语文课前展示

语文课前三分钟演讲稿六年级叶圣陶先生曾用“口头为语、书面为文”来诠释“语文”的内涵,可见口头表达能力在语文学科中的重要性。

下面是小编为你整理的几篇语文课前三分钟六年级，希望能帮到你哟。

语文课前三分钟演讲稿六年级篇一白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

我们从婴儿的"哇哇"坠地到哺育长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。

父母，生育我，养育我。

如果没有父母，那现在也就没有我。

我的生命，我的身体，我身上流淌着的血液，都是父母赐于我的。

我生活的种种条件，包括吃住行都离不开父母。

父母对子女的爱是不需要回报的，是无私的，世界上最平凡的爱就是父母的爱，最伟大最特殊的爱也是父母的爱。

有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。

而我觉得，感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花。

因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。

感恩是牡丹。

人人都知道牡丹的惊艳，可没有多少人能真正地沉下新来领略其中的美。

就像，人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。

在这个世界，在芸芸众生中，我们可以没有朋友、没有同学，甚至没有兄弟姐妹，但是，我们不能没有父母。

是父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。

父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。

母爱是海，温暖无私而又细腻。

她教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。

只要你学会珍惜生活中的幸福点滴，总有一天你会发现那个老冲着自己发火的爸爸和那个老爱唠叨的妈妈，在他们的伪装下藏着深沉的爱。

感恩是牡丹，他告诉我们要学会感恩，就要先学会感恩我们亲人。

感恩是发自内心的。

俗话说"滴水之恩，当涌泉相报。

听课记录一：《水调歌头》教师在课前播放了《水调歌头》这首诗的音乐，让学生们先感受一下这首诗的韵律和情感。

然后，教师给学生们讲解了《水调歌头》的背景和意境，让学生更好地理解诗意。

接着，教师逐句解读了《水调歌头》的词语和句子，帮助学生掌握诗歌的内容。

最后，教师组织学生们朗读、演唱《水调歌头》，并进行了互动评价。

听课记录二：《噼里啪啦冰雹下》教师在课前向学生展示了冰雹的照片，引起了学生的兴趣。

然后，教师通过图片和文本的介绍，向学生解释了冰雹的形成过程和造成的危害。

接着，教师组织学生们模拟冰雹下的情景，让学生们感受到冰雹的力量。

最后，教师给学生们展示了冰雹对农田的破坏，引导学生们思考保护农田的重要性。

听课记录三：《野草》教师在课前让学生们观察、感受自然界中的野草，让学生们对野草有一个直观的了解。

然后，教师给学生们播放了《野草》的音乐，引发学生们的情感共鸣。

接着，教师逐句解读了《野草》的词语和句子，引导学生理解诗歌的内涵。

最后，教师组织学生们朗读《野草》，并进行了互动评价。

听课记录四：《根》教师在课前给学生们展示了植物的根系图片，让学生们了解根的形态和功能。

然后，教师通过视频和故事的形式，让学生们认识到植物的根对植物的重要性。

接着，教师带领学生们观察植物根的不同种类，并和学生们讨论根的作用。

最后，教师组织学生们进行小组合作，设计一个实验，探究植物生长的根的作用。

听课记录五：《卷云》教师在课前给学生们播放了卷云的图片和视频，引起了学生的好奇心。

然后，教师通过解释卷云的形成原理和特点，让学生们了解到卷云的神秘和美丽。

接着，教师带领学生们观察天空中的云朵，让学生们感受云的变化。

最后，教师组织学生们合作创作一幅卷云的画作，并进行了互动评价。

听课记录六：《陆地》教师在课前给学生们播放了陆地的图片和视频，让学生们对陆地有一个直观的了解。

然后，教师通过讲解陆地的特征和功能，让学生们明白陆地对人类的重要性。

接着，教师带领学生们进行小组讨论，思考陆地上的生物和人类的关系。

课前三分钟展示材料
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课前三分钟展示材料。

语文老师展示课活动方案一、活动主题。

“语文大秀场：老师们的风采时刻”二、活动目的。

1. 给语文老师们一个展示自己独特教学风格和教学成果的舞台。

2. 促进语文教师之间的交流与学习，互相借鉴优秀的教学经验。

3. 探索更有趣、更有效的语文教学方法，提高语文教学的整体质量。

三、活动主体。

全体语文教师。

四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9:00 下午4:00。

2. 地点：学校多媒体教室。

五、活动流程。

（一）前期准备。

1. 宣传动员（提前两周）由教务处发出通知，告知语文老师们本次展示课活动的详细信息，包括活动目的、时间、地点、要求等。

在教师办公室、学校公告栏张贴活动海报，海报上配上一些有趣的语文元素，比如古代诗人的卡通形象，写着“语文老师，是时候展现真正的技术了！”的标语。

2. 报名方式（提前一周截止）采用线上和线下相结合的方式。

线上在学校内部教学平台设置专门的报名入口，线下在教务处填写报名表格。

报名表格内容包括老师姓名、授课年级、授课课题等。

3. 教师备课（提前一周）参加展示课的老师根据自己的教学风格和学生特点精心备课。

要求教学内容要有创新性、趣味性，能够充分体现语文课程的魅力。

备课期间，老师们可以互相交流、讨论，分享教学资源。

教务处也可以组织一两次小型的备课指导会，邀请教学经验丰富的老教师给年轻教师一些建议。

（二）活动当天流程。

1. 开场（9:00 9:15）由学校校长或者教导主任进行简短的开场致辞。

致辞可以幽默一点，比如“今天，咱们语文老师们就像武林高手一样，要在这个讲台上过过招，让我们一起期待他们精彩的教学功夫！”2. 展示课环节（9:15 12:00）按照报名顺序，每位语文老师进行40分钟的展示课。

在每堂展示课结束后，留出5分钟时间给学生进行简单的课堂反馈，比如让学生说说这堂课最有趣的地方或者自己学到了什么。

3. 中场休息（12:00 13:30）为老师们和参与听课的同学们提供午餐和休息时间。

语文课前展示主持词（文章一）：语文教研活动主持词语文教研活动主持词尊敬的各位领导、老师：大家上午好！在这万物复苏的阳春三月，我们晋华片区新一轮精品课磨课活动又轰轰烈烈地展开了。

在这儿，请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。

我们这次联片教研的主题是“ ”。

近年来，我们一直致力于三步导学教学的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。

这次的教研活动，有以下几个环节：（一）、由我们片区学校的老师和老师执教《我不是最弱小的》的双课时教学。

（二）、授课老师谈自己的教学反思。

（三）、大家对授课教师进行评课、议课。

（四）、恳请领导对我们进行指导。

请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作。

第一环节：首先请、老师进行课堂展示。

刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。

第二环节：授课教师反思自己的课堂。

我们首先请两位老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。

感谢两位老师的介绍。

我们的语文教学研究虽有了些许成绩，但也存在着许多不足，“当局者迷，旁观者清”，还请各位领导、老师多指正。

我们都是一家人，一家人不说两家话。

下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

感谢各位老师的精彩点评。

（四）、恳请领导对我们进行指导。

（鼓掌）今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们，给与现场指导。

大家欢迎！下面，请王校长进行指导。

我们欢迎。

让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

课堂教学有科学，也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。

部编版教材五年级上册《小岛》备课展示教材分析《小岛》是五年级上册第四单元的一篇略读课文,本单元以“爱国情怀”为人文主题,本课写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。

故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。

课文以将军的行踪为线索,以将军的视角推动故事情节的发展，按照事情发展的顺序记叙将军登上小岛发生的故事。

文章第1自然段介绍小岛的特点，并引出岛上的战士。

中间部分写将军登上小岛后的见闻，重点写了小菜园和吃饭两个场景，其中有伏笔、有照应，故事情节引人入胜。

文章的最后两个自然段写将军离开小岛时的表现，从中体会出将军对边防战士崇高的敬意。

本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。

《小岛》这篇课文距离学生的实际生活较远,学习本课前,教师让学生结合学习的需要有目的地查找资料。

如：搜集有关海岛的位置大小、气候变化、生存环境等方面的资料，使学生初步了解守岛官兵艰苦的生活和满腔的爱国情怀，进而体会课文所表达的情感。

一、学情分析五年级的学生已经能够自主识字,并掌握理解词句的方法，通过预习将课文读正确、读通顺,并且也有了一定的理解课文的能力。

再加上通过本单元前三篇课文的学习，学生对本单元主题“爱国情怀”有了深刻的体会。

教学前，布置学生预习课文，认识生字词，不理解的词语查字典和其他工具书解决。

由于这篇课文距离学生的实际生活较远，可在课前布置学生搜集、整理守岛部队生活有关的资料。

二、教学目标、重难点（一）教学目标1、认识“域、艇”等11个生字,读准多音字“哼”。

2、默读课文,了解主要内容,能用将军的口吻,讲述自己登上小岛后发生的故事。

3、结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活,体会人物的思想感情。

（二）重难点1、默读课文，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。

2、结合资料，了解我国守岛部队的生活,说说你对课文最后一个自然段的理解。

四、教法与学法1、查找资料。

小学二年级语文课前演讲一分钟演讲稿精选五篇同学们喜欢演讲吗?站在讲台上不仅能将自己的想法传递给听众，还能提高自己的演讲能力呢。

下面小编为大家献上小学二年级语文课前演讲一分钟演讲稿精选五篇,希望对同学们有所帮助。

下面就和小编一起来看看吧!小学二年级语文课前演讲一分钟演讲稿精选一书是人类文化遗产的结晶，是人类智慧的仓库，书是人类精神食粮，书不可不读。

正如歌德所说，读一本好书，就是和高尚的人谈话。

高尔基曾说：“书是面包，没有食物，人类将会灭亡。

”我爱读书，因为它使我大开眼界;我爱读书，因为它丰富了我的知识;我爱读书，因为它陶冶了我的情操;我爱读书，因为它给了我营养;我爱读书，因为它使我走上了成功之路;我爱读书，书是知识的宝库。

高尔基曾说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。

我几乎一刻也离不开书，中午休息时别的同学在疯玩，我却沉浸在《上下五千年》里遨游。

晚上，一做完作业，我就迫不及待地拿出《钢铁是怎样炼成的》，津津有味地看起来。

有时还不到睡觉时间，我就坐在床上，从枕边随手抽出一本《我爱科学》，直到夜深人静，在爸爸的再三催促下，我才依依不舍地把书放下。

通过读书，我知道了祖国悠久的灿烂文化;通过读书，我看到了当今科学的迅猛发展。

书就是一口淘不完的井，是一座掘不完的矿。

小学二年级语文课前演讲一分钟演讲稿精选二我爱读书，认为读书有以下几个好处，下面就跟我一起来看看吧。

读书的第一个好处是：它能带来乐趣。

每当紧张的学习之后，像笑话和幽默这类书能带来乐趣，有时还能让我忘记临时的疲劳和烦恼，因此这类书是非常好的开心果。

读书的第二个好处是：它能让我边看书、边积累生词及好词好句、成语等。

如三天两头、妙手回春、洋洋得意等这些词就是我从读书中学来的，而且这些词还利于我写作文呢。

读书的第三个好处是：它能让我们说话简便、用词恰当、口语交流水平提高，这样就有助于我们和很多人交往，结识很多新朋友。

读书的第四个好处是：它能让我们了解古代的历史事件及英雄人物。

试想，那是另一个时空雨打芭蕉的夜晚。

那雨淅淅沥沥，似与芭蕉叶必行唱和，时而急雨嘈嘈，时而私语切切。

雨滴芭蕉声，声声入梦??此时，一阵料峭寒风却吹散了纳兰的一帘幽梦。

纳兰起身，伫立窗前，幽窗冷雨一灯孤！灯火阑珊，伊人何在？于是，有感而发，提手执笔而作，赋下此首《临江仙》。

词曰：点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。

欲眠还展旧时书。

鸳鸯小字，尤记手生疏。

倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊。

幽窗冷雨一灯孤。

料应情尽，还道有情无？爱妻已逝去多年，而此词正是纳兰性德内心真实的写照。

“芭蕉心欲碎”不知是芭蕉心碎，还是纳兰心碎。

“忆当初”短短三字便如一把利剑，讲纳兰与爱妻阴阳两隔！恐怕，在爱人逝去的日子里，纳兰唯有旧忆聊以回味吧！所幸的是，过往甜蜜的日子并未消逝于流年，在那伊人留下的微微泛黄旧时书的“鸳鸯小字”上仍可略窥一二。

看尽旧时书，洒尽今生泪！当年的娇俏语长似乎仍萦绕耳畔，鸳鸯小字里，浓浓情意一目了然！而那旧时书，页页翻过，旧日的一幕幕轮番涌上心头，。

“倦眼乍低缃帙乱”再看时，已泪眼婆娑，自然满目模糊。

三更夜，雨满床，溅湿鸳鸯被，孤人和衣睡。

身旁却早已没了那人相偎。

罢了！罢了！罢了！一梦似千年！如果说情是前生五百次的回眸，那么知音便是生生世世三生石畔日日夜夜的倾注，纳兰笃定今生情尽，只盼来世再续这为了之缘??一首词终，留给我们的不仅是纳兰那婉丽隽永、感人肺腑的文字和那极为真挚的情感，也让我们看见了一位站在历史之畔用情至深的男子——华美至极、深沉至极、孤独至极！篇二：课前三分钟演讲课前三分钟演讲一、什么是演讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。

三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。

适合语文课前演讲的话题1. 嘿，同学们！你们知道吗，语文课前演讲可以超级有趣哦！比如说，“我最喜欢的一本书”这个话题就很不错呢。

想象一下，你就像一个小导游，带着同学们走进你最喜欢的那本书的世界里。

我有个同学，他特别喜欢《西游记》，演讲的时候，他眉飞色舞地说：“你们看，孙悟空就像一个超级英雄，会七十二变，还能打败那么多妖怪，太厉害了！我每次读都觉得特别过瘾。

”然后其他同学就纷纷问他：“那你最喜欢里面哪个情节呀？”这样的互动，让整个课堂都充满了活力。

你有没有一本特别喜欢的书想和大家分享呢？2. “我的梦想”也是个很棒的课前演讲话题哦。

这就像你在描绘自己未来的蓝图，超级有意义。

有个同学说她的梦想是当一名画家，她拿着自己画的画走上讲台，说：“我想用我的画笔，画出世界上最美的风景，让大家都能感受到美好。

”同学们都被她的热情感染了，有的说：“我相信你一定可以的！”有的还问：“你是怎么开始学画画的呀？”你呢，你的梦想是什么，有没有想过在讲台上大声说出来呢？3. “有趣的传统节日”这个话题也很有意思哦。

我们国家有那么多传统节日，每个都有独特的魅力。

比如春节，就像一场盛大的狂欢，大家一起贴春联、放鞭炮、吃年夜饭。

有同学在演讲的时候，还讲了春节的由来和一些有趣的习俗，大家都听得津津有味。

你对哪个传统节日最感兴趣呢？会不会也想在讲台上给同学们介绍一下呢？4. “我最敬佩的一个人”可以让我们发现身边的榜样哦。

也许是一位伟大的科学家，像照亮黑暗的明灯，为人类做出了巨大的贡献；也许是我们身边的老师，像辛勤的园丁，培育着我们成长。

有个同学讲他最敬佩的是他的爷爷，因为爷爷虽然年纪大了，但是还坚持学习新的知识，这种精神让他很受鼓舞。

你有没有一个特别敬佩的人呢？想不想把他的故事讲给大家听呀？5. “一次难忘的旅行”能让我们跟着演讲者一起领略不同的风景。

就像坐上了时光机，去到了各种各样的地方。

有个同学讲他去海边旅行的经历，他说：“大海一望无际，海浪拍打着沙滩，那声音就像美妙的音乐。

语文课前演讲新颖主题3分钟1.作自我介绍。

初一新生刚进校，处在陌生的环境中，所以教师应该让他们尽快彼此熟悉，以适应中学学习环境。

教师要引导他们从性格、爱好、家庭环境、学习状况等多方面来介绍自己，并尽量做到形式新颖、内容丰富、语言风趣幽默，能够体现学生特点和个性，要能给大家留下深刻印象，尽力让学生记住你。

2.讲成语故事或典故。

教师要引导初一学生注重词语的积累和运用，向学生介绍成语出处、成语故事、成语解释，成语造句、成语的启示等等。

3.熟识名言警句。

教师可以结合警句讲讲作者的一些人生经历和故事，让学生明白名言警句是作者深刻的人生感悟。

这些演讲都适合初一学生进行。

4.古诗背诵以及赏析。

进入初二，学生对古诗词的积累逐步增加，学习了赏析古诗词的方法，具备了赏析的能力。

为了加强学生古诗词的积累，提高学生的古诗词鉴赏的能力，教师可要求学生每日在黑板上抄录一首，演讲人当堂诵读，并从语言、思想、写法等方面进行赏析，从而使学生受到古典文学的熏陶。

同时，抄录诗词也是学生书写水平的展示，有利于提高学生的汉字书写能力。

5.名著推介。

为了培养学生爱读书的习惯，并体验到读书的获得感和成就感，教师可指导学生由浅入深地交流读书心得。

学生可介绍故事梗概，可谈读后感，也可以评论名著中的人物。

6.名人传记（故事）。

学生可以介绍名人励志故事、成长的经历、事业的坎坷、成功前的奋斗等。

这有助于激发学生积极向上的勇气和动力，同时也可以为以后作文积累素材。

7.美文赏析。

教师要从《读者》《语文读本》《青年文摘》《格言》等杂志中精心选择文章，推荐给学生，要求他们在朗读时声情并茂，并阐述推介理由。

教师要逐步引导学生谈谈读书心得，并组织文字写成读书笔记。

8.话题作文点评。

初三学生为备战中考，可每日朗读一篇话题作文。

教师要引导学生在面对话题时如何从不同角度审题、构思，使学生积累更多的话题，阅读更多的作文。

9.演讲与本节课有关的内容。

要求学生事先准备与新课内容相似的文章或与本节课所学有关的内容，从而使导入新课水到渠成。

六年级语文阅读公开课教案六年级语文阅读公开课教案（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的六年级语文阅读公开课教案，欢迎阅读与收藏。

六年级语文阅读公开课教案篇1一、指导目的1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生们总结读书方法1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]6、小结。

[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

语文精彩展示活动方案1. 活动目的本次语文精彩展示活动的目的是为了激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文水平和综合能力。

通过展示学生的语文才艺和创造力，培养学生的自信心和表达能力。

2. 活动内容2.1 语文演讲比赛•时间：活动安排在学期末•参赛对象：全校中学生•参赛要求：选题自定，演讲时间不少于3分钟，内容要求与语文学科相关，可以是学习心得、阅读感悟、作文等。

•评选方式：以语文老师和校外专业人士为评委，按照语言表达能力、内容创新、演讲技巧等方面进行评选。

2.2 语文朗诵会•时间：每学年举办一次•参与对象：全校小学部学生•参与形式：学生自愿参加，每个班级推选1-2名代表进行朗诵•朗诵内容：要求选择经典散文、诗词等，并进行背诵和表演。

•评选方式：由班级教师评选出优秀代表，并邀请语文教师、艺术教师共同评选优胜者。

2.3 语文书法展览•时间：开学前的第一周•参与对象：全校学生•展览形式：每个班级选择数名书法较好的学生，准备一幅自己的书法作品展示。

•展览内容：学生自行创作的书法作品，以及相关名家字帖的赏析和学习心得。

•评选方式：由语文教师组成评委会，评选出每个年级的优秀作品，并在校内展出。

2.4 语文知识竞赛•时间：每学期举办一次•参与对象：全校学生•竞赛形式：个人答题和团队合作答题相结合•竞赛内容：涵盖语文知识的各个方面，如诗词鉴赏、古文阅读、成语解释等。

•评选方式：根据得分情况评选出个人和团队的优胜者，并对他们进行表彰和奖励。

3. 活动预期效果通过以上一系列的语文精彩展示活动，预期达到以下效果：•提高学生对语文学科的兴趣和热爱。

•培养学生的表达能力、创造力和团队合作意识。

•提升学生的语文水平和综合素质。

•培养学生的审美情趣和文化素养。

•激发学生学习语文的积极性和自信心。

4. 实施与推广本活动方案需要得到学校领导和全体语文教师的支持与参与。

为了确保活动顺利进行，推荐以下实施和推广措施：•制定详细的活动计划，并与各相关部门和教师协商配合。

二年级语文课前三分钟演讲稿二年级语文课前三分钟演讲稿演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

在我们平凡的日常里，演讲稿的使用越来越广泛，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是店铺整理的二年级语文课前三分钟演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文课前三分钟演讲稿1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！你喜欢自己吗？你对自己满意吗？你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗？如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。

我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。

美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。

但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。

肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。

美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。

化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。

人的一生也需要蜕变才能成长。

每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。

俗话说人无完人。

正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。

如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢？一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向；另一方面要正确认识自己。

不要只从不同的方面平价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点：学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。

斑马语文s3全年课程展示作为一家专注于中小学教育的在线教育机构，斑马语文致力于为学生提供优质的中文学习课程。

今天，我们将为大家展示斑马语文S3阶段全年课程，希望对家长和学生有所帮助。

一、教材分析我们采用的是直观易懂的教学材料，例如小学语文教材《五年级下册》、《六年级上、下册》、初中语文必修1-3等材料。

同时，我们还选用了具有趣味性和思维性的优质阅读材料，如《小王子》、《草房子》、《国家宝藏》等。

二、课程设置1. 五年级下册：本阶段的重点在于帮助学生逐步提高阅读理解能力，强调写作技巧和表达，重视启发式教学。

具体课程包括《杨红樱的花》、《井边的一匹马》、《发现森林》等。

2. 六年级上册：在这个阶段，我们通过更加丰富的课程内容来激发学生对于中文的兴趣，并在写作和阅读理解方面注重前期积累。

具体课程包括《戴上魔法帽》、《每一个发光的瞬间》、《打铁趁热》等。

3. 六年级下册：在这个阶段，我们注重考试应试技巧，加深学生对于阅读材料的理解和掌握，包括《万物之宝》、《人鱼传说》、《绿光》等课程。

4. 初一必修1：对于初中生，我们更加注重对于语文知识的系统性认识，加深对于古诗文和现代文的理解和掌握。

具体课程包括《木兰诗》、《陋室铭》、《虎雏》等。

5. 初一必修2：我们在这个阶段强调学生的策略性思维和学习方法，培养独立思考能力。

具体课程包括《岁月神偷》、《游子吟》、《永别了武器》等。

6. 初一必修3：最后一个学习单元注重对于中国古代文化和文学遗产的学习，包括《黄鹤楼》、《希望》、《梁山伯与祝英台》等。

以上是斑马语文S3阶段全年的课程展示，我们希望通过丰富多彩的教学内容和优质的教学团队，为学生带来优秀的中文文化教育，为学生成长成才保驾护航。

高三语文课堂有效教学课例展示【作文审题指导课】广东省实验中学特级教师罗易的《话题作文审题》指导课流程:学生出话题，老师审题，并将自己的思考过程展现出来——学生观看教师审题的思考过程——学生归纳出审题的“几招”（8种方法），老师帮助整理成3种方法（师生达成共识）——学生出话题并运用这3种方法审题。

评点:老师根据学生的程度（侨中学生）和对事物的认知规律，采用一边示范，一边点拨的教学方法，让学生学着操作，当学生遇到难题时，老师除了不断给予鼓励外，还帮着架桥、铺路、设置台阶，让学生顺着攀爬，使之由“懂”到“会”进而达到“对”（能拿到分数）。

【作文讲评课】广东省实验中学邓翅跃教师的《点破照应，克服游离》作文讲评课流程:老师指出学生议论文写作存在“分析论述时扣中心不紧，容易游离中心”的问题，提出解决这一问题的最佳方法是“照应点破”——呈现作文题目及学生文章，要求学生采用互评和自评的方式评改文章——老师从“题意理解、可借鉴优点、存在问题、修改思路”几方面导评——学生提出修改意见，由学生推选一位输入文字快的同学配合作者当众进行修改（此过程中，学生充分发表自己意见，同学间相互评价修改意见，老师则充分发挥导评作用。

老师预先也准备好自己的修改意见，但先不出示，避免影响学生的互评）——老师投影出示自己预先准备好的修改意见，与学生的对照，学生修改如有胜过老师之处，则大力肯定学生的智慧，同时鼓励学生对老师的修改意见进行评议——要求学生反思自己作文有否游离中心的现象，并尝试用红笔改正——实物投影学生修改好的作文，由学生自述修改的依据、修改的体会、修改后的效果，老师和其他同学加以评价——学生自己总结克服游离中心的其他方法，并自觉运用到写作实践中；课外要求学生按今天学到的修改方法，继续对自己的作文修改。

（课堂中充满随机的因素，所以实际操作也要根据学生的情况灵活处理）评点:老师的睿智在于敏锐发现学生文章中突出的问题，并能找准突破点，“牵一发而动全军”地提供切实可行的修改思路，在直观展示修改过程中不仅让学生掌握修改的方法，更重要是激活学生的思维，教会学生掌握思考问题、分析问题和解决问题的方法，使学生真正地聪明起来。

小初衔接语文展示课
嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊小初衔接语文展示课。

这课可重要啦！小学和初中的语文学习那可是有不少变化的，这展示课就像一座桥，帮咱们从小学顺顺利利地走到初中。

它能让咱们提前知道初中语文是啥样，心里有个底，学习起来不慌张。

小初衔接语文展示课的内容
这展示课的内容那叫一个丰富！有字词的深入学习，不再像小学那么简单啦，会更注重理解和运用。

还有阅读理解，难度提高了不少，教咱们怎么读懂更复杂的文章。

写作也是重点，从简单的记叙文慢慢过渡到议论文啥的。

另外，古诗文的比重也增加了，得好好琢磨那些古人的智慧。

小初衔接语文展示课的形式
展示课的形式可好玩啦！老师会用各种有趣的例子，让咱们轻松理解那些难懂的知识。

有时候会分组讨论，大家一起头脑风暴，想法碰撞可有意思了。

还有多媒体展示，图片、视频啥的，让学习变得更生动。

老师还会让咱们上台展示自己的学习成果，锻炼咱们的表达能力。

小初衔接语文展示课是咱们进入初中语文学习的好帮手，可得好好珍惜哟！。

统编版初中语文八年级上册第十七课《昆明的雨》课堂实录2019年初中语文八年级上册第十七课《昆明的雨》的课堂实录如下：一、课前导入（10分钟）老师：同学们，我想我们小时候都有一个愿望，那就是长大后可以自己决定自己的行踪。

今天我们要学习的这篇文章，让我们一起看看苏童小说《昆明的雨》中的主人公和读者讲述的故事，对于这个愿望有怎样的不同表达和阐释。

二、课堂展示（25分钟）老师：接下来，我们来看一看苏童小说《昆明的雨》：“夜晚，昆明下着小雨，我闷闷不乐地走在路上，仿佛所有事物的颜色都变淡。

路灯下有一位女子，红色雨衣下难以看清她的脸，她没有伞，却被雨淋得湿透，委靡不振。

我的心里疑惑不解，为什么她不回家避雨呢？”老师：同学们看完文章后，你们有何感触？小雨越下越大，她为什么不回家而是留在街头在雨中等候呢？学生A：因为她等待的不是雨停，而是某个人。

老师：非常好，学生A的回答表现出了主人公的心情。

同学们，我们读小说不能只看表面，而要看到作者想要表达的情感，这样才能真正走进故事。

学生B：我觉得这篇文章很悲伤，像是传达出孤独和失去的感觉。

老师：非常好。

小说没有明确说出来，但可以看出她的内心充满了孤独和失望。

同学们能从作者通过写雨、写表现方式等手法表达出的感觉，找到更多的内在内容。

三、课堂讨论（25分钟）老师：除了小雨，作者在文章中还用了许多比喻来描写女子的状态，这让我们容易更加全美地观察到她的情感。

请同学们以小组为单位，讨论一下苏童用的比喻，有何特色，怎样增加了文章情感的深度？学生C：作者用了“泼墨山水”来描述女子的发型，这是一个很包容的比喻，因为泼墨山水的形态不固定也不是什么明确的东西，而与之不宜的是将发型比作什么具体形状的东西，这容易让人感到肤浅。

这样，我们也更容易体会到主人公那一刻的失望和无助。

老师：非常好，学生C的观点很有见地。

同学们，无论是探讨作者用的手法还是这些手法的效果，我们都要在回归文本本身的前提下思考。