自闭历程电影观后感_心得体会

星星的孩子观后感第1篇：电影《星星的孩子》观后感今天是我观看了影片———《星星的孩子》。

这部影片讲述了一个单亲母亲和自闭症儿子的故事，一列南下的火车，从北方的*天雪地来到了“*制造之都”东莞，内蒙古姑娘梁铮铮被丈夫抛弃后，带着患有自闭症的孩子新新来到东莞打工。

迷茫中艰*打工的单身母亲面对着患有自闭症的儿子，数次想要抛弃儿子，卸下内心的失落，得到所想要的安适生活。

但是儿子忽而明朗、忽而暗淡的目光始终牵系着母亲心底最澄然的母*。

难以割舍的亲情最终让两颗受伤的心灵重新走在了起，重获自我的母亲带着儿子坐上了回乡的火车，这位伟大的母亲没有放弃自己的孩子……我一直流着眼泪看完这部电影，因为我知道这部电影就是讲述像我儿子这样的弱势群体，他们太需要社会更多的关心和接纳，我儿子在旁边看我哭了用手纸帮我擦眼泪，我就紧紧地搂着儿子哭着更加伤心。

儿子懂事了，也进步了许多，我真的很欣慰。

最让我欣慰的就是在我们身边，有那么多关心孩子的人们，他们一直在用心帮助我们这些孩子和我们的家庭，让好多人认识了什么是孤独症，认识了我们这些很难与外界相处的孩子们。

当我们走在大街上，我们孩子出现行为问题时，我急忙说孩子是特殊的，患有孤独症，他们很同情很理解，更多的是关心。

真的我们家长很感激你们。

你们知道我们是多么的不容易，好多家庭因为有这样的孩子父亲和老婆离婚了，妈妈自己未完，继续阅读 >第2篇：《星星的孩子》观后感今天是我观看了影片———《星星的孩子》。

这部影片讲述了一个单亲母亲和自闭症儿子的故事，一列南下的火车，从北方的*天雪地来到了“*制造之都”东莞，内蒙古姑娘梁铮铮被丈夫抛弃后，带着患有自闭症的孩子新新来到东莞打工。

迷茫中艰*打工的单身母亲面对着患有自闭症的儿子，数次想要抛弃儿子，卸下内心的失落，得到所想要的安适生活。

但是儿子忽而明朗、忽而暗淡的目光始终牵系着母亲心底最澄然的母*。

难以割舍的亲情最终让两颗受伤的心灵重新走在了起，重获自我的母亲带着儿子坐上了回乡的火车，这位伟大的母亲没有放弃自己的孩子……我一直流着眼泪看完这部电影，因为我知道这部电影就是讲述像我儿子这样的弱势群体，他们太需要社会更多的关心和接纳，我儿子在旁边看我哭了用手纸帮我擦眼泪，我就紧紧地搂着儿子哭着更加伤心。

自闭症心得体会随笔5篇自闭症心得体会随笔1我在让孩子走进社会,融合教育是必须的!这篇文章中,分享了关于融合教育的优势,以及对于孤独症儿童康复的必要性.然而,不得不承认,融合教育在当下,是很难实施的.这其中有着各式各样的原因,让我们不妨来探讨一下.1.来自校方众所周知,我们讲〝融合教育〞,所在的场所就是幼儿园.学校等.但是,能够接受孤独症儿童的场所,少之又少.只有观念特别包容的学校,才会接受〝特殊〞的孩子,但这样的学校十分稀缺.即便有了融合场所,里面的普通老师居多,专业单一,对特殊教育经验甚少,也许无法成功面对孤独症儿童.而特殊教育教师一来稀缺,学校中不一定配备,二来特教老师虽然有着专业的干预技巧,但相对的面对正常孩子的发展规律也许缺乏足够的认识,这在他们的工作中可能会有一定的影响.而对于有着特殊教育的场所,通常成本较高.教育经费的不足,也是融合场所难以开设的原因之一.2.来自专业普及和认知即便有了融合场所——幼儿园或学校接受了孤独症儿童,但,要清楚的是,孤独症儿童和正常孩子依旧是两个群体.而融合,并不只是单纯地.物理的将两个群体的孩子放在一个教室里那么简单.对于正常孩子的教育,和对于孤独症儿童的干预,如何在教育内容上.教育形式上.教育方法上融合,从而不会让两个群体产生互相制约(不让正常孩子教育速度放缓,也不让孤独症儿童干预受限),这其实颇有难度.我所知道接受孤独症儿童的幼儿园,采用的是〝蒙氏教育〞,里面的内容相对有融合的特质.3.来自教师普通幼教和教师,处于对工作的责任感,通常是不会完全接纳孤独症儿童.因为他们担心自己不够专业,耽误孩子的干预最佳时间.而特教老师,特别是成熟的.收过职业培训的特教,他们通常对融合抱有异议.我所认识的特教老师通常不推荐融合教育,他们认为密集的干预训练才能有一定成就,在基于一定这一基础再送入幼儿园进行融合才是.对于这一点,我认同一半.特教老师的想法是让孩子有了完备的技能后再去融合,而我认为孩子只需要具备一定的自理能力,即可进行融合,在融合中继续增长,并在课后继续干预训练.目前,国内融合幼儿园和融合学校十分少,在融合领域中也没有形成一套专业并可复制的教学体系.普通教师很难接触到融合的专业培训,而特教老师则难以进入幼儿园或学校.4.来自同学和家长社会公众对于孤独症的看法,即便到了现在也是十分不统一,不理解者居多.孩子们天生善良,也许对于接纳孤独症儿童没有太多想法,最多只是感觉这个孩子很奇怪,或是小小的欺负她一下.但是,对于大量的正常孩子的家长,则并不看好融合教育.正常孩子的家长不会对孤独症有深入了解,凭借他们在网上看到的片面知识,他们会本能的保护自己的孩子,认为有孤独症儿童加入自己孩子的群体,会给自己的孩子带来安全隐患,并影响孩子正常的学习和生活.倘若孤独症儿童在融合过程中出现了一定的不可控行为,例如伤人,那么我想如果面对正常儿童,大家的态度应该是包容和理解的,但面对孤独症儿童,则是严厉的.最有可能发生的就是全体家长一直要求孤独症儿童退学或转班.这也是现实.5.来自自身我们讲融合教育,家长应该付出更多.然而,很多家长则是把孩子直接就放进幼儿园,不管不顾.融合教育需要家长的密切配合,并非是单纯的〝托管〞.如果家长不能够及时发现融合教育过程中孤独症儿童暴露出的种种问题,而加以迅速干预,那么,融合教育是失败的.也不乏家长虽然与校方沟通良好,但缺乏与其他家长沟通交流.这也很容易理解,毕竟谁也不愿意让别人带着有色眼光看自己的孩子.但是,当出现一定问题,其他家长察觉出来并频频反应的时候,我们不禁需要考虑:是否提前沟通可以避免一些不必要的麻烦?由此可见,融合教育能够有效地,成系统的进行下去,需要社会各界共同发力.我们需要国家对社会进行孤独症的知识普及,需要社会对融合教育的支持与资助,需要足够的师资力量,需要社会人士的宽容.理解和帮助.我期待会有这么一天,孤独症儿童能够像正常儿童一样,快乐的上幼儿园,和小伙伴一起玩耍,顺利的接受义务教育,长大成人!自闭症心得体会随笔2首先需澄清自闭症不是由父母的养育态度所造成,他的成因目前医学上并无定论,极有可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害.目前归纳出可能造成自闭症的因素,包括下列几项:(一) 遗传的因素:20%的自闭症者中,他的家族可找到有智能不足.语言发展迟滞和类似自闭症的.此外,自闭症男童中约10%有染色体脆弱症.(二) 怀孕期间的病毒感染:妇女怀孕期间可能因麻疹或流行性感冒病毒感染,使胎儿的脑部发育受损伤而导致自闭症.(三) 新陈代谢疾病:如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍,造成脑细胞的功能失调和障碍,会影响脑神经讯息传递的功能,而造成自闭症.(四)脑伤:包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全,生产过程中早产.难产.新生儿脑伤,以及婴儿其因感染脑炎.脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素,都可能增加自闭症机会.(五) 当然还有其他关于原因方面的探讨,但无一确切原因.在美国精神医学会诊断手册(DSM-Ⅳ)上,对自闭症的诊断有三大标准:一.有社会互动上的缺陷:自闭症并不是全然没有社会互动行为,而是有互动上的缺陷.譬如,他们比较不会做主动互动.不会正确的响应,也常会将别人的行为解读错误.二.有沟通上的问题且特别是沟通质量的问题:有些自闭症患者是有语言的,只是他们的语言问题是在沟通质量的缺陷,例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象,就是属于质的缺陷.三.他们的某些行为或对某些有兴趣的东西会过度偏好固着,例如,喜欢看线条.对于特殊奇怪的声音着迷.有些自闭症家长就发现,他的小孩都只看同一卷录像带.特别喜欢抖动绳子.转圈圈或重复化线条等,这就是过渡偏好固着的现象.自闭症心得体会随笔3从有机会接触到自闭症的孩子以来已近两年,虽然特殊教育并非我的专业,但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣.阅读过一些国内外有关自闭症的书籍.资料及研究报告后,给我的启示是:没有任何自闭症的人是不能训练的,不管是中度.重度的低功能的自闭症患者,只要经过适当的训练一定会有进步的.会成长.自闭症者对家庭造成的压力,国内外都有不同的报告,那就是母亲所受的压力一般较父亲为大.这除了与女人的生理状况有相关外,也和个性及所处的环境有很大的关系.然如宋医师曾讲过的,身为自闭症者,亲人必须要有健康的心理建设.从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出,自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能,而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了.本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到,有些孩子的妈妈原来不会骑机车的,为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车.我想这都是因为孩子而增强了母亲的本能,发挥了母亲的潜力,若我们能够把自闭症的孩子看成是训练我们技能,培养我们的能力与耐性,以积极乐观的态度,且把我们对待孩子的心去对待别的孩子,那生活就会更有意义了.因此,个人愿意将研究的一些心得提供给大家在训练孩子时的参考.1.训练并培养孩子们良好的生活习惯我们常说良好的习惯不易养成,一般孩子已是如此,更何况自闭症的孩童.自闭症孩童有行为固定性的毛病,如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话,虽然他们不擅长于与人沟通.打交道,但起码不会遭人嫌弃.这些良好的习惯必须从日常的生活训练起.如刷完牙后,牙刷.牙膏.漱口杯要归定位;鞋子脱下时要摆整齐等,这些生活自理的事项不是只有在〝儿心〞或〝弘爱〞训练时才要求,在家庭生活中做父母的必须随时注意,不能精选.孩子总有一天要长大,要过群体的生活,愈有学会这些生活自理的好习惯,愈有帮助.孩子们长大还有很能很多社交.技能及知识性的事务要训练,要学习,若这些良好的生活习惯从小就做好,长大后就不需要费时去训练了.许多父母也许是爱儿心切,常常帮孩子把有关生活技能的基本事项都做好,这并非是真正的照顾了他们,而是剥夺了他们学习的机会.要开始下达口令叫他们自己动手的确是很难的,但做父母的绝对不能没有耐心,一定要把握原则〝教孩子如何做,而不是帮他们做〞.2. 随时随地保持孩子们整洁的外貌自闭症的孩童缺乏照顾自己的能力除了一些少数有洁癖固定性行为的孩童或许会注意到自己外观上的整洁外,绝大部分的孩子是不会这样做的.俗话说:〝费要金装,人要衣装〞,自闭儿通常有一副清秀的面孔,让一般人无法看出他们的毛病何在.因此,若能随时帮他们保持整洁,不仅是小朋友,就连大人也会愿意接近他们.如此一来才能增加孩子们与人互动的频率.小朋友愿意接近他们,不排斥他们,那孩子们才有学习的机会!孩子们能够到处讨人喜欢,也就是孩子们的福气.3.教导孩子们熟练问候的语句自闭症的孩童大部分有语言上的障碍,这也是他们难以建立人际关系的原因.让孩子学会并熟练日常的问候语:某某人早.某某人好.谢谢.对不起.不客气.没关系等,俗话说礼多人不怪.这些语句并不长,也较容易教,但重要的是训练他们讲这些话的习惯.有礼貌的孩子每个人都喜欢,最起码孩子们学会熟练的运用这些问候语,不会让人家一眼就觉得与常人不一样.4.擅用机会教育孩子们关心周围自闭症孩童一向是自我为中心,只顾自己的喜好,而不顾别人的感觉.要教会关心别人是相当不容易的事,因此,首先要让他们了解所谓的喜.怒.哀.乐,要让他们体会那些感受时,可以用较为夸张的动作来表示.例如,当孩子们看电视节目出现这些画面时,父母可在身傍强化这些表情及动作的反应,并且不断的跟孩子们解说其原因.在外面活动若遇有小孩哭泣时,就教会他们去安慰那哭泣的孩子.总之,机会就在您身傍,做父母的要头脑灵活,随时把握机会.有许多的父母为了面子不好意思在大众面前献〝丑〞,常以消极的做法避开各种的场合,这并不是明智之举.要知道父母的要死面子则会害了孩子.明智的父母应该要有〝孩子的训练重要,而不是自己的面子重要〞的体验,更何况教育孩子是天经地义的事,那有颜面之失.若能教会孩子关心别人,那他的人际关系一定会有大的进步.5.训练孩子在学习或技能上的某专长自闭症,尤其是高功能的孩子常有些特殊的潜能,若能将其潜能善加培养并加以发挥,不但可以获得周遭同学的接纳,也可能成为其日后谋生的技能.众所周知的周于翔小朋友已在绘画的才能表现出他一片的天空.周于翔在其班上不论是老师还或是同学都喜欢接近他,这对他来说讲不啻增加了许多学习的机会.有些参加电脑训练班的小朋友自从参加了电脑班后,班上的同学也以〝刮目相看〞的心态来与他做朋友了.自闭症心得体会随笔4每一个孩子出生之后都需要依附于一个特定的环境之中,这样的社会环境和社会关系对孩子的成长成人影响重大,对于罹患自闭症的孩子来说,天然的依附在他们眼中〝形同虚设〞,他们的世界,存在于人类社会之外.人际交往障碍,沟通交流异常,是他们的典型临床征兆,也是阻碍他们通往正常世界的巨大牵绊,因此,他们被谓之〝星星的孩子〞.如何为星星搭建通往天空的桥梁,如何让他们的人生不致在孤独与困苦中磨灭,是每个星星家庭拼尽全力努力的方向,也是这个社会向着美好与和谐之途发展的灯塔.9月初,国内首家公立自闭症学校--广州市康纳学校又迎来了新生入学的日子,这是康纳学校自去年成立小学部以来的第二次招生,又会有24名患有自闭症的学生成为这里的小学新生.自闭症康复治疗需要医学.心理和教育全面介入作为这所学校的负责人,康纳学校校长樊越波带领39健康网的编辑走进自闭症孩子的世界,并分享在为自闭症孩子康复训练努力过程中遇到的艰难险阻及收获与成功.如今,人们已渐渐认识到,自闭症是一种终身残智,而且需采取多种方法综合治疗,治疗难度不可小觑.作为仍处于探索阶段的全国首家公立自闭症示范学校,樊越波校长直言,遇到的困难与问题很多,抛却经济能力与社会压力等大的问题不谈,其它方面,如教学人员搭配,班级学生搭配,课程的选择,教学方法等等都需要一步一个脚印去摸索,甚至于如何将单个孩子的个别教育计划体现在一个班级整体的上课过程中,都是让老师们时感心力交瘁的地方.在原有的基础上,康纳学校去年成立了小学部,并成功招收进了第一批学员.这一年以来的办学经验,尤其是针对患有自闭症的特殊儿童群体,樊越波校长坦言,有困难也有收获,但有信心将这个为自闭症适学儿童专门开设的办学模式继续进行下去.在交谈当中,樊越波校长认为,自闭症的孩子肯定是一个有问题的孩子,在接受教育的时候,一定不能忽视他的问题所在,这需要医学.康复.心理.教育的共同介入,因此,学校的教学人员在人员的设置上须充分考虑每一个孩子的特殊需求.个性化的全面评估是不可或缺的治疗康复程度〝晴雨表〞樊越波校长介绍,在自闭孩子接受教育的流程方面,应当特别注重评估环节.评估的团队由各种专业类型的人员组合,目前团队组成有医生,康复治疗师,心理学工作者,社会工作者及教师.这样的评估团队,每人负责其中工作的一部分,包括社工会对他的家庭状况,父母情况进行全面的评估,因为父母所具有的文化教育程度.心态.对孩子能够投入多少精力,家庭是否和谐等等,这些因素都会对孩子的成长变化起到很大的影响和作用.事实上,在选择招生的过程当中,学校的工作人员就会格外注意到这些因素,因为自闭症孩子的康复是一个终生的问题,他最终的归宿还会是家庭.每一对父母的配合,实际上对孩子的预后会产生很大作用.这一点不容忽视,为了达到目标,相比较普通儿童,学校方面必须在每一个孩子身上做更多的努力和工作.在学校,医生会注重孩子在生物学相关方面的问题,如睡眠.饮食,是否用药,一直以来的发育状况,出生前后的情况,及其家庭相关病史等等.当然,也会对每一个孩子的现有能力进行评估,因为他们的患病程度都因人而异,有的孩子主要是社交障碍和语言障碍,而有的孩子会在认知和理解能力上与普通同龄人有所偏差.评估分为社交部分,认知部分等几个大的方面,对其感觉统合能力.体能.行为.语言方面都会有详细的评估.经多位专业人士评估讨论后,会总结出一份完整的评估报告,交予孩子的班主任和父母,这样才会对孩子的康复教育起到全面而规范的指引作用.樊越波校长还补充,为了检查孩子的康复程度,这样的全面评估每学期进行一次.三个老师八个孩子的班级动态管理为有利达到〝因材施教〞如何将训练目标融合在教案中去实现教学目标?现在的小学部每个班级有八个孩子,两名老师,还有一名助教,每个孩子各有差异,老师们手上都会有关于每一个孩子不同的评估结果报告.八个孩子聚在一起上课时,老师只可能出一份教案,却要顾全八位学生,在一份教案中如何体现对八个孩子的训练目标及如何去完成,对老师来说是很大的挑战,这是对老师教学能力及技巧各方面综合能力的考验.孩子们的表现和〝主流〞孩子不一样,表现也千差万别,正常孩子可以简单分为好.中.差三个等级的接受水平,而自闭患儿,这个孩子喜欢这样的接受方式,那个喜欢那样的接受方式,即他们每个人的接受方式不一样,更不用说接受能力的高低.因此,老师虽然只是备了一份教案,但有时候是分为三个等级,三个层次来设定目标.甚至为了最大可能满足孩子个人差异性的要求,到最后这份教案会分解成七至八个层次.樊越波校长表示,这一年以来,其实每一个老师所面对的压力与困扰都是相当大的.自闭症心得体会随笔5自闭症者对家庭造成的压力,国内外都有不同的报告,那就是母亲所受的压力一般较父亲为大.这除了与女人的生理状况有相关外,也和个性及所处的环境有很大的关系.然如宋医师曾讲过的,身为自闭症者,亲人必须要有健康的心理建设.从一些训练自闭症者成功的范例皆可看出,自闭症者父母亲从积极训练孩童的过程中学到了比他们原来所学更多的知识和技能,而训练孩子过程中所培养出来的耐性和毅力也就更胜一般人了.本人在高雄办理巡回电脑辅助特殊教育时即深深感受到,有些孩子的妈妈原来不会骑机车的,为了送孩子上学也学会了骑机车;而原来不会开车的人也为了孩子的缘故学会了开车.从有机会接触到自闭症的孩子以来已近两年,虽然特殊教育并非我的专业,但探计自闭症孩子的心灵与关心残障同胞却成为我的兴趣.阅读过一些国内外有关自闭症的书籍.资料及研究报告后,给我的启示是:没有任何自闭症的人是不能训练的,不管是中度.重度的低功能的自闭症患者,只要经过适当的训练一定会有进步的.会成长.1.教导孩子们熟练问候的语句自闭症的孩童大部分有语言上的障碍,这也是他们难以建立人际关系的原因.让孩子学会并熟练日常的问候语:某某人早.某某人好.谢谢.对不起.不客气.没关系等,俗话说礼多人不怪.这些语句并不长,也较容易教,但重要的是训练他们讲这些话的习惯.有礼貌的孩子每个人都喜欢,最起码孩子们学会熟练的运用这些问候语,不会让人家一眼就觉得与常人不一样.2.擅用机会教育孩子们关心周围自闭症孩童一向是自我为中心,只顾自己的喜好,而不顾别人的感觉.要教会关心别人是相当不容易的事,因此,首先要让他们了解所谓的喜.怒.哀.乐,要让他们体会那些感受时,可以用较为夸张的动作来表示.例如,当孩子们看电视节目出现这些画面时,父母可在身傍强化这些表情及动作的反应,并且不断的跟孩子们解说其原因.在外面活动若遇有小孩哭泣时,就教会他们去安慰那哭泣的孩子.总之,机会就在您身傍,做父母的要头脑灵活,随时把握机会.有许多的父母为了面子不好意思在大众面前献〝丑〞,常以消极的做法避开各种的场合,这并不是明智之举.要知道父母的要死面子则会害了孩子.明智的父母应该要有〝孩子的训练重要,而不是自己的面子重要〞的体验,更何况教育孩子是天经地义的事,那有颜面之失.若能教会孩子关心别人,那他的人际关系一定会有大的进步.3. 随时随地保持孩子们整洁的外貌自闭症的孩童缺乏照顾自己的能力除了一些少数有洁癖固定性行为的孩童或许会注意到自己外观上的整洁外,绝大部分的孩子是不会这样做的.俗话说:〝费要金装,人要衣装〞,自闭儿通常有一副清秀的面孔,让一般人无法看出他们的毛病何在.因此,若能随时帮他们保持整洁,不仅是小朋友,就连大人也会愿意接近他们.如此一来才能增加孩子们与人互动的频率.小朋友愿意接近他们,不排斥他们,那孩子们才有学习的机会!孩子们能够到处讨人喜欢,也就是孩子们的福气.4.训练孩子在学习或技能上的某专长自闭症,尤其是高功能的孩子常有些特殊的潜能,若能将其潜能善加培养并加以发挥,不但可以获得周遭同学的接纳,也可能成为其日后谋生的技能.众所周知的周于翔小朋友已在绘画的才能表现出他一片的天空.周于翔在其班上不论是老师还或是同学都喜欢接近他,这对他来说讲不啻增加了许多学习的机会.有些参加电脑训练班的小朋友自从参加了电脑班后,班上的同学也以〝刮目相看〞的心态来与他做朋友了.自闭症状孩童训练的事情很多,以上所列只不过是生活方面父母较易进行的几项.其实,自闭症孩童最大的瓶颈就在团体游戏规则的认知与学习,而这些活动都必须要特意去安排才能达到训练的效果.在此也鼓励自闭症者的父母再接再励,千万不要放弃教育孩子的任何机会.对孩子们最大的帮助和权益是给他们最好的训练,而不是仅仅照顾他们而已.只要您有心,您也一样会成功.5.训练并培养孩子们良好的生活习惯我们常说良好的习惯不易养成,一般孩子已是如此,更何况自闭症的孩童.自闭症孩童有行为固定性的毛病,如果将他们这种固定性的毛病转成固定的良好生活习惯的话,虽然他们不擅长于与人沟通.打交道,但起码不会遭人嫌弃.这些良好的习惯必须从日常的生活训练起.如刷完牙后,牙刷.牙膏.漱口杯要归定位;鞋子脱下时要摆整齐等,这些生活自理的事项不是只有在〝儿心〞或〝弘爱〞训练时才要求,在家庭生活中做父母的必须随时注意,不能精选.孩子总有一天要长大,要过群体的生活,愈有学会这些生活自理的好习惯,愈有帮助.孩子们长大还有很能很多社交.技能及知识性的事务要训练,要学习,若这些良好的生活习惯从小就做好,长大后就不需要费时去训练了.许多父母也许是爱儿心切,常常帮孩子把有关生活技能的基本事项都做好,这并非是真正的照顾了他们,而是剥夺了他们学习的机会.要开始下达口令叫他们自己动手的确是很难的,但做父母的绝对不能没有耐心,一定要把握原则〝教孩子如何做,而不是帮他们做〞.。

自闭症电影观后感600字孤独症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。

孤独症是一种大脑紊乱疾病，患者大脑的不同区域难以协同工作。

下面由本店铺给大家分享一些关于自闭症电影观后感，方便大家学习，希望可以帮到你。

自闭症电影观后感600字一今天在实验楼101听了由E区心理素质拓展部承办心里访谈节目，主要邀请了常老师给我讲解一些关于自闭症的知识，让大学生对自闭症有一些基本的了解，并对自闭症患者给予一点温暖。

自闭症，到现在为止，医学界也都束手无错，自闭症患者完全把自己封闭在自己的世界里，而言他们的父母也会相应的承担着很大的压力，儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。

自闭症患者有着一个浪漫的名字，星星的孩子，就像星星一样与这个世界像个遥远，他们完全活在自己的世界，与这个世界不搭边。

通过这个讲座让我们了解到自闭症的一些特征，重复刻板行为，社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等，自闭症患者，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。

他们目光清澈，却不愿与人对视;有行为，却总与安排相悖;有语言，却很难与他人交流;有听力，却总是充耳不闻：孤独离群，不会与人建立正常的联系。

多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

听完这个讲座让人感到心酸，世界上有那么的新生儿一出生就患有自闭症，他们的世界很冰冷，他们没有自理能力，很多地方需要依赖别人，我们也需要多给与他们一点温暖。

而且在现实生活中的我们虽没有患有自闭症，但我们应该多与人沟通交流，这样才有利于我们的发展，不管是身心健康方面还是其他方面。

我们不要整天宅在寝室，做所谓的宅男宅女。

相对于自闭症患者而言，我们应该感到庆幸我们有着健康的身体，心理，我们就应该系那个正常人一样多与人交流。

同时，我们也应多关注那些自闭症患儿，在遇到这些人时能给予帮助就给予帮助，多一点爱心，耐心，用爱温暖他们的心，他们的世界，使他们和我们的世界真正的在一起，使世界充满欢声笑语。

电影自闭历程玛丽和马克思观后感范文欣赏之所以把电影《自闭历程》和《玛丽和马克思》放在一起来写，不仅是两部影片都有自闭症患者作为主人公，更是因为这两部电影激发了我的同一个思考——既然人类生而不完美，那么，如何来度过我们有限的人生？是尽可能地向主流靠拢，追求完美？还是安于现状，悦纳自己？《自闭历程》是一部传记电影，主人公是美国畜牧学家坦普·葛兰汀。

电影的制片人有一个自闭症儿子，她在读了葛兰汀的自传之后，想要让更多的人都知道葛兰汀、知道自闭症，并从中看到生活的希望。

于是，她拍下了《自闭历程》，影片讲述葛兰汀如何战胜自闭症成为学者的人生历程。

我相信，拍这部影片，也是制片人治愈自己的一种方式。

《玛丽和马克思》是一部粘土动画，也是导演的半自传式影片：一对笔友，通过书信延续了20年的友情。

玛丽是个8岁的小姑娘，居住在墨尔本市区，她长相平平，缺乏关爱，被同学孤立；马克思是一个居住纽约的亚斯伯格症（自闭症的一种）患者。

一个偶然的机会，两人成为笔友，他们的通信跨越太平洋开启了一场关于友情、自我和对自我的剖析之旅。

PART1：别无选择与可以选择葛兰汀是别无选择的，她的自闭症与生俱来，且终生不被治愈。

但是，她说：我叫葛兰汀，我与众不同，我用图像来思考并关联它们。

影片开篇的那段话，她说得自信而从容。

在影片结尾处，她说，我还是难以理解人类，但是我尽量让自己生活得意义。

这是多么坦然自若的告白，她无法选择疾病或健康，但她可以选择面对疾病的方式——不逃避，不自卑，不抗拒，在能掌控的范围内，让自己活得更充实更有意义。

玛丽也是别无选择，她的父亲冷漠，母亲酗酒，她无法选择父母，但是她以无忌的童言为自己收获了一枚古怪笔友。

正如影片中所说，我们无法选择亲人，感谢上帝，我们还可以选择朋友。

古怪笔友马克思也是别无选择，患有自闭症的他无法忍受一丁点的变化和压力，时时焦虑发狂，时时暴饮暴食。

当他拥有了玛丽的友谊，玛丽成了他灰暗生活中的一抹鲜亮色彩。

关于电影《我和托马斯》观后感范文五篇《我和托马斯》是西蒙·肖尔执导，安德鲁·白内、杜肯·布列斯顿、诺玛·杜梅温尼等人主演的剧情片，下面是小编为大家整理的关于电影《我和托马斯》观后感范文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!关于电影《我和托马斯》观后感范文五篇(一)kyle是一个患有自闭症的小孩，和许多自闭症家庭一样，本片中的家庭也是也是濒临破碎的边缘。

从电影的第一个镜头到近40分钟的位置，电影全部都是在讲述的是Kyle一次又一次地制造麻烦，而他的父母则一次又一次地竭尽全力去解决这些问题，而每一次都弄得身心俱疲。

我们看到他们争吵，甚至第三者开始插足，我们看到一个完美的家庭似乎就要因为这么一个孩子而分裂，这时Thomas出现了。

可以说Thomas不仅仅是帮助了Kyle的成长，更是拯救了这个家庭。

Kyle开始学着去照顾、去分享、去与他人进行交流。

Thomas走进了Kyle的世界，也带着Kyle走出了自己的世界。

总的来说这个电影的叙事结构显得比较平。

因为前面花了太长的时间来描述他们家庭的危机，而到了影片进行到一半的时候，影片的另一主角Thomas才开始出现，但是Thomas出现后就一直是Kyle开始和Thomas愉快的相处、开始学会与人相处、逐渐成长。

而家庭也逐渐变得和睦起来。

中间有几个低谷是丈夫对妻子说Kyle永远不会懂得爱她、Kyle的外婆去世、Kyle踢了Thomas一脚以及Thomas病重。

但是这些低谷都是点状的，缺乏连系，而影片大的高潮几乎感受不到，或许最后Kyle说出“Kyle loves his Mum”算是一处，不过这个情节由于和前面在叙事上也缺乏联系，是单独拎出来的一个很短的事件，他们一起在某公园玩，总共只有不到2分钟，因此也难以将观众的感情推上去。

总的来说本片在情感推进方面是成功的，由于前面用了很多内容去铺垫这个家庭的艰难，所以后面Thomas开始稍微懂事时，确实是会和他的父母一起由衷的感到高兴。

电影《自闭历程》观后感(精选多篇) 第一篇：电影《自闭历程》观后感电影《自闭历程》观后感每个人都是一颗小小的珍珠，都有闪光的一刻，只要拂去上面的灰尘，变会释放出自己的光芒。

天宝，一个普通女孩的名字，但她注定要走一条不普通的道路。

四岁时，她被诊断为自闭症，医生说，她可能永远也不能说话。

但天宝的妈妈有一种坚持与执着，她不相信天宝从此不能与人沟通。

她从早到晚一直和天宝说话，教她识字，终于她能开口说话了。

在她姨妈家度过的暑假里，她与动物在一起很快乐。

同时也发现一种让牛冷静下来的机器能让她自己冷静下来。

于是她为自己制作了这样一个简易的机器，在自己受刺激时冷静。

在她上学时，她被一个男孩侮辱，于是天宝用书砸了那男孩，结果被学校开除了。

转学过程中，她遇到了人生中的一位重要的老师——卡洛克。

卡洛克老师不仅挖掘了天宝的各种优点，忽视她的症状，还向全校展示天宝的成果。

当天宝问他大学怎么办并表示不想再上时，卡洛克老师告诉她：大学是一扇门，推开它，你会看到更广阔的视野。

是啊，人生漫漫长路上的种种困难正如一扇门，推开后，将收获成功与喜悦。

还有一个人，天宝的盲人朋友。

当外出时，看电视时，天宝就是盲人女孩的一双眼睛。

天宝用活泼的语调，生动的文字来充当这一角色。

而盲人朋友给予天宝的，是一种珍贵的友谊，她对天宝的心灵小心地呵护着。

她俩在路上彼此扶持，互相帮助。

这两个人的出现，给天宝缺少爱的内心世界中，添进了温暖。

看完这部电影，我对其中三个人深有感受：一是天宝的妈妈，她使天宝学会了沟通。

二是天宝的老师卡洛克，他挖掘了天宝的潜能，让她以新的一面展示给大家。

三是天宝的盲人朋友，她不怪天宝，让天宝内心的就溶化了。

爱是一种无所不治的药，它把封闭在内心世界的人救了出来，拿起肩上的十字架，露出开朗的一面。

它是雨天的一把伞，是寒冬里的一把火。

我们，生活在一个没有天生障碍的世界，更不应该去歧视他人。

对于那种“奇怪”的人，更不应该疏远他们，要以爱感染他们，理解他们，将心比心，帮他们在内心世界中打开大门，走向成功。

心理影评（精选五篇）第一篇：心理影评自闭症是近年来自闭症是近几年才被人们正视的一个病种，过去就有，但统计的发病率越来越高。

实际上，发病率的增高更多是因为诊断方法的完善和大众相关意识普及。

根据美国的数据统计，智力迟缓的发病率曲线与自闭症正好成相反的方向。

由此可以看出，自闭症的发病率的异常增多更多是由于以前缺乏相关研究和诊断工具，而使得很多自闭症儿童被诊断为智力迟缓。

自闭症在美国的发病率为万分之14.9。

根据全世界的统计，自闭症的发病率大约为万分之五，以中国目前现有的总人口数量来估计，有五十万左右的自闭症。

该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为4：1。

自闭症社交发展方面对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

沟通方面语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。

行为方面在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征：感知模式对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

发展方面大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

情绪及行为方面由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

生活习惯会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；会有难以入睡的情况。

自闭历程观后感1000字自闭历程观后感1000字导读：你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。

在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁的配角。

下面是小编为你推荐的自闭历程观后感1000字.电影《自闭历程》是一部十分精彩的传记电影，它的创作灵感来源于美国知名动物学家的真实经历，从自闭症儿童到畜牧学天才，其熠熠生辉不放弃的故事成为了当地有名的励志传奇。

这部作品是由知名导演杰克逊倾情执导，其豆瓣评分高达8.9分，并荣获了多项大奖。

主人公坦普葛兰汀从小就被诊断为是一名自闭症患者，其母亲在抚养过程中，遭遇过很多的挫折。

由于不擅长与人交际，极为暴躁，所以女主角葛兰汀几乎没有什么朋友。

然而一次偶然发现，畜牧学引起了她极大的兴趣，她的导师还有家人用遵遵教诲和耐心，成就了她美丽的人生逆袭。

这部作品的人物关系十分的简单，作为一部传统的美式传记佳作，其叙事风格简单明了，更为贴合现实的演绎了自闭症人群的成长与坎坷。

导演用多角度的方式呈现了自闭症儿童天赋的一面，这种积极的引导也呼吁着人们更加了解这个群体，用爱心接纳他们的不完美。

这电影有很多细节很容易打动人。

在temple做毕业演讲的时候，感动的我差点儿哭了。

一个自闭症患者能一点一点的从自我，和别人的帮助那里走出来，再去帮助自己和别人和世界真是一种非常伟大的情操。

她说的很好，我们不需要那么残暴，我们应该对它们给予尊重。

我们就应该对任何事物都给予尊重。

《自闭历程》是英国导演杰克逊的代表作，也是受到广泛好评的一部电影，故事讲述的就是自闭症患者女孩坦普的一生，坦普懂事后，发现自己不喜欢和别的孩子玩耍，不喜欢交朋友，在这个年纪，几乎所有人都想交更多的朋友，只有坦普静静独处，甚至不喜欢说话，完全自闭。

着急的父母去寻求医生的帮助，母亲才知道，原来坦普已经换上了自闭症，而这种心理疾病并不是吃药动手术就能治好的，医生告诉母亲，坦普需要爱来拯救，虽然母亲是哈弗大学的高材生，对于女儿坦普的病却束手无策，虽然母亲已经无微不至，但是坦普没有任何好转的迹象，母亲索性把坦普送到寄宿学校，希望能有惊喜的回应。

《自闭历程》观后感《自闭历程》观后感认真观看完一部影视作品以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，何不写一篇观后感记录下呢？观后感你想好怎么写了吗？下面是为大家收集的《自闭历程》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《自闭历程》观后感1“自闭症”在现代社会里是一种极为常见的心理疾病，自我封闭，孤独，不善与人交流，远离正常的社交环境是广义上的定义。

现实生活中，我们的生活节奏不断加快，社会生存压力与日俱增，自闭症的现象已不再是异数。

大多数人对自闭症患者存在猜疑、鄙视，甚至是排斥。

不经了解的妄下定论，将他们归类于“精神病患”。

其实，自闭症患者在他们更为深切的痛苦中掩藏着更为丰富的内心世界，这些是常人所不能体会的。

传记电影《自闭历程》为我们讲述了美国动物科学家坦普尔·葛兰汀的真实故事，她也是一个自闭症患者，但她通过自身的努力和坚持，成为了当今世界数一数二的牲畜处理设备设计与建筑专家。

影片带领我们走进这类特殊的人群，感受他们内心的挣扎和梦想。

影片的前半部分，用片段式的记叙，概括了坦普尔从4岁到大学毕业的生活历程。

在影片的一开始，坎普尔的一段自我介绍，开启了影片，也开启了她的人生。

从4岁起，坎普尔就活在自我中，她害怕被人拥抱，拒绝和人交流，只关注她想看到的，想听到的，并且对图像极其敏感。

人们常说，上帝关上了一道门，会为你开启另一扇窗。

随着年龄的增长，坎普尔在科学领域方面的天才展露无疑。

幸运的是，这时候，他遇到了人生中很重要的导师卡洛克，他看到了坦普尔的天赋，并给予她很大的鼓励和支持。

除了在学术上的教导之外，卡洛克还告诉她，每当她不敢尝试新事物，恐惧烦躁的时候，就想象前面是一道或者是几道门，而这些门是开启新世界的大门，只要勇敢地走过去，那么全新的世界就将呈现在她的眼前。

正是这小小的鼓励，支持坎普尔走过高中，走入大学，最终以优异的成绩完成了大学学业。

坎普尔有颗纯真善良的心，她看到农场的工人们用不科学的方法养牛、宰牛之后，决定设计出一条最人性最科学的养牛生产线。

电影自闭历程观后感电影《自闭历程》是一部引人深思的电影，通过讲述一个少年自闭症患者的故事，以及他与家人、朋友和社会的相处之道，引发了我对自闭症的更多探索和思考。

影片以主角小华作为视角，生动地展现了他在成长过程中的困惑、挣扎和成长。

小华自幼被诊断为自闭症患者，这使得他与常人的交流和理解存在障碍，无法像其他孩子一样自由地表达自己的情感和需求。

他在学校受到排挤和误解，无法适应常规的学习环境，导致他在学业上遇到了许多困难。

电影通过多个场景展示了小华对待自己疾病的态度和家人的支持。

虽然小华在面对常人的世界时显得敏感和封闭，但他的内心世界却非常丰富。

他对动物和大自然的热爱，以及在绘画中找到的安慰，都表达了他与众不同的情感表达方式。

家人对小华的支持和鼓励也是整个故事中的一个重要线索。

他们不断地寻找适合小华的学校和教育环境，同时也不断地寻找与小华建立联系的途径。

电影展示了小华在社会中的成长历程，他纵然一开始面临了种种困难和挫折，但他通过渐渐适应社交环境，学会了更好地与人沟通和相处。

故事中一位友善的同学帮助他获得了一份工作，通过与他人的合作和交流，小华不断成长并逐渐融入常人的世界。

这部电影告诉我们，成长本身就是一个过程，困难和挫折是无法避免的，但只要坚持不懈、相信自己，就能够克服障碍并取得成功。

电影《自闭历程》也着重强调了社会对于自闭症患者的接纳和理解的重要性。

在电影中，小华的母亲是一个倡导自闭症教育和支持的活动家，她与其他家长一起争取更好的教育资源和社会环境。

这提醒我们，社会应该给予自闭症患者更多的关怀和支持，提供更多适应他们需求的教育和工作机会。

只有社会的包容和理解，才能让自闭症患者融入社会，发挥他们的潜力。

电影中，小华通过绘画表达内心世界的场景给我留下了深刻的印象。

绘画成为他与外界交流、沟通的重要方式。

电影通过小华绘画的艺术，展示了自闭症患者独特的思维和感受方式。

他绘制的画作不仅仅是一种艺术形式，更是他情感的抒发和心灵的寄托。