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《傣族舞蹈》教案傣族舞蹈教案介绍本教案旨在介绍傣族舞蹈，帮助学生了解傣族文化，并研究基本的傣族舞蹈动作和表演技巧。
目标1. 了解傣族文化和舞蹈的重要性。
2. 研究傣族舞蹈的基本动作和舞蹈乐曲。
3. 掌握傣族舞蹈的表演技巧和协调能力。
4. 培养学生的创造力和舞蹈表达能力。
教学内容1. 傣族舞蹈的背景介绍- 傣族舞蹈在傣族文化中的地位和作用。
- 傣族舞蹈的特点和风格。
- 傣族舞蹈在不同场合的应用。
2. 傣族舞蹈动作的研究- 研究傣族舞蹈的基本动作，如转身、抬腿、踢腿等。
- 练舞蹈动作的协调性和美感表现。
- 进行舞蹈排练，熟练掌握舞蹈动作的技巧。
3. 傣族舞蹈表演技巧的培养- 研究舞台表演技巧，如面对观众、眼神交流等。
- 培养舞蹈表达能力，通过身体语言传达情感和主题。
- 进行傣族舞蹈小组表演，展示学生的舞蹈成果。
教学方法- 讲解与示范相结合的教学方法，使学生更好地理解舞蹈动作。
- 分组合作，让学生互相观摩和研究。
- 鼓励学生自由创作，展示个人风格和创造力。
教学评估- 观察学生对傣族舞蹈的理解和动作准确性。
- 评估学生在舞蹈表演中的协调性和表达能力。
- 对学生的舞蹈成果进行综合评价和反馈。
参考资料1. 《傣族舞蹈文化研究》, 张三, 傣族出版社, 2010.2. 《傣族舞蹈基本动作教程》, 李四, 人民出版社, 2008.以上是《傣族舞蹈》教案的初步构想，详细的教案内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和完善。
通过本教案的学习，相信学生们能够更好地了解傣族文化，并培养自己的舞蹈技巧和艺术表达能力。
课时：2课时授课对象：大学舞蹈专业学生教学目标：1. 让学生了解傣族民间舞蹈的历史、文化背景和艺术特色。
2. 掌握傣族舞蹈的基本手位、脚位、舞步和动作要领。
3. 培养学生对民族舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的舞蹈表现力和创新能力。
教学重点：1. 傣族舞蹈的基本手位、脚位和舞步。
2. 傣族舞蹈的动作要领和风格特点。
教学难点：1. 傣族舞蹈的动作协调性和韵律美。
2. 傣族舞蹈的情感表达和意境营造。
教学准备：1. 傣族舞蹈视频资料。
2. 傣族舞蹈音乐。
3. 傣族舞蹈道具（如扇子、花环等）。
4. 舞蹈教室。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放傣族舞蹈视频，让学生初步了解傣族舞蹈的风格和特点。
2. 教师简要介绍傣族的历史、文化背景和民间舞蹈的起源。
二、傣族舞蹈基本手位、脚位教学1. 教师示范傣族舞蹈的基本手位，如掌形、爪形、嘴形等。
2. 教师示范傣族舞蹈的基本脚位，如正步、丁字步、之字步等。
3. 学生跟随教师练习基本手位和脚位。
三、傣族舞蹈基本舞步教学1. 教师示范傣族舞蹈的基本舞步，如平步、踮步、碎踮步等。
2. 学生跟随教师练习基本舞步。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调傣族舞蹈的基本手位、脚位和舞步。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学内容。
第二课时：一、复习1. 学生复习上节课所学的基本手位、脚位和舞步。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
二、傣族舞蹈动作要领教学1. 教师示范傣族舞蹈的动作要领，如三道弯体态、斜靠感、动作协调等。
2. 学生跟随教师练习动作要领。
三、傣族舞蹈情感表达和意境营造教学1. 教师讲解傣族舞蹈的情感表达和意境营造方法。
2. 学生分组进行练习，尝试将情感融入舞蹈动作中。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调傣族舞蹈的动作要领和情感表达。
2. 学生进行课堂练习，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对傣族舞蹈的基本手位、脚位和舞步掌握程度。
2. 学生对傣族舞蹈的动作要领和风格特点理解程度。
二年级傣族舞蹈教案一、教学目标1、让学生了解傣族舞蹈的基本特点和风格，感受傣族文化的魅力。
2、培养学生的舞蹈表现力和节奏感，提高身体协调性。
3、教授学生傣族舞蹈的基本动作和组合，能够完成简单的舞蹈表演。
二、教学重难点1、重点（1）掌握傣族舞蹈的基本体态和手型、脚型。
（2）学会傣族舞蹈中常用的基本动作，如三道弯、孔雀手等。
（3）能够准确把握傣族舞蹈的节奏和韵律。
2、难点（1）如何让学生在舞蹈中展现出傣族舞蹈的柔美和灵动。
（2）引导学生将情感融入舞蹈动作，增强舞蹈表现力。
三、教学方法1、示范法：教师通过完整的舞蹈示范，让学生直观地感受傣族舞蹈的魅力。
2、分解教学法：将复杂的舞蹈动作分解成简单的步骤，逐步教授给学生。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学的舞蹈动作和组合。
4、游戏法：通过舞蹈相关的游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1、导入（1）通过播放傣族舞蹈的视频或图片，向学生介绍傣族舞蹈的文化背景和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察傣族舞蹈的服装、动作和音乐，提问学生对傣族舞蹈的初步印象。
2、热身活动（1）带领学生进行简单的全身热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转等。
（2）进行基本的舞蹈热身动作，如踮脚尖、压腿、踢腿等，为后续的舞蹈学习做好准备。
3、基本动作教学（1）傣族舞蹈的基本体态讲解傣族舞蹈中“三道弯”的体态特点，即头部、胸部、腰部和臀部的曲线造型。
让学生模仿并站立成傣族舞蹈的基本体态，教师进行指导和纠正。
（2）傣族舞蹈的手型介绍傣族舞蹈中常见的手型，如孔雀手、掌型等。
教师示范手型动作，学生跟随练习，注意手指的弯曲和伸展。
（3）傣族舞蹈的脚型讲解傣族舞蹈中常用的脚型，如勾脚、绷脚等。
学生进行脚型的练习，配合腿部动作，感受傣族舞蹈的步伐特点。
4、基本动作组合教学（1）将基本动作组合成简单的舞蹈段落，如手位组合、步伐组合等。
（2）教师先进行慢动作示范，然后逐步加快速度，让学生跟随练习。
傣族舞蹈教案说课傣族舞蹈教案一、教学目标二、教学重难点三、教学过程及方法四、教学资源准备五、教学评估六、教学反思一、教学目标本节课的教学目标主要分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
具体如下：1. 知识目标学习傣族舞蹈的基本动作和舞蹈元素，了解傣族舞蹈的起源和发展。
2. 能力目标培养学生的舞蹈欣赏和表演能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标培养学生对傣族文化的尊重和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点本节课的教学重点是教授学生傣族舞蹈的基本动作和舞蹈元素，使学生能够正确理解和掌握这些舞蹈要素。
教学难点在于培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神，需要通过合作练习和集体舞蹈来达到目标。
三、教学过程及方法本节课的教学过程主要分为导入、讲解、示范、练习、合作表演和总结几个环节。
1. 导入通过播放一段有关傣族舞蹈的视频，引起学生的兴趣，并积极参与到本节课的学习中来。
2. 讲解通过课件和图片等教学资源，向学生介绍傣族舞蹈的起源、特点和发展历程，让学生了解傣族舞蹈的文化背景。
3. 示范由老师或专业舞蹈演员进行现场示范，让学生能够看到傣族舞蹈的实际表演效果，同时引导学生观察舞蹈的动作和姿势。
4. 练习学生在老师的指导下，学习傣族舞蹈的基本动作和舞蹈元素，通过反复练习，使学生能够熟练掌握这些动作，并做到舞蹈动作的协调和流畅。
5. 合作表演将学生分成小组，进行合作表演。
每个小组选择一支傣族舞蹈进行表演，通过合作和协作，展示出傣族舞蹈的魅力和风采。
6. 总结在课堂结束前，对学生的表演进行评价和总结，让学生对本节课的学习有所收获，并鼓励学生继续对傣族舞蹈进行深入了解和学习。
四、教学资源准备教学过程中需要准备的教学资源包括课件、图片、视频和音乐等。
通过这些资源可以让学生更好地了解和感受傣族舞蹈的美丽和独特之处。
五、教学评估本节课的教学评估主要分为形ative assessment和summative assessment两个方面。
傣族舞蹈教案教案标题：傣族舞蹈教案教案目标：1. 了解傣族文化和舞蹈的基本知识。
2. 学习并掌握傣族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的节奏感和合作能力。
4. 提高学生对多元文化的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 傣族舞蹈的基本知识和特点。
2. 舞蹈动作的练习和表演。
教学难点：1. 配合音乐进行舞蹈表演。
2. 培养学生的协同合作和表现力。
教学准备：1. 傣族舞蹈音乐。
2. 傣族传统服饰和道具。
3. 投影仪和屏幕。
4. 舞蹈空间的布置。
教学步骤：引入活动：1. 展示傣族舞蹈的图片或视频，引发学生对傣族舞蹈的兴趣。
2. 与学生进行简单的讨论，了解学生对傣族舞蹈的了解和认识。
知识讲授：1. 介绍傣族舞蹈的起源、特点和表演形式。
2. 听取学生对傣族舞蹈的认识和想法，并进行讲解和补充说明。
技巧练习：1. 教授基本的傣族舞蹈动作，例如手臂的摆动、腿部的运动等。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个傣族舞蹈动作进行集体练习，并加上简单的编排。
合作表演：1. 每个小组派代表进行舞蹈表演，其他同学观摩和鼓励。
2. 老师进行点评和指导，帮助学生改进动作和协调性。
扩展活动：1. 学生选取其他傣族舞蹈动作进行学习和练习。
2. 同学们组织一场傣族舞蹈展示活动，邀请其他班级观看。
教学总结：1. 回顾傣族舞蹈的核心知识与技巧。
2. 赞扬学生在表演中的努力和进步。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏其他民族舞蹈。
拓展阅读：1. 让学生阅读关于傣族文化和舞蹈的相关书籍或文章，并进行分享和讨论。
2. 推荐学生了解其他少数民族的舞蹈，拓宽多元文化的视野。
注：此为一份简要的傣族舞蹈教案，实际教案可根据不同教学阶段和教学时间进行调整和补充。
《傣族舞蹈》教案傣族舞蹈教案一、教学目标1. 了解傣族舞蹈的基本特点和发展背景。
2. 研究傣族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 傣族舞蹈的概述：介绍傣族舞蹈的起源、发展和流派。
2. 傣族舞蹈的基本动作：研究傣族舞蹈的基本动作，如手部动作、身体姿势、脚步技巧等。
3. 舞蹈练和创作：通过练和创作舞蹈，培养学生的舞蹈表现能力和创造力。
三、教学步骤1. 介绍傣族舞蹈的背景和特点：通过图片、视频等多媒体资料，让学生了解傣族舞蹈的起源、发展和特点。
2. 研究傣族舞蹈的基本动作：从手部动作开始，逐渐引导学生研究傣族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，注重动作的准确性和优美度。
3. 练舞蹈动作的组合和连贯：将研究到的单个动作进行组合和连贯，形成完整的舞蹈片段，培养学生的舞蹈表现能力和协调能力。
4. 创作个性化舞蹈：引导学生运用所学的傣族舞蹈动作和技巧，进行个性化的舞蹈创作，鼓励学生表达自己的想法和感受。
5. 进行集体舞蹈排练：将学生个人创作的舞蹈整合成集体舞蹈，培养学生的团队合作意识和协调性。
6. 展示和反馈：组织学生进行舞蹈展示，并提供中肯的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
四、教学资源1. 多媒体资料：提供傣族舞蹈的相关图片和视频，以便学生了解和欣赏。
2. 音乐资源：选择适合傣族舞蹈的音乐伴奏，用于教学和表演。
五、教学评价1. 观察评价：观察学生在研究和练过程中的表现和进步情况，以及舞蹈表现能力和协作能力。
2. 反馈评价：提供中肯的反馈和评价，指导学生在舞蹈技巧和表现方面的改进。
六、教学延伸1. 学生共同创作舞蹈作品，并在学校或社区举办舞蹈展示活动。
2. 鼓励学生深入了解傣族文化和其他民族舞蹈，拓展视野和舞蹈表达能力。
以上即是本次教案的内容和步骤，通过本教案的实施，旨在培养学生的舞蹈表现能力和团队合作意识，让学生充分了解和领略傣族舞蹈的独特魅力。
傣族舞蹈课前表演教案一、教学目标。
1.了解傣族舞蹈的起源和特点，培养学生对傣族文化的认识和理解。
2.学习基本的傣族舞蹈动作和舞蹈技巧，提高学生的舞蹈表现能力。
3.通过课前表演，激发学生对舞蹈的兴趣，增强团队合作意识和舞台表演经验。
二、教学重点和难点。
重点，学习傣族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
难点，表演时的舞蹈协调和舞台表现力。
三、教学准备。
1.教学内容，傣族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
2.教学资源，傣族舞蹈音乐、舞蹈服装等。
3.教学环境，宽敞明亮的舞蹈教室或操场。
4.教学器材，音响设备、镜子等。
5.教学人员，舞蹈老师和助教。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师播放傣族舞蹈音乐，让学生感受傣族舞蹈的节奏和韵律，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（15分钟）。
老师向学生介绍傣族舞蹈的基本动作，如手臂动作、腿部动作等，然后逐个示范给学生观看，并让学生跟着老师一起练习。
3.舞蹈技巧训练（20分钟）。
老师针对傣族舞蹈的特点，进行舞蹈技巧的训练，如舞姿优美、舞步灵活等，让学生在训练中不断提高舞蹈表现能力。
4.舞蹈编排（20分钟）。
老师根据学生的实际情况，编排一段简单的傣族舞蹈，让学生学会舞蹈的整体表现和舞台协调。
5.表演排练（30分钟）。
学生分组进行表演排练，老师和助教指导学生在表演中的舞蹈技巧和舞台表现力，不断完善表演细节。
6.课前表演（10分钟）。
学生进行课前表演，展示他们学习傣族舞蹈的成果，让全校师生共同欣赏傣族舞蹈的魅力。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了傣族舞蹈的起源和特点，学习了傣族舞蹈的基本动作和舞蹈技巧，培养了学生对傣族文化的认识和理解，提高了学生的舞蹈表现能力，增强了学生的团队合作意识和舞台表演经验。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续保持对舞蹈的热爱，不断提高舞蹈技巧，展现傣族舞蹈的魅力。
傣族舞蹈学期教案傣族舞蹈学期教案目标：1. 了解傣族舞蹈的文化背景和特点。
2. 学习傣族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现力和团队合作能力。
教学内容：1. 第一课：介绍傣族舞蹈的历史和文化背景。
- 学生通过图片、视频等多媒体资料了解傣族舞蹈的起源、发展和地域特点。
- 引导学生讨论傣族舞蹈在傣族文化中的重要性。
2. 第二课：学习傣族舞蹈的基本动作。
- 教学演示和解释傣族舞蹈中常见的基本动作，如手势、脚步、身体姿势等。
- 学生跟随老师的示范进行动作练习，逐步掌握基本动作的技巧和节奏感。
3. 第三课：学习傣族舞蹈的编排和表演技巧。
- 引导学生分组进行编舞创作，要求结合傣族舞蹈的特点和自己的想法创作短舞蹈片段。
- 学生在小组内进行排练，并互相给予反馈和建议，不断完善舞蹈的编排和表演技巧。
4. 第四课：展示和评价。
- 学生在班级或学校的舞台上展示他们的舞蹈作品。
- 其他学生和老师进行观摩和评价，鼓励学生展示自己的舞蹈才华，并提供进一步的指导和建议。
教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料引导学生了解傣族舞蹈的文化背景和特点。
2. 示范教学法：老师进行动作示范，学生跟随模仿，逐步掌握傣族舞蹈的基本动作和技巧。
3. 合作学习法：学生分组进行编舞创作和排练，互相合作、交流和反馈，提高舞蹈表现力和团队合作能力。
4. 展示评价法：学生在舞台上展示舞蹈作品，其他学生和老师进行观摩和评价，促进学生的成长和进步。
评估方法：1. 观察评估：老师观察学生在学习过程中的参与度、动作技巧和表现力，给予及时的反馈和指导。
2. 成果评估：评估学生的编舞作品，包括舞蹈的创意、编排、技巧和表演效果等方面。
3. 同伴评估：学生在观摩他人表演时，进行同伴评估，提供具体的建议和改进意见。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料，用于介绍傣族舞蹈的文化背景和特点。
2. 舞蹈音乐和舞蹈服装，用于学生的表演和展示。
3. 舞蹈教学视频和教材，用于示范和指导学生学习傣族舞蹈的基本动作和技巧。
教学对象：大学舞蹈专业学生教学目标：1. 让学生了解傣族舞蹈的历史、文化和风格特点。
2. 掌握傣族舞蹈的基本手形、手位、步伐和动律。
3. 培养学生对民族舞蹈的热爱和传承意识。
4. 提高学生的舞蹈表现力和创新能力。
教学时长：2课时教学准备：1. 教材：《中国民族民间舞教程》2. 录音机、音响设备3. 录像带或DVD4. 傣族舞蹈音乐5. 动作图片或视频教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍傣族舞蹈的历史背景、文化和风格特点。
2. 通过播放傣族舞蹈视频，让学生初步感受傣族舞蹈的魅力。
二、傣族舞蹈基本手形、手位教学1. 教师示范傣族舞蹈的基本手形、手位，并讲解其特点。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
三、傣族舞蹈步伐教学1. 教师示范傣族舞蹈的基本步伐，并讲解其特点。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
四、傣族舞蹈动律教学1. 教师示范傣族舞蹈的动律，并讲解其特点。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调傣族舞蹈的特点。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学习的内容，巩固所学知识。
二、傣族舞蹈组合教学1. 教师示范傣族舞蹈组合，并讲解其动作要领。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
三、傣族舞蹈表演教学1. 学生分组，每组编排一段傣族舞蹈表演。
2. 教师指导，学生互相学习，提高舞蹈表现力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调傣族舞蹈的表演技巧。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对傣族舞蹈的历史、文化和风格特点的掌握程度。
2. 学生对傣族舞蹈的基本手形、手位、步伐和动律的掌握程度。
3. 学生在傣族舞蹈表演中的表现力和创新能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的舞蹈表现力和创新能力。
3. 教师应加强与学生之间的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
傣族舞说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是傣族舞。
一、说教材（一）教材分析傣族舞是中国民族民间舞中的重要组成部分，具有独特的风格和魅力。
傣族人民生活在我国云南地区，其舞蹈动作优美、轻盈、灵动，反映了傣族人民的生活习俗、宗教信仰和审美情趣。
本次教学选用的教材是教材名称，该教材系统地介绍了傣族舞的基本动作、组合和表演技巧，为学生提供了全面、规范的学习内容。
（二）教学目标1、知识与技能目标通过学习，学生能够了解傣族舞的风格特点，掌握傣族舞的基本动作和姿态，如三道弯、孔雀手等，并能够准确、流畅地完成简单的傣族舞组合。
2、过程与方法目标在教学过程中，通过示范、模仿、练习、纠正等方法，培养学生的观察力、模仿力和表现力，提高学生的舞蹈技能和身体协调性。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受傣族舞的艺术魅力，激发学生对民族民间舞蹈的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
（三）教学重难点1、教学重点傣族舞的基本动作和姿态，如三道弯的体态、孔雀手的造型，以及舞蹈中的节奏把握。
2、教学难点如何让学生在舞蹈中展现出傣族舞的韵味和情感，做到动作与情感的融合。
二、说学情本次授课的对象是年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的舞蹈学习中，学生已经掌握了一定的舞蹈基础知识和技能，但对于傣族舞这种具有独特风格的民族舞蹈还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、模仿和体验，激发学生的学习兴趣，让学生逐步掌握傣族舞的特点和要领。
三、说教法（一）直观演示法通过教师的示范，让学生直观地感受傣族舞的动作、姿态和韵律，为学生提供模仿的榜样。
（二）讲解法对傣族舞的风格特点、动作要领、节奏要求等进行详细的讲解，让学生理解舞蹈的内涵和要求。
（三）练习法让学生通过反复的练习，巩固所学的舞蹈动作和组合，提高舞蹈技能。
（四）纠错法及时纠正学生在练习过程中出现的错误，帮助学生改进动作，提高舞蹈质量。
傣族舞蹈教学教案、说课
一、教学思路与设计：
傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊语言直率、真挚反映他们生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，实现他们审美要求和表现形式，满足他们自己的精神生活艺术形式。
傣族舞蹈以其鲜明的特点和风格，独特的韵味美和艺术魅力，为广大人民喜闻乐见。
因此，傣族舞成为各类各级学校教学的重要部分，特别是孔雀舞更是倍受女生喜爱。
根据我校幼师学生水平特点、专业特点及学生培养方向确定。
（一）教学思路：
（1）教学中学习傣族舞蹈，注意了解和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点外，更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。
（2）通过学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点，以知识技能为载体，鼓励全体学生参与学习编排舞蹈作品方法，培养学生编排创编舞蹈作品的热情和信心，逐步引导学生创新作品的能力，为学生顺利走上工作打下良好的基础。
（3）通过教学傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。
扩展知识面，提高鉴赏、审美、表现能力。
（二）教学设计：根据幼师专业教学大纲要求和教材安排及学生实际水平各类民族舞安排在二年级下。
本学期将学习藏、蒙、新疆舞，傣族舞。
在这之前学生通过学习藏、蒙、新疆舞各种能力都有较大的进步。
因此，本节内容设计为两节连堂课。
1、第一节了解傣族人民的生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关知识，主要目的是学习和掌握傣族舞（孔雀舞）的动律和舞蹈特点，解决各动作的难点，领会知识技能要领。
2、第二节学生在学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点，解决各动作的难点，在领会知识技能要领的基础上，引导学生运用所学的基本技能，再根据音乐特点，选择主题进行编排简单的作品，培养学生的分析、解决问题的能力及舞蹈创作、创新能力和表现力。
二、学生学情分析：
2005年幼师(1)全班32人，原来学生对舞蹈的兴趣状况（兴趣、无所谓、不兴趣各占1/3），通过近二年的教学工作学习，学生部分对学习舞蹈有了新的认识，特别是通过2005、2006年的教学，校艺术节、校艺术团的演出，市中小学生舞蹈比赛等实践活动中，不断得到锻炼，学生有了新的认识，上课积极性大大加强，学习基本上都能积
极主动参加舞蹈学习。
通过本章的学习，藏、蒙、新疆、傣族等民族民间舞的特点和风格，欣赏优秀的各民族作品，了解一定的人文知识，将大大提高教学效果。
三、说教材
（一）教材地位作用：
1、中国民族民间舞是教学中占有重要的位置，对学生系统学习舞蹈的知识技能，增强表演能力，扩大创作范围，培养热爱各民族情感都有其不可替代的作用。
傣族舞鲜明的特点、独特的视觉美、韵味美，增进了学生学习的积极性和表现美的欲望。
通过学习促进学生鉴赏、审美和表现美能力的提高有重要的意义和作用。
2、通过辩析几个大的具有代表性的少数民族舞的异同，了解与其它相关的知识。
通过学习傣族舞的基本手型、手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作和基本舞步的学习及将它们进行结合，克服机械地、单纯的训练动作的教法，学会运用掌握的知识技能，进行简单的舞蹈编排创编，培养创新意识，发展能力。
（二）教学目标：
1、知识目标：掌握傣族舞的特点、风格、表现手法，了解傣族人民生活、劳动、音乐等人文知识和专业知识，了解中国历史悠久的民族民间舞蹈文化。
2、技能目标：学习孔雀舞的基本手型、手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作和基本舞步，掌握傣族舞蹈的基本风格和动律特点。
培养学生编排、创编创新能力，为今后能更好地成为一名优秀有创新意识的幼儿教师奠定良好的基础，
3、情感目标：发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。
通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
（三）教材的重、难点及处理
1、重点：
①掌握傣舞的基本动作、动律特点、风格。
②学会简单的舞蹈编排创编方法，培养创新意识。
2、难点：
①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型（臂部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动作协调与韵律美。
②学会简单的舞蹈编排创编方法，培养创新意识。
3、解决重难点办法
①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。
②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。
③学生编排、创编的作品展示，师生的点评，提高了创作的信心，学会合作。
四、说教法与学法
1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用“示范——讲解——模仿练习——纠正——练习——观赏”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的较法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉（由内而外的感知），在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
运用所学的知识，感悟新的知识，如蒙古舞与傣族有什么不同？（同样都有掌形），不同何处？特别是难点，教师要应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。
教师要面向全体同学，分层提高。
创编中要鼓励学生大胆创作，及时肯定学生的能力。
3、根据教学内容、教材分析、教学目标等方面的要求及班级学生特点、能力的分析，教师在课前进行相关知识的指导，主要通过多媒体展示西双版纳风光和风土人情，了解地域特点，倾听傣族各种乐器演奏的作品，培养美好情感。
欣赏《孔雀舞》作品，由我国著名舞蹈家杨丽萍表演，让学生观察傣族舞的风格特点扩展知识面和思路。
为学习傣族舞蹈打下基础。
五、说教学过程
（一）情景引题：（2分钟）播放“葫芦丝”独奏曲《月光下的凤尾竹》，回忆课前学习过的知识，营造轻松愉快的氛围，激发兴趣，采用提问方式巩固知识，并让学生说出自己的感受。
（二）讲授新课：（35分钟）
1、由上引出课题——学习中国民族舞——傣舞。
2、明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同，傣舞独特的风格特点和艺术魅力。
3、详细介绍傣族的基础知识
（1）简介傣族民间舞的风格和动作特点。
（2）几种傣族民间舞蹈形式和特点。
如：象脚舞（男性舞）、蜡条舞是由女子表演的仪式舞等等、孔雀舞（女性舞）。
（3）重点学习傣舞。
（重点介绍《孔雀舞》
l 基本手形、手位和脚位。
l 手、头、肩的基本动作。
l 基本的舞步。
l 将手、肢体、舞步组合成协调的动作并进行练习
l 各动作与音乐节拍的关系（拍点）
l 全体学生进行练习，教师现场指导
l 对掌握不同程度的学生具体动作展示，教师学生进行中肯的评议（三）小结：（5分钟）对第一节课学习的情况进行简单总结，提出下节课的教学内容。
（四）熟悉音乐：（3分钟）倾听音乐《月光下的凤尾竹》，讨论、分析音乐的主题、结构特点。
作品由三段组成：A—B—A。
A：描绘傣族村寨夜幕下，人们忙完一天劳做后，宁静的村庄凤尾竹轻轻摇摆，月光朦胧的情景。
音乐缓慢、优美、抒情。
B：描绘一群青年男女来到凤尾竹下，歌唱、嬉戏、娱乐的画面。
音乐起伏，情绪较激昂，进入高潮。
A：村庄回复宁静，人们进入梦乡，一片吉祥，月光下的凤尾竹诉说情长。
音乐平稳、宁远的感觉。
第一节课下课休息。
教室继续播放音乐。
（四）编排与创编组合：（25分钟）
1、教师根据学生水平编排与创编的情况，提出要求
（1）动作运用衔接自然、流畅。
（2）作品能表现一定的主题思想。
（3主题与音乐吻合。
2、编排与创编：把已掌握的傣族舞的基本知识、手形、脚位等等技能，根据自己的理解、设计，进行组合编排与创编
3、三组学生分别编排音乐中的一段，教师巡视指导。
注意学生强、弱搭配，共同进步。
（五）分组展示编排的作品：（8分钟）由学生说明编排理由，教师、学生共同讨论各组编排的优、缺点，提出修改的意见，渗透专业编排创编的方法，达成共识，形成一个较好的作品
（六）全体学生练习完整作品：（15分钟）
（七）总结：（2分钟）今天我们学习了傣族舞的基本内容，它只是傣族舞蹈中的一小部分。
随着社会的发展，傣族人民生活的变化，大众鉴赏水平的提高，傣族舞将会有更大的创新发展。
我国民族民间舞更是我们教学、表演、创造的源泉。
布置作业：复习本课传授的内容。
