冀教版六年级上册科学第10课《动物与能量》课件(共11张PPT)

看一看 想一想
大家先看一看教材P45图 片。
提问：图中的各种动物正 在进行着活动，这些活动是否 需要消耗能量？
稻苞虫
水稻 稻苞虫 青蛙
蛇
鹰
动植物之间、动物与动物之间存在
“吃”与被“吃”的食物关系，根据食物 关系，可以把一些动植物紧密的联系在一 起，就像一条由很链环组成的锁链一样， 人们把这动植物之间的这种食物关系叫做
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
课堂小结： 本节课，你有什么收获？
谢谢！
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
A．不需要 B．需要 C．有的需要，有的不需要
D．不知道
（2）动物活动所需的能量来自于（ C ）。
A．地下 B．周围的大气
C．自己的食物
D．水
（3）食物链是依据动植物间（ A ）的关系建立的。 A．吃与被吃 B．追与被追 C．同一种类

夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
掉了下来。
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣……
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更在干什么？ 这一活动需要能量吗？
马—奔跑
熊猫——进食
海鸥——飞翔
鸡——产卵
狗——睡眠
想一想：
除了这些，动物的哪 些生命活动还需要能 量？
动物的一切生命活动都需 要能量。
寻找动物食物的来源
1.当你饥饿的时候怎么补充能量？ 2.动物会以怎样的方式补充能量？
举例说明各种动物以 什么作为食物？
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。

蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。

动物与能量
观察：
图片中的动物在干什么？ 这一过程需要消耗能量吗？
马—奔跑
斑马—吃草
狮子—睡觉
雄鹰—展翅飞翔
母鸡产卵
想一想
除了这些，动物的哪些活动还需要能量？
老师在上课，同学们在学习，这一过 程需要能量吗？
动物的一切生命活动都需要能量
寻找动物食物的来源
1、当你饥饿 时怎样补充能量？ 吃东西
生 产 者
生产者： 能自己
制造食物的生物成为生产 者。生产者是生态系统中 所有食物的来源，比如狗 尾草是田野生态系统中的 生产者。
→
→
消费者
消费者：依
靠生产者而获得食物 与能量,以其他生物为 食物的生物就是消费 者。
食草动物： 只吃 植物的消费者；
食肉动物： 只吃
动物的消费者；
杂食动物： 吃植
物又吃动物。 比如：乌鸦、狗、 猪、黑熊等。
2、动物以怎样的方式补充能量？ 通过捕食
举例说明：
小组讨论：草，羊，狼之间的能量流 动。
草被羊吃掉，草的能量被传送到羊； 羊被狼吃掉，能量传送到狼，物质和 能量在不断地流动着。
各种动物以什么作为食物？
总结：动植物建立了食物关系，他们 之间就有了能量流动。
观看《螳螂捕蝉》故事短片。 思考：故事中有哪几种动物？ 请把它们按谁被谁吃的顺序 排列起来。你能说出它们之 间的能量流动吗？
2、食物链一般由绿色植物开始到凶猛的肉食动物终 止。但有的食物链不一定从植物开始，如：腐殖质 →蜗牛 → 麝 → 黄鼠狼
3、在食物链中，物质和能量在不断的流动着。
结网游戏
1、书上有十种动植物，请你们把它们之间的食物链找出 来，越多越好。
2、介绍游戏规则 思考： 1、每条食物链中物质和能量是怎样流动的呢？ 能量，会随着物质在食物链中的流动而逐级递减，因为

你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧！ 拿到数学试卷的时候，杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑，她哗啦地把卷子塞进书包，转身就出了教室。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。

（15）各食种物动链物一进般行从的（各种）活开动始，，（到（）消）耗结能束量。。
（A．1）杂各食种动动B物．进草行食的动各物种C活．动绿，色（植物）D．消凶耗猛能的量肉。食动物
（下5列）生食物物中链，一属般于从生（产者）的开是始（，到）（。 ）结束。
在A．食地物下链中B，．物周质围和的能大量气在不C．断自地己流的动食着物。
D．水
（A．5）杂食食物动链B一．般草从食（动物 ）C．开绿始色，植到物（ D．）凶结猛束的。肉食动物
（1）各种动物进行的各种活动，（ ）消耗能量。
A．杂地食 下动BB．．周草围食的动大物气C．C．绿自色己植的物食D物．凶猛的肉食动D．物水
谢谢！ 动A．植地物下之间B、．动周物围与的动大物气之间C．存自在己“吃的”与食被物“吃”的食物关D系．，水根据食物关系，可以把一些动植物紧密的联系在一起，就像一条由很链环
组（成3）的食锁物链链一是样依，据人动们植把物这间动（植物）之的间关的系这建种立食的物。关系叫做食物链 （ 阳5光）→食青物蛙链→一蛇般→从秃（鹫 ）开始，到（ ）结束。 A、．青动草物→B兔．子绿→色老植虎物 C．B、细狮菌子→D．狼动→物山和羊绿C色.植物 A（．4）地草下食B性．动周物围所的需大的气能量C来．自自于己（的食物），肉食性动D物．所水需的能量来自于（ ），杂食性动物所需的能量来自于→物老，虎能够自己B、制狮造子食→物狼的→叫山做羊生产C者. 。
A（．5）杂食食物动链B一．般草从食（动物 ）C．开绿始色，植到物（ D．）凶结猛束的。肉食动物
（32）食动物链活是动依所据需动的植 能物量间来（自于（）的关）系。建立的。
A提．问杂：食图动中B的．各草种食动动物物正在C．进绿行色着植活物动，D．这凶些猛活的动肉是食否动需物要消耗能量？

学习目标
1.能正确判断动物的哪些生命 活动需要能量。 2.能正确分析每条食物链中 3.物质和能量是怎样流动的。
上图动物是否需要消耗能 量？
动物能量的来源哪里？
食物链：
食物链是指生物为获取能量而扑食 其他动物所发生的一系列的关系。
一个食物链至少有三个环节，有 的可多五六个环节 即植物——食草动物——食肉动 物 如：花——蜜蜂——熊
间 存在着（）的食物关系， 人们把动植物之间的这种关系叫
做（）。 2：动物维持自身的生命活动也需要 （）。 3：在食物链动物：毛虫，牛羊兔 食肉动物:狮子，蜘蛛，蛇 杂食动物：乌鸦，狗，猪
谷子——麻雀——鹰 草——蝗虫——青蛙——鹰
例如;小白菜，小鸡，菜青虫，蛇，鹰
小白菜——菜青虫——小鸡——蛇——鹰
接力游戏————找食物链 第一组;水稻—— 第二组：小麦—— 第三组：狗瘟草——
1：动物与植物之间j 动物与动物之

学习目标
1.能正确判断动物的哪些生命 活动需要能量。 2.能正确分析每条食物链中 3.物质和能量是怎样流动的。
上图动物是否需要消耗能 量？
动物能量的来源哪里？
食物链：
食物链是指生物为获取能量而扑食 其他动物所发生的一系列的关系。
一个食物链至少有三个环节，有 的可多五六个环节 即植物——食草动物——食肉动 物 如：花——蜜蜂——熊
食草动物：毛虫，牛羊兔 食肉动物:狮子，蜘蛛，蛇 杂食动物：乌鸦，狗，猪
谷子——麻雀——鹰 草——蝗虫——青蛙——鹰
例如;小白菜，小鸡，菜青虫，蛇，鹰
小白菜——菜青虫——小鸡——蛇——鹰
接力游戏————找食物链 第一组;水稻—— 第二组：小麦—— 第三组：狗瘟草——
1：动物与植物之间j 动物与动物之
间 存在着（）的食物关系， 人们把动植物之间的这种关系叫
做（）。 2：动物维持自身的生命活动也需要 （）。 3：在食物链中，（）和（）在不断 地流动着。
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94.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 8.觉的累了说明你正在走上坡路，加油！ 33.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 2.要改变命运，首先要改变自己。 36.若不尝试着做些能力之外的事，你就永远不会成长。 23.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 33.你可以很有个性，但某些时候请收敛。 18.最深沉的感情，往往以最冷漠的方式表达出来。 92.小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。 24.你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。 37.一切都不是自己想怎样就怎样的，活着就要学会身不由己。 31.鱼跳龙门往上游。 42.人之所以烦恼，在于记忆；人之所以心累，在于徘徊；人之所以前行，在于感恩；人之所以快乐，在于豁达；人之所以成熟，在于看透；人之所以放弃，在于选择；人之所以宽容，在于理解 ；人之所以为人，在于感情；人之所以充实，在于过程；人之所以成功，在于勤奋；人之所以幸福，在于知足。
图片中的动物是什么？
它们在干什么？ 这一活动需要能量吗？
马—奔跑
熊猫——进食
海鸥——飞翔
鸡——产卵
狗——睡眠
想一想：
除了这些，动物的哪 些生命活动还需要能 量？
动物的一切生命活动都需 要能量。
寻找动物食物的来源
1.当你饥饿的时候怎么补充能量？ 2.动物会以怎样的方式补充能量？
举例说明各种动物以 什么作为食物？
自然界中的动植物种类很多， 所以就会存在很多食物链。由 于一种动植物可能与多种动植 物具有食物联系，因此，很多 条食物链就会彼此交错，成为 网状。人们把自然界中这种复 杂的食物联系叫做食物网。
小结
• 食物链和食物网在人类和环境的关系上 意义十分重要。食物链制约着生态系统 的平衡。生态系统的核心是食物链或食 物网。经过一定时间的食物链或网，可 以形成不同类型的稳定态而使生态系统 趋于平衡，只要食物链或网任何一个顺 序或层次发生变化（包括量和质的变 化），链和网就可能失去稳定，从而使 生态系统的结构和功能失调。

讨论：上图中的能量是怎样在食物链中进 行传递或转化的？
当太阳的光能通过小麦的光合作用进入之 后，便按照草（或小麦）——蝗虫——青 蛙——蛇——鹰的顺序，逐级单向传递或 转化（转化成化学能）
说说小白菜、菜青虫、小鸡、蛇、鹰的食 物关系，分析能量是怎样在食物链中传递 或转化的。
活动2：结网游戏
上节课我们知道了什么是食物链， 这节课我们来做结网游戏，体会能 量在各种生物之间的传递和转化。
10.动物与能量
活动1：寻找动物所需能量的来源 活动2：结网游戏
活动1：寻找动物所需 能量的来源
说说图中人和 动物的这些活 动是否需要能 量？他们需要 的能量是从哪 里获得的？
蛙
蝗虫
鹰
蛇
1. 根据动物的食性，你能判断出图 中的动物属于哪种类型吗？ 2. 上图中各种动物的食物分别是什 么？动物从各自的食物中获得了 什么？
（1）每10个人组成一组，每人分别扮 演一种生物； （2）每个人将自己选择的头饰带上。 （3）用绳子将所扮演的各种生物按照 “吃”与被“吃”的关系连接起来， 形成食物链。
（1）每条食物链中物质和能量是 怎样流动的呢？ （2）在食物网中物质和能量是怎 样流动的呢？ （3）当自然界里的某一种生物的 数量减少时，在整个的食物网中会 有怎样的变化呢？
课 堂 讨 论
如果食物链中的某种生物由于 外界的因素影响而造成数量减 少或增多，食物链中其他的生 物的生存会受到什么影响？物 质和能量在食物链中的流动又 会受到怎样的影响？
？
3. 说说图中动物“吃”与“被吃” 的关系。
1. “吃”与“被吃”的关系：
草（或小麦）——蝗虫——青蛙—— 蛇——鹰
2. 思考：动植物之间存在着有趣 的食物的关系，你能够给这种关系 取一个名字吗？