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《连环画》教案教学目标：1、知识与技能：知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。
尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，集体合作绘制一本连环画。
2、过程与方法：通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
集体选择一个有趣的故事进行创编，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并评述，进一步感受连环画的趣味。
3、情感、态度和价值观：在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。
4、教学重点：学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。
教学难点：根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。
在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。
教学准备：1、学生准备：记号笔、彩纸2、教师准备：课件、彩纸、范画3、教学过程：一、导入欣赏连环画寓言故事1、师展示连环画作品并提问：这幅画与我们平常画的画有哪些不同？2、揭课题——连环画二、认识连环画1、连环画的结构连环画由哪几部分组成？板书：封面（题目、作者、主要人物形象）、画页（文字、人物活动、场景）、封底2、连环画的内容、表现形式及艺术价值课件展示更多形式、更多题材的连环画向学生介绍并请学生欣赏。
小结：连环画题材广泛，内容丰富，取材于文学作品、历史故事或现实生活。
表现形式多样，以线描为主，也有木刻版画、年画、水彩画等形式。
连环画集绘画、文学、摄影、装帧等艺术于一身，具有极高的艺术价值和社会价值。
3、制作连环画的方法和步骤。
欣赏教材上学生作品《快乐的一天》，研究方法和步骤：（1）这本连环画一共有几页？每页中的内容是什么?是怎么排列的？（画页是按照故事发生过程顺序排列的，有发生、发展、结局，有完整的故事，而且一个情节对应一张图画。
）（2）这本连环画是用什么形式表现的？（线描）（3）观察每页中的人物和环境有哪些变化和不变的地方？（主人公的形象自始自终应该是一致的，活动场景和主人公的动态是随着故事的发展而变化的。
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
美术《连环画》教学设计方案剑南路小学肖芳本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。
一、课时：3课时二、教材简析：1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。
2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现三、教学理念：激发学生的学习兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力。
为促进学生发展而评价。
四、教学目标：认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。
情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。
五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。
六、教学过程：第一课时课后反思：本课重在引导学生采用小组方式进行实践创作活动，分组和小组合作是保障作业完成的重要因素，因此，在分组时教师要将不同优势智能的学生进行合理组合。
我在课前有意识将绘画基础较好与较差的，交际能力强的与弱的，书写优秀的与差的，想象力强的与弱的等学生进行组合，各小组在实践创作中优势互补，每个学生能发挥出自己的优势，有效的提高作业质量。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
教案设计：四连环画教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，及其在中国传统文化中的地位和价值。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握连环画的基本创作技巧，并能创作出具有个人特色的连环画作品。
教学内容：1. 连环画的基本特点：构图、线条、色彩、情节等。
2. 连环画的发展历程：古代壁画、民间绘画、现代连环画等。
3. 连环画的创作技巧：观察、分析、构思、绘制等。
教学重点与难点：重点：了解连环画的基本特点，掌握连环画的基本创作技巧。
难点：如何将构思中的情节生动、形象地表现出来，如何运用线条、色彩等元素。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教材、连环画作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名的连环画作品，引导学生关注连环画，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2. 基本特点讲解（10分钟）教师讲解连环画的基本特点，包括构图、线条、色彩、情节等，帮助学生了解连环画的审美特征。
3. 发展历程介绍（10分钟）教师介绍连环画的发展历程，使学生了解连环画在中国传统文化中的地位和价值。
4. 创作技巧讲解（10分钟）教师讲解连环画的创作技巧，包括观察、分析、构思、绘制等，引导学生学会如何创作连环画。
5. 实践环节（10分钟）学生根据所学内容，进行连环画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 作品展示与评价（5分钟）板书设计：1. 连环画基本特点2. 连环画发展历程3. 连环画创作技巧作业设计：请学生课后继续完善自己的连环画作品，并准备下一节课进行展示。
课后反思：本节课学生对连环画产生了浓厚的兴趣，教学目标基本达成。
但在实践环节，部分学生对连环画创作技巧的掌握仍有困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
重点关注的细节：连环画的创作技巧讲解。
补充说明：1. 观察：观察是连环画创作的基础。
学生在创作前，需要对所要表现的对象进行仔细观察，了解其特点和细节。
人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》说课稿2一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容。
本课以连环画为主题，旨在让学生了解连环画的基本特点和创作方法，培养学生的美术表现力和创造力。
教材内容丰富，包括连环画的基本概念、创作技巧以及名作欣赏等，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于美术创作有一定的认识和基础。
然而，连环画作为一种特定的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创作潜能，并逐步引导他们掌握连环画的创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解连环画的基本概念、特点和创作方法，学会运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的美术表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对连环画的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认识和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象，以及创作具有个性和独特风格的连环画。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析和创作，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
2.案例分析法：分析经典连环画作品，使学生了解连环画的特点和创作方法。
3.实践教学法：学生动手实践，培养学生的美术表现力和创造力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以经典连环画作品导入，激发学生的学习兴趣，引发对连环画的思考。
2.教学新课：介绍连环画的基本概念、特点和创作方法，分析经典作品，使学生了解并掌握相关知识。
3.实践环节：学生动手实践，创作连环画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。
美术《连环画》教学设计方案
剑南路小学肖芳
本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。
一、课时：3课时
二、教材简析：
1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。
2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现
三、教学理念：激发学生的学习兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力。
为促进学生发展而评价。
四、教学目标：
认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。
情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。
五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。
六、教学过程：
第一课时
课后反思：
本课重在引导学生采用小组方式进行实践创作活动，分组和小组合作是保障作业完成的重要因素，因此，在分组时教师要将不同优势智能的学生进行合理组合。
我在课前有意识将绘画基础较好与较差的，交际能力强的与弱的，书写优秀的与差的，想象力强的与弱的等学生进行组合，各小组在实践创作中优势互补，每个学生能发挥出自己的优势，有效的提高作业质量。
同学们：课间活动请注意安全。
《连环画》教学设计
教学目标：
１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
连环画
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重难点：
重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
教学过程
（一）：激趣导入
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的一些什么知识呢？
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
）
（二），探究式学习
1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：
（1），连环画和以前学过的画有什么不同？连环画
（2），连环画有哪几个部分组成？
2、反馈交流：连环画
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结：
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画的组成：封面设计，图画，文字
４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？
封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：简洁
（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并
从中了解连环画的特点和组成）
５、欣赏课件，引导分析
（１），课件演示教材中连环画的内容。
（２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？连环画
（３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
（４），组际间的交流
（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）
（三），动手实践，创作连环画
小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）
（四），展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价
（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）
（五），课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。
