读《新教育》有感800字_读新教育有感1500字左右

《新教育》的读后感（通用5篇）当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。

为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的《新教育》的读后感（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《新教育》的读后感1在这个假期中，我有幸拜读了这一本书，本书的内容通俗易懂，在阐述教育理念的同时配以生动的实例，深深地吸引了我。

所讲的内容能够真切地反映出日常教学过程中出现的一些问题，说明了问题的根本原因，引人深思。

我边读边想，也逐渐明白我在教育教学中的一些不足之处。

接下来，我就最让我印象深刻的几点谈谈我的理解。

本书一开始就从课堂教学入手，深入浅出的点出了课堂教学时教育改革的起点，也点出了我要讨论的重点——素质教育。

这样一种现象出现在我国绝大多数的课堂上：刚上小学的孩子争先恐后地举手表达自己的想法，年级越高举手的学生越少，到了高中基本上没人举手回答问题。

造成这种局面的原因是多方面的，首先，学生觉得不答不会错，万一答错了可能会被批评，这反映了教师在反馈方法上的不当，另一方面，在我们传统教育模式下，老师提出问题并不是引起学生的思考，得到许多不同的答案，或者说求同存异，只是为了得到一个标准答案。

这使得学生听到问题时不是按照自己的想法去思考，而是揣测教师提问的意图，来回答教师心中的答案，那这样学生的思考范围就逐渐囿于教师教的内容里，没有发散性思维，没有创造能力。

所以说我们现在常态的教学模式是接受性教学，它追求标准的答案，追求升学率，是非常功利性的。

在今天，教师要逐渐清醒，一名优秀的教师不仅是圆满的教授规定的教学任务，追求升学率、优秀率这些数字，更应该保护好学生的问题意识，独立思考的能力，有问题，能思考，学生才会创新，才敢创新，才能完成从应试教育到素质教育的转变。

《新教育》的读后感2《新爱的教育》一书系作者戴晨志先生引述倪美英老师的教学心得，阐述快乐教学的理念，对个人在教育子女和从事教学时有许多启示。

阅读《新教育》心得(通用8篇)阅读《新教育》心得篇1我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。

因为我也是一名教育工作者，我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求。

因为我也有一颗充满理想和激情的跳跃的心。

如果你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!今天，我终于在《新教育之梦》一书中找到了追寻已久的答案。

朱永新教授告诉我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。

”教师，作为小学教师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师，一定会在自己的内心把它排在最前列!是啊!细想一下，我们的心态一般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业，我们的孩子给予我们的美丽，是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续......拜读了《新教育之梦》一书之后，我不再怕自己老了怎么办?不再问自己还要教多少年书?因为我知道了“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书”。

朱教授说“一些人，他教了一年，然后重复了五年，十年，及至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。

一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。

”因此，我追求作一个实实在在的教师：一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师;一个善于合作，坚韧、刚强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师;一个充满爱心，受学生尊敬的老师;一个追求卓越，富有创新精神的老师，我相信那必将是一个永远年轻老师。

花儿不会因为畏惧凋谢而后悔绽放，小溪不会因为畏惧干涸而放弃流淌，自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的“一阵子”，它们都知道抓住每个最精彩的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。

愿每一位教育工作者都怀着“新教育之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”!阅读《新教育》心得篇2《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方。

《新教育》心得(精选10篇)《新教育》心得篇1朱永新认为:一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象。

第一，“学会欣赏”，书中讲述的是俄国著名作家列夫·托尔斯泰被发掘的故事:俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发现一篇另他十分触动的*。

他四处打听作者的住处，最后找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。

他说:“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量。

”作者在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著名的艺术家和思想家。

他就是列夫托尔斯泰。

我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。

只要我们学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信，寻回他们的梦想。

有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。

“欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。

”其实，欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。

欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。

对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。

如果老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会充满阳光。

第二，“如何看待外语与母语并重”，在基础教育阶段，掌握好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流。

读《新教育》心得感想(优秀9篇)读《新教育》心得感想篇1曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。

可见，教师身负的重任。

“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。

”最近，我读了知名教育家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。

这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，却是很不容易的。

本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。

伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。

“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的个性养成。

”我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。

它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。

试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考。

书中还提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。

营造书香校园，大量阅读书籍。

读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。

读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。

新教育心得体会（精选3篇）【新教育心得体会第1篇】好久一直听闻朱永新的《新教育》，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发现这本书没有像传统的教育类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。

在《新教育》这篇文章中，作者主要阐述了新教育的精神，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”;第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。

这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。

读着这本书，我被新教育的理念深深吸引。

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。

我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!让教师和学生在教育过程*同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。

学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。

如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。

我都不快乐，我会让你快乐吗?如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。

一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。

阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。

人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。

其实，对于这本书，对我震动的是两句话---改变教师的行走方式，专业写作，在反思中成长。

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。

一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。

《新教育》读书心得感悟《新教育》是一本非常具有启发性的教育类书籍，作者通过丰富的实例和深刻的分析，向读者介绍了新教育的理念和方法。

在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育的理解和认识发生了转变。

下面是我对这本书的读后感和心得感悟。

首先，我从《新教育》这本书中认识到教育的本质是培养人的综合素质。

过去，教育往往只注重学科知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的个性和潜能的培养。

而新教育则主张综合素质教育，即以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，并在培养过程中注重个性发展和兴趣培养。

读完《新教育》，我深感到只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来社会中充分发挥自己的作用。

其次，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是个性化的。

每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣和潜能，因此，教育应该针对不同学生的个性特点进行个性化的教学。

在新教育的理念下，教师应该注重发掘学生的潜能和特长，并通过个性化的教学方法和资源进行培养。

这样，每个学生都能得到适合自己的教育，发现自己的优势，进而实现个人价值。

通过读《新教育》，我深感到只有在个性化的教育下，孩子们才能真正发挥自己的潜能，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。

另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是科技化的。

随着科技的发展，教育也不能滞后于时代。

在新教育的理念下，教育应该充分利用现代科技手段，创造出多样化、有趣味、互动性强的教学模式。

例如，通过使用电子教材、互联网、多媒体等现代科技手段，可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。

通过读《新教育》，我深感到科技能够改变教育的形式和方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。

另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是社会化的。

学校只是一个培养人才的场所，真正的教育应该融入到社会中。

在新教育的理念下，学生应该通过参与社会实践活动和社区服务等途径，锻炼自己的实践能力和社会责任感。

2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。

费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。

他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。

这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。

首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。

费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。

他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。

他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。

这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。

其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。

费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。

他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。

他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。

另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。

费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。

他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。

他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。

通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。

传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。

费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。

读《新教育》有感读《新教育》有感（精选5篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。

那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的读《新教育》有感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

读《新教育》有感篇1四月份我认真品读了朱永新教授的《新教育》，收获很多，现将所感所悟总结如下：新教育核心理念是为了一切人，为了人的一切，舒展自我把人提高到“人”的高度。

把人还原成人，达到人的自我实现。

无限相信学生和教师的潜能。

教师要教给学生以一生有用的东西。

理想课堂的“六度”（整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度）这种状态的出现，让我们教学有了追求的目标。

为师者不仅要让学生有一个辉煌的今天，更要有一个辉煌的明天。

实现这一切就要从我们的主阵地------课堂抓起。

想要拥有优质公开课的课堂活力，但更想让活力呈现于日常的课堂中；想拥有应试课堂话语同样想要的成绩，但希望是以一种人性的、人道的、科学的方式来实现。

达到你这二者的融合才是真正的理想课堂。

拥有这样一个理想的课堂，“让师生过上一种幸福完整的幸福生活’新教育才有了根。

”朱永新说。

他认为，如果课堂不能给学生以智慧的挑战、情感的共鸣、发现的愉悦，而只是让他们成为一个容器消极地接受、被动地应付，学生一定不会享受幸福完整的幸福生活。

如果不能让教师的生命在课堂里发光，魅力不能在课堂里展现，教师只会成为“到死丝方尽的春蚕”和“成灰泪始干的蜡烛”。

新教育倡导的理想课堂的三重“理想境界”朱永新描述的理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。

这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。

理想课堂的框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。

“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色。

预习是学生独立自主学习的机会，而不应该是为教学做准备。

应该尽可能的针对的所有教学目标，是学生真正的学习。

2024年新教育读书心得体会样本我有幸翻开了那本以蓝色为封面的《新教育之梦》，思想犹如奔腾的野马，引领我在历史、现实与未来的交汇点上穿梭。

我的思维犹如一片浩渺的海洋，作者朱永新如同在平静的海面上投掷的石子，激起层层涟漪，波澜壮阔，久久未能平息。

字里行间，我深深体会到一位教育巨擘的博大精识，以及他对教育事业的执着热爱。

该著作以十个维度探讨了作者心中理想的教育形态。

其文字清新质朴，字字句句都渗透着作者对教育的深思熟虑和满腔热忱。

这激发了我深深的共鸣，让我对教育类书籍有了全新的理解。

本书摒弃了抽象的理论探讨，立足于教育实践的土壤，围绕着构建现代教育的核心要素——德育、智育、体育、美育、劳动教育，以及学校、教师、校长、学生、家长等，以对教育的挚爱、激情、理性与建设性态度，为我们勾勒出一幅理想的“教育蓝图”，阐述了作者作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育理念。

这是一本献给“教育”的赞歌。

书中多数章节从教育实际问题出发，剖析问题所在，并提出解决方案，即作者理想中的教育模式。

它犹如一盏明灯，照亮我们教育的道路。

如在《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一文中所述：理想的教师应不懈追求成功，策划成功，更关键的是要实现成功。

因为人生来并不清楚自己会成为怎样的人，唯有不断冲击每一个可能成功的盲点，才能点燃成功的火花。

教师拥有这样的冲动和冲击，是难能可贵的。

当一个教师停止了冲击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了信心。

这给了我鼓舞和希望。

从作者的自述中，我了解到特殊的时代背景塑造了作者的独特经历，他从普通人成长为教育家，这是他不懈冲击的成功结果。

我为何不能如此？我应如何挑战自我并寻求成功？这引发了我深思，也为我未来的教育生涯指明了方向。

我的目标是不断寻求突破，反思每日教学的得失，成为一个实实在在的教育者。

“只要不让青春时的美丽梦想随岁月消逝，成功终有一天会降临在你的面前。

”对于所有年轻的教育工作者来说，这是作者的诚挚劝诫，也是他的殷切期望。

读《新教育》心得体会最新5篇每一次写心得都在提醒我们，学习是一个永无止境的过程，一份成功的心得体会，离不开个人的真切感悟，这样才能让读者感受到深刻的情感，下面是本店铺为您分享的读《新教育》心得体会最新5篇，感谢您的参阅。

读《新教育》心得体会篇1假期里，读了朱永新的《新教育》，让我对新教育又有了一个系统的、全新的了解。

这次阅读，让我知道新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

其核心理念是：为了一切的人，为了人的一切；价值取向是：只要行动，就有收获，只有坚持才有奇迹。

了解了它的精神，知道了它的学理基础，学习了它的四大改变六大行动九大定律等，新教育的确是一种富有辩证法精神的教育，是一种动态的、面向未来的教育。

阅读是新教育实验最重要的基础活动，我感受最深的就是新教育对阅读的重视。

朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

知识的二十一世纪，是知识竞争的时代，而一切知识的来源都自阅读开始。

纵观世界各国的发展，都是从阅读开始的，崇尚阅读的民族，才是顽强的生命力的民族。

国家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口数量，而是人口素质，只有倡导全民阅读，才能真正让中华民族的复兴获得不竭动力。

朱老师提到的六大行动之一是营造书香校园，倡导阅读生活。

现在的教育挤占了学生读书的空间，学校无书可读、学生无暇读书、不爱读书的情形屡见不鲜。

除了干巴巴的几本教科书，学生几乎再没有其他的书可读可看。

电视文化、电脑游戏、不良读物等不断的的侵害着广大的少年儿童纯洁的心灵。

就在这时，新教育倡导的一种积极的生活方式，正在培养他们健全的心智，通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。

朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。

而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

《新教育》读后感（精选21篇）《新教育》读后感（精选21篇）当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的《新教育》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《新教育》读后感篇1读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。

新教育实验为我们勾画了美好的教育理想，我们需要充分利用这个不可多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同发展的共同体。

现在新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

让我感受最深的是新教育对阅读的重视。

《新教育》中提到的六大行动之一是“营造书香校园”，倡导阅读生活。

朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

世界已进入知识世纪，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。

新教育要致力于人的全面发展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。

新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的个性。

朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。

而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

“晨诵—午读—暮省”（包括晨诵、读写绘、整本书阅读）这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。

让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，从而开启美好的人生。

这又和我们学校安排的阅读、经典诵读不谋而合！我们学校每天坚持的晨诵、午读、暮省，学校的校本读物《语文主题丛书》等，已成功举办了两届跳蚤书市，校园时时洋溢着浓郁的书香气息！学生和教师都在平时的阅读中共同成长。

读着这本书，我有一种莫名的骄傲与兴奋。

《新教育》读书心得体会（通用19篇）《新教育》读书篇1朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。

无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。

一切为了人的发展也是构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。

朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。

只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。

每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。

每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。

所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。

这是我们追求的一种境界。

著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《我的教育思想》，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。

一、朱永新新教育思想给我的触动1、朱永新老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。

2、朱老师的新教育认为，理念：教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。

新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。

《新教育》读书心得总结《新教育》读书心得总结（精选18篇）《新教育》读书心得总结篇1前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名老师, 应该激发心灵深处最美妙的向往。

古语云："书读百遍, 其意自现', 身为老师给学生的示范只停留在读一遍题目, 又怎么能期待我们的学生仔细审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。

熟悉了教学内容, 就认为学生也熟悉了。

学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。

更多的应是学习的方法。

如果老师在每次读题时能做到读两遍、三遍, 指导学生如何来读题。

读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老师的思想, 能指导我们不断地开拓自己的事业, 努力地寻求科学的教育教学方法, 使自己在教学活动中不断地完善。

但思想、主见不是天上掉下来的, "拿来'之后也要善于与时俱进, 并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。

你想关于教学讨论, 怎么去选择一个课题?怎么去定位, 我觉得对我的帮助还是很大的, 我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。

书中讲到："理想的老师, 应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的老师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的老师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应该是一个关注人类命运, 具有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的老师。

'对比这里提到的要求, 我身为一名老师, 觉得离理想的老师的距离很大。

其中有很多要学习。

这也需要在教学的过程中, 不断充实自己, 不断完善自己。

遇到挫折不气馁, 要总结失败的原因。

要完全做到书中所讲的八点, 当然这个过程是非常艰难的。

但是只要有这方面的意识, 通过自身的努力,会慢慢向理想的老师靠拢, 缩小其间的差距。

不过在这其中, 我最想做的是一位极有爱心的老师。

《新教育》读后感（五篇）第一篇：《新教育》读后感《新教育》一书的作者是朱永新，该书涵盖了新教育实验最全最新的资讯，是新教育实验的入门指导书，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南。

以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！《新教育》读后感（一）躁热的暑假已经结束了，但我的心情同这久久还不散去的暑热一样无法平静。

因为利用暑假的时间我读完了朱永新先生所著的《新教育》。

这本书在我的心中点起了一把火，一把让我重新认识我所从事的工作，我所具有的教育理想的火。

“过一种幸福完整的教育生活”就是我毕生追求的目标，我的人生前进的方向。

首先我谈谈我对新教育的理解。

“新教育实验”主要内容归纳为“一二三四五六七八九十”十个方面。

“一”就是一个核心理念“为了一切的人，为了人的一切”。

“二”就是两个目标：即“追求理想，超越自我”，“只要行动就有收获”；“三”就是三大改变：即“改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式”。

“四”就是四重教育境界，即让学校“成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学生提升教育品质的理想平台，成为新教育共同体的‘精神家园’和共同成长的‘理想村落’”。

“五”就是五个基本观点，即“无限相信学生与教师的潜力，交给学生一生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类的崇高精神对话”。

“六”就是六大行动，即“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，双语口才训练，建设数码社区，构筑理想课堂”；“七”就是七字内涵，即“成长，并且快乐着”。

“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出错的地方，没有父母的成长就没有孩子的成长，品德重于学问、状态大于方法，把童年还给孩子，无限地相信孩子发展的潜力，让孩子有一样属于自己的东西，让读书成为孩子的生活方式，让日记伴随孩子成长”。

“九”就是九大教育定律，即“态度决定一切，说你行你就行，体罚近乎无能，读书改变人生，课堂属于学生，性格主宰命运，特色就是卓越，理想创造辉。

《新教育》读后感范文（精选6篇）《新教育》读后感1在无意间发现了一本书——朱永新的《新教育》。

一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。

又一次偶然间，我拿起了这本书。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。

”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。

读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：一、激情。

读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。

作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、爱心。

有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。

教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。

教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

三、知识。

要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。

扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。

朱永新《新教育》一书〔精选6篇〕朱永新《新教育》一书1桌上摆着一本朱永新教授的《新教育》，手握着一只黑色签字笔，便开场了我的阅读光阴。

新教育这本书可以说是新教育人的根本书籍了，读后，它使人受益匪浅，让人悟性大开，从而对教育事业有了一种新的认识。

看这本书我无法做到一目十行，生怕会遗漏掉什么或产生一种没有看过的错觉，它需要我们细细品味，一字一句地去看，用心去感悟。

后看到书的后几节，我才知道原我运用了新教育实验所提倡的知性阅读式的方法去咀嚼它独有的味道，倍感开心。

看完此书我花了三天，实属不容易，书中虽有让人乏味的但又实在的理论知识，但更多的是一个个新教育实验后留下的感人肺腑的真实故事。

身为一名还未正式成为老师的”门外汉“，跟它对话，我汲取了好多新教育实验所带的珍贵财富。

新教育是一种“新”和“星”教育，在传承中国祖先优秀化的同时，也在新的历史条下进展教育的革新，如它个性鲜明的十大行动，四大改变，“晨诵、午读、暮省”的儿童程等，并且不断建筑“星工场”，培养一群“擦星族”，让“星星之火”不断燎原。

新教育是一种“心”和“幸”教育，它注重师生精神世界的建立，让师生“过一种幸福完好的教育生活”，致力营造一个和谐特色创新的书香校园。

新教育是一种“行”和“信”教育，强调行动，在行动中见真知，相信“只有行动，就有收获“”，秉着一种“相信种子，相信岁月”的坚信理念。

作为一名即将成为新教育的人，我的感悟和反思如下：面对学生，要求老师需要做一个有心的老师。

老师要帮助孩子从小养成一种良好的习惯，如阅读习惯，运动习惯，晨诵习惯，写日记习惯等，用拍照片或是写每日教育随笔或是在网络教育在线的____里发表感想的形式去记录孩子学习生活的点点滴滴，用最真挚的老师举动去温暖每个孩子的心。

老师要擅长发现学生的闪光点，培养每一个学生的一个或一个以上的兴趣爱好，注重学生的个性化开展。

老师要让孩子的精神世界丰富起，培养一群“童心悦读”的孩子，让童书陪伴孩子的成长，这样做也可以使学生自主自觉地去学习，正如新教育实验里所开展的师生共读、亲子共读活动和运用的儿童阶梯性阅读理念需极大地借鉴。

【荐】新教育读书心得8篇【荐】新教育读书心得8篇当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读书心得记录下呢？那么读书心得到底应该怎么写呢？下面是为大家收集的新教育读书心得，希望对大家有所帮助。

在当今新的教育标准下，课程标准对于教学提出了全新的教学理念，下面是分享的新教育学习心得体会，一起来看一下吧。

通过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自己的教育工作也有了新的认识。

下面我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自己的体会。

新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码校园、构筑理想课堂，使我眼睛一亮。

最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。

为了学生的一切。

这是我作为一名教师一直信奉的理念，做教师不为学生为谁？在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。

然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。

他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的开展空间，教育就是为了人，为了一切人的开展，他将此理念作为新教育理念的核心我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。

朱教授提出新教育。

大根本观点，其中有一个根本观点说要重视精神状态倡导成功体验。

他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。

"他说你去做，你就行；你去做，你就能成功。

是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。

我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。

最震撼的一个工程：营造书香乐园。

朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。

一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。

一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。

《读《新教育》有感800字_读新教育有感1500字左右》摘要：假期我有幸了朱永新《新教育》心里豁然开朗起，作名人民教师特别是学教师我们给了孩子怎样教育环境，让反思成习惯工作反思学生、教案、堂课、处理件事情、开展次活动体验与思考等等《新教育》有感莹莹孟津县实验学我从上班至今已有七八年,从当初毕业心怀梦想与激情到如今平平淡淡这程常想我们究竟应该给孩子什么样教育？我们应该怎样才能永保心激情？假期我有幸了朱永新《新教育》心里豁然开朗起朱永新教授说道新教育目标追就是追理想超越我只有追理想超越我才能培养积极认识态才能真正地做到让教师学生和学校起成长所有人都要感觉到己不断地进步成长着成长并快乐着这是我们追种境界3朱永新教授还谈道“不管教育怎么变其重要项活动——都始终没有变”而新教育将“营造香校”列首要行动,通建设浓郁氛围、开展丰富多彩活动,让成师生日常生活方式,进而推动香社会形成这无疑是对传统教学次提升到这里我心也随凝重起作名人民教师特别是学教师我们给了孩子怎样教育环境？怎样童年？是信？是快乐？是难以忘怀？是忧郁？我不敢想象还讲到了“潜力论”即人们通常所说你想激励学生就不断对他说‘你行你行你真行’这样再差学生也会逐渐变得越越行只有信才能使学生潜能充分开发才华得到充分展示从而获取成功所以教师非常重要任就是启动学生心理信系统让学生信不断地追成功设计成功撞击成功停止撞击成功学生就味着对己失信”5古人说这样话世界上许多事情都可以等待唯有孩子们事情不能等待因孩子名叫“今天”而今天我们每老师每学都要成长成长是我们生命永恒主题我认成长动力就是学习所以学生要教师更要让反思成习惯工作反思学生、教案、堂课、处理件事情、开展次活动体验与思考等等而我会今工作和生活进步渗透和深化《新教育》理念实施《新教育》方法因我坚信只要行动就有收获真正行动身就是收获。

朱永新《新教育》一书读后感800字朱永新《新教育》一书读后感范文800字（精选6篇）认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的朱永新《新教育》一书读后感范文800字（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

朱永新《新教育》一书读后感800字1“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。

”这是一句多么朴素而又多么富有诗意的话呀！吁了一口气，我合上了朱永新教授的《新教育》，但书中充满智慧的语言却久久萦绕在脑海。

该书分别从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父母十个方面，谈了理想中的教育。

本书的内容不象有些教育书籍只有空洞的理论和说教，它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析问题的根源，再提出解决问题的方法，即理想中的教育，读后让人犹如醍醐灌顶。

清晰地记着，在“理想的教师”这一章节中，有这么一段话“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一些人，他教一年，然后重复一年五年乃至一辈子；有些人实实在在地教了五年。

一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。

”是啊，扪心自问教了十一年书，可真正用心去教的有几年呢？很多时候都把教书当做谋生的手段，忽略了教育塑人灵魂的神圣职责。

我想“用心”的前提就是“爱”，爱自己的职业，爱自己的学生。

朱教授还说在平时的教育教学中，写教育日记，也是用心的体现，如一事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天产生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来，再总结得与失。

从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一个非常美丽的项链。

是啊，用心积累这点滴，长此以往就是一笔丰厚的财富啊。

朱永新对于“理想的教师”提出了八点要求：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。