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【最新】教师的基本权利和义务心得体会5篇首先，教师享有教育教学自主权。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和方式，选用适合的教学材料和手段，以达到教育教学目的。
我的教学方法一直以“学生为本”、“以学生为中心”为原则，让学生真正成为自己知识的主人。
其次，教师也应该有言论自由的权利。
在遵守国家法律法规的前提下，教师应该有发表自己观点的自由。
在我看来，这也是教育的本质之一，要求学生自由思考，独立判断，而教师本身也应该具备这种素质。
同时，教师也有义务维护学校的稳定和秩序。
作为学校的一份子，我们应该有更高的道德标准和行为规范，不断提升自己的修养和素质，维护学校的形象和荣誉。
在学生中，我们也要树立好的榜样，引导学生树立正确的价值观念和行为规范，为社会培养优秀的人才，做出应有的贡献。
总之，教师的基本权利和义务与我们的工作密切相关，如果我们能够熟知自己的权利和义务，并将其贯彻到实际工作中，我们就能更好地为学生服务，更好地提升自我水平，为教育事业做出更多更好的贡献。
首先，教师应该享有教育教学的自主权。
这就要求我们在安排、编写教学大纲和教材、组织和实施教学等方面具有较高的决策自主权。
教育教学自主权为我们提供了广阔的空间，我们可以在教学过程中尽情发挥自己的特长和独特之处，不被某种强制规定或固定模板所束缚，使教育教学更富有创新和活力。
但是，在行使自主权的过程中，我们也应该本着以学生为中心的理念，合理地安排课程和教育教学环节。
相比于简单灌输知识和技能，我更注重激发学生的学习兴趣和探究精神，以便让每个学生都能够对所学知识有所理解、亲近，甚至爱上学习。
最后，作为公职人员，我们也有义务保护自己身份和权益，维护正常的学校教育秩序。
在面对各种困难和挑战的时候，我们要保持清醒的头脑和冷静的心态，以平和和善的态度和学生沟通和解决问题。
综上所述，教师的基本权利和义务与我们的教育教学工作密切相关，需要我们全面理解、认真对待和切实行动起来，以提升自身素质和工作水平为出发点，更好地为学生服务。
教师资格证考试必备基础法律法规教师的权利与义务1．教育教学权教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权，这是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利。
它主要指教师可以依据其所在学校的培养目标组织课堂教学；按照课程计划、课程标准的要求确定其教学内容和进度，并不断完善教学内容；针对不同的教育、教学对象，在教育、教学的形式、方法、具体内容等方面进行自主改革、实验和完善。
非依法律规定，任何组织或个人均不得剥夺在聘教师的这项法定权利。
2．学术研究权教师有从事教学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利，这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利。
教师在完成现定的教育、教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、技术咨询、撰写学术论文或者著书立说，依法成立或参加学术团体、发表自己的观点、开展学术活动等权利。
3．指导评价权教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。
教师有权依据学生的身心发展状况和特点因材施教，针对学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导；教师有权对学生的思想、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正和恰如其分的评价；教师有权运用一定的方式、方法，促使学生的个性和能力得到充分的发展。
任何组织和个人都不得非法干预教师这项权利的行使。
4．获取报酬权教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，这是教师的基本物质保障权利，是宪法赋予公民的劳动的权利和劳动者休息权利的具体化。
它主要包括教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家法律及教师聘用合同的规定，按时足额地支付工资报酬；教师有权享受国家规定的医疗、退休等各种福利待遇和优惠，以及寒暑假期的带薪休假等权利。
5．民主管理权教师有权向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。
教师的6个权利和义务作为一名教师，他们有一些权利和义务，这些权利和义务不仅是教师的职业责任，同时也是教育工作的重要组成部分。
以下是教师的6个权利和义务：1. 教师的权利：教学自由教学自由是教师的一项重要权利。
它意味着教师有权选择自己认为最合适的教学方法和课程内容。
教师可以根据自己的经验和教学风格来设计教学计划，并且在授课过程中自由地表达自己的想法和观点。
教师的义务：确保学生的学业进展作为教师，他们有义务确保所有学生都能够获得适当的教育，这意味着他们必须确保学生的学业进展。
他们需要确保学生掌握课程内容并能够应用到实际生活中。
此外，他们还要确保学生的学习环境安全和有利于学习。
2. 教师的权利：参与教育决策教师应该参与教育决策的过程，这可以确保教育政策的制定和实施与教师的实际经验和需求相符合。
教师可以通过与教育行政部门进行沟通，发表自己的意见和建议，以帮助改善教育制度和政策。
教师的义务：提升自己的教育水平教师应该通过不断地学习和提升自己的教育水平来提高自己的专业能力。
他们需要不断地关注教育行业的变化和发展趋势，并不断更新自己的知识和技能。
此外，教师还应该寻求教育培训和持续专业发展机会，以提高自己的教育水平。
3. 教师的权利：维护自己的权益教师有权要求公正的薪酬和工作条件，以及维护自己的职业权益和尊严。
他们可以通过与学校管理层进行沟通和协商来解决工资和劳动条件等问题。
教师的义务：履行职业道德作为教师，他们有义务履行职业道德，包括对学生的尊重、保护学生的隐私和保护学生的权益。
他们还应该积极参与学生的个人和社会发展，鼓励学生成为有思想、负责任和独立的成年人。
4. 教师的权利：享有职业保障教师应该享有职业保障，包括稳定的职业和退休金等福利。
这可以帮助教师更好地专注于教育工作，提高教育质量和水平。
教师的义务：保护学生的安全和健康教师有义务确保学生的安全和健康。
他们应该确保学生在校园内安全、健康、有良好的学习环境，并且能够得到必要的医疗和心理支持。
教师与学生之间的法律关系与权利义务教师与学生之间的法律关系是教育领域中一个重要的议题。
在教育过程中，教师和学生之间不仅存在教育关系，还涉及到一系列的法律问题。
本文将探讨教师与学生之间的法律关系，并介绍他们各自的权利义务。
一、法律关系1. 学生的法律地位根据法律法规，学生是教育机构的特殊参与者，享有一定的权益保障。
他们有权接受合理且高质量的教育，在受到伤害或歧视时可以依法维护自己的权益。
同时，学生也要承担相应的责任，如遵守学校的纪律规定和教师的管理要求。
2. 教师的法律责任作为教育工作者，教师有权依法履行教育任务，并对学生进行教育、管理和评估。
同时，教师也应负有保护学生权益和安全的法律责任。
教师应尊重学生的人格尊严，不得采取任何形式的体罚、歧视或侵犯学生的权益。
二、权利与义务1. 学生的权利与义务学生享有接受教育的权利，并有权获得公平的教育资源和机会。
学生有义务努力学习，遵守学校的纪律规定，尊重教师和其他学生，以及维护学校的良好形象和秩序。
同时，学生也有权申诉和维权，当他们的权益受到损害时，可以诉诸于法律。
2. 教师的权利与义务教师有权进行教育教学活动，并有权对学生进行教育管理。
教师有义务关心和照顾学生的身心健康，帮助他们解决学习和生活中的问题。
教师还有义务积极参与学校的教学活动和专业培训，提升自己的教育教学水平。
三、法律保障1. 教师的法律保护教师在履行教育职责时，享有一定的法律保护。
如果教师在教育过程中受到威胁、侮辱或伤害，可以依法维护自己的合法权益。
教育机构也应该为教师提供必要的法律支持和保障措施。
2. 学生的法律保护学生的权益受到法律保护，如果学生在教育过程中受到违法侵害，可以依法维权。
学校应加强管理，确保学生的人身和知识安全。
同时，学校还应设立投诉机制，供学生维权和申诉。
结语教师与学生之间的法律关系与权利义务是教育领域中的重要议题。
教师应当依法行使职责，保障学生的权益和安全；学生也应遵守学校规定，努力学习并维护自己的权益。
小学教师资格证知识点梳理小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的朋友们必须要面对的一道关卡。
为了帮助大家更有效地备考，下面将对小学教师资格证考试中的一些重要知识点进行梳理。
一、综合素质（一）职业理念1、教育观理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，依据国家实施素质教育的基本要求分析和评判教育现象。
2、学生观理解“人的全面发展”的思想，理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3、教师观了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1、有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
2、教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3、学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析和评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1、教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
2、教师职业行为了解教师职业行为规范的要求，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
教师的权利：1进行教育教学活动，开展教育教学改革试验2从事科学研究，学术研究，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见3指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩4按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假5对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式参与学校的民主管理6参加锦绣或者其他方式的培训。
义务：1遵守宪法法律和职业道德，为人师表2贯彻党的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民主团结的教育，法制教育以及思想品德文化和科学技术教育，组织带领学生参加有益的社会活动4爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德智力体质等反面全面发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
学生的权利：1参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备图书资料2按照国家有关规定获得奖学金贷学金助学金3在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书学位证书4对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权财产权等合法权益，提出申诉或者一发提起诉讼5法律法规规定的其他权利。
义务：1遵守法律法规2遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的学习习惯3努力学习完成规定的学习任务4遵守锁在学校或者其他教育机构的管理制度。
教师职业道德的作用：教育作用，调节作用，导向作用，促进作用，评价作用，师范作用，调节作用为最基本也是最重要的。
1爱国守法是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民也是每个教师的神圣职责和义务2爱岗敬业是本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作3关爱学生是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
4教书育人是教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
第二章：教育法律法规第二节：教师权利和义务一、教师权利的内涵。
（一）教师权利的内涵权利：法律规定的作为或不作为的自由。
教师权利：教师依法享有的某种全能和利益，表现为教师作为全力向有着能够做出或不作出一定的行为，或要求他人做出一定行为的资格。
教师的权利：要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权；按照自己自由意志做出教师法等法律所赋予的积极行为权；当相应义务人违背法律义务，请饭教师权利时，教师向国家相关机关申请强制执行权。
（二）确立教师权利的法律依据1、关于教师权利的国际规定1966联合国教科文组织《关于教师地位的建议书》，是国际上首次探讨教师地位及权利的文件。
2、关于教师权利的宪法规定宪法是国家确立各项基本制度和公民基本权利的根本大法。
宪法是教育部门法律、法规制定的基础，也是教师权利确定的法律依据。
3、关于教师权利的法律法规1993第一部《教师法》，以维护教师合法权益，保障教师待遇为宗旨，用法律形式确立了教师的地位和作用，提出了教师享有的各项基本权利。
新《义务教育法》也将在宗教是作为相应的法律原则写进了法律条款。
二、教师的基本权利。
两个部分：教师作为公民享有的各种权利，即教师的公民权利；身为教师所享有的权利，即教师的职业权利。
（一）教师的公民权利含义：教师作为公民依法享有相关法律赋予的公民权利。
公民基本权利的两个重要方面：人身权利和人格权利。
教师的人身权利：教师的生命权、健康权、人身自由权在内的一项重要权利。
教师的人格权利：教师的人格尊严不受侵犯，包括名誉权、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利。
侵犯教师人身权的案件类型（主体的不同）：学生、家长、学校领导、社会人员对教师人身权的侵犯。
（二）教师的职业权利含义：教师作为教育工作者依据教育法律法规享有的教育权利及与职业相关的其他权利。
1、教育教学权《教师法》第七条：教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门无权干涉。
义务教育如何教育学生正确看待权力和权威在现代社会中，权力和权威一直是一个复杂而敏感的话题。
作为青少年成长的重要阶段，义务教育应该承担起教育学生正确看待权力和权威的责任。
本文将从教育内容、教育方法、教育环境等方面探讨如何通过义务教育，让学生正确看待权力和权威。
一、引导学生了解权力和权威的含义教育的首要任务是让学生明白权力和权威的真实涵义，避免他们对权力和权威的盲目崇拜或者误解。
学校可以通过课堂教学、实地考察等多种方式，让学生了解权力的来源、行使和制约条件，以及权威的建立、维护和失去的过程。
同时，学生也需要了解权力和权威的合理性和必要性，明白它们在社会中的角色和影响。
二、培养学生独立思考的能力学生应该被鼓励以批判的眼光看待权力和权威。
教育应该培养学生思考的能力，让他们学会质疑和思辨。
学校可以组织辩论赛、论文写作等活动，提供一个自由表达、争论和交流的平台，让学生思辨权力和权威的优劣、合理和不合理之处。
通过这种方式，学生可以从不同角度去认识和评价权力和权威，培养独立思考的能力。
三、注重培养学生的价值观义务教育应该注重学生价值观的培养，使他们树立正确的权力观和权威观。
学校可以通过课程设置和教育活动，传递积极正面的价值观。
要引导学生明白权力和权威是为人民服务的，是为了实现社会稳定和发展的目标。
学生应该认识到权力和权威的合法性和正当性，并明白自己在社会中的权利和义务。
四、倡导民主参与和平等沟通要让学生正确看待权力和权威，教育应该倡导民主参与和平等沟通。
学校应该创造一个尊重学生意见和参与的环境，让学生参与到学校管理、课堂讨论和社区事务中。
通过学生自治、班会议事、学生会选举等方式，培养学生在权力和权威面前有表达自己意见的勇气和能力。
同时，学校也应该倡导平等沟通，让师生之间的沟通更加互动、平等。
五、培养学生的自我认知和自我约束正确看待权力和权威不仅需要学生了解外部环境，更需要学生具备自我认知和自我约束的能力。
学校应该通过课程和教育活动，帮助学生认识到自己的优点和不足，了解自己在集体中的位置和责任。
第一节第二节第三节教师的权利与义务学生权利保护教育相关法律法规教育法律法规（讲义）第一节教师的权利和义务讲义P59一、教师的权利1.教师作为一般公民的权利公民的政治权利宗教信仰和自由社会经济权利文化教育权利等2.教师作为教育者的权利教育教学权学术研究权指导评价权报酬待遇权民主管理权进修培训权讲义P60一、教师的权利1.教育教学权进行教育教学活动开展教育教学改革和实验一、教师的权利2.学术交流权从事科学研究、学术交流参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见一、教师的权利3.指导评价权指导学生的学习和发展评定学生的品行和学业成绩4.报酬待遇权按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇寒暑假期的带薪休假5.民主管理权提出意见和建议教职工代表大会6.进修培训权参加进修和其他方式的培训【2020下中学】1.寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。
学校的做法（）。
A.正确，学校有权给教师布置工作任务B.正确，学校可以合理使用教师的时间C.不正确，学校侵犯了教师自由发展权D.不正确，学校侵犯了教师带薪休假权【2018下中学】（讲义无）2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。
该学校的做法（）。
A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利讲义P61拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）讲义P61-62拓展延伸-教育惩戒权（了解-不用背）教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；②超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；⑤因学业成绩而教育惩戒学生；⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒；⑧其他侵害学生权利的。
教师职责与权利规定一、职责与使命教师作为教育事业中的重要组成部分，有着重要的职责与使命。
首先，教师应对学生负有教育责任，以培养学生的德、智、体、美等方面的全面发展为根本目标。
其次，教师应积极参与学校教育改革和建设，推动教育教学的创新与发展。
同时，教师还应加强个人专业素养的提升，不断提高自己的教育教学水平。
二、教育权利教育权利是教师作为专业人士拥有的一项重要权利。
教师有权力制定教学计划，确定教学目标和教学内容，灵活运用适当的教学方法和评估手段。
此外，教师还有权力选择合适的教学资源和教学工具，为学生提供良好的教育环境和学习条件。
三、学生权利保障作为教育工作者，教师要保障学生的权利和利益。
教师应尊重学生的个人差异，不歧视任何学生。
同时，教师应当为学生提供公平的教育机会，不偏袒任何一个学生，确保每个学生都能获得公平和优质的教育资源。
四、行为规范教师作为学生模范，应当遵守行为规范。
教师需要带头遵守职业道德，保持良好的职业操守。
在教学过程中，教师不应有侮辱、歧视学生的言行，严禁体罚、虐待学生。
同时，教师应注重个人形象的塑造，保持良好的教育形象。
五、课堂管理教师应对课堂有着相关的管理权力和责任。
教师应制定规范的课堂纪律，保证课堂秩序良好。
在教学过程中，教师应注意学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂教学中。
六、教育评价教师有权对学生进行教育评价，评价是教学的重要环节。
教师应采用多种评价手段，全面评价学生的学习情况和能力发展。
评价结果应客观准确，为学生成长提供有效的反馈。
七、个人发展教师应保障自身的个人发展权利。
教师有权利参加相关的教育培训和学习活动，提高自身的教育教学能力。
同时，教师应有机会参与教学研究和教育改革，为教育事业的发展做出贡献。
八、工资待遇教师作为一种专业职业，应当享受合理的工资待遇。
学校和社会应该给予教师相应的物质回报，保证教师的基本生活和工作需求。
九、工作环境教师需要良好的工作环境和条件来开展工作。
教师与学生之间的权力关系在教育领域中，教师与学生之间的权力关系起着至关重要的作用。
这种关系不仅涉及教师对学生的教育和引导，还关乎学生对自己学习的主动参与和发展。
教师与学生的权力关系既需要一定的平衡，也需要教师和学生之间的相互尊重和理解。
首先，教师作为学生的导师和引路人，享有一定的权威和权力。
他们负责为学生提供知识和技能的传授，制定学习目标和课程安排，并对学生进行学术和行为规范的引导。
教师的专业知识和教育经验使得他们对学生在学习上的辅导有着重要的影响力。
在这方面，教师的权力应该得到学生的认可和尊重，学生应该依据教师的指导进行学习，并尊重教学规范和纪律要求。
然而，教师的权力也需要在学生的参与和发展中得到平衡。
学生是学习的主体，他们应该在保持自主性的前提下，对自己的学习和发展负责。
学生有权选择学习的方式和学科，有权提出问题和疑虑，并主动参与学习活动。
教师应该为学生提供一个开放和包容的学习环境，鼓励学生的独立思考和自主学习。
通过与学生的互动和合作，教师可以更好地理解学生的需求和兴趣，从而提供更有效的教学和指导。
在权力关系中，教师和学生之间的相互尊重和理解也是至关重要的。
教师应该尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求，并给予积极的反馈和支持。
同时，教师也应该提供给学生公正和公平的评价，鼓励学生努力和进步。
而学生则应该尊重教师的权威和经验，听从教师的指导，并积极参与教学活动。
在这种相互尊重和理解的氛围中，教师和学生可以建立起积极的互动关系，促进学生的综合素质发展和个性成长。
除此之外，校园中的管理者和家长也扮演着重要的角色。
学校管理者应该建立和维护一个公正和透明的管理机制，保障教师和学生的权益，并提供必要的支持和资源。
家长应该理解教师的教学工作，与教师密切合作，共同关注学生的学习和成长。
尽管教师与学生之间的权力关系不可避免地存在着一定的不平衡，但通过教育引导和相互理解，可以构建一个和谐、平等和互助的教育环境。
论述教师的权利与义务
教师的权利与义务是教育教学活动中不可或缺的组成部分，它们相互关联、互为依存。
教师的权利主要包括教育教学权、学术研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等。
这些权利保障了教师在教育教学活动中的专业地位和自主权，使他们能够充分发挥自己的专业知识和技能，为学生提供优质的教育服务。
例如，教育教学权使教师能够自主选择教学内容、方法和手段，以满足学生的个性化需求；学术研究权则鼓励教师积极开展教育教学研究，不断提升自己的专业水平。
与权利相对应，教师也需要履行一定的义务。
教师的义务主要包括遵纪守法、贯彻教育方针、履行教育教学职责、关爱学生、保护学生合法权益、不断提高教育教学水平等。
这些义务要求教师不仅要具备专业知识和技能，还要有高尚的师德和职业道德，关心爱护学生，促进学生的全面发展。
例如，教师需要遵守国家法律法规和学校规章制度，不得有违反教育方针政策的言行；需要认真履行教育教学职责，保证教育教学质量；需要关爱学生，尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生等。
总之，教师的权利与义务是相辅相成的，它们共同构成了教师职业的基本规范。
只有在保障教师权利的同时，强调教师的义务，才能更好地促进教育事业的发展，培养出更多优秀的人才。
教师资格证考试之学生和老师的特点权利和义务一、学生的特点(_)学生是教育的对象从教师方面看，学生是教育工作的对象，是指在各级各类学校及其他教育机构中注册并由其记入学生档案的受教育者，是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。
从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。
(1)学生具有可塑性。
学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
(2)学生具有依赖性。
学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。
在家里, 他们依赖父母，入学后，他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
(3)学生具有向师性。
学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
(二)学生是自我教育和发展的主体1.依据(1)学生是具有主观能动性的人。
(2)学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。
2.表现学生的主观能动性表现在以下三个方面。
(1)自觉性，也称主动性。
它表现为学生能根据一定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行釆取相应的态度或行动。
(2)独立性，也称自主性。
它表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。
(3)创造性。
这是学生主观能动性的最高表现。
它表现为学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识。
(三)学生是发展中的人学生具有很大的发展的可能性与可塑性，包括以下三层含义。
(1)学生具有和成人不同的身心发展特征。
(2)学生具有发展的巨大潜能。
(3 )学生有发展的需要。
二、学生的主要权利作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。
(—)受教育权依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的规定，学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。
教师该如何正确处理权利和义务的关系—教育论文首先，教师应认识到自身的权利和义务。
教师作为学生的引导者和指导者，有权利根据自身的教学经验和专业知识制定教学计划、选择合适的教材、设计适应学生的教学方法等。
同时，教师也要承担相应的义务，如按时备课、认真授课、重视学生的个性发展等。
教师应该清楚地意识到自己的权利和义务，并将其贯彻到教学实践中，以确保教学的有效性和质量。
其次，教师应注重平衡权利和义务。
权利与义务是相互依存、相互制约的关系，教师在教育实践中应该注重平衡二者之间的关系。
一方面，教师应充分发挥自身的专业能力和创造性，行使相应的教学权利，以提升教学质量和效果。
另一方面，教师要始终关注学生的需求和利益，承担起为学生提供优质教育的义务。
教师应该把握权利和义务的平衡点，既满足自身的发展需求，又保护学生的利益。
再次，教师应注重沟通与合作。
教师作为教育实践的主体，应与学生、家长和同事建立良好的沟通和合作关系。
通过与学生的沟通，教师可以了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略，使教学更加精准有效。
与家长的沟通能够增强家校合作，促进学生的全面发展。
与同事的合作可以互相借鉴经验、分享资源，提升教学质量。
教师通过沟通与合作，可以更好地发挥自身的权利和履行义务，推动教育事业的发展。
最后，教师应积极参与专业发展。
教育领域的知识更新迅速，教师应不断学习和提升自己的专业素养。
教师可以积极参加教育培训、研讨会等相关活动，获取最新的教育理论和教学方法。
同时，教师可以通过撰写教育论文、参与教育研究等方式积极参与教育领域的学术探索，推动教育和创新。
通过专业发展，教师可以更好地运用自身的权利，履行教育事业的义务。
综上所述，教师应正确处理权利和义务的关系，既充分行使自身的权利，又承担起相应的教育义务。
要注重平衡二者之间的关系，注重沟通与合作，积极参与专业发展。
只有如此，教师的专业水平和教育质量才能得到提升，学生的学习成长才能得到有效推动。
教师的权利和义务
教师权利，是指教师在教育教学活动中依法享有的权益，是国家对教师能够作出或不作出一定行为，以及要求他人相应作出或不作出一定行为的许可与保障。
法律上的教师权利包括教师实施某种行为的权利以及要求义务人履行义务的权利。
当教师的权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认和保护其权利。
关于教师的权利，我国教师享有以下基本权利：
1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。
简称教育教学权。
2、从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。
简称科学研究权。
3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
简称管理学生权。
4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒署假期的带薪休假。
简称获取报酬待遇权。
5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
简称民主管理权。
6、参加进修或者其他方式的培训。
简称进修培训权。
而所谓教师的义务，是指依照法律规定教师从事教育教学工作必须履行的责任。
表现为必须作出或不作出一定行为。
依据不同的标准可以进行多种划分：(1)积极义务和消极义务。
积极义务是必须作出一定行为的义务，消极义务是不作出一定行为的义务，(2)绝对义务和相对义务。
绝对义务是一般人承担的义务，相对义务则指特定人承担的义务。
(3)第一义务和第二义务。
第一义务是指不侵
害他人的义务。
第二义务则指由于侵害他人的权利而发生的义务。
关于教师的义务，我国教师应当履行下列义务：
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
宪法和法律是国家、社会组织和公民活动的基本行为准则。
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
由此我们可以总结出教师权利和义务的关系：
在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，是对立统一、相互依存的。
权利和义务不是绝对的，有时权利也是义务。
例如：教师有“指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。
这一项权利，实际上也是教师的义务。
教师如果没有认真地指导学生的学习和发展，没有认真的评定学生的品行和学业成绩，则说明他没有很好地履行自己的法律义务，就是他的失职。
又如：教师有不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务，这实际上也是教
师的权利。
只不过以义务的形式出现罢了。
应该说，这是对教师提出更高的要求，对于改变目前我国教师队伍整体素质更具有针对性。
“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。
作为教师，既是权利的享有者，又是义务的承担者，因此应正确行使自己的权利，严格履行自己的义务。
如何理解学生的权利
学生的权利是法定的，《中华人民共和国教育法》第42条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律法规规定的其他权利。
这些权利依学生就读学校的不同和学生年龄的不同而有所区别。
下面我们详细地说明学生拥有的较易受到侵害的一些权利。
1、学生的受教育权力。
受教育权是公民的一项基本权利。
《中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。
《中华人民共和国义务教育法》第2条、第4条规定：国家实行九年制义务教育，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
《中华人民共
和国未成年人保护法》第14条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学。
受教育权具体表现为就学的平等权、受教育的选择权和上课权等方面。
2、学生评议学校工作、教师工作的权利。
教育的主体是学生，每一位学生都有参与学校管理的权利，也有对教师的教育教学工作进行评议的权利。
而无论是学校还是教师，都应该正确的面对这一问题，只有了解了学生的心理，知道了他们想的是什么，才能把教育教学工作的功效发挥到最大的限度。
3、参加学校组织的各种活动，使用教学设备、图书资料。
每一位学生都有权利参加学校组织的任何学生活动。
在这里有的教师往往产生错误的思想，就是所谓教师心中的“好学生”才有权利参加某项活动、使用一些设备，而在教师心中的“差学生”则无权利参加许多活动和使用许多设备。
我们都知道，首先学生无好坏之分，其次每位学生都是平等的，任何人都无权剥夺他们合理的参加学校的各项学生活动和使用一切学校提供给学生使用的各种教学设备与图书资料。
4、在学习成绩和操行评语等方面获得公正评价，完成规定的学业后获得
相应的学业证书。
这一点是教师在教育教学工作中尤为需要重视的一点。
如果学生得不到公正的评价，将造成学生对学校的失望、学习兴趣的丧失，形成一系列的恶性循环。
有的教师在给学生写评语时，往往会过于主观，过分的倾向于对学生的喜欢与不喜欢，很容易便造成了对学生的不公平待遇。
5、享有法律法规规定的其它权利。
学生的这一条权利很好理解，学生作为中华人民共和国的公民，他是享有中华人民共和国规定的国人所享有的一切基本权利。
在教育模式飞速发展的今天，我们高校教师不能再用老眼光去看事物；用老方法去教育学生。
学生的权利绝不能被忽视，要尊重和保护他们的权利。
同时，又不能过分夸大他们的权利，任何权利都是有限度的，这就是教育教学的艺术性所在。
