远程专题培训的实施方案

河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划（2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。

一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市县（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。

就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。

教师网络培训方案教师网络培训方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的教师网络培训方案，欢迎阅读与收藏。

教师网络培训方案1一、培训目标针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。

通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。

二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。

培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。

各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。

（二）培训时间培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。

三、培训内容20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》（培训报名平台下载）。

四、培训形式主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。

1、以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；2、结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；3、各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。

五、培训管理1、所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原v教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；2、网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的'指定等工作；3、学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；4、学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；5、学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；6、学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；7、各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；8、培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。

远程培训实施方案随着信息技术的不断发展和普及，远程培训已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。

无论是因为地理位置的限制，还是因为个人时间的安排，远程培训都能够为学员提供更加灵活的学习机会。

然而，要想成功实施远程培训，需要一套科学合理的方案来指导和支持。

本文将就远程培训实施方案进行探讨，希望能够为相关机构和个人提供一些有益的参考。

首先，远程培训的实施方案需要明确培训的目标和内容。

在确定远程培训的内容和目标时，需要充分考虑学员的实际需求和学习水平，确保培训内容能够满足学员的学习需求，并且与实际工作密切相关。

同时，还需要考虑到远程培训的特点，如何通过远程方式进行教学，如何保证学员的学习效果等问题。

其次，远程培训实施方案需要选择合适的教学方法和工具。

远程培训可以通过网络直播、录播课程、在线讨论、作业考核等多种方式来进行。

在选择教学方法和工具时，需要充分考虑学员的学习习惯和接受能力，确保教学方式能够吸引学员的注意力，提高学习效果。

同时，还需要考虑到教学资源的整合和管理，确保学员能够方便地获取学习资料和资源。

再次，远程培训实施方案需要建立健全的评估和反馈机制。

远程培训的学习过程往往是孤立的，学员和教师之间的互动有限，因此需要建立有效的评估和反馈机制，及时了解学员的学习情况和问题，帮助学员解决学习困难，提高学习效果。

同时，还需要建立学员之间的互助和交流机制，鼓励学员之间相互学习和分享经验，促进学习氛围的形成。

最后，远程培训实施方案需要加强管理和服务保障。

远程培训的实施需要有专门的管理团队和技术支持团队来保障学员的学习和教学的顺利进行。

同时，还需要建立健全的服务保障机制，及时解决学员的问题和困惑，提供学习辅导和技术支持，确保学员能够顺利完成培训任务。

总之，远程培训实施方案需要全面考虑学员的需求和特点，选择合适的教学方法和工具，建立健全的评估和反馈机制，加强管理和服务保障，才能够有效地实施远程培训，提高学员的学习效果和满意度。

2013年安徽省铜陵市中小学幼儿园全员教师远程培训实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕1号）》及《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等文件精神，紧密围绕安徽省教育厅师训文件“有效学习指导”的要求，兼顾安徽本土课程资源，加强培训的针对性，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，结合铜陵市中小学幼儿园教师素质现状及发展需求，特制订本实施方案。

一、培训目标1. 通过培训，使学员进一步树立职业理想，提高践行师德能力；2. 通过培训，使学员全面了解教育法律法规，进一步提升教师依法执教的意识和能力；3. 通过培训，使学员深入理解新课标的精神实质及主要变化，更新教育理念与学科知识4. 通过培训，使学员灵活运用教学策略，准确诊断并有效解决教学中的疑难问题，切实提高新课程实施能力。

二、培训原则（一）实践性原则。

坚持培训过程的实践导向，以教学实施过程中的问题为中心，以典型案例为载体，强化案例教学与情境体验，引领学员在解决问题的反思、借鉴与岗位实践中，提升教师教学技能。

（二）合作性原则。

培训自始至终体现教师与学员、学员与学员之间的交互作用，有效利用网络研修与校本研修整合，呈现合作学习、共同研究的学习氛围，强调同行互助在发展中的重要作用，强化同伴在解决问题的过程中共同提高、整体推进的目标指向。

（三）生成性原则。

强调培训过程是一个动态发展过程，重视培训成果的生成与固化。

专题讲座与交流研讨要能启迪学员的创造性思维，激发针对问题解决的实践反思、经验分享与主动建构，促进培训活动与岗位实践的有效对接。

三、培训对象与学科（一）培训对象铜陵市中小学幼儿园教师XXX名（二）培训学科小学学段：语文、数学、英语、品德与社会（品德与生活）、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9个学科。

初中学段：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术，共13个学科。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划一、培训计划背景新冠疫情的暴发导致了全国范围内的停课不停学，远程教育在这个过程中显得尤为重要。

作为教育教学实施的主体，中小学(幼儿园)教师的远程教育知识和技能必须具备，才能保证教育教学质量和效果。

因此，市教育局组织了全员远程培训，以提高全市中小学(幼儿园)教师的远程教育水平和应对突发情况的能力。

二、培训目标1.掌握远程教育平台的使用方法和基本操作。

2.了解远程教育的特点和优缺点，学习远程教育中的教学设计和评估方法。

3.了解突发情况下的教学应急措施，掌握教学技能转化的方法。

三、培训内容1.远程教育平台的使用方法和基本操作。

2.远程教育的特点和优缺点、教学设计和评估方法、应急措施和教学技能转化方法。

3.个案分享和探讨。

四、培训方式1.在线视频课程教育教学科技中心录制的远程教育培训课程，提供给教师自主学习，方便快捷。

2.网络直播组织专家进行网络直播，讲解远程教育方面的知识。

3.互动研讨线上组织教师进行研讨，分享教学经验和教学技巧。

四、培训时间以网络直播为主，根据教师的工作安排确定时间，每周不低于两次。

五、培训考核与评价考核方式：教师按时进行在线测试，测试内容与培训内容相符。

评价方式：对参加培训的教师进行考核，并对整体培训成果进行评估。

六、对象范围本次远程培训面向全市中小学(幼儿园)教师，培训紧密贴近教师日常工作，提高大家的实用性。

七、总结本次远程培训是市教育局全员远程教育的重要组成部分，将教师的远程教育能力和应急能力进行提升，为中小学(幼儿园)教育教学质量和效果做出贡献。

同时，培训策略也呈现出多样化、互动性强的特点，符合当今教育教学改革的发展趋势。

“国培计划（2013）”—河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案为贯彻落实党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的重要指示，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平”的精神，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合中西部农村中小学教师的培训需求和河北省的义务教育实际情况，特制定此方案。

一、培训主题主题：“深化新课标理念，提升教师教学技能”。

旨在去年继教网国培主题“新课标融入我教学”的基础上，进一步强调教师新课标理念的深化、教学行为的改进和教学技能的提升。

二、培训目标（一）总目标通过培训，促使教师在本职岗位上认真落实党的十八大提出的“立德树人是教育的根本任务”这一重要指示，认真贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。

在培训过程中，紧密围绕教育改革发展的中心任务，以自觉执行教师专业标准为核心，以新课标理念落到实处为主线，以提升教师教育教学能力、有效指导学生学会学习为重点，以线上线下混合研修模式为载体，着力构建“落实素质教育，提升生命质量”的培训课堂，积极促进城乡教育均衡发展，切实促进中小学教师队伍走向高素质、专业化。

（二）具体目标1.通过师德修养的课程学习，促使教师进一步理解爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德内涵，自觉加强师德修养、提升师德水平，促进良好师风的形成，以此奠定教书育人的基础。

2.通过新课标核心内容的深入学习和进一步落实新课标活动的开展，促使教师在教育教学中整体把握和有效落实新课程的三维目标，在巩固、深化专业知识和培养专业能力的过程中改进育人行为，提升综合素质。

3.通过教师专业标准的学习，促使教师反思教与学的过程和行为，按照教师专业标准，改进课堂教学模式，修正指导学生学习的策略,培养学生主动学习的习惯，拓宽自主性、合作性学习形式，提升自身指导学生学会学习的能力和水平。

市中小学（幼儿园）教师全员远程培训实施方案培训计划一、培训目标1.提高教师的教育教学理念，更新教育观念，树立正确的教育观、学生观、教师观。

2.增强教师的教育教学能力，提升教育教学水平。

3.提高教师的教育技术应用能力，熟练运用现代教育技术开展教育教学活动。

4.提升教师的职业素养，强化师德师风建设。

二、培训内容1.教育教学理念更新：包括教育政策法规、教育心理学、教育教学方法等内容。

2.教育教学能力提升：包括课程与教材研究、教学设计、课堂管理、教学评价等内容。

3.教育技术应用能力：包括信息技术应用、网络资源利用、数字化教学工具应用等内容。

4.职业素养提升：包括师德师风建设、心理健康教育、团队协作与沟通等内容。

三、培训方式1.远程在线培训：通过线上平台，组织教师参加网络课程学习，实现随时随地学习。

2.实践操作培训：组织教师参加教育教学实践活动，提高实际操作能力。

3.集中面授培训：定期组织教师参加集中面授培训，进行面对面交流与学习。

4.校本培训：鼓励学校开展校本培训，结合学校实际需求，开展有针对性的培训活动。

四、培训安排1.培训时间：自即日起至2023年12月31日，分为四个阶段进行。

第一阶段：2023年3月1日-2023年6月30日，进行教育教学理念更新培训。

第二阶段：2023年7月1日-2023年9月30日，进行教育教学能力提升培训。

第三阶段：2023年10月1日-2023年11月30日，进行教育技术应用能力培训。

第四阶段：2023年12月1日-2023年12月31日，进行职业素养提升培训。

2.培训周期：每周安排一次远程在线培训课程，每次课程时长为2小时。

3.培训考核：每个阶段结束后，进行一次线上考核，考核合格者方可进入下一阶段培训。

五、培训组织与管理1.市教育局成立全员远程培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调、管理。

2.市教育局指定专人负责培训工作的具体实施，确保培训顺利进行。

3.各学校要高度重视全员远程培训工作，成立相应的工作小组，明确责任分工，确保教师参加培训。

中小学校长远程培训实施方案根据《中小学校长培训准则》、《XX——2019天下教诲干部培训筹划》和《黑龙江省教诲系统干部培训“十一五”筹划》的要求，地区××局决定连续开展第三期中小学校长、学校中层干部远程培训劳动，为保证远程培训劳动顺利举行，特制订本方案。

一、培训目标依托中国教诲干部培训网的优质课程资源和科学严谨的传授教务治理，开展中小学校长远程培训劳动。

议决远程培训，促进中小学校长和中层干部的自主学习，全面提拔中小学校长和学校中层干部的综合素质与能力，逐步构建“以校本培训为基础，远程培训为主要手段”的终身学习体系。

二、培训工具全区中小学校长、副校长以及政教主任、教务主任等学校中层干部，各学习学校校长、副校长、培训部主任及学校中层干部。

三、培训内容培训内容包括校长职业素质、校长能力建设、校长综合技术、中小学治理、中小学传授课程实务、大众治理课程、学习参考资料等七大版块20个栏目。

四、培训学习时间和方法全区第三期中小学校长远程培训的时间是2019年4月1日至2019年4月1日。

具体学习流程和学习方法如下：第一，学员注册。

学员依附发给的学习卡上的编号和密码，登录大兴安岭教诲研修网中的中国教诲干部培训网大兴安岭培训中心平台，如实填写学籍卡，实名注册，建立学员学习档案。

学员在启动之日起一周之内必须完成注册，不然取消学籍第二，网上学习。

培训课程分为“必修课”和“选修课”两部分，各为24学时。

学员4——8月份，每月必须按要求完成2个必修专题的学习，具体学习科目将在网上公告。

个别选修课可随时增加学习课程，总学时长为24学时。

第三，完成作业。

必修课设置5道命题作业，学员要认真学习课程后，独立思考作答，严禁抄袭和传播，须在10月份前完成并提交所有作业。

学员学习选修专题后，要在大兴安岭教诲论坛校长培训专栏实名注册，完成一篇学习心得。

第四，完成研修成果。

在认真学习课程基础上，学员要连合本次培训学习和平常劳动劳动实践，撰写一篇“研修报告”，可以是论文、案例和学习总结，已果然公布的文章不得作为研修成果提交。