整理房间备课笔记表格

《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。

2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。

2. 学会整理房间的方法和技巧。

3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。

2. 学具：书包、文具盒、书桌等。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。

2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。

3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。

4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。

六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。

2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。

3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。

2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。

通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

负责人
负责区域工作要求检查人
单周双
周
单
周
双
周前后门
擦洗门、门框、门上的玻璃、玻璃四周的边
框
讲台和黑板
擦洗讲台、物品摆放整齐、桌面无杂物、黑
板清洗
口杯清洗口杯并摆放整齐
一体机、空调，电器
开关
擦干净一体机、空调、投影仪、桌子、键盘
上的灰尘
窗户窗户玻璃、窗户槽、窗台擦洗干净
教室所有桌椅擦洗教室所有桌椅，并将桌椅摆放整齐
教室内外卫生，一起
扫，一起拖
教室、走廊清扫、拖干净、尤其是注意死角
（门后、卫生角等）
书包柜、学生书包
物品摆放、清理干净、检查学生书桌内的摆
放
1.每位同学需把桌面收拾干净，进行清洗，抽屉物品摆放整齐。

2.每位同学各负其责，老师针对表格对大家所负责区域进行检查。

XX班大扫除卫生安排表
星期一星期二星期三星期四星期五中午打扫
第二节课间扫地
中午吃饭前扫
XX班值日表。

《整理房间》教案教学目标1. 让学生理解物体的分类，能够将生活中的物品按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

3. 培养学生良好的生活习惯，学会整理和收纳。

教学内容1. 物体的分类：按照颜色、形状、大小等标准进行分类。

2. 实际操作：让学生亲自动手，整理自己的房间。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会按照一定的标准对物体进行分类。

2. 教学难点：如何引导学生发现并运用不同的分类标准。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、分类卡片等。

2. 学具：各种颜色的积木、不同形状的物品、大小不一的球等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱无章的房间图片，引导学生思考如何整理。

2. 新课导入：讲解物体分类的概念，引导学生发现并运用不同的分类标准。

3. 实践操作：让学生亲自动手，整理自己的房间。

4. 总结：对学生的操作进行总结，强调分类的重要性和实际应用。

板书设计1. 板书《整理房间》2. 板书内容：物体分类的概念、分类标准、实际操作步骤等。

作业设计1. 让学生回家后，尝试整理自己的房间，并记录下整理的过程和感受。

2. 让学生和家长一起讨论，如何在家中更好地应用分类整理的方法。

课后反思1. 教师应关注学生在实际操作中的表现，及时给予指导和反馈。

2. 教师应鼓励学生在家中尝试整理，将所学知识应用到实际生活中。

3. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。

以下是针对教学过程的详细补充和说明。

教学过程详细补充1. 导入环节在导入环节，教师可以通过PPT展示一些杂乱无章的房间图片，让学生直观地感受到房间整理的必要性。

接着，教师可以提出问题，例如：“你们觉得这些房间怎么样？”“你们想不想让自己的房间变得整洁有序？”通过这些问题，激发学生的学习兴趣和参与欲望。

2. 新课导入在新课导入环节，教师首先讲解物体分类的概念，让学生明白什么是分类，以及分类的目的是什么。

整理房间（教案）一、教学目标1.知识目标：了解整理房间的方法，培养整理房间的好习惯；2.能力目标：能够根据整理房间的标准完成整理房间的任务；3.情感目标：培养学生整理房间、爱护环境的意识，提高学生的动手能力和自理能力。

二、教学重难点1.整理房间的方法；2.整理房间的标准。

三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、粘贴纸、标志笔；2.学生准备：课本、笔、橡皮。

四、学习过程1. 导入教师说：“小朋友们，你们自己的房间是什么样子的呢？是整洁干净的还是衣服乱七八糟、玩具到处都是的呢？”引导学生说出自己房间的状况。

2. 学习1.教师分发粘贴纸和标志笔，带领学生一同完成“十个好习惯”的制定。

其中包括“每天定时整理房间”。

2.教师根据整理房间的标准，通过讲解和示范，在黑板上画出简单的整理房间流程图，包括：–将衣物放回衣柜或抽屉中；–放回玩具和书本；–将垃圾扔进垃圾桶；–打扫床单和地面。

3.学生根据流程图和教师示范，尝试自己整理房间。

教师在旁边指导、帮助学生。

3. 练习学生自己动手整理房间，每个学生整理完成后，教师进行检查评价。

让学生根据双倍奖励的规定对自己整理房间的表现进行评价。

4. 总结归纳教师询问学生们对整理房间的感受，让学生小结自己整理房间的方法和注意事项，强化学生对房间整理的认识和重要性。

最后，教师对学生整理房间的表现进行点评和总结。

五、课堂作业1.整理自己的书包、文具盒等物品；2.每天整理自己的房间，养成好习惯。

六、板书设计整理房间流程图：1. 将衣物放回衣柜或抽屉中；2. 放回玩具和书本；3. 将垃圾扔进垃圾桶；4. 打扫床单和地面。

七、教学反思本节课通过制定好习惯和整理房间的标准，帮助学生养成整理房间的好习惯，提高了学生的自理能力和动手能力。

但是，在练习环节，学生的整理房间水平有些参差不齐，有些学生还需要多加练习和指导，以提高整理房间的效率和质量。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，培养学生良好的生活习惯和生活技能成为我国教育的重要目标之一。

为了提高学生的生活自理能力，增强他们的责任感，我校于近日开展了“整理房间”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过实践操作，让学生掌握整理房间的技巧，培养良好的生活习惯，同时也为教师提供了一个交流教学经验、提升教学水平的平台。

二、活动时间及地点时间：2023年X月X日地点：我校多功能教室三、活动参与人员本次活动由我校德育处组织，参与人员包括全校班主任、生活老师以及部分学科教师共计30余人。

四、活动流程1. 主题讲座活动伊始，德育主任结合学生的年龄特点和实际情况，做了题为“整理房间，从我做起”的主题讲座。

讲座中，主任详细介绍了整理房间的意义、方法和技巧，并强调了培养学生整理房间习惯的重要性。

2. 分组讨论讲座结束后，参会教师分为若干小组，就如何将整理房间的教育融入到日常教学中进行讨论。

各小组积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

3. 实践操作为了让学生更加直观地了解整理房间的技巧，活动安排了实践操作环节。

各小组在生活老师的指导下，分别对教室、宿舍等场所进行了整理。

学生们积极参与，认真学习了整理房间的步骤和方法。

4. 经验交流实践操作结束后，各小组派代表进行了经验交流。

他们分享了在整理房间过程中遇到的问题和解决方法，以及如何将整理房间的教育融入到日常教学中的具体措施。

5. 总结表彰最后，德育主任对本次活动进行了总结，并对在实践操作中表现突出的个人和小组进行了表彰。

五、活动总结本次“整理房间”教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

以下是活动总结：1. 提高了学生的生活自理能力通过实践操作，学生们掌握了整理房间的技巧，学会了如何高效地整理个人空间，提高了生活自理能力。

2. 培养了学生的责任感整理房间活动让学生意识到，保持个人空间整洁有序是每个人的责任，从而培养了他们的责任感。

3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师提供了一个交流教学经验的平台，促进了教师之间的合作与交流，有助于提高整体教学水平。

教研笔记何娟一、总述这节课是北师大一年级数学上册，第四单元【分类】的第一课时，主题为“整理房间”。

这节课的教学目标是让学生在通过观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

通过这节课让学生能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。

本节课活动设计较简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。

“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。

绿点1：看一看说一说，通过观察笑笑和淘气的房间内物品的摆放情况，引导学习体会分类整理的必要性，激发学生的分类欲望。

绿点2：通过淘气和笑笑的对话，引出了2个分类的例子，即分别把衣服和玩具作为分类的标准，进而引导学生体会可以把和衣服相关的物品放在一起，把和玩具相关的物品放在一起，这就是分类活动。

绿点3：请帮淘气整理一下房间，目的是巩固学生对于分类的理解和认识。

通过动手实践体会分类的过程，把同一类的物品摆放在一起。

二、我是如何来设计这节课的？首先，通过询问同学们在家是否帮助父母进行家务劳动，在师生互动过程中引入德育教育，同学们应该帮助父母分担家务，孝顺父母，热爱劳动。

同时很自然的引出这节课的主题“整理房间”。

通过出示笑笑，淘气房间的情境图，引导学生观察并且说一说：淘气和笑笑的房间谁的更整洁？在交流过程中帮助学生感受分类的必要性。

接下来让学生独立思考，结合笑笑房间的情景图说一说：笑笑房间的物品时怎么摆放的？（绿点2）。

设计这部分的目的是在交流、讨论中，充分调动每个学生原有生活经验，从而体会到把具有同一种属性的物品摆放在一起就是分类的过程。

引出分类的含义后，会抛出“请帮淘气整理一下房间”的要求后，让同桌之间进行小组合作交流。

卫生打扫安排表模板嘿，朋友们！咱今儿来聊聊卫生打扫安排表这事儿。

你说，家里要是乱糟糟的，那多闹心呀！就好比你要出门，却发现鞋子找不着了，那得多抓狂！咱先来说说客厅吧。

客厅可是家里的“大脸面”呀！每天都得把沙发上的抱枕拍拍整齐，别让它们东倒西歪的，就像一群调皮的孩子没个正形。

茶几呢，得擦得亮亮的，不能有一点儿灰尘，不然感觉就像脸上有个黑印子一样。

还有地板，那可得认真拖一拖，想象一下，要是地板脏兮兮的，那不就像走在一条泥泞的小路上吗？然后是厨房。

厨房可是个重要的地儿，咱得好好对待。

灶台上不能有油污，不然做饭都没心情了。

水槽里也别堆着脏碗碟，那多难看呀！每天吃完饭，顺手就把碗洗了，这多简单的事儿呀。

还有那油烟机，定期也得清理清理，不然它都要“喘不过气”啦！卧室呢，床得铺得整整齐齐的，被子不能团成一团，那像什么样子嘛！床头柜上也别堆得乱七八糟的，放个台灯、放本书就差不多啦。

还有衣柜，衣服得叠好放进去，别一股脑儿地塞进去，到时候找衣服都找不到，那不就傻眼啦！卫生间也不能马虎呀！马桶要刷得干干净净的，洗手池也不能有水渍。

毛巾要挂好，别耷拉着，那多难看呀！还有镜子，得擦得能照出人影来，不然你对着模糊的镜子化妆，能化成啥样儿呀！那怎么安排打扫时间呢？咱可以每天早上起来，花个十几分钟简单收拾一下客厅和厨房，晚上再花点时间整理卧室和卫生间。

周末的时候呢，就可以来个大清扫，把那些边边角角都清理干净。

这样家里不就一直干干净净、舒舒服服的啦！咱别嫌打扫麻烦呀，你想想，家里干净整洁了，自己住着也开心呀！而且来个客人啥的，也有面子不是？这就像给自己的家穿上了一件漂亮的衣服，多好呀！大家都行动起来吧，让我们的家变得美美的！。

整理房间分类整理记录单一、衣物1.不用的被子和不当季的衣物全部用真空压缩袋装好，再收到透明的大整理箱里面2.小东西，保暖内衣的盒子里面用硬纸分隔，可以用来装内衣，袜子，丝巾等等一目了然3.在衣柜的隔层中放毛衣，用的是蜂窝法，就是把所有的毛衣都卷成长长的筒状叠放起来，这样每一件都看得清楚，想穿哪件就抽哪件，而且随时可以新添，不用重新整理。

4.在衣柜门上挂几个钩子，收皮带帽子，比和衣服挂在一起好找很多5.常穿的鞋有鞋架，不常穿的依旧用鞋盒装好，放在床底下二、日用杂物因为空间小东西多，我们用了很多架子，这样看起来不沉闷，而且取东西的时候不用开门占地方，不过这样一来对东西摆放要求更高了1.卫生间主要是用三角架和粘钩，东西尽量少放，只放常用的就行了。

牙刷牙膏之类都可以挂在墙上，既省空间又好看。

用耐潮的盒子和罐子，把梳子，护理品归整起来。

2.客厅开门处放一个架子，上面放药箱，工具箱，小电器之类杂物，电器尽量用原装盒子，看起来整齐也不容易坏。

杂物也尽量用盒子装起来，像鞋盒去掉盖子可以用来装常用的工具，再配合用酸奶罐盛剪刀，镙丝刀之类。

大型和不常用的工具则用大盒子装起来，放在阳台的柜子里。

3.专门用一个四层架放常用厨房小用品，我的榨汁机料理机打蛋机电水壶，各种蛋糕模具都放在一起4.大餐桌上放一个架子，调料，牙签，启瓶器等等就放在那儿5.备用的东西很多，像牙膏，洗发水，厨房毛巾之类的一般都会多买，用一个小型的透明整理箱装起来，放在阳台的柜子里。

三、食物1.冰箱是最好的容器，但门上一定要贴好食物种类和日期，免得东西过期污染冰箱2.密封罐可以用来装干果，饼干之类的零食，不容易坏，这个人人都知道:3.米面豆等装桶，放在干燥的地方4.不宜放冰箱的水果可以盛在篮子里面，或直接放架子上，好看又清香，而且不怕放得找不到又坏掉（这个我是有惨痛教训的）。

宿舍值日表及内务整理要求
内务整理要求
1、被子：成正方形叠放整齐，罩上学校统一发放的被子方罩，北（南）侧房间统一放到床头北（南）侧靠外与床沿对齐。

2、床单：叠好被子后，将褥子和床单彻底铺平整，不准有褶皱。

3、枕头，枕巾：将枕头放到被子与墙壁之间空隙处，然后将枕巾平整的盖在上面。

4、衣物：各人所带衣物，不用时需叠好统一放到小铁橱内，或者行李包。

行李包统一放置空闲床位或桌子下面，摆放整齐。

5、鞋子：各人所带多余鞋子，不穿时需整齐摆放到床下，并且同一侧三张床的六名同学的鞋子需摆在一条直线上，鞋跟向外。

6、地面（含床下）：地面及床下应按时打扫，有尘土时应用拖把拖干净。

各房间所对应门口周围，属相应房间的卫生责任区。

7、洗漱用品：不用时应整齐摆放到阳台或者宿舍内桌子上。

洗脸盆放置床下南侧或空闲床面。

8、阳台：地面应保持干净整洁，卫生工具排列应整齐有序，垃圾筐内垃圾要一日一清理，晾衣架上的衣物要摆放整齐有序。

9、墙壁：（宿舍内及门口两侧）应保持干净清洁，不准有手印、鞋印。

10、室内空气：宿舍内门窗应经常打开通风，保持室内空气新鲜，不准有异味。

北师大版数学一年级上册4.1 整理房间表格式教案第1课时整理房间课题分类的含义和方法课型新授课教学内容教科书第57页的内容教学目标 1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

教学重点引导学生初步感知分类的意义。

教学难点能根据一定的标准进行简单的分类。

教学准备多媒体课件、学具袋。

教学过程备注一、创设情境，导入新课教师：小朋友们，你们每天起床后都是谁整理房间呢？你会整理自己的房间吗？你能说一说是怎样整理的吗？围绕这三个问题，学生可以相互交流。

教师：你们房间里的很多物品，有的同学房间收拾得很整齐，用起来很方便，有的同学房间有点乱，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜，小朋友们要自己的事情自己做。

笑笑和淘气在家里的表现又是怎样的呢？我们一起去他们家参观一下他们的房间吧。

（板书课题：整理房间）二、自主探索，学习新知1.看一看，说一说。

教师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间呀？把你的想法和大家说说。

（课件出示教材第57页情境图）课堂预设：学生1：我更喜欢笑笑整理的房间，她的房间很整齐，淘气的房间很乱。

学生2：笑笑的房间整理得很有规律，淘气的房间很乱，我也更喜欢笑笑的房间。

教师：这样说起来，如果想用数学书了，他俩谁会很快地找到？课堂预设：学生：笑笑。

教师：为什么呢？回答略。

教师：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子！笑笑的房间整理得好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。

设计意图：熟悉的情境图对比，一下子将学生的目光和思维聚焦到房间的“整理”上，把“整理”与良好的生活习惯的养成自然联系到了一起，并且还激发了学生有话可说、有话想说的主动学习欲望。

2.笑笑的房间的物品是怎么摆放的？教师：既然大家都夸笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。

教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用分类整理的方法。

2. 学生能够通过实践活动，体验数学在日常生活中的应用。

3. 学生能够描述并解释整理房间的过程和结果。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力和动手操作能力。

2. 学生能够在合作学习中，提高沟通和协作能力。

情感态度与价值观1. 学生能够培养整洁、有序的生活习惯。

2. 学生能够培养爱护公共财物的意识。

教学内容1. 分类整理的方法及其应用。

2. 整理房间的过程及注意事项。

3. 分类整理在日常生活中的应用。

教学重点与难点教学重点1. 分类整理的方法。

2. 整理房间的过程及注意事项。

教学难点1. 分类整理的方法在实际生活中的应用。

2. 学生对整理房间的实际操作能力。

教具与学具准备1. 图片或视频素材：展示不同房间的混乱和整理后的对比。

2. 实物道具：如玩具、书籍、衣物等，用于模拟整理房间的过程。

3. 教学课件：展示分类整理的方法和步骤。

教学过程1. 导入：通过展示混乱和整理后的房间图片，引发学生对整理房间的兴趣。

2. 新课导入：介绍分类整理的方法和步骤。

3. 案例分析：分析整理房间的实际案例，让学生理解并掌握分类整理的方法。

4. 实践活动：让学生分组进行模拟整理房间的活动，体验分类整理的过程。

5. 总结与反思：让学生分享实践活动中的体验和感受，总结整理房间的技巧和方法。

板书设计1. 整理房间的意义和重要性。

2. 分类整理的方法和步骤。

3. 整理房间的注意事项。

作业设计1. 让学生在家中尝试整理自己的房间，记录整理的过程和结果。

2. 让学生思考并分享，分类整理在自己的生活中的其他应用场景。

课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握分类整理的方法，并能够在实际生活中应用。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和操作，提高他们的实际操作能力。

同时，也要关注学生的情感态度和价值观的培养，让他们养成良好的生活习惯。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。

小学集备记录
切合实际的习题。

比如：引导学生整理自己的书包，并和同学交流自己是如何整理的。

学生可以按科目进行分类整理，也可以按大小、用途等多种标准进行整理。

只要合理，我们教师就应给予鼓励。

以此树立学生多种方式解决问题的思想并提高他们多种方式解决问题的能力。

感谢大家的参与与点播，今天真是受益匪浅，谢谢大家！
大家的发言让我茅塞顿开。

正如大家所说的，最后我们还可以设计一些切合实际的习题。

比如：引导学生整理自己的书包，并和同学交流自己是如何整理的。

学生可以按科目进行分类整理，也可以按大小、用途等多种标准进行整理。

只要合理，我们教师就应给予鼓励。

以此树立学生多种方式解决问题的思想并提高他们多种方式解决问题的能力。

感谢大家的参与与点播，今天真是受益匪浅，谢谢大家！。