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幼儿中班教案找不同【篇一：中班区域教案doc】区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
中班科学课件《找不同》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《找不同》。
本节课主要通过观察和比较，让幼儿找出图片中的不同之处，培养幼儿的观察能力和比较能力。
教材共包含8幅图片，每幅图片都有2个相似但又不同的物体。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和比较能力，提高幼儿的细心观察和发现问题的能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的观察结果。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在小组活动中能够相互配合、共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和比较找出图片中的不同之处。
难点：让幼儿能够用清晰的语言表达自己的观察结果，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：8幅图片、《找不同》工作纸、彩笔、蜡笔学具：幼儿自带的图画本五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示第一幅图片，让幼儿观察并找出图片中的不同之处。
教师通过提问引导幼儿观察，如：“这两幅图片有什么不同呢？”2. 讲解：教师对每幅图片进行讲解，说明每幅图片中的不同之处。
教师可以用手指着图片，引导幼儿观察。
3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组发放一张《找不同》工作纸和彩笔、蜡笔。
教师出示一幅图片，小组成员合作找出图片中的不同之处，并用彩笔、蜡笔标出。
4. 展示：每组派代表向全班展示自己的作品，并讲解找出不同之处的过程。
教师对每组的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：图片1：图片2：图片3：…… 图片8：相同点：相同点：相同点：…… 相同点：不同点：不同点：不同点：…… 不同点：七、作业设计作业题目：请幼儿在家中找出两幅相似但又不同的图片，并用彩笔、蜡笔标出不同之处。
答案：幼儿可以根据自己的观察找出两幅相似但又不同的图片，并用彩笔、蜡笔标出不同之处。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，思考幼儿在课程中的表现以及自己的教学方法是否恰当。
教师要根据幼儿的表现调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学活动找不同课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《找不同》，详细内容包括认识事物之间的相同与不同，培养幼儿观察力、思维力和表达能力。
通过比较日常生活用品、动物、植物等图片，让幼儿学会从形状、颜色、大小等方面进行观察和比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述事物之间的相同与不同，提高观察能力。
2. 培养幼儿运用语言表达自己观察到的相同与不同，提高表达能力。
3. 培养幼儿独立思考问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多个角度观察事物，发现事物之间的相同与不同。
教学重点：培养幼儿观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同课件、实物模型、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两幅相似的图片，引导幼儿观察并说出它们之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，讲解如何从形状、颜色、大小等方面观察事物，引导幼儿学会找不同。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿独立完成找不同的任务，并在完成后进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己找到的不同之处，并选出最佳观察员。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：形状、颜色、大小等方面观察事物图片示例：展示两幅相似图片，标注不同之处七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集生活中的找不同图片，让幼儿独立完成找不同的任务。
家长记录幼儿的观察过程，引导幼儿用语言表达自己找到的不同之处。
2. 答案：生活中的找不同图片答案不唯一，以幼儿实际观察为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过找不同的活动，让幼儿学会了从多个角度观察事物，提高了观察力、思维力和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察表现，引导幼儿运用所学知识，提高解决问题的能力。
同时，教师可结合本节课内容，开展其他相关活动，如找相同、分类等，丰富幼儿的科学活动体验。
中班科学公开课教案《不一样的路》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《不一样的路》。
通过本章内容的学习，让幼儿观察、探索和认识生活中不同类型的路，培养幼儿的科学探究能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握不同类型的路的特点和用途。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿热爱生活、探索未知的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同类型的路的特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物模型、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中不同类型的路，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，讲解不同类型的路（如水泥路、柏油路、石子路、木栈道等）。
（2）引导幼儿观察、比较各种路的特点和用途。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿将卡片上的路与对应的名称连线。
（2）分组讨论，让幼儿互相分享自己的观察和发现。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的路。
（2）鼓励幼儿用剪刀、胶水等工具进行创作，装饰自己的作品。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的设计思路。
六、板书设计1. 板书《不一样的路》2. 板书内容：（1）不同类型的路：水泥路、柏油路、石子路、木栈道等。
（2）各种路的特点和用途。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的不同类型的路，用画笔记录下来。
2. 答案：（1）观察并记录至少3种不同类型的路。
（2）作品要求：用彩笔画出所观察到的路，并在旁边注明路的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，观察幼儿对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿实地观察和体验不同类型的路。
（2）鼓励幼儿与家长分享所学知识，增进亲子交流。
中班科学教案找不同一、教学内容本节课的教学内容选自中班科学教材第四章《比较与分类》的第二节“找不同”。
详细内容包括：通过观察、比较，让学生掌握事物的相同点和不同点；通过实践活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较和分类的方法，能找出事物的相同点和不同点。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地找出事物的不同点。
教学重点：培养学生观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型。
学具：学生分组准备白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片，让学生观察并找出其中的不同点。
引导学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT课件展示例题，引导学生观察、比较。
（3）教师对学生的回答进行点评，强调观察、比较的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，找出图片中的不同点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 找不同2. 内容：（1）比较与分类的方法（2）事物的相同点和不同点七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下列图片中的不同点：图片1：图片2：2. 答案：（1）图片1的不同点：……图片2的不同点：……（2）比较和分类的方法：……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了比较和分类的方法，找出了事物的不同点。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生在家中观察、比较身边的事物，提高观察能力。
（2）鼓励学生与家长、同学分享所学知识，培养合作交流意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
中班科学教案找不同一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较物体，并准确找出物体的不同之处。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确找出物体的不同之处，并用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、比较、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：日常生活用品、动物、植物等图片各两份，每份图片中有明显的不同之处。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两份相同的图片，请幼儿观察并找出不同之处。
引导幼儿关注图片中的细节，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示日常生活用品、动物、植物等图片，引导幼儿观察、比较，找出不同之处。
讲解如何观察、比较物体，并引导幼儿用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿独立观察、比较，找出不同之处，并用语言表达出来。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一份图片，共同观察、比较，找出不同之处。
组内讨论、交流，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 课程找不同2. 图片展示：展示日常生活用品、动物、植物等图片，标出不同之处。
3. 重点知识：观察、比较、思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察、比较两种物体，找出不同之处，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、比较方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注生活中的不同之处，培养幼儿善于观察、发现的习惯。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿观察力的提高。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 小组合作的学习方式7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与设计教学内容的选择应贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。
中班科学教案找不同全文一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察物体，找出物体之间的不同之处。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用语言表达自己观察到的不同之处的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察找出物体之间的不同之处。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组或多组图片、实物，每组包含一个不同之处。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组图片或实物，引导幼儿观察并找出不同之处。
邀请幼儿分享自己找到的不同之处，给予表扬和鼓励。
2. 例题讲解（10分钟）教师给出两组图片或实物，讲解如何观察和找出不同之处。
教师示范找出不同之处，并解释观察方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出多组图片或实物，让幼儿独立观察并找出不同之处。
教师巡回指导，给予幼儿提示和帮助。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论找到的不同之处。
每组派一名代表分享找到的不同之处，给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己在生活中找到的不同之处，激发幼儿观察兴趣。
六、板书设计1. 课程找不同2. 图片展示：两组或多组图片，每组标注不同之处3. 观察方法提示：从形状、颜色、大小等方面入手七、作业设计图片1：苹果、香蕉、橙子、葡萄图片2：小鸟、小鱼、小兔、小猫2. 答案：图片1：橙子是唯一一个圆形的水果。
图片2：小猫是唯一一个四条腿的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和找不同方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现生活中的不同之处，并与家长分享。
同时，教师可以设计更多有趣的找不同游戏，提高幼儿的观察力和注意力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察找出物体之间的不同之处。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
中班科学领域活动：《找相反》
活动反思
根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。
孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
游戏中幼儿都能够积极参与，并且充分体现了幼儿思维的多变性，他们会想到许许多多成人无法想到的东西，并且带上自己的想法，表现出来，可见幼儿对于此次活动还是很乐意参与的，但这次活动中也有一些遗憾的地方，我归纳为以下几点：①不幼儿思维能力还处于正在发展中，对于相反的认识还需要一定的时间，所以在活动中幼儿对相反词有一些陌生。
②因为幼儿都要参与游戏，并且表述出来，所以游戏中有一些乱，需要加强自身游戏中的组织能力。
这次活动也使得我受益良多，有了一个新的突破。
中班找不同教案反思【篇一：幼儿园科学教学反思】篇一：大班科学活动反思科学活动反思：有趣的指纹秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：导入部分我原来的在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。
总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！科学活动反思：我从哪里来？秦屿中心幼儿园马晶晶专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。
幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。
大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
中班科学教案不一样的路一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的自然科学”，具体内容为“不一样的路”。
通过学习，让幼儿了解不同类型的路，探究其特点与功能，培养幼儿观察生活、发现科学的能力。
二、教学目标1. 知道不同类型的路，了解它们的特点和功能。
2. 学会观察生活，发现身边的科学现象，提高科学探究能力。
3. 培养合作意识，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同类型的路的特点和功能。
教学重点：观察、发现生活中的科学现象，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的路（如石子路、水泥路、木栈道等）的图片，放大镜，实验材料（沙子、泥土、石子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的路图片，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一种类型的路，如石子路，讲解其特点、功能，引导幼儿用放大镜观察石子路的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种类型的路，用实验材料进行模拟搭建，观察并记录其特点。
4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 创意手工（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作自己喜欢的路。
六、板书设计1. 不一样的路2. 内容：石子路：不平整，防滑，适合散步水泥路：平整，耐磨，适合行车木栈道：环保，舒适，适合休闲七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的路，并描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢石子路，它不平整，但很防滑，适合散步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度高，能积极观察、发现各种类型的路的特点和功能，但在表达、交流方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中寻找不同类型的路，进行实地观察，记录观察结果，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和引导方式。
幼儿园中班科学《找不同》优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学教材第四章第一节《找不同》作为教学内容。
这部分内容主要围绕培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力，通过找不同游戏形式，让幼儿学会从相同中寻找不同，培养他们科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出事物不同之处。
2. 培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学探究兴趣，培养他们创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从相同中寻找不同，培养他们观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：引导幼儿运用观察、比较方法，找出事物不同之处。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同图片、PPT课件、实物模型。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组找不同图片，引导幼儿观察并找出不同之处，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解找不同方法，通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察、比较，找出不同。
3. 随堂练习（10分钟）分发找不同图片，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己答案，讨论如何找出不同。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固所学知识，提高他们观察力。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察、比较重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 找不同2. 内容：（1）观察、比较方法（2）找不同例题（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）找不同图片1（答案：小鸟翅膀颜色不同）（2）找不同图片2（答案：小兔耳朵长度不同）（3）找不同图片3（答案：小熊裤子颜色不同）2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏形式，让幼儿学会找不同方法，提高他们观察力、注意力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班科学《找不同》精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园中班科学活动指导手册》第3章“观察与比较”部分，具体内容为“找不同”活动。
通过观察图片、实物等，培养幼儿的观察力、判断力和表达能力，帮助幼儿学会从多个角度去观察事物，发现事物间的异同。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片或实物，找出其中的不同之处。
2. 培养幼儿的判断力和表达能力，使其能够清晰地说出自己观察到的不同点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起观察、讨论、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多个角度观察事物，发现细微的不同之处。
教学重点：培养幼儿的观察力、判断力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：找不同图片、实物、投影仪、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一张找不同的图片，引导幼儿观察图片中的事物，发现其中的不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起观察图片，示范如何找出不同之处。
讲解观察方法，如从颜色、形状、大小等方面进行观察。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行找不同游戏，每组观察一张图片，找出图片中的不同之处。
鼓励幼儿积极发言，与同伴分享自己的观察成果。
5. 小结与反馈（5分钟）教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，对观察方法进行小结，提醒幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：观察方法：颜色、形状、大小等图片示例：展示找不同的图片七、作业设计1. 作业题目：找不同图片观察记录请幼儿在家中找一些图片，尝试用所学观察方法找出图片中的不同之处，并记录下来。
2. 答案：示例：图片中的小鸟，一只翅膀是红色，另一只是蓝色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过找不同活动，培养了幼儿的观察力、判断力和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中观察活动的开展情况，鼓励家长参与其中，共同培养幼儿的观察兴趣。
同时，教师可根据幼儿的表现，适当增加找不同的难度，提高幼儿的观察水平。
中班科学活动找不同课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园科学探究》第四单元“比较与分类”中的第二章“找不同”，深入探讨如何通过观察、比较，找出事物间的异同。
详细内容包括：认识找不同游戏的重要性；学习观察、比较的方法；实践找出物体间的不同之处。
二、教学目标1. 让幼儿掌握通过观察、比较找出事物不同之处的方法。
2. 培养幼儿细致、有序的观察习惯，提高观察力和注意力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何观察、比较，找出事物的不同之处。
教学重点：培养幼儿细致观察、有序思考的习惯。
四、教具与学具准备教具：找不同课件、投影仪、实物示例（如苹果、香蕉等）。
学具：每人一份找不同练习题、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用找不同课件展示一幅包含多个物品的图片，让幼儿观察并找出其中的不同之处。
引导幼儿分享观察到的不同点，讨论如何发现这些不同。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的例题为例，详细讲解观察、比较的方法。
指导幼儿按照从上到下、从左到右的顺序观察，找出物体间的不同。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行找不同练习，每人完成一份练习题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论完成练习题的过程，分享找到的不同之处。
教师点评，给予鼓励和指导。
拓展思考：在生活中，如何运用找不同的方法？六、板书设计1. 板书中班科学活动——找不同2. 板书内容：观察方法：从上到下、从左到右比较方法：颜色、形状、大小、位置等找不同技巧：细心观察、有序思考七、作业设计1. 作业题目：找不同练习题（每人一份）题目内容：包括多个物品的图片，每个图片中有两处不同。
答案：标注出每个图片中的不同之处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行找不同的游戏。
