学校心理健康教育中心工作职责

学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、引言心理健康问题是当前学校教育工作中亟待解决的重要问题之一。

学校心理健康教育工作领导小组的建立和分工职责，能够推动学校心理健康教育工作的顺利开展，提高学生的心理素质，维护学生的身心健康。

二、学校心理健康教育工作领导小组的建立学校心理健康教育工作领导小组由学校相关领导和教师代表组成，旨在协助学校领导制定学校心理健康教育工作的规划、政策和措施，落实心理健康教育的各项任务，并对心理健康教育工作进行评估和反馈。

三、学校心理健康教育工作领导小组的分工职责1. 建立心理健康教育工作规划领导小组负责制定心理健康教育工作的长期和短期规划，明确目标、任务和措施。

例如，制定每学期的心理健康教育主题及相关活动，确保学校心理健康教育工作的有序开展。

2. 组织开展心理健康教育活动领导小组负责组织学校的心理健康教育活动，例如举办心理健康讲座、心理辅导培训、心理测试与评估等。

同时，领导小组还要负责邀请专业心理咨询师和心理教育专家来学校开展心理健康讲座和培训，帮助学生掌握正确的心理健康教育知识和技能。

3. 建立心理健康教育研究与评估机制领导小组负责建立学校的心理健康教育研究与评估机制，制定学校的心理健康教育评估指标和方法。

每学期定期开展学校心理健康教育的评估工作，了解学生的心理健康状况和需求，为制定下一阶段的心理健康教育工作提供数据支持。

4. 推动心理健康教师队伍建设领导小组负责推动学校心理健康教师队伍的建设，培训和提升教师的心理健康教育能力。

通过举办心理健康教育培训班、组织经验交流等方式，提高学校教师的心理健康意识和专业素养，使教师能够更好地开展心理健康教育工作。

5. 开展家校合作，促进学生心理健康领导小组负责开展家校合作，与家长共同关注学生的心理健康问题。

组织家长参与学校的心理健康教育活动，定期与家长进行沟通和交流，提供心理健康教育指导和建议，共同促进学生的心理健康成长。

6. 开展心理疏导和咨询工作领导小组将负责学校的心理疏导和咨询工作，为学生提供心理咨询服务。

一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、工作目标1. 建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。

2. 预防和减少学生心理问题，促进学生身心健康发展。

3. 提高教师心理健康教育水平，营造良好的校园心理氛围。

三、组织机构1. 成立学校心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督评估。

2. 设立心理健康教育中心，负责具体实施心理健康教育工作。

四、工作职责1. 心理健康教育中心职责：（1）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；（2）提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题；（3）组织心理健康教育活动，提高学生心理素质；（4）建立学生心理档案，定期开展心理健康状况调查；（5）加强与家长、社会的沟通与合作，共同促进学生心理健康。

2. 教师职责：（1）积极参与心理健康教育活动，提高自身心理健康教育水平；（2）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题；（3）开展心理健康教育主题活动，营造良好的校园心理氛围；（4）配合心理健康教育中心开展相关工作。

3. 学生职责：（1）积极参加心理健康教育活动，提高自身心理素质；（2）主动寻求心理咨询和辅导，解决心理问题；（3）关爱他人，营造良好的校园心理氛围。

五、工作制度1. 心理健康教育课程制度：全校各年级开设心理健康教育课程，由专业教师任教，每两周上一次课。

2. 心理咨询和辅导制度：心理健康教育中心设立心理咨询室，为学生提供免费的心理咨询和辅导服务。

心理咨询人员应具备相关专业资质和良好职业道德。

3. 心理健康教育活动制度：定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧、团体辅导等。

4. 心理档案管理制度：建立学生心理档案，定期更新，确保档案的完整性和保密性。

5. 家长沟通制度：定期召开家长会，宣传心理健康教育知识，与家长共同关注学生心理健康。

心理健康教育中心主要工作职责根据教育部《进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等相关文件精神，为更好地做好我校心理健康教育工作，促进全院学生心理健康发展，特制订主要工作职责如下：一、主要工作（一）做好每年新生的心理健康教育工作1、结合入学教育，组织开展新生心理健康教育讲座，提高新生对新环境的适应能力。

2、10月中旬对新生进行心理筛查，对筛查出的问题学生进行重点关注，必要时发出面谈邀请，对有严重心理问题学生进行心理咨询并建档、追踪。

11月份将心理筛查结果上报学生处，12月底完成新生心理档案的建档工作。

3、利用大学生心理健康课做好新生教育工作4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。

(二)全年承担心理健康教育课程工作根据教育部和辽宁省教育厅等相关文件规定，《大学生心理健康教育课程》为必修课程，学分设置1-3分。

它的作用在于普及心理健康知识，预防学生心理问题的发生。

(三)开展对辅导员、心理委员和心理学会会员的培训工作1、做好对新生辅导员、心理委员、心理学会成员和部分学生干部的心理知识培训工作。

2、组织专职心理咨询人员及各系部心理辅导老师到校外参加培训工作。

(四)指导心理学会开展心理健康教育宣传活动1、利用展板、橱窗、网络、心理杂志等方式广泛宣传心理健康知识。

2、进一步完善“心理健康”网页建设。

3、安排布置心理学会招新工作。

4、指导部分班级有针对性地召开心理健康教育主题班会。

5、指导心理学会成员做好心理健康知识宣传活动。

(五)组织开展“5.25大学生心理健康教育宣传周”系列活动1、利用心理杂志、心理健康知识图片展、横幅等宣传心理健康知识。

2、举办一期团体辅导、心理拓展活动3、开展心理专题影片展播与赏析活动。

4、开展心理健康原创作品征集活动。

5、举办心理健康教育主题班会。

6、举办签名倡议活动。

7、现场心理咨询活动等。

8、开展优秀心理委员评选活动。

(六)做好重大心理危机事件的预防工作1、坚持心理委员每月排查制度，进一步完善心理危机预警机制。

大学生心理健康教育与咨询中心职责.doc
1. 提供心理素质培养和心理健康服务。

根据大学生的实际情况，开展系统的心理素养培养、心理健康咨询、心理技能训练以及家庭教育辅导项目，开展科学的防治与干预活动，帮助大学生建立自主心理健康意识、形成良好的心理健康内容标准、强化心理健康信念，建立正确的心理健康代价观，以及树立正确的心理健康典范。

2. 进行心理咨询与辅导。

精心设计心理咨询课程，营造心理咨询的良好环境，提供专业、有效、安全的心理咨询与辅导服务，对大学生提出的问题进行分析和解决，为其解决心理健康问题提供全方位的指导和帮助。

3. 加强心理健康专题宣传活动。

不定期开展有关心理健康的主题活动，开展大学生心理健康的宣传活动，从心理学、社会学以及生物学等多个学科方面，开展有关心理健康的全面宣传活动。

4. 深化家庭教育辅导工作。

向大学生家庭开展心理健康教育服务，提高大学生家庭的心理健康意识，加强大学生家庭心理健康管理，推动家庭和谐发展。

5. 推动大学生社区心理工作。

与社会心理服务机构合作，配合完善社区心理服务平台，为更好地满足大学生的心理服务需求，对周边社区的心理服务做出相应的贡献。

6. 编制心理学教学教材。

采用现代教育技术，利用计算机等新兴技术手段，编写心理学专业教材，提升大学生心理学知识，提高交流能力，把握时代发展特征，满足新舞台下大学生心理卫生促进的需要。

7. 积极参与心理健康宣传活动。

参加或开展大学生心理健康中心的宣传活动，为大学生提供心理健康教育，把握大学生心理健康的发展脉络，并积极参与学校和当地关心大学生心理健康的宣传活动，在把大学生心理健康工作推向更高水准的同时，彰显学校的文化底蕴和影响力。

学校学生心理健康工作站及其职责1. 引言为了促进学生全面发展，提高学生心理素质，本文件详细介绍了学校学生心理健康工作站的设置及其职责。

本工作站旨在为学生提供心理健康教育、咨询与服务，帮助学生健康成长。

2. 工作站设置学校学生心理健康工作站设在学校心理咨询中心，工作站场所应满足私密性、舒适性、功能性的要求。

工作站应配备专兼职心理健康教师、心理咨询师等专业人员。

3. 工作职责学校学生心理健康工作站的主要职责包括：3.1 开展心理健康教育- 开展心理健康讲座、课程、活动，提高学生心理素质。

- 普及心理健康知识，增强学生的心理保健意识。

- 培养学生的心理适应能力，帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题。

3.2 提供心理咨询服务- 接待学生个体心理咨询，解决学生在学习、生活、情感等方面的问题。

- 为学生提供团体心理咨询，改善人际关系，增强团队协作能力。

- 针对特殊学生群体，如留守儿童、单亲家庭子女等，开展有针对性的心理咨询服务。

3.3 开展心理评估- 对学生进行心理健康状况评估，了解学生心理需求。

- 定期进行心理测评，监测学生心理变化，为学生提供个性化心理辅导。

3.4 促进师生沟通- 搭建师生沟通平台，增进师生之间的理解与信任。

- 培训教师心理辅导技能，提高教师心理健康教育水平。

3.5 协调家校合作- 加强与家长、家庭的沟通，促进家校共育。

- 组织家长讲座、家庭教育培训，提高家长心理健康素养。

3.6 维护学生隐私权益- 严格保守学生隐私，确保学生信息安全。

- 依法保障学生权益，对学生遭受心理侵害的情况及时报告并采取措施。

4. 工作站管理学校学生心理健康工作站应建立健全管理制度，确保工作站的正常运行。

工作站应定期向学校领导汇报工作情况，接受指导和监督。

5. 工作总结与评估学校学生心理健康工作站应定期进行工作总结与评估，持续改进工作方法，提高工作质量。

本文件的制定旨在明确学校学生心理健康工作站的设置及其职责，为推进学生心理健康教育事业提供有力保障。

心理健康咨询中心工作职责
一、建立并完善我校心理健康教育的各项规章制度，规划心理健康教育工作方案并组织实
施。

二、负责全校心理健康教育工作的年度工作计划和总结。

三、建立完善我校三级心理保健网络，指导并配合二级学院心理健康工作领导小组的工作。

四、开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案数据库，提出分析意见与对策，并对心
理问题突出的学生进行跟踪辅导。

五、负责心理咨询室日常心理咨询及管理工作。

六、开展心理健康宣传及团体辅导活动，帮助学生树立科学的健康观念，开发心理潜能，培
养良好个性。

七、定期面向全校学生开展心理健康知识系列讲座，提高学生心理素质。

八、定期组织对学生管理干部进行心理健康教育知识技能培训。

九、积极配合二级学院，做好重点学生的心理救助工作。

十、深入学生宿舍，主动了解学生心理动态。

十一、开展心理健康教育相关政策、理论及工作实务的调研工作。

十二、定期组织专兼职咨询教师进行工作研讨，不断提高各项工作的专业水平。

十三、指导心理协会开展活动，对心理委员等学生骨干进行心理健康基础知识及基本技能培训。

十四、开展各种校园心理文化活动，营造健康校园文化氛围。

十五、建立心理危机干预系统，开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作。

十六、开展科研活动，提高学术水平，为学院的学生管理工作提供理论与实践的依据。

十七、完成上级部门交给的其他任务。

学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、学校心理健康教育工作领导小组概述学校心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）是由学校领导、相关部门负责人、心理健康教育专家及教师代表组成的工作机构，主要负责指导和协调全校心理健康教育工作。

领导小组在学校心理健康教育工作中具有决策、组织、协调、监督和评价等职能。

二、领导小组组织结构1. 组长：由学校校长担任，全面负责领导小组的工作。

2. 副组长：由学校分管学生工作的副校长担任，协助组长开展工作。

3. 成员：包括学生处、教务处、政教处、保卫处、后勤处、团委、少先队等相关部门负责人，心理健康教育专家及教师代表。

三、领导小组分工职责1. 组长职责：（1）制定学校心理健康教育工作的总体目标和规划。

（2）组织制定学校心理健康教育工作的政策和措施。

（3）审批学校心理健康教育工作的年度计划和重要活动。

（4）协调全校各部门，确保心理健康教育工作的顺利开展。

（5）定期听取心理健康教育工作汇报，研究解决工作中的重大问题。

2. 副组长职责：（1）协助组长开展心理健康教育工作。

（2）组织制定心理健康教育工作的具体实施方案。

（3）协调各部门之间的工作，确保心理健康教育工作的顺利进行。

（4）指导、监督和评价心理健康教育工作的实施情况。

（5）定期向组长汇报心理健康教育工作进展。

3. 成员职责：（1）学生处：负责学生心理健康教育的日常工作，组织学生参加心理健康教育活动，开展心理健康教育课程。

具体职责如下：1）制定学生心理健康教育计划，报领导小组审批。

2）组织学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理测评等。

3）开展心理健康教育课程，如心理辅导课、心理健康教育课等。

4）对学生心理健康问题进行初步评估和干预。

5）协助心理教师开展心理咨询服务。

（2）教务处：负责将心理健康教育纳入课程体系，组织教师参加心理健康教育培训。

具体职责如下：1）将心理健康教育纳入学校课程体系，制定课程设置方案。

校园心理健康教育工作领导小组及其职责分工一、领导小组概述为了加强校园心理健康教育工作，构建心理健康教育长效机制，我校特成立校园心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）。

领导小组由校长担任组长，分管副校长、学生工作部（处）、教务处、研究生工作部、发展规划处、人事处、财务处、后勤管理处等相关部门负责人为成员。

二、领导小组职责1. 制定政策- 制定和修订校园心理健康教育工作的相关政策、制度和规划。

- 确定校园心理健康教育工作的目标和重要任务。

2. 统筹协调- 统筹协调各部门的心理健康教育工作，确保工作落实到位。

- 研究和解决心理健康教育工作中的重大问题。

3. 监督评估- 监督和评估校园心理健康教育工作的实施情况。

- 定期听取工作汇报，对工作成效进行评估和反馈。

4. 资源整合- 整合校内外资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。

- 促进跨部门合作，提高心理健康教育工作的整体水平。

三、成员职责分工1. 组长（校长）- 负责领导小组的全面工作，确定领导小组的工作重点和方向。

- 审批领导小组的重要文件和报告。

2. 副组长（分管副校长）- 协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作。

- 组织制定和修订心理健康教育相关政策、制度和规划。

3. 成员（各部门负责人）- 负责本部门心理健康教育工作的组织实施，确保工作落实到位。

- 定期向领导小组汇报本部门心理健康教育工作的情况。

- 与其他部门协同合作，共同推进心理健康教育工作。

四、工作流程1. 领导小组定期召开会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。

2. 各部门根据领导小组的要求，制定并落实本部门的心理健康教育工作计划。

3. 各部门定期向领导小组汇报工作进展和成效，及时反馈问题和需求。

4. 领导小组对各部门的工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。

5. 各部门根据领导小组的反馈，调整和优化工作策略，不断提升心理健康教育工作的水平。

五、附则本分工方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由领导小组负责解释和调整。

学校心理健康教育中心工作职责一、心理健康教育课程教学1. 制定心理健康教育课程教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

2. 承担心理健康教育课程的教学任务，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践操作等教学形式。

3. 编写心理健康教育教材和教学资料，丰富教学内容和提高教学质量。

4. 定期对教学效果进行评估和反馈，根据评估结果调整教学内容和方法，提高教学效果。

二、心理咨询与辅导1. 接待学生的个体咨询，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和困扰。

2. 对学生的心理问题进行评估和诊断，制定个性化的咨询方案，并实施咨询计划。

3. 建立学生心理档案，记录学生的咨询情况和干预措施，为学生的心理健康提供长期跟踪和支持。

4. 组织心理健康教育讲座和工作坊，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。

三、心理健康教育活动策划与组织1. 根据学生的心理特点和需求，策划各类心理健康教育活动，如心理健康月、心理剧比赛、心理拓展训练等。

2. 组织和协调学校各部门和社团参与心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。

3. 负责心理健康教育活动的宣传和推广，吸引更多学生参与到心理健康教育中来。

4. 对心理健康教育活动的效果进行评估和总结，不断改进和完善活动内容和形式。

四、心理健康教育科研1. 开展心理健康教育相关的调查研究，了解学生的心理健康状况和需求，为学校心理健康教育工作提供科学依据。

2. 参与心理健康教育课程和教材的研发，提高心理健康教育的针对性和实效性。

3. 撰写心理健康教育研究论文和报告，总结心理健康教育工作经验和成果。

4. 开展心理健康教育学术交流和合作，促进学校心理健康教育工作的发展。

五、心理健康教育队伍建设1. 组织心理健康教育教师的培训和进修，提高教师的专业素养和业务能力。

2. 建立心理健康教育教师的考核和评价机制，激励教师积极参与心理健康教育工作。

3. 加强心理健康教育团队的协作和交流，提高团队的整体水平和工作效率。