绿色创建工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版《绿》教学设计部编版《绿》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的部编版《绿》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版《绿》教学设计1教学目的：1、学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。
2、培养学生语言运用的创新能力。
3、培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的美好情操。
教学重点：课文第三自然段。
掌握比喻的基本特征，领会本体、喻体的相似点；了解对比写法的作用；理解文中想象所创造的新形象和意境。
教学难点：理解在创造“绿”的形象和意境中，比喻、对比、想象、联想等手法所起的作用。
教学程序：一、导入新课1、大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？（学生回答）2、以一种颜色为描写对象和以雨中登泰山为描写对象，哪一种更难写？为什么？明确：前者难写，因为形态少变、色彩单一，难以展开描写，这叫“难写之景”。
朱自清先生是一位语言大师，是一位状难写之景的高手。
（幻灯片2作者介绍）学习本文，就是学习名师对形态少变，色彩单一的景物怎样进行描写，怎样用比喻、对比、想象等手法进行表达，以便“状难写之景如在眼前”。
二、理清总体思路1、从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。
明确：“我惊诧于梅雨潭的绿了。
”本句能否把“惊诧”换成“惊讶”，为什么？明确：不能，因为“惊诧”是十分惊讶，比“惊讶”程度重。
那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢？绿，梅雨潭的绿。
为什么十分惊讶？因为梅雨潭美极了，奇异极了。
2、作者在写梅雨潭的绿之前写了什么明确：梅雨瀑。
（幻灯片3远眺瀑布、4坐观水花、5细赏碎玉）既然本文主要写梅雨潭的绿，那么写瀑布目的是什么？抓住第二段中的关键语句回答，“这就是梅雨潭之所以得名了。
朱自清《绿》6篇朱自清《绿》1梅雨瀑，曾经仅是一个无名小瀑，但随着大作家朱自清所写文章《绿》的发表，梅雨潭从此出名天下。
梅雨潭的绿，那种软、嫩、清的绿，着实令人着迷。
“她滑滑的亮堂着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤。
”试想，假设置身于这样的绿中，难道不会令人陶醉吗？想想，轻触这样的绿，这绿将泛起波纹、泛起涟漪。
柔软的感觉，这是如此纯洁！滑嫩的感觉，如丝如缕，欲挽留她，这绿又瞬间从你手中溜去，轻盈地，回到了池塘中，在池水中融化，如同幻影般飘散开了，与池水融为一体，直到满池塘，皆是这种纯洁的绿了，皆是这种醉人的绿了。
梅雨潭的绿，那种温润又亲切的绿，天下无双。
“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她。
”假设这绿渐渐向你飘来，闭上双眼，你会感受到一阵阵浓浓的暖意扑面而来。
那种温婉、那种亲切拥抱着你，浸透了你，又飘回到那池塘里去了。
但你的心，仍然如此温暖。
啊，梅雨潭的绿！你永远不会被世人所忘怀！朱自清《绿》2道德，不是凭空想象的，而是用实际行动来证实的。
道德就像一盏灯，照亮着我们的心房。
道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美妙的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。
道德是社会中自然而然形成的一个行为标准，获得别人信任的一个标准。
记得那是一个冬天的下午，我和奶奶一起坐公交车回家。
因为车上人比拟多，路也比拟堵，所以我们坐了许久，车子才开出站台。
但才刚刚驶出弯道，车又停了下来。
我很生气，也很奇怪，为什么司机要停下来呢?无意之中，我发现一位年过七旬的老人正拄着拐杖向这里走来。
这时，车上的一些乘客也发现了这位老人。
可他们的反响却截然不同，有的让司机快开，不要等他了；有的对那位老人喊：“快点呐，就等你了！”可司机叔叔却无动于衷，只顾等那位老人。
终于，那位老人上了车，司机叔叔又说:“请年轻人为这位老人让个座。
”话音刚落，一位年轻的小伙子“刷”地一下子就站了起来，亲切地说：“大爷，您来这里坐。
绿色生活主题作文范文（通用6篇）绿色生活主题作文范文（通用6篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的绿色生活主题作文范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
绿色生活主题作文1说到绿色生活，你很快便会联想到这样一副图画：青山绿水，虫鸣草叫，幽静自然，空气新鲜……但绿色的含义不仅仅是环境，还包括更深更广的内涵。
不信，请听我娓娓道来。
绿色生活是节水。
有一次，我在家里无所事事，索性看奶奶淘米。
奇怪的是，奶奶并没有把淘完米的一锅浊水“放生”，倒时把水全倒在盆里，一盆白白的脏水上还飘着些白白的碎渣。
“这些脏水能用来干什么呢？”我好奇地问奶奶，奶奶笑道:“淘水米可以用来洗碗呀，能去油污，一点也不浪费，洗完了还可以用来浇花，冲厕所呢！”看着淘米水能一水多用，我心里暗暗感叹:节水就是绿色生活呀！绿色生活是食品。
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”所以我们应该关注食品安全，下面我就给大家说说食品安全。
我们学校旁边有许多小店，那诱人的“美食”发出阵阵香味，同学们抵不住零食的诱惑，你五角，我一元的买小吃吃。
当然，我也抵不住诱惑，花了五角买了一袋垃圾食品，悄悄地吃了。
回到家，我一连上了好几次厕所，妈妈问我怎么回事？我只好如实交代，妈妈告诉我:“便宜没好货，好货不便宜。
五角、一元的小吃，绝对不是绿色食品。
”从此我发誓，再也不吃这种垃圾食品。
原来:食品中也曾藏着绿色生活呀！绿色生活是空气。
现在家家都有汽车，还有许多工厂，摩托都会排放污气，对人类会造成很大的污染，人类就没法呼吸到新鲜空气。
所以我们应该尽量选择步行、骑自行车或坐公交汽车，并且我们还要种更多的树木，那样可以释放更多的氧气。
同学们，行动起来吧！从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。
一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫，让我们再一次呼吁，讲究卫生，保护环境，从美化校园做起。
