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面向对象的程序设计语言――C++(第二版)-习题参考答案课后习题答案以及代码习题参考答案第1章1．填空题C++语言概述（1）函数说明，函数体（2）声明区，主程序区，函数定义区（3）多态性（4）namespace，using（5）std（6）cin,（7）//（8）对数据的操作2．判断题（1）对（2）错（3）错（4）错（5）错3．改错题（1）没有函数体，应改为void main() {};（2）语句没有分号，应改为using namespace myspace；（3）cout和操作符共同完成输出的功能，应改为cout“ Input your name:";（4）应改为#include iostream.h4．简答题5．编程题（略）（略）第2章1．选择题基本数据类型、运算符与表达式（1）B （2）D （3）B （4）D （5）B课后习题答案以及代码2．简答题（1）（a）、（c）（e）、（f）、（g）、（h）、（i）（2）（a）、（g）、（i）、（j）（3）（a）5.5（b）0（c）20（d）0，0（e）1（f）1，2（g）3（h）－40（i）2（j）3（k）s1='0's1='9'（l）N!=03．读程序写结果（1）0，15（2）（1、1、1），（－1、－1、－1）（3）（a）a*a+2*a*b+b*b（b）4.0/3.0*3.__-__R*R*R（c）5.0/9.0*(F-32)（d）b=ab=c（4）364143（5）x=14．编程题（略）第3章1．选择题（1）B （2）A （3）A （4）C2．判断题（1）错（2）对（3）对（4）错3．读程序写结果（1）C++的控制语句5）A 5）错（（课后习题答案以及代码12 23 3 34 4 4 45 5 5 5 5（2）11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 1（3）j的值为0；i的值为2；4．编程题（略）第4章1．填空题函数（1）void（2）静态全局变量，static（3）函数重载（4）inline（5）递归函数（6）宏定义命令，文件包含命令，条件编译命令2．判断题（1）错（2）错（3）错（4）错（5）错（6）对（7）错（8）错（9）对（10）对3．读程序写结果（1）x=7,y=4x=9,y=5（2）34.56101（3）162228（4）12 15 18 21 24课后习题答案以及代码（5）2,1,4,1,3,2,1,4．简答题5．编程题（略）（略）第5章1．选择题构造数据类型（1）C （2）D （3）A （4）B （5）C 2．判断题（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错3．读程序写结果（1）153（2）422 5 6 8 10（3）__，21（4）419（5）6904（6）43214．编程题（略）第6章1．填空题（1）类，对象，类（2）数据成员，成员函数（3）不能（4）private，protected，public，private （5）成员函数类和对象课后习题答案以及代码（6）friend（7）类名，作用域运算符（8）对象名.成员名，指针变量名-成员名，(*指针变量名).成员名（9）构造，析构，构造，析构（10）常量数据，引用数据（11）全局，数据类型，所属的类（12）常成员，只读（13）成员，友元（14）类数据成员，类成员函数（15）this（16）浅拷贝2．选择题（1）C （2）C （3）B （4）C （5）B（6）C （7）D （8）B （9）C （10）D（11）A （12）C （13）D （14）D （15）B3．改错题（1）man1.salary=1000.00; 不能在类外访问类的私有成员（2）float r=0;和float c=0; 类本身是抽象的，不能在类的定义体中给其数据成员赋值}后缺少分号“；”（3）成员函数void setdata(float x1,float y1,float r);没有实现（4）构造函数名point()应与类名同名，为Point没有头文件包含#include iostream.h4．读程序写结果题（1）x=0,y=0x=100,y=200（2）x=100,y=200x=1000,y=2022年t=3.14（3）Sta::fun2()=10s.fun2()=11r.a=20（4）Constructor1 called!x=0Constructor2 called!x=100Destructor called!Destructor called!（5）课后习题答案以及代码575．简答题6．编程题（略）（略）第7章1．填空题（1）继承（2）基类，派生类（3）private，protected，public，private （4）不可访问，保护，公有（5）私有（6）单（一），多（重）（7）赋值兼容规则（8）静态，动态（9）抽象类2．选择题继承和派生（1）B （2）A （3）B （4）C （5）B （6）A （7）D （8）B （9）B （10）B（11）D （12）B3．改错题（1）本题的错误主要是数据成员的访问权限问题：基类的私有成员在派生类中不可访问，如fb()函数中的a3=30;语句；类的私有和保护成员在类外不能访问，如main函数中的x.a2 =20;.a3=30; ，y.a2=200; ，y.a3=300; ，y.b2=2022年;和y.b3=3000;语句。
面向对象程序设计实验（二）引言概述：本文档旨在介绍面向对象程序设计实验（二）的相关内容。
实验（二）主要涉及面向对象程序设计中的基本概念和实践技巧。
通过本次实验，学生可以进一步巩固对于面向对象程序设计的理解和应用能力。
正文内容：1. 类与对象1.1 定义类和对象的基本概念1.2 区分类和对象的特点和属性1.3 类的成员变量与成员函数的关系1.4 类的继承与派生的用法和作用1.5 类型转换和类型检查的重要性和技巧2. 封装和继承2.1 封装的原则和目的2.2 不同类型的访问控制修饰符的应用与实践2.3 继承的基本概念和实现方法2.4 多态性的应用与实例解析2.5 接口与抽象类的定义和使用3. 异常处理3.1 异常处理的基本原则和作用3.2 异常的分类与处理方式3.3 异常处理的语法和使用方法3.4 异常处理的常见问题和解决策略3.5 异常处理的最佳实践和注意事项4. 面向对象设计的思想和原则4.1 面向对象设计的核心概念和思维方式4.2 SOLID设计原则的介绍和实践应用4.3 设计模式的分类和使用场景4.4 常用设计模式的详细介绍和实例应用4.5 面向对象设计的常见问题和解决策略5. 实践与案例分析5.1 针对实验要求的代码设计与实现5.2 对实验结果的分析和评价5.3 面向对象程序设计思想在实验中的运用和效果5.4 实际项目中的面向对象设计相关问题的解决方法5.5 实验总结和下一步改进计划总结：通过本次面向对象程序设计实验（二），学生能够更好地理解和应用面向对象的基本概念和设计原则，并能够灵活运用相关技巧进行程序开发和问题解决。
实验的实践部分更加加深了对面向对象程序设计的理解和实际应用能力的培养。
这些知识和技能对于学生未来的软件开发和项目管理工作具有重要意义。
C++面向对象程序设计教案(含多款)C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计，解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念（1）类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例，具有类定义的属性和行为。
（2）继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性，用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为，并在此基础上添加新的属性和行为。
（3）多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时，可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法（1）类的定义与实现类定义包括类名、属性（成员变量）和方法（成员函数）。
类实现包括成员函数的定义。
（2）构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量，析构函数用于对象销毁时释放资源。
（3）继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法，也可以重写父类的方法。
（4）多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明，抽象类包含至少一个纯虚函数，接口是一种特殊的抽象类，只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例（1）设计一个简单的银行账户管理系统，包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
（2）设计一个图形类库，包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法：让学生动手编写代码，加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法：组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度。
第一章：面向对象程序设计概述[1_1]什么是面向对象程序设计？面向对象程序设计是一种新型的程序设计范型。
这种范型的主要特征是：程序=对象+消息。
面向对象程序的基本元素是对象，面向对象程序的主要结构特点是：第一：程序一般由类的定义和类的使用两部分组成，在主程序中定义各对象并规定它们之间传递消息的规律。
第二：程序中的一切操作都是通过向对象发送消息来实现的，对象接受到消息后，启动有关方法完成相应的操作。
面向对象程序设计方法模拟人类习惯的解题方法，代表了计算机程序设计新颖的思维方式。
这种方法的提出是软件开发方法的一场革命，是目前解决软件开发面临困难的最有希望、最有前途的方法之一。
[1_2]什么是类？什么是对象？对象与类的关系是什么？在面向对象程序设计中，对象是描述其属性的数据以及对这些数据施加的一组操作封装在一起构成的统一体。
对象可以认为是：数据+操作在面向对象程序设计中，类就是具有相同的数据和相同的操作的一组对象的集合，也就是说，类是对具有相同数据结构和相同操作的一类对象的描述。
类和对象之间的关系是抽象和具体的关系。
类是多个对象进行综合抽象的结果，一个对象是类的一个实例。
在面向对象程序设计中，总是先声明类，再由类生成对象。
类是建立对象的“摸板”，按照这个摸板所建立的一个个具体的对象，就是类的实际例子，通常称为实例。
[1_3]现实世界中的对象有哪些特征？请举例说明。
对象是现实世界中的一个实体，其具有以下一些特征：（1）每一个对象必须有一个名字以区别于其他对象。
（2）需要用属性来描述它的某些特性。
（3）有一组操作，每一个操作决定了对象的一种行为。
（4）对象的操作可以分为两类：一类是自身所承受的操作，一类是施加于其他对象的操作。
例如：雇员刘名是一个对象对象名：刘名对象的属性：年龄：36 生日：1966.10.1 工资：2000 部门：人事部对象的操作：吃饭开车[1_4]什么是消息？消息具有什么性质？在面向对象程序设计中，一个对象向另一个对象发出的请求被称为“消息”。
面向对象程序设计实验指导书（适用：电子信息11级）彭召意陶立新编写计算机与通信学院2014.9目录实验一 C++基础的应用 (1)实验二类和对象的应用 (3)实验三类的构造函数、析构函数的应用 (4)实验四友员和运算符重载 (5)实验五类的继承与派生 (6)实验六类的多态性与虚函数 (7)附录：各实验的程序代码 (8)实验一 C++基础的应用（实验课时：2 实验性质：设计）实验名称: C++基础的应用实验目的: （1）进一步学习VC++6.0开发环境及程序调试方法。
（2）练习C++函数的定义及使用；（3）练习C++数组的定义及使用；（4）练习C++指针的定义及使用；（5）练习C++结构体的定义及使用；（6）练习多文件的程序的编译和运行方法；实验设备：（1）硬件：个人微机（配置不低于：CPU为P4，主频1.6G，内存256MB，硬盘40GB）；（2）软件：操作系统为WindowsXP（或2000、server2003等），工具软件为Visual C++6.0。
实验内容: （1）熟悉Visual C++6.0编译系统的常用功能，特别是debug调试功能；（2）编程1：编写一个程序c1.cpp，用来求2个或3个整数的最大数。
要求：用重载函数的方法来求最大数；函数原型：int max( int a, int b) 和int max( int a, int b,int c)。
（3）编程2：编写一个程序c2.cpp，求：a！+ b! + c!的值。
要求：使用递归函数。
主程序和函数分开到两个源程序文件中，分别进行编译后，再运行；（4）编程3：有一个3*4的矩阵，要求编程求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号；（5）编程4：建立一个动态链表并进行输出和删除管理。
链表的每个节点为学生信息，包括：学号，姓名，性别，下一学生信息的指针。
程序的工作：（a）建立三个学生信息的节点，然后顺序输出该三个学生信息；（b）删除中间的节点，再顺序输出学生信息。
c面向对象程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C面向对象程序的基本概念和语法，包括类、对象、继承、多态等核心概念。
通过学习，同学们能够熟练使用C++编写简单的面向对象程序，培养编程思维和解决问题的能力。
同时，在学习过程中，培养同学们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.面向对象程序概述：介绍面向对象程序的基本概念，如类、对象、封装、继承、多态等。
2.类和对象：讲解如何定义一个类，如何创建和使用对象，以及构造函数和析构函数的概念。
3.继承：介绍继承的概念和实现方式，以及继承的好处和注意事项。
4.多态：讲解多态的概念、实现方式以及多态的好处。
5.面向对象程序设计实例：通过实例讲解如何运用面向对象程序设计的方法解决实际问题。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解面向对象程序的基本概念、语法和实例。
2.讨论法：同学们进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法：分析实际编程案例，让同学们更好地理解面向对象程序设计的方法。
4.实验法：安排课后的编程实践，让同学们动手编写面向对象的程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《C++面向对象程序设计》等相关教材。
2.参考书：提供一些关于C++面向对象程序设计的参考书籍，供同学们课后自主学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示面向对象程序设计的相关概念和实例。
4.实验设备：提供计算机和编程环境，让同学们能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：考察同学们在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，让同学们巩固所学知识，占总评的30%。
《面向对象程序设计》知识点《面向对象程序设计》是计算机科学中的重要概念，它是一种软件开发方法，将软件模型作为一个系统的集合来设计、分析和实现。
本文将重点介绍面向对象程序设计中的关键知识点，包括面向对象的基本概念、类与对象、继承与多态、封装和抽象等内容，以便读者全面了解和掌握面向对象程序设计的核心概念和方法。
一、面向对象的基本概念1. 面向对象编程的起源：面向对象编程（Object-Oriented Programming，简称OOP）起源于20世纪60年代，是一种基于对象的软件开发范式，它将数据和操作数据的方法组合到一个对象中，以及通过对象之间的交互来完成程序的设计。
2. 面向对象的特征：面向对象的程序设计具有封装、继承和多态的特征。
封装指的是将数据和处理数据的方法封装在对象中，继承指的是子类可以继承父类的属性和方法，多态指的是同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
3. 面向对象的优势：面向对象的程序设计具有代码复用性高、可维护性强、扩展性好、可靠性高等优势，可以提高程序的设计效率和质量。
二、类与对象1. 类的定义：类是一种抽象数据类型，用来描述具有相同属性和行为的对象的集合。
类用来创建对象的模板，包含数据成员和成员函数。
2. 对象的创建：对象是类的一个实例，是具体的数据和行为的封装体。
通过类实例化，可以创建多个对象来表示真实世界的实体。
3. 类的成员：类包含数据成员和成员函数。
数据成员表示对象的属性，成员函数表示对象的行为，可以进行数据的操作和处理。
三、继承与多态1. 继承：继承是指一个新类从现有类中派生出来，并且拥有现有类的属性和行为。
继承可以实现代码的复用，并且可以建立类之间的关系。
2. 多态：多态是指同一操作作用于不同对象上时可以有不同的行为。
多态通过虚函数和动态绑定实现，可以使程序具有更好的灵活性和扩展性。
四、封装和抽象1. 封装：封装是指将数据和数据的操作封装在类的内部，外部无法直接访问和修改类的数据。
VC习题参考答案1.7指针和引用55.已知intd=5,某pd=&d,b=3;求下列表达式的值。
A.某pd某bB.++某pd-bC.某pd++D.++(某pd)答：15,3,5,656．选择填充。
(1)选择正确的说明语句为()。
A.intN['b'];B.intN[4,9];C.intN[][];D.int某N[10];答：B(2)若有定义：inta=100，某p=&a；则某p的值是()。
A．变量p的地址B．变量a的地址值C．变量a的值D.无意义答：C．(3)下述程序的输出结果是()。
#includevoidmain(){inta[5]={2,4,6,8,10};int某p=a,某某q=&p;cout<A.4,4B.2,2C.4,2D.4,5答：B(4)下述程序片段的输出是()。
inta[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8}};int某,某p=a[0];某=(某p)某(某p+2)某(某p+4);cout<A．15B．14C．16D．13答：A(5)若有以下定义，则下列对数组引用正确的是()。
int(某q)[3]=newint[2][3];A.q[2][3]B.某qC.某(某q+2)D.某(某(q+2)+3)答：C(6)若要用如下程序片段使指针变量p指向一个存储动态分配的存储单元：float某p;p=(float某)newfloat;则空白处应填入：A．float某B．某floatC省略；D.(float)(7)下列表示引用的方法中，()是正确的。
已知：intm=10；A.int&某=m;B.int&y=10;C.int&z;D.float&t=&m;答：A57．分析下列程序的结果。
#includeint&fun(intn,int[]){int&m=[n];returnm;}voidmain(){int[]={15,4,3,2,1,0};fun(3,)=10;cout<答：1058．用指针作为函数的参数，设计一个实现两个参数交换的函数。
20、派生类是如何定义的？答：class classname:access-label base-class这里access-label是public、protected或private,base-class是已定义的类的名字。
21、派生类的继承方式有哪些？它们各有哪些特点？答：继承方式有public继承、protected继承、private继承。
1）公有继承：基类公有成员相当于派生类的公有成员；基类保护成员相当于派生类的保护成员；基类的私有成员，派生类内部成员无法直接访问。
2）私有继承：基类公有成员和保护成员都相当于派生类的私有成员，派生类只能通过自身的成员函数访问它们；基类的私有成员，无论派生类内部成员或派生类的对象都无法直接。
3）保护继承：基类公有成员和保护成员都相当于派生类的保护成员，派生类可以通过自身的成员函数或其子类的成员函数访问它们；基类的私有成员，无论派生类内部成员或派生类的对象都无法直接访问22、在定义派生类的过程中，如何对基类的数据成员进行初始化？答：调用基类的初始化函数，或者如果有权限直接访问该数据成员，那就直接赋值初始化。
23、在派生类中能否直接访问基类中的私有成员？在派生类中如何实现访问基类中的私有成员？答：不能。
为了实现访问基类的私有成员，可以（1）在类定义体中增加保护段（protected）；（2）将需访问基类私有成员的派生类成员函数声明为基类的友元。
24、什么是虚基类？它的作用如何？答：在派生类继承基类时，加上一个virtual关键词则为虚基类继承，如：class derive : virtual public base{ };作用：当某类的部分或全部直接基类是从另一个基类共同派生而来时，这直接基类中，从上一级基类继承来的成员就拥有相同的名称，派生类的对象的这些同名成员在内存中同时拥有多个拷贝，同一个函数名有多个映射。
可以使用作用域分辨符来唯一标识并分别访问它们。
也可以将共同基类设置为虚基类，这时从不同的路径继承过来的同名数据成员在内存中只拥有一个拷贝，同一个函数名也只有一个映射。
也就是说虚基类解决了同名成员的唯一标识问题。
25、分析一下程序的结果。
程序1：#include<iostream.h>class A{public:A(int I,int j) { a=i;b=j }void Offset(int x,int y) { a+=x; b+=y; }void Display() { cout<<’(’<<a<<’,’<<b<<’)’<<endl; } private:int a,b;}class B:private A{public:B(int I,int j,int k,int l):A(I,j) { x=k; y=l; }void Display() { cout<<x<<’,’<<y<<endl; }void Move() {Offset(3,5); }void Show() { A::Display(); }private:int x,y;};void main(){A e(1,2);e.Display();B d(3,4,5,6);d.Move();d.Display();d,Show();}运行结果：（1,2）5,6（6,9）程序2：#include<iostream.h>class CRoot{public:int small;CRoot() { small=2; }CRoot(int n;)void showsmall() { cout<<”small=”<<small<<endl; }};class CDer1:public CRoot{public:CDer(int m):CRoot(m0 {}};class CDer2:public CRoot{public:int small;CRoot2(int n=0) { small=n; }};void main(){CRoot A;CDer1 B(3);CDer2 C;A.showsmall();B.showsmall();C.showsmall();}运行结果：small=2small=3small=226、定义一个人员类CPerson，包括市局成员：姓名、编号、性别和用于输入/输出的成员函数。
在此基础上派生出学生类CStudent（增加成绩）和教师类CTeacher（增加教龄），并实现对学生和教师信息的输入/输出。
#include <iostream>#include <string>using namespace std;class CPerson{public:void set(string na,string num,string gen){name=na;number=num;gender=gen;}void display(){cout << name << " " << number << " " << gender << " "; }private:string name;string number;string gender;};class CStudent: public CPerson{public:void set_score(int a){score = a;}void display(){CPerson::display();cout << score;}private:int score;};class CTeacher:public CPerson{public:void set_school_age(int a){of_school_age = a;}void display(){CPerson::display();cout << of_school_age;}private:int of_school_age;};int main(){CStudent a;a.set("lilei","01","male");a.set_score(89);a.display();cout << endl;CTeacher b;b.set("lisi","2008","male");b.set_school_age(12);b.display();return 0;}27、把定义平面直角坐标系上的一个点的类CPoint作为基类，派生出描述一条直线的类CLine，在派生出一个矩阵类CRect。
要求成员函数能求出两点间的距离、矩阵的周长和面积等。
设计一个测试程序，并构造完整的程序。
#include<iostream>#include<cmath>using namespace std;class cpoint{public:int x,y;public:cpoint(int x=0,int y=0){this->x=x;this->y=y;}};class cline:public cpoint{private:cpoint p1,p2;public:cline(int a = 0,int b = 0,int c = 0,int d = 0) :p1(a,b),p2(c,d){ }double length()//求两点间距{return sqrt((p2.y-p1.y)*(p2.y-p1.y)+(p2.x-p1.x)*(p2.x-p1.x));}};class crect:public cline{private:cline l1,l2;public:crect(int a,int b,int c,int d,int e,int f) : l1(a,b,c,d),l2(c,d,e,f) { }void girth(){cout<<"周长:"<<2*(l1.length()+l2.length()) <<endl;}void area(){cout<<"面积:"<<l1.length()*l2.length()<<endl;}};int main(){crect c(0,0,1,0,1,1);c.girth();c.area();return 0;}28、定义一个字符串类CStrOne，包含一个存放字符串的数据成员，能够通过构造函数初始化字符串，通过成员函数显示字符串的内容。
在此基础上派生出CStrTwo类，增加一个存放字符串的数据成员，并能通过派生类的构造函数传递参数，初始化两个字符串，通过成员函数进行两个字符串的合并以及输出。
（字符串和并可使标准库函数strcat，需要包含头文件string.h）#include<iostream>#include<cstring>using namespace std;class CStrOne{public:CStrOne(char str[]){strcpy(strOne, str);}void print(){cout << strOne << endl;}protected:char strOne[20];};class CStrTwo:public CStrOne{public:CStrTwo(char str1[], char str2[]):CStrOne(str1) { strcpy(strTwo, str2); }void Hebing(){ strcat(strOne, strTwo); }void printTwo(){ cout << strTwo << endl; }private:char strTwo[20];};int main(){CStrTwo zfc("1zifuc", "2zifuc");cout << "第一个字符串:";zfc.print();cout << "第二个字符串:";zfc.printTwo();zfc.Hebing();cout << "合并后的字符串:";zfc.print();return 0;}。
