解释，使学生易于理解。

Step 3：观察天气变化（15分钟）教师带领学生到室外，观察天空和周围环境，引导学生仔细观察云朵的形状、颜色、高度等，并记录下来。

然后让学生观察风向、气温、湿度等气象因素，并记录下来。

Step 4：分析气象因素对降雨的影响（15分钟）教师与学生一起回到教室，通过观察记录的天气变化和气象因素，引导学生分析这些因素与降雨之间的关系。

通过云朵的形状、颜色、高度等来预测是否会下雨，以及下雨强度的大小。

Step 5：使用科学方法进行天气预测（20分钟）教师向学生介绍使用科学方法进行天气预测的步骤，包括观察天气变化、分析气象因素、总结规律等。

大班科学活动下雨早知道精品教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《天气变化》，详细内容围绕“下雨早知道”主题展开。

通过学习，让幼儿解天气现象中降雨过程，认识各种降雨类型，学习预测降雨方法，培养幼儿观察生活、探索自然兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解下雨成因，认识不同类型降雨；2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会预测降雨；3. 培养幼儿合作交流、动手操作能力；4. 培养幼儿对自然现象热爱和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：降雨类型识别与预测方法掌握；2. 教学重点：下雨成因理解、观察天气变化能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报视频、降雨模型、雨量计、雨伞、雨衣等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿关注近期天气变化，引导幼儿观察降雨过程，激发他们对降雨现象兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示降雨模型，讲解下雨成因；（2）介绍不同类型降雨，如锋面雨、对流雨、台风雨等；（3）引导幼儿观察降雨模型，让他们用自己话描述降雨过程。

3. 例题讲解（10分钟）以锋面雨为例，通过PPT课件展示降雨过程，让幼儿学会观察天气变化，掌握预测降雨方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察天气实践活动，每组发放一个雨量计，让幼儿在教室内观察降雨过程，记录降雨量。

5. 小结与反馈（5分钟）让幼儿分享自己观察和预测结果，教师给予点评和鼓励，巩固所学知识。

六、板书设计1. 降雨成因；2. 不同类型降雨；3. 预测降雨方法。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内降雨天气变化，预测下一次降雨。

答案示例：第一天：多云转晴，无降雨；第二天：阴天，有小雨；第三天：晴转多云，有阵雨；第四天：多云，有雷阵雨；第五天：阴天，有中雨。

2. 作业要求：用画笔、彩纸、剪刀等工具，制作一份天气观察记录表，记录一周内天气变化。

幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过学习，让幼儿了解天气变化，认识各种气象现象，学会观察天气，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 知道天气变化的原因，了解下雨的征兆。

2. 学会观察天气，提高观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解下雨的征兆，学会观察天气。

难点：如何引导幼儿观察天气，并进行表达。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、图片、气象道具等。

学具：画纸、彩笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化，引导幼儿谈论：“你们发现最近天气有什么变化？”2. 讲解下雨的征兆（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解下雨的征兆，如乌云、闪电、雷声等。

（2）让幼儿结合自己的生活经验，说一说下雨前的征兆。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何观察天气，引导幼儿学会观察。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察天气，记录下雨的征兆。

（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 天气变化：乌云、闪电、雷声等。

2. 观察天气的方法：看、听、闻、感受。

七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。

内容：请幼儿在家长的帮助下，观察天气变化，记录下雨的征兆。

答案：根据观察结果填写。

2. 家长评价：请家长对幼儿的观察过程和作业完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计及家长评价。

大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过本章学习，使幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象工具，培养幼儿观察天气变化的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的成因，知道如何预测下雨。

2. 培养幼儿观察、思考、表达天气现象的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，关注气候变化。

三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。

教学重点：观察天气变化，预测下雨。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具图片、雨量计、温度计、湿度计等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

（2）邀请幼儿分享观察到的天气现象，讨论下雨的成因。

2. 例题讲解（1）讲解降雨成因，通过图片展示云、水滴等形成过程。

（2）介绍气象工具，如雨量计、温度计、湿度计等，讲解使用方法。

3. 随堂练习（1）分组讨论，每组观察并记录天气变化，预测是否会下雨。

回顾本节课所学内容，引导幼儿说出下雨的成因和预测方法。

六、板书设计1. 天气变化：下雨、晴天、阴天等。

2. 降雨成因：水蒸气凝结、云滴碰撞合并等。

3. 气象工具：雨量计、温度计、湿度计等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物生长情况，记录天气变化，预测下雨。

2. 答案：根据观察，记录天气变化，结合降雨成因，进行合理预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能积极观察天气变化，但部分幼儿对降雨成因理解不够深入，需加强个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解其他天气现象，如雪、雾等，提高幼儿对气候变化的认知。

重点和难点解析1. 教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。

2. 实践情景引入：天气预报视频的选取与引导讨论。

3. 例题讲解：降雨成因的讲解和气象工具的介绍。

4. 作业设计：作业题目的实践性与答案的指导性。