《花婆婆》儿童绘本故事-(1)复习过程

幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。

二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。

2. 学具：彩笔，画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。

2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。

b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。

c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。

b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。

4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。

”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。

b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。

6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。

b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。

2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。

b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。

二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。

2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。

3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。

教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。

答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。

2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。

主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。

详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。

2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。

3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。

重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。

（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。

2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。

（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。

（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。

4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。

（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。

（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。

2024年大班绘本《花婆婆》2019最新幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《花婆婆》，教材章节为第一章《花婆婆的花园》。

详细内容包括：认识花园中的各种花卉，学习花卉的名称、特点和生长过程；通过花婆婆的视角，培养孩子们的观察力、想象力和审美能力。

二、教学目标1. 了解花卉的基本知识，认识不同种类的花卉，并掌握其名称和特点。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述花卉。

三、教学难点与重点教学难点：花卉的名称和特点的记忆，以及生长过程的了解。

教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花卉图片、花婆婆角色扮演服装。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述花婆婆的故事，引导孩子们进入花园的世界，激发他们的兴趣。

2. 新课内容展示：展示花卉图片，引导孩子们观察并说出花卉的名称和特点。

3. 实践活动：分发画纸、彩笔等材料，让孩子们动手绘制自己喜欢的花卉。

4. 例题讲解：以花卉的生长过程为例，讲解并让孩子们了解植物生长的奥秘。

5. 随堂练习：组织孩子们进行“我是小花匠”的角色扮演活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 主要内容：花卉名称及特点生长过程观察力、想象力、口语表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花卉画，并用所学词语描述。

2. 答案示例：我画了一朵玫瑰花，它有鲜艳的红色，形状像心形，非常美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践活动，让孩子们对花卉有了更深入的了解，培养了他们的观察力和口语表达能力。

但在教学过程中，要注意引导孩子们关注花卉的生长过程，加深他们对大自然的认识。

2. 拓展延伸：组织孩子们参观附近的花园或植物园，实地观察花卉，巩固所学知识，并引导他们关注环境保护，培养责任感。

幼儿园大班语言绘本教案《花婆婆》一、教学目标：1. 了解绘本故事《花婆婆》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的梦想。

3. 教育幼儿学会尊重和关爱他人，培养幼儿的社交技巧。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事《花婆婆》的内容和寓意。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

难点：1. 引导幼儿表达自己的梦想和愿望。

2. 教育幼儿学会尊重和关爱他人。

三、教学准备：1. 准备绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。

2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向幼儿介绍绘本故事《花婆婆》的图片或书籍。

2. 故事讲述：a. 讲述故事《花婆婆》的内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 提问：故事中有哪些角色？他们之间的关系是什么？3. 观察与讨论：a. 引导幼儿观察绘本中的画面，提问：故事中的花婆婆是什么样子的？她做了哪些事情？b. 邀请幼儿分享自己的观察和感受。

4. 绘画活动：a. 给每个幼儿发放彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

b. 引导幼儿根据自己的梦想和愿望，画出自己心中的花婆婆。

5. 音乐活动：a. 播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿跟着音乐一起舞蹈。

b. 引导幼儿表达自己的快乐情绪。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事《花婆婆》的内容和自己的绘画作品。

2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和绘画作品的创意。

六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 故事改编：邀请幼儿发挥想象，对故事《花婆婆》进行改编，增加或改变故事情节，培养幼儿的创造力。

七、教学反馈：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作意识，及时给予鼓励和指导。

2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课我们将学习绘本《花婆婆》的故事内容。

该绘本为本教材的第六章节《美丽的家园》的延伸阅读材料。

详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解花婆婆如何用美丽的花朵装点家园，引导幼儿感受自然之美，学习关爱环境，培养美好情感。

二、教学目标1. 能够听懂并复述《花婆婆》的故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过观察绘本插图，培养幼儿的观察能力，激发想象力。

3. 培养幼儿关爱环境，热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿通过绘本故事，理解关爱环境的重要性。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学课件、花朵图片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引发幼儿对自然之美的关注。

2. 讲解绘本：详细讲解绘本《花婆婆》的故事内容，引导幼儿关注花婆婆如何用花朵装点家园。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演花婆婆，一起为我们的家园种上美丽的花朵。

4. 例题讲解：出示画有不同花朵的图片，让幼儿观察并说出花朵的名称。

5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的花朵，并剪下来。

6. 互动环节：将幼儿剪下的花朵贴在黑板上，共同装饰成一幅美丽的画卷。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：画有绘本插图的黑板，展示幼儿剪下的花朵。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《花婆婆》的故事，并画出自己喜欢的花朵。

2. 答案：故事内容以幼儿自己的语言表达为主，花朵绘画作品以幼儿自己的创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及绘画技能的提升。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注环境美化，为家园增添美丽的花朵。

同时，可开展相关主题活动，如参观植物园，了解更多关于花朵的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿通过绘本故事，理解关爱环境的重要性。

大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》，主要围绕教材的第36章节进行详细讲解。

内容包括：描述花婆婆的日常生活，探讨花婆婆种花的意义，以及通过花婆婆的故事引导幼儿学会关爱大自然。

二、教学目标1. 了解花婆婆的生活，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

2. 通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的想象力。

3. 引导幼儿学会分享、助人为乐的品质，培养幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，培养幼儿关爱大自然的情感。

教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆手偶、花种子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花婆婆，通过互动提问，引导幼儿关注大自然，了解花草的生长过程。

2. 绘本讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示绘本内容，引导幼儿关注花婆婆的日常生活，讲述花婆婆种花的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“花婆婆为什么喜欢种花？”引导幼儿思考和讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿绘制自己喜欢的花朵，并分享给同伴。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，扮演花婆婆，培养幼儿关爱大自然的情感。

六、板书设计1. 《花婆婆》2. 内容：花婆婆的日常生活花婆婆种花的意义关爱大自然，助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的花朵，并写一段话描述它。

2. 答案示例：我最喜欢玫瑰花。

它有红色的花瓣，很漂亮。

我想把它送给花婆婆，祝她越来越美丽。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如参观植物园，引导幼儿观察和了解更多的植物，培养幼儿关爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学目标中关爱大自然情感的培养。

2. 教学难点：理解花婆婆种花的意义。

幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事，主要围绕故事中的主人公花婆婆展开，详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。

2. 培养幼儿对自然环境的保护意识，学会关爱他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的品质，培养幼儿关爱他人和环境保护意识。

重点：掌握故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。

2. 学具：彩笔、画纸、种子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴花婆婆头饰，扮演花婆婆，讲述自己在花园的故事。

（2）邀请幼儿参与，一起扮演花婆婆，体验助人为乐的情景。

2. 例题讲解（1）讲述故事第一章《花婆婆的花园》，引导幼儿关注花婆婆的行为。

（2）讲述故事第二章《花婆婆的种子》，让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。

3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

（2）分组讨论：如何像花婆婆一样，关爱他人和自然环境。

六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容：（1）花婆婆的花园（2）花婆婆的种子（3）关爱他人，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅花婆婆的花园。

（2）写一段话，描述花婆婆的品质。

2. 答案：（1）花园画：要求有花、草、树等元素，色彩丰富。

（2）描述花婆婆的品质：例如：“花婆婆是一个善良、乐于助人的人，她关爱大自然，也关心身边的人。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：（1）开展“学做花婆婆”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，保护环境。

（2）组织亲子活动，让家长参与，共同体验助人为乐的喜悦。

重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。

幼儿园大班语言绘本教案《花婆婆》一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿热爱生活、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 倾听故事，理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

难点：1. 让幼儿理解并体会故事中的道理，激发幼儿热爱生活、保护环境的美好情感。

三、教学准备：1. 准备故事《花婆婆》的PPT或绘本。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备环境保护的相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《花婆婆》，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，感受故事中的美好情感。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

4. 环境保护教育：教师结合故事内容，引导幼儿关注环境保护，让幼儿认识到保护环境的重要性。

5. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、表演等。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。

2. 鼓励幼儿在生活中注意环境保护，做到垃圾分类、节约用水等。

3. 让幼儿观察周围的环境，发现环境中的美好事物，记录下来并与同学分享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在讨论环节的表达内容和表达方式。

3. 评估幼儿在实践活动中的创造力和合作精神。

4. 收集幼儿作业，评估幼儿对故事理解和环境保护意识的掌握。

七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。

2. 思考教学过程中是否有效地激发了幼儿的兴趣和参与。

3. 考虑教学方法是否有助于幼儿的理解和表达能力的提升。

4. 评估环境保护教育的融入是否自然且具有启发性。

八、家长沟通：1. 通过家长会议或家园联系册向家长介绍教学内容和目标。

大班绘本阅读活动：花婆婆（含5篇）第一篇：大班绘本阅读活动：花婆婆大班绘本阅读活动：花婆婆设计意图：《花婆婆》是一本很著名的绘本，通过美丽的图片和优美的文字描述和传达了“美好”的事情和情感。

主人公“花婆婆”热爱生活，关心他人，想让世界更加美好的情感，会让幼儿在“自我能为中心”的情感上受到“冲击”，激发发现美、感受美、表达美、创造美，要做一件让世界更美好的事情的情感。

世界是美好的，如果你有一双能发现美的眼睛和勇于创造美的勇气，所以这次活动对培养大班幼儿树立正确的“人生观”、“价值观”有重要的作用。

为此我设计了大班绘本阅读《花婆婆》。

活动目标：1、仔细阅读绘本，学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。

2、通过绘本阅读，感受绘本美丽的画面和“美好”的情感，感受绘本阅读的乐趣。

3、逐步了解主人公“花婆婆”的性格特点，激发幼儿要做一件事情更美好的事情的美好愿望和培养坚持将一件事情做好的优秀品质。

活动重点：通过绘本阅读，感受绘本美丽的画面和“美好”的情感，感受绘本阅读的乐趣。

活动难点：学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。

激发幼儿要做一件让世界更美好的事情的美好愿望。

活动准备：绘本《花婆婆》PPT，《花婆婆》绘本若干，小爱丽丝的动画及配音。

活动过程：一、教师出示封面，引导幼儿观察画面，通过画面和书名猜想花婆婆是个怎样的人。

教师：小朋友，今天老师带来了一本非常好看的书，你仔细观察封面，我们看到一个穿着草绿色的斗篷人站在山坡的最高处，海风吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着远方，她在看什么呢？前方那条蜿蜒小路的尽头有一座靠海的小木屋。

（打开封底，使封面和封底连成一幅画）封面上有什么，她为什么叫“花婆婆”。

（幼儿回答）二、教师引导有幼儿阅读绘本《花婆婆》，了解人物特征，感受阅读绘本的乐趣。

1、教师和幼儿共同阅读《花婆婆》的前半部分，了解人物的生长经历，感受花婆婆的性格特点。

教师：我们打开书的扉页，我们看到了什么，有许多紫色、蓝色、红色的鲁冰花，看来“花婆婆”的故事可能真的和花有关系呢！教师：花婆婆到底是个怎样的人呢？就让我们的小爱丽丝来介绍吧。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》的相关内容。

该绘本主要讲述了一位热爱花的老婆婆，在她的花园里种满了各种美丽的花朵，她用爱心和耐心照顾这些花朵，使它们茁壮成长。

通过阅读该绘本，让孩子们了解自然、关爱环境，学会分享和付出。

教学内容涉及教材第3章第2节。

二、教学目标1. 让幼儿了解绘本的基本内容，培养他们对自然和生活的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构运用能力。

3. 通过绘本故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的爱心和责任心。

三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的句子结构和词汇，用语言表达自己对绘本的理解。

教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的爱心、责任心和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学挂图、花婆婆角色头饰、卡片、录音机等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演花婆婆，戴好头饰，向孩子们问好。

（2）教师讲述绘本故事，引导孩子们关注故事中的画面和情节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对绘本内容提出问题，引导幼儿思考和回答。

（2）教师针对幼儿的回答进行点评和指导，纠正错误发音和用词。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让孩子们根据绘本内容进行配对。

（2）教师邀请孩子们上台表演，用动作和语言表达绘本故事。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词汇和句子（3）教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的花园。

（2）写一段话描述花婆婆。

2. 答案：（1）孩子们的画作。

（2）例：花婆婆是一位慈祥的老人，她喜欢种花，花园里有很多漂亮的花朵。

她用心照顾这些花朵，让它们茁壮成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，孩子们的参与度较高，但在语言表达方面仍有待提高。

大班语言教案《花婆婆》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中所传递的美好情感。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

难点：引导幼儿学会观察生活中的美好，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花朵贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的绘画用品。

五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的花朵，引导幼儿发现生活中的美好。

2. 讲述故事：教师生动讲解绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的美好事物。

3. 讨论交流：让幼儿分享自己生活中的美好经历，引导幼儿学会观察和表达。

4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的美好景象，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计板书内容：花婆婆的美好事物1. 花朵2. 蝴蝶3. 彩虹4. 海边5. 婆婆的微笑七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的美好景象。

答案：幼儿根据自己的想象，绘制出自己心中的美好景象。

2. 作业题目：和爸爸妈妈分享故事《花婆婆》中的美好事物。

答案：幼儿与家长一起分享故事中的美好事物，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事《花婆婆》，让幼儿发现了生活中的美好，培养了幼儿热爱生活的情感。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

但在讨论交流环节，部分幼儿表达不够积极，今后需加强培养幼儿的表达能力。

拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿观察生活中的美好，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，开展类似主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对生活的热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注2. 故事中的美好事物：关注故事中出现的各种美好事物，如花朵、蝴蝶、彩虹、海边等，以及它们在故事中的象征意义。

3. 故事传递的情感：关注故事中所传递的美好情感，如热爱生活、珍惜美好、关爱他人等。

绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。

这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，理解课文中的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。

3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。

4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。

2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。

拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。

教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。

大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言绘本《花婆婆》的相关内容。

该绘本选自教材第四章“多彩的童话世界”，详细内容包括：理解故事情节，感受主人公花婆婆的美丽品质；学习新词汇，提高语言表达能力；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受花婆婆关爱自然、助人为乐的品质。

2. 学会故事中的新词汇，并能用语言表达自己对故事的理解。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇的学习与运用，对故事情节的理解。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、教学课件、花婆婆头饰。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴花婆婆头饰，讲述绘本故事《花婆婆》。

（2）引导幼儿关注故事中的花婆婆，讨论她关爱自然、助人为乐的品质。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的新词汇，如：“绚烂”、“播种”、“飘落”等，进行解释和举例。

（2）引导幼儿用新词汇表达自己对故事的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示教学课件，展示花婆婆在故事中的图片，引导幼儿观察、描述。

（2）幼儿分组讨论，用自己的话讲述花婆婆的故事。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作“我的花婆婆”。

（2）幼儿根据故事情节，发挥想象，创作自己的花婆婆形象。

5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）评价幼儿作品，关注幼儿在观察、想象、创作等方面的表现。

六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）故事情节：花婆婆的美丽品质（2）新词汇：绚烂、播种、飘落（3）创作主题：我的花婆婆七、作业设计1. 作业题目：以《花婆婆》为主题，画一幅画，描述你心中的花婆婆。

幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自大班语言绘本《花婆婆》的第四章“花婆婆的种子”，详细内容为花婆婆如何播撒种子，让世界变得更美丽。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子。

2. 培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆播撒种子的意义，用语言表达出来。

教学重点：掌握故事内容，学会新词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、花种子、花盆。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿关注植物的生长。

提问：你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么长大的呢？2. 故事讲解（10分钟）教师出示绘本《花婆婆》，讲述第四章“花婆婆的种子”的故事。

讲解过程中，引导幼儿关注花婆婆播撒种子的行为，理解其意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“花婆婆为什么要播撒种子？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆要把世界变得更美丽。

”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的美丽花朵。

教师指导幼儿用水粉颜料给花朵上色。

5. 语言表达（5分钟）教师提问：“你们觉得花婆婆是个什么样的人？”引导幼儿用故事中的句子回答：“花婆婆是个善良、有爱心的人。

”提问：“我们学习了花婆婆的故事，我们要向她学习什么？”引导幼儿回答：“我们要学习花婆婆爱护环境、播撒爱心。

”六、板书设计1. 板书大班语言绘本《花婆婆》第四章花婆婆的种子2. 板书内容：花婆婆播撒种子让世界变得更美丽爱护环境，播撒爱心七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽花朵，并用故事中的句子描述它。

2. 答案示例：我心中的美丽花朵是向日葵，它像太阳一样照耀着大地，让世界变得更美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本故事《花婆婆》的讲解，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的爱心。

《花婆婆》儿童绘本故事优秀大纲一、故事背景介绍《花婆婆》是一本儿童绘本故事，由中国著名儿童文学作家龙应台创作，是一篇温暖、感人的故事。

这本绘本故事主要讲述了一个小男孩在小镇上认识了一位名叫花婆婆的老奶奶，通过和她的交往，小男孩发现花婆婆的生活并不富裕，但她却拥有着一颗温暖的心和对生活的热爱，最终小男孩决定送给花婆婆一份特殊的礼物，让她感受到了孩子们的关爱和温暖。

二、故事情节梳理1.故事开始，小男孩在小镇上散步时，遇见了花婆婆，花婆婆向小男孩展示了她的花园，小男孩对花婆婆的热情和好客深感感动。

2.小男孩从花婆婆口中得知她并不富有，但她的生活却非常充实，这让小男孩非常感慨。

3.小男孩突然发现花婆婆的花园中没有了一株非常漂亮的花，于是他偷偷摸摸地去买了一朵非常漂亮的花送给花婆婆。

4.小男孩把花送给花婆婆时，花婆婆非常感动，她告诉小男孩，这朵花就像是他们之间的友谊一样，非常珍贵。

5.故事最后，小男孩离开了小镇，但他永远不会忘记那个温暖的花婆婆和她的花园。

三、故事主题和教育意义1.《花婆婆》这个故事，通过描述小男孩和花婆婆之间的友情和互动，表达了人与人之间关爱和尊重的重要性，以及贫穷并不代表没有幸福和生活的价值。

2.故事中，花婆婆虽然生活并不富裕，但她的内心却充满了温暖和爱，她善待生命中的每一种生物，珍视每一朵花，享受生活中的每一个美好瞬间，这种乐观向上的生活态度和积极的人生态度，深深地影响了小男孩。

通过花婆婆的例子，小男孩意识到，生活的意义不在于拥有多少物质财富，而在于如何看待生活、如何享受生活、如何用爱去关注身边的人和事物。

3.同时，故事还告诉孩子们，友情的珍贵和重要性。

小男孩和花婆婆之间的友情，不仅是因为他们都喜欢花，更是因为他们彼此关心、理解和尊重。

故事传递出的是一个重要的信息，即要学会去关注身边的人，用心去理解他人，尊重他人，这样才能建立起真正的友情和人际关系。

四、教学设计1.导入环节：用图片引入故事，让孩子们预测故事内容。

幼儿园绘本教案：花婆婆 (含课件)活动目标：1、体会做一件让世界变得秀丽得事情的美妙。

2、理解故事并对四季的花卉感爱好，愿意不同的韵律节奏进行表达。

活动预备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌四季花开：温和的春天来到了，什么花儿朵朵开？酷热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉快的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？〔备有：我们种的什么花儿开〕4、背景音乐。

过程与记录：一、听故事。

1、引出活动：老师：今日带来一个故事〔出示PPY〕，认字吗？《花婆婆》。

婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？--这里对故事题目的绽开，既是激发对故事的喜爱和期盼，又是引导孩子心情慢慢投入的必需过程。

在活动中：老师：婆婆是个什么样的人？孩子：老人。

老师：花婆婆是干什么的？孩子：种花的买花的喜爱花的2、讲解并描述故事老师：究竟是干什么的？我们听听故事。

〔音乐起〕〔讲到：第三件事后，插问〕。

老师：小女孩容许爷爷要做哪三件事？孩子：做让世界变得更秀丽的事到世界去逛逛〔老师：就是去旅行〕在海边住3、连续讲故事。

二、四季开的花1、说说四季开的花：讲到花婆婆预备种花时，引发沟通四季开的花。

老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更秀丽；假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更秀丽。

老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？--从这里，延长出另外的学习内容：关于花卉的活动。

我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。

所以，一个故事肯定蕴含着认知或其他的学习因素。

另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热忱，所以，这里的走神，对主题和孩子的学习，都是有用的。

只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。

在活动中孩子：桃花是在春天里开得荷花是在夏天里开的老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？孩子：梨花康乃馨〔很踊跃〕。