中班音乐教案下雨了

幼儿园中班教案《下雨歌》含反思教学目标：1. 培育幼儿对自然环境的察看和认得本领；2. 培育幼儿对音乐的爱好和赏识本领；3. 培育幼儿的语言表达和合作本领。

教学重点：1. 把握歌曲的歌词和歌曲节奏；2. 能够仿照自然环境的声音，如雨声、风声等；3. 能够进行口头表达，如“下雨了”“打雷了”等。

教学准备：1. 下雨唱歌片；2. 讲解PPT。

教学流程：1. 热身活动：唱儿歌《我是一个小小鸟》，让幼儿自由舞动，激发幼儿对音乐的爱好。

2. 引入话题：让幼儿看一张下雨天的图片，询问幼儿是否见过下雨的场景，引导幼儿开始对这个话题进行思考。

3. 讲解PPT：通过PPT向幼儿呈现自然环境中的一些场景和自然现象，如雨、风、雷电等。

引导幼儿边看边感性认得自然环境，培育幼儿的察看本领。

4. 听歌学习：播放《下雨歌》唱片，让幼儿自由舞动，跟随歌曲的节奏动起来。

再次播放歌曲时，让幼儿仿照歌曲中的雨声、打雷声等，培育幼儿对音乐的感知和表达本领。

5. 词语认得：让幼儿梳理歌曲中的词汇，并引导幼儿用这些词汇进行表达，如“下雨了”“打雷了”“风吹树叶哗啦啦”等。

6. 合作活动：让幼儿分组，小组之间进行互动，相互表达本身最喜爱的自然现象是什么。

再邀请不同小组的幼儿分别表演本身的喜爱的自然现象，呈现团队协作和表达本领。

7. 结束活动：以谢幕活动来结束课程，热诚祝别，搭建情感沟通的平台，让孩子们群策群力形成共同的氛围。

反思：1. 互动环节设计较少，需要在今后的教学中更重视幼儿的互动和团体合作。

2. 在开展教案中应当重视师生面对交流和互动，应当充分利用各种要素以形成合理而完善的教学课程。

3. 教学节奏过于紧张，可以适当布置更多的放松环节，缓解幼儿的紧张情绪。

结语：《下雨歌》这首歌曲在教学内容和教学形式上充分利用了幼儿对自然环境的认知和对音乐的感知，使幼儿在学习中获得了更多的学问和愉悦。

通过今后的不断努力，信任能够更多地提高教学质量，制造一个欢乐、丰富、充分爱的教学环境。

幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：课件、小雨和大雨的图片。

活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。

2、体验和表现音的强弱。

活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。

二、感知体验，尝试表现。

1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。

2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。

3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。

幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。

2.培养幼儿对于雨天的安全意识。

3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。

4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。

教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。

让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。

2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。

2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。

幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。

3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。

4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。

3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。

问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。

反思本次课程教学效果较好。

孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。

不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。

结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。

课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式结构与表达技巧•情感体验与价值观培养•创意延伸活动设计课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。

诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。

作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。

了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。

激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。

030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。

文本解读与赏析02《下雨了》文本内容概述描述下雨的自然景象文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。

表达情感和体验文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。

文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。

生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。

拟人和排比的运用文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。

情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。

”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。

“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。

”这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和行为，使得文本更加生动有趣。

幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思一、教学目标•能够用简单的歌曲表达出下雨的感觉；•能够模仿下雨声音，进行有节奏的拍打音乐器材；•提高幼儿的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲欣赏首先让孩子们听一遍《下雨了》这首歌曲，然后再问他们是否自己有雨天的感受，比如“下雨了，地很湿，撑着伞出门走”。

2. 音乐活动接下来，让孩子们自己模仿下雨声音，比如“滴答滴答”、“噼里啪啦”等等。

带着孩子们，拍打音乐器材，做出有节奏的音乐。

3. 学唱歌曲通过和孩子们的互动，老师向孩子们展示歌曲的演唱，鼓励孩子们跟随自己唱歌。

老师通过跟唱，帮助孩子们正确理解歌曲，并且同时通过歌曲传递下雨后的明亮和愉快的感觉。

4. 结束最后，老师让孩子们整理一些音乐乐器或自己的演唱，展示给同学们，让大家一起享受音乐的欢乐氛围。

三、教学反思在教学中，孩子们对于下雨的情感非常敏感，他们也很容易理解歌曲中所传递的意义。

不过，在教学过程中，也应该有更多的互动和交流，这样孩子们就可以更全面地理解音乐，并且更容易掌握音乐素养。

同时，我们也应该准备好各种音响设备和音乐器材，请孩子们积极参与音乐制作，不仅可以帮助他们更好地理解音乐，还可以培养孩子们的音乐兴趣和技能。

在教学过程中，除了音乐方面的内容外，我们也应该注重孩子们的感受，让他们理解到音乐背后的人类感情。

这样孩子们可以更好地理解音乐，认识到音乐中的神奇魅力。

四、总结针对以上内容和反思，我们可以得出以下结论：•在音乐教学中，注重互动和交流，帮助孩子更全面地理解音乐。

•在音乐制作中，准备各种音响设备和音乐器材，积极参与音乐制作。

•注重孩子们的感受，以便他们能理解音乐背后的意义。

•以上方法是帮助幼儿提高音乐素养的有效教学方法。

中班语言《下雨啦》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够听懂和运用一些描述天气现象的简单词语。

2.能够正确地模仿下雨和雷电的声音，并表达相应的情绪。

3.能够唱一首和“下雨”有关的简单歌曲，掌握其中的基本动作和旋律。

二、教学内容1.天气词汇：下雨、打雷、打闪电等。

2.情感表达：喜悦、惊恐等。

3.歌曲：《下雨歌》。

三、教学准备1.音响设备。

2.海报或图片展示有关天气的图画。

3.教具：玩具雷声发声器、打闪电的道具等。

四、教学流程1. 情境交流•通过天气图画展示，引出今天的天气是什么样的。

•引导学生回忆自己在下雨天的感受。

2. 朗读故事•朗读一篇有关下雨的小故事。

•引导学生通过故事感受下雨的气氛。

3. 天气词汇学习•学习一些描述天气现象的词语，如“下雨”、“打雷”、“打闪电”等。

•教师示范，并让学生模仿练习。

4. 情感表达•教师模仿下雨和雷电的声音，引导学生模仿并表达相应的情感。

•组织小组活动，让学生分角色模仿不同情感下的下雨场景。

5. 歌曲学习•学唱《下雨歌》，并教授其中的基本动作和旋律。

•组织学生合唱，加强节奏感和合作能力。

6. 情境再现•将课堂布置成下雨天气氛，让学生在语言和表情上再次体验下雨的感受。

•能让学生用英文向其他人描述下雨天。

五、课程评价•观察学生在模仿下雨和雷电声音时的表情和肢体动作，了解其对情感表达的掌握程度。

•评估学生在学唱歌曲和合作活动中的积极参与度。

六、延伸活动•组织学生创作有关天气的小故事，加强语言表达能力。

•可以利用游戏或手工制作等形式，加强学生对天气词汇的记忆和应用。

通过本节课的设计和实施，中班学生可以在轻松愉快的氛围中，学会用简单的语言表达下雨天的感受，培养他们对英文学习的兴趣，并提高他们的听说能力。

中班音乐教案《下雨了》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第四章第一节，内容主要包括：认识雨天的各种声音，学会用简单的节奏和音调表达雨中的情景；学习歌曲《下雨了》，理解歌曲的节奏和歌词含义，能够配合动作表演歌曲。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的自然现象，感知雨滴的声音和形态，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿的创造力，提高幼儿的表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音调，以及动作的配合。

教学重点：让幼儿学会用简单的节奏和音调表达雨中的情景，培养幼儿的音乐素养和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨伞、雨衣、雨靴等。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注雨天的各种声音，让幼儿自由讨论雨天的感受。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随学唱。

（3）教师带领幼儿用简单的节奏和音调表达雨中的情景，如用小鼓模拟雨滴的声音。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，通过举例讲解，让幼儿理解并掌握。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行节奏练习，每组选择一种乐器，用乐器模拟雨滴的声音。

（2）教师挑选部分幼儿进行歌唱表演，其他幼儿配合动作。

5. 动作表演（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《下雨了》的动作，让幼儿边唱边跳，体验音乐带来的快乐。

让幼儿分组进行表演，展示学习成果，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《下雨了》2. 歌曲节奏：X X X | X X X |3. 歌词：下雨了，快回家，小兔子，蹦蹦跳。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并给画作配上歌曲《下雨了》。

2. 答案：略。

幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。

还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备1、多媒体课件PPT。

2、《下雨啦》录音。

3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。

"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的'办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

幼儿园中班音乐下雨了教案一、教学目标1.能够理解歌曲《下雨了》的内容，感受歌曲的节奏和旋律。

2.学会唱歌曲，并用动作表现歌曲中的雨滴、小动物等形象。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《下雨了》2.歌曲学唱：《下雨了》3.歌曲表演：用动作表现歌曲中的雨滴、小动物等形象。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱歌曲《下雨了》，理解歌曲内容。

2.教学难点：用动作表现歌曲中的雨滴、小动物等形象。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿聆听并说出歌曲中的雨滴声。

（2）教师提问：“你们听到歌曲里有什么声音？是小雨滴的声音吗？”2.歌曲欣赏（1）教师带领幼儿再次聆听歌曲，引导幼儿关注歌曲中的小动物们。

（2）教师提问：“歌曲里都有哪些小动物？它们在做什么？”3.歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（2）教师与幼儿一起唱，加强合唱效果。

4.歌曲表演（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的雨滴、小动物等形象。

（2）教师示范动作，幼儿跟随模仿。

（3）教师组织幼儿分组进行表演，鼓励幼儿大胆表现。

5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“下雨了，快躲雨”等。

（2）教师引导幼儿用不同的方式表现雨滴，如用手指画、撕纸等。

6.教学评价（1）教师评价幼儿在学唱歌曲、表演动作等方面的表现。

（2）教师鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《下雨了》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与学唱和表演。

在教学过程中，教师要注意纠正幼儿的发音和节奏，帮助他们更好地掌握歌曲。

同时，教师要鼓励幼儿大胆表现，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的音乐元素，如乐器演奏、音乐创作等，让幼儿在音乐的世界里尽情探索。

1.教学效果（1）幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《下雨了》。

（2）幼儿能够用动作表现歌曲中的雨滴、小动物等形象。

中班音乐教案《下雨了》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第三章《大自然的声音》，详细内容为“下雨了”一节。

通过学习，让幼儿感受雨声的节奏，学会用肢体动作表达雨滴落下的样子，培养幼儿对自然界声音的感知和表现能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够感受和模仿雨滴落下的节奏，提高音乐节奏感。

2. 培养幼儿用肢体动作表现雨滴落下的样子，发展幼儿的想象力与创造力。

3. 增强幼儿对大自然声音的感知，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：用肢体动作表现雨滴落下的节奏。

教学重点：感受雨声的节奏，学会用肢体动作表达。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、雨伞、雨衣、雨靴、小鼓等。

学具：小鼓、沙锤、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞进入教室，引导幼儿关注。

（2）教师模拟下雨的场景，让幼儿闭上眼睛，感受雨滴的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《下雨了》音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。

（2）教师示范用肢体动作表现雨滴落下的样子，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行，每组选一个代表用肢体动作表现雨滴落下的样子。

（2）其他幼儿模仿，教师给予鼓励和指导。

4. 节奏游戏（5分钟）（1）教师用小鼓敲击节奏，让幼儿用沙锤、小棒等学具模仿。

（2）教师逐渐增加难度，让幼儿感受不同的雨声节奏。

（1）教师邀请几名幼儿展示自己的肢体动作。

（2）全体幼儿一起用肢体动作表现雨滴落下的样子。

六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：（1）雨滴落下的样子（2）肢体动作表现（3）雨声节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的肢体动作，并教他们一起模仿雨滴落下的样子。

2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确展示肢体动作，并带领家人一起模仿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们大胆表现，及时给予表扬和指导。

中班音乐教案《下雨了》教案：《下雨了》一、教学内容本节课选自小学音乐教材，歌曲《下雨了》是一首富有童趣的歌曲，歌曲描绘了下雨天的景象，歌词简单易懂，旋律优美。

歌曲共四句，每句四小节，节奏明快。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《下雨了》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的音乐兴趣。

3. 通过歌曲学习，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《下雨了》的歌词和旋律。

难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟下雨天的场景，让学生感受下雨天的氛围。

引导学生谈论下雨天的所见所闻，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《下雨了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高准确性。

（3）教师分析歌曲结构，讲解歌曲的歌词含义，帮助学生理解歌曲。

（4）分组练习，让学生合作演唱歌曲，培养学生的合作意识。

3. 歌曲展示（5分钟）每组学生轮流上台演唱歌曲《下雨了》，其他学生担任评委，对演唱情况进行评价。

教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板分为两部分，一部分用来展示歌曲《下雨了》的歌词，另一部分用来展示歌曲的旋律。

七、作业设计1. 请学生回家后练习演唱歌曲《下雨了》，第二天上课时进行展示。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学情况进行反思，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲。

还可以引导学生参加学校的音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。

重点和难点解析在本节课中，歌曲《下雨了》的教学重点是让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。

2024年中班音乐教案《下雨了》一、教学目标1.让学生理解音乐《下雨了》的旋律与节奏，感受音乐带来的快乐。

2.培养学生用动作表现雨天的场景，提高学生的表现力和创造力。

3.通过音乐活动，培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.音乐《下雨了》2.雨天的相关图片、道具三、教学过程一、导入1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并说出雨天的特点。

2.学生自由发言，分享自己在雨天的趣事。

二、感知音乐1.教师播放音乐《下雨了》，让学生初步感受音乐的旋律与节奏。

2.教师引导学生用动作表现雨天的场景，如：模仿雨滴、挥动手臂等。

3.学生跟随音乐自由发挥，用动作表现雨天的氛围。

三、学唱歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。

2.学生跟唱，教师纠正发音、音准、节奏等方面的问题。

3.学生分组唱，互相纠正、鼓励。

四、动作创编1.教师引导学生用动作表现雨天的场景，如：下雨、打雷、闪电等。

2.学生自由发挥，创编动作，教师巡回指导。

3.学生展示创编的动作，其他学生欣赏、评价。

五、合作表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个家庭。

2.每个家庭根据音乐《下雨了》，合作表演雨天的场景。

3.各小组展示表演，其他小组欣赏、评价。

2.学生反思在合作表演中的优点与不足，提出改进意见。

七、教学延伸1.学生回家后，与家人分享音乐《下雨了》，共同表演雨天的场景。

2.家长协助孩子收集雨天的图片、道具，为下一次音乐活动做准备。

八、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，了解学生对音乐的感知、表现、创造能力。

2.学生自评、互评，提高学生的自我认知和评价能力。

3.家长反馈，了解学生在家庭中的表现，促进家校合作。

九、教学反思本次教学活动，学生在感知音乐、学唱歌曲、动作创编、合作表演等方面表现出较高的积极性。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

但在合作表演环节，部分学生表现出紧张、不自信的情绪，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。

幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思一
幼儿园中班音乐教案《下雨歌》含反思二
幼儿园中班音乐教案《嘀哩嘀哩》三
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幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反
思一
中班音乐教案《下雨了》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿了解一些自然界常识，发展唱歌水平，初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱，培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《下雨了》含反思教案吧。

活动目标：
1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：
能够正确的唱出歌曲的节奏。

了解复合节奏。

活动过程：
一、开始部分
1、导入
2、创设情景
二、基本部分
1、欣赏歌曲
2、练节奏
（1）大雨节奏
2 / 2。

幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

幼儿园中班音乐教案《下雨了》1. 教学目标通过学习本课的音乐，幼儿应该能够： - 认识音乐中的节奏和旋律 - 加强幼儿对天气变化的观察和感知 - 提高幼儿欣赏音乐的兴趣和能力2. 教学内容本次音乐课将演唱一首儿歌《下雨了》。

2.1 选歌原因《下雨了》是一首幼儿常听、常唱的儿歌，在结构以及旋律上都比较简单易懂。

本曲的旋律优美、押韵明显，通过演唱可以帮助幼儿区分标准音高，并且有效地调节幼儿的情绪，让幼儿快乐陶醉在歌声中。

2.2 教学内容•教唱儿歌《下雨了》•通过游戏及模拟下雨天气，让幼儿有身临其境的感觉3. 教学步骤3.1 导入环节播放与天气相关的音乐《小雨的故事》，让幼儿感受音乐带来的气氛氛围，导入主题：下雨天。

3.2 唱歌及伴奏•教唱《下雨了》第一遍，让幼儿跟唱，并随着旋律做动作模拟下雨的节奏。

•第二遍老师弹奏伴奏，让幼儿再次唱出歌词，根据老师的提示模拟下雨动作。

3.3 互动游戏通过游戏让幼儿体验下雨天气并与其他小朋友互动： - “捉雨滴”游戏：把一张红色丝巾拉成一个球形，用小脸贴住红色丝巾，然后迎着空气慢慢往上冲，然后尽可能多地抓住空气中的红丝巾雨滴。

-“雨中漫步”游戏：模拟雨中行走，教学如何踩水坑，模仿淋雨前行的样子。

3.4 总结环节让小朋友用自己的方式表达对本次音乐课的体验与感受。

4. 教学反思通过本次教学活动，我们发现孩子们对音乐教学活动很感兴趣，尤其是互动游戏环节，孩子们能够更好地融入本次活动之中，从而更好地学习和掌握本次课的知识点和技巧。

同时，我们也意识到，对于幼儿园的孩子来说，轻松活泼的音乐教学方法更加适合他们的学习节奏，我们将更加注重从孩子的角度出发，为他们提供更好的音乐教学内容和体验。

2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》教案概述本节课将以儿童喜闻乐见的主题“下雨”为背景，结合幼儿园中班幼儿的语言发展需求，设计一堂拓展幼儿诗意表达能力的语言诗歌教学活动。

通过学习《下雨啦》这首儿歌，激发幼儿表达情感的兴趣，培养幼儿审美情感和诗意表达能力。

教学目标1.让幼儿了解“下雨”这一日常现象，并培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。

2.培养幼儿发现美的能力，提升幼儿的审美情感。

3.通过诗歌欣赏和朗诵，培养幼儿的语音语调感知，提升幼儿的语言表达能力。

教学准备1.教学资料：准备《下雨啦》这首诗歌的文字版、图片卡片或幻灯片。

2.教学环境：确保教室整洁、明亮，创设温馨的学习氛围。

3.教学道具：雨伞、雨滴模型等辅助教学道具。

4.计算机及投影设备：用于播放视频或图像，并支持课堂多媒体呈现。

教学过程导入（5分钟）老师播放下雨的声音，让孩子感受下雨的气氛，引导幼儿讨论下雨的场景和感受。

课堂活动（30分钟）歌曲欣赏1.老师给幼儿朗诵《下雨啦》这首诗歌，让幼儿听后感受诗歌的韵律和美感。

2.老师带领幼儿一起欣赏《下雨啦》这首诗歌的歌曲版本，让幼儿跟随节奏摇摆。

探究学习1.老师请幼儿一起讨论诗歌中的意境，并帮助幼儿理解诗歌的意义。

2.老师组织幼儿展开有关下雨的创作活动，比如画下雨的场景或编写下雨的小故事。

结束（5分钟）老师引导幼儿分享自己对下雨的独特理解，通过表达和分享丰富幼儿的语言表达能力。

总结通过本节课的学习，幼儿在欣赏《下雨啦》这首诗歌的过程中，不仅增强了对自然的认知，还培养了对美的感知和审美情感。

在舒适温馨的学习氛围中，幼儿通过诗意表达的方式，提升了自己的语言表达能力。

让我们一起期待幼儿在未来的学习生活中，能够通过诗歌这一美好的形式，表达自己的内心世界，展现出独特的魅力和智慧。

中班音乐教案《下雨了》一、教学内容《下雨了》是一首描绘雨天景象、富有童趣的儿歌，选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》。

本节课主要内容包括：学习歌曲《下雨了》，了解简单的雨声与节奏的关系；通过音乐活动，培养幼儿对大自然声音的感知能力。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《下雨了》，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲描绘的雨天景象。

2. 能够用简单的肢体动作表现雨滴落下的样子，提高幼儿的音乐表现力。

3. 了解雨声与节奏的关系，培养幼儿的节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及对雨声与节奏关系的理解。

2. 教学重点：学会演唱歌曲《下雨了》，用肢体动作表现雨滴落下的样子。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、图谱、雨伞、雨衣等。

2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、拿着雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。

邀请幼儿分享他们在雨天的经历，引导幼儿关注雨天的声音。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿跟随音乐哼唱。

通过图谱，引导幼儿观察歌曲中节奏的变化，并学会演唱。

3. 歌曲演唱与动作表现（10分钟）教师带领幼儿一边演唱歌曲，一边用肢体动作表现雨滴落下的样子。

例如，用手指轻轻敲打小鼓、沙锤等，模拟雨滴的声音。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解。

通过拍手、敲击节奏棒等形式，让幼儿感受并模仿。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《下雨了》伴奏。

鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。

教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。

引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对歌曲的理解。

六、板书设计1. 歌曲名：《下雨了》2. 歌曲图谱：标注节奏变化，方便幼儿观察学习3. 肢体动作提示：雨滴落下、拍手、敲击乐器等七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《下雨了》，并用肢体动作表演雨滴落下的样子。

“大雨小雨”幼儿园中班教案“大雨小雨”幼儿园中班教案“大雨小雨”幼儿园中班教案1活动目标：1．能区分大雨和小雨声音的强弱，能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。

2．在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。

准备材料：大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏，感知过歌曲音调的强弱活动过程：1．律动导入师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶紧捂住脑袋回家了。

2. 小朋友，下雨了，刚才下得是什么雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦啦）那小雨呢？（淅沥沥）师：谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作？谁来学一学小雨淅沥沥的动作？（我们一起做一做）师：下面老师说词语，小朋友配音。

（大雨―哗啦啦，小雨―淅沥沥）小结：大雨的声音响，小雨的声音轻。

3．教师清唱歌曲师：今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。

提问：你听到了什么？大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时候声音怎么样？唱到小雨的时候声音是怎么样的？幼学唱歌曲师：我们一起来学一学。

（唱出声音的强弱）4．钢琴伴奏演唱5．分角色演唱师：男孩子愿意唱大雨还是小雨？（换角色演唱） 5．音乐游戏“小朋友散步”听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

“大雨小雨”幼儿园中班教案2活动目标：1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、手摇铃、木鱼若干2、钢琴活动过程：1、练声2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？3、教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。

”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

中班音乐教案《下雨了》教学内容：音乐欣赏《下雨了》教学目标：1. 学习欣赏和感受音乐《下雨了》带来的情感和意境；2. 培养学生对音乐作品的审美能力和情感表达能力。

教学准备：1. 音乐《下雨了》的音乐录音；2. 布置教室空间，营造雨天的氛围；3. 图片或视频素材，辅助讲解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解今天的音乐欣赏课程内容是关于雨天的音乐作品《下雨了》。

2. 引导学生回忆自己在雨天的感受和经历。

如：雨天的气温、雨滴的声音、雨后的气味等。

二、欣赏音乐（10分钟）1. 播放音乐《下雨了》。

2. 学生闭上眼睛，用心倾听和感受雨滴的声音，想象雨水的滋润和气味，感受雨水洗净尘世的感觉。

三、讨论和分享（10分钟）1. 请学生描述他们在欣赏音乐时的感受和意境。

2. 引导学生讨论雨天给他们带来的情感和意义。

3. 分享每个学生的想法和感受。

四、感受音乐的音乐元素（15分钟）1. 指导学生分析音乐中的音高、节奏、音色等要素，并与雨天的特点进行对比和联系。

2. 请学生观察或回忆雨滴的声音、水滴落地的速度和节奏、雨后的气味，与音乐中的音色、节奏等进行对比。

五、自由创作（15分钟）1. 鼓励学生用画笔、颜色、声音等任何方式表达他们对雨天的情感和意境。

2. 学生可以选择绘画、写诗、编曲等自由创作的方式。

六、展示和分享（5分钟）1. 学生可以自愿展示自己的创作，并分享创作背后的故事和感受。

2. 其他学生可以提问和评论展示的作品。

结束语（2分钟）1. 综合总结学生们对音乐《下雨了》的理解和感受。

2. 引导学生总结学习的收获和体会。

延伸活动：1. 带领学生一起在教室或户外模仿下雨的声音和节奏，进行集体创作；2. 学生可以寻找一些其他相关主题的音乐作品欣赏，并进行比较和分享；3. 邀请学校的音乐老师或专业人士为学生进行更深入的音乐技能训练。