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人体寄生虫学名词解释1、共栖：两种生物生活在一起，其中一方从共同生活中获利，另一方既不受益，也不受害。
2、互利共生：两种生物生活在一起，双方都获利。
3、寄生：两种生物生活在一起，其中一方从共同生活中获利，另一方受害。
4、寄生虫：长期或暂时依附于另一种生物的体内或体表，获得营养，并给对方造成损害的低等动物。
5、宿主：受寄生虫寄生并受其损害的一方。
6、生活史：寄生虫完成一代的生长、发育、繁殖及宿主转换的整个过程及其所需的条件。
7、世代交替：寄生虫的生活史既有无性生殖又有有性生殖，两者交替进行，称为~。
8、机会性致病寄生虫：某些寄生虫在健康的人群体内寄生时，常不表现明显致病性，但当人体免疫力低下时，可引起人体急性感染或严重发作甚至致死。
9、终宿主：寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主。
10、中间宿主：寄生虫幼虫或无性生殖阶段寄生的宿主。
11、保虫宿主：有些寄生虫既能感染人体，也能感染动物，并在一定条件下传播给人，人和动物均是寄生虫的正常宿主，这些动物在流行病学中起储存和保虫作用，故称~。
12、转续宿主：有些蠕虫幼虫侵入非正常宿主，虽能存活，但仍保持幼虫阶段，不能发育为成虫，当进入正常宿主体内时，仍可发育为成虫，对正常宿主有感染性，这种非正常宿主称为~。
13、伴随免疫：宿主感染血吸虫后，机体大多能产生一定的获得性免疫力，对血吸虫的再感染具有抵抗力，表现在对再次入侵的童虫有一定的杀伤作用，却不能杀死初次感染的成虫或阻止产卵，一旦清除了这些成虫，则对再感染的免疫力逐渐消失，这种现象称为~。
14、带虫免疫：人体感染疟原虫后，机体大多能产生一定的保护性免疫力，对同种疟原虫的再感染具有抵抗力，但体内仍维持着低水平的原虫血症，机体的这种免疫状态属~。
这种免疫力不能长期持续，随着疟原虫在人体内的消灭而逐渐消失。
15、传染源：感染有寄生虫的患者、带虫者、保虫宿主及转续宿主。
16、感染阶段/感染期：寄生虫发育过程中能使人体感染的阶段。
人体寄生虫学吴观陵第5版
《人体寄生虫学》是由吴观陵教授编写的一本专门讲述人体寄
生虫的教材，目前已经出版到第5版。
这本教材主要涵盖了人体寄
生虫学的基本概念、分类、生活史、传播途径、病原学、病理学、
临床表现、诊断和治疗等方面的内容。
在第5版中，吴观陵教授对内容进行了更新和扩充，以反映最
新的研究成果和临床实践。
这本教材的目的是为医学生、医学研究
人员和临床医生提供一个全面的理论基础，帮助他们了解和应对与
人体寄生虫相关的疾病。
在这本教材中，你可以学到关于人体寄生虫的各种类型，包括
原虫、蠕虫、节肢动物等。
你还可以了解到不同寄生虫的生命周期、感染途径和传播方式。
此外，教材还介绍了不同寄生虫感染所引起
的疾病，包括症状、诊断方法和治疗方案。
吴观陵教授在编写这本教材时，注重理论与实践的结合，旨在
帮助读者建立对人体寄生虫学的深入理解。
他通过详细的解释和举例，使读者能够更好地掌握相关知识，并将其应用于实际临床工作中。
总之，第5版的《人体寄生虫学》是一本全面、权威的教材，适合医学相关专业的学生和从业人员阅读。
它提供了关于人体寄生虫的详细知识，帮助读者理解和应对相关疾病。
1人体寄生虫学：是研究人体寄生虫的形态结构的特征：生活史生活活动和生态繁殖规律，阐明寄生虫与外界环境因素相互关系的科学，包括三部分：医学原虫学，医学蠕虫学，医学节肢动物学。
2 世代交替：有些寄生虫兼有无性生殖与有性生殖才能完成一代的发育，即无性生殖世代与有性生殖世代交替进行，称~，如疟原虫，弓形冲及吸虫类。
3生活史：寄生虫完成一代的生长，发育和繁殖的整个过程及其所需条件。
4直接型生活史：完成生活史不需要中间宿主，虫卵或幼虫在外界发育至感染期后直接感染人，如人体肠道寄生的蛔虫等。
5间接型生活史：完成生活史需要中间宿主，幼虫在其体内发育至感染期后经中间宿主感染人。
6感染阶段：寄生虫生活史过程中具有感染人体能力的发育阶段称~，又称为感染期，如溶组织内阿米巴的核包中，被人误食后可致宿主感染。
7机会致病寄生虫：在宿主免疫功能正常时在宿主体内处于隐性感染阶段，个宿主免疫功能受累时，出现异常繁殖，致病力增强的寄生虫称~，如刚地弓形虫等。
8中间宿主：指寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主，如有两个以上的中间宿主，可按寄生先后分为第一第二中间宿主。
9终宿主：指寄生虫的成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。
10储蓄宿主（保虫宿主）：某些蠕虫成虫或原虫某一发育阶段既可寄生与人体，也可寄生与某些脊椎动物，且在一定条件下可传播给人。
在流行病学上，称这些动物为~，如吗等即为血吸虫的保虫宿主。
11转续宿主：有些寄生虫幼虫侵入非适宜宿主，不能继续发育至成虫，但可长期保持幼虫状态，当此幼虫有机会再进入正常宿主体内后，才可继续发育为成虫，这种非适宜宿主称为~12带虫免疫：宿主体内原有的寄生虫未被清除，仍保持低密度水平，但宿主对再感染有一定抵抗力，临床表现为不完全免疫，一旦药物清除体内残余寄生虫后，宿主的已获得的免疫力便逐渐消失。
如疟原虫引起的疟疾。
13伴随免疫：活的成虫可使宿主产生获得性免疫力，但这种免疫力时体内原有的成虫不发生影响，可以存活下去，但对再感染时入侵的童虫有一定抵抗力，这种活动性感染与免疫力并存的免疫力状态，称~，如血吸虫引起的血吸虫病。
人体寄生虫学教案一、教案概述1. 课程名称：人体寄生虫学2. 课程性质：专业基础课程3. 教学目标：使学生掌握人体寄生虫的基本知识，了解常见寄生虫的形态、生活史、感染途径和防治方法，提高学生对人体寄生虫病的认识。
4. 教学对象：医学专业本科生5. 教学方法：讲授、讨论、案例分析、实验操作二、教学内容1. 第一章：寄生虫学基础知识寄生虫的定义、分类及特点寄生虫与宿主的关系寄生虫的生活史寄生虫的感染与传播途径2. 第二章：原虫学原虫的形态结构与生活史常见原虫的识别及致病特点原虫的防治方法3. 第三章：嚅虫学嚅虫的形态结构与生活史常见嚅虫的识别及致病特点嚅虫的防治方法4. 第四章：扁虫学扁虫的形态结构与生活史常见扁虫的识别及致病特点扁虫的防治方法5. 第五章：线虫学线虫的形态结构与生活史常见线虫的识别及致病特点线虫的防治方法三、教学安排1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第一章：4课时第二章：4课时第三章：4课时第四章：4课时第五章：4课时四、教学评价1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%五、教学资源1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等六、第六章：原虫病的诊断与治疗1. 原虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（血液学检查、粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗原虫药物：氯喹、伯氨喹、甲氟喹等3. 特殊感染的原虫病治疗：弓形虫病、利什曼病等七、第七章：嚅虫病的诊断与治疗1. 嚅虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血清学检查等）2. 常用抗嚅虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的嚅虫病治疗：肝吸虫病、姜片虫病等八、第八章：扁虫病的诊断与治疗1. 扁虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗扁虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的扁虫病治疗：裂头蚴病、曼氏迭宫绦虫病等九、第九章：线虫病的诊断与治疗1. 线虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血液学检查等）2. 常用抗线虫药物：阿苯达唑、美托硝唑、伊维菌素等3. 特殊感染的线虫病治疗：钩虫病、丝虫病等十、第十章：人体寄生虫病的预防与控制1. 个人卫生习惯：勤洗手、注意饮食卫生等2. 公共卫生措施：粪便无害化处理、水资源管理、防蚊措施等3. 寄生虫病的监测与流行病学调查4. 寄生虫病防治策略：药物治疗、健康教育、环境卫生等教学安排：1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第六章：4课时第七章：4课时第八章：4课时第九章：4课时第十章：4课时教学评价：1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%教学资源：1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等重点和难点解析一、教案概述难点解析：教学目标的制定需兼顾知识的广度和深度，以及学生的接受能力和专业发展的需求。
1终宿主:寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主。
例如人是肺吸虫的终宿主。
2中间宿主:寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主3保虫宿主:又称储存宿主，指某些脊椎动物也可作为寄生虫在人体内寄生阶段的寄生宿主，如犬、猫也作为肺吸虫成虫的寄生宿主。
4转续宿主:是指含有滞育状态的非适宜宿主，一旦进入正常适宜宿主，又能继续完成生活史发育。
5复发:即疟疾复发。
指经过药物治疗或免疫杀伤作用，患者红内期疟原虫已被消灭，疟疾发作停止。
若无再感染，经过数周至年余，又出现疟疾发作称为复发。
6再燃:即疟疾的再燃。
疟疾发作停止后，患者若无再感染，由于体内残存的少量红内期疟原虫在一定条件下重新大量繁殖又引起的疟疾发作，成为疟疾的再燃。
7生活史（life cycle）是指寄生虫完成一代生长，发育和繁殖的全过程，包括寄生虫的感染阶段经一定途径侵入宿主，在宿主体内移行和寄生，某一生活史时期离开宿主机体，以及发育过程所需的宿主及传播媒介种类和相应的环境条件。
8虫媒病:由医学节肢动物携带病原微生物或寄生虫在人与人之间传播的疾病称虫媒病。
9机会致病性寄生虫的（原虫）:在宿主免疫功能正常时处于隐性感染状态，当免疫功能受损时，出现异常增殖，致病力增强的寄生虫。
10人兽共患寄生虫病:有的寄生虫病可以在脊椎动物和人之间自然地传播。
11兼性寄生虫:既可在外界环境营自生生活并完成生活史，又能在宿主体内营寄生生活的虫种，如粪类圆线虫。
12感染期（阶段性）/infective stage/，是寄生虫生活史过程中在进入人体后能够建立感染的阶段，寄生虫必须发育至感染阶段，才能在侵入宿主后继续生存，发育和繁殖。
13疫水:是指被细菌，病毒等微生物以及寄生虫所污染的，具有传染性的水源。
14夜现周期性:微丝蚴在外周血中表现为夜多昼少的现象称为夜现周期性，两种微丝蚴出现的高峰时间略有不同，斑氏微丝蚴为晚上22:00至次日凌晨2:00，马来微丝蚴为晚上20:00至次日凌晨4:00。
人体寄生虫学重点知识总结一、基本概念1.寄生虫：依靠寄主的体内或体外环境为生活环境的异种生物。
2.寄生虫分为内寄生虫和外寄生虫：内寄生虫在寄主体内寄生，如蠕虫、原虫等；外寄生虫寄生在寄主体表或寄生在寄主体表附近，如虱子、跳蚤等。
3.直接寄生虫和间接寄生虫：直接寄生虫是寄生在一种寄主身上，不需要在多个物种寄主之间转换；间接寄生虫则需要在多个寄主之间进行转换。
例如钩虫是直接寄生虫，而疟原虫则是间接寄生虫。
二、寄生虫的分类和形态学特征1.寄生虫的分类：寄生虫可分为蠕虫、原虫、线虫、节肢动物等。
2.寄生虫的形态学特征：寄生虫的形态特征主要包括体形、大小、颜色、鳞片、复眼、口器等。
三、寄生虫感染途径1.接触感染：直接接触寄生虫、寄生虫卵或幼虫的感染途径。
2.水源性传播：通过饮用受寄生虫卵或幼虫污染的水源感染。
3.食物性传播：通过吃寄生虫卵、幼虫或包含病原体的寄生物感染。
4.蚊媒传播：由蚊子传播寄生虫病原体，如疟原虫和丝虫等。
5.传染媒介动物传播：通过叮咬行为将寄生虫病原体传播给人类，如跳蚤和虱子等。
四、人体寄生虫感染的临床表现和诊断1.人体寄生虫感染的临床表现：感染寄生虫后，人体会出现不同的临床症状，如消化道症状、呼吸道症状、皮肤症状等。
2.人体寄生虫感染的诊断：通过临床症状、寄生虫病原体的检测、血液检查和影像学检查等方法进行诊断。
五、人体寄生虫疾病的防治措施1.个人预防措施：保持个人卫生，注意饮食卫生，定期接种疫苗，穿戴防护装备等。
3.政府和社会的干预措施：制定和执行疫情监测预警制度，提供疫苗接种服务，介入传染病疫情，提供相关医疗资源等。
总结：人体寄生虫学是研究寄生虫与人体关系的学科，掌握人体寄生虫学的基本概念和分类，了解寄生虫的感染途径和临床表现，掌握寄生虫疾病的诊断和防治措施，对于保护人体健康、预防和控制人体寄生虫疾病具有重要意义。
人体寄生虫学教案1人体寄生虫学教案1教案：人体寄生虫学课程背景：人体寄生虫学是医学和生物学领域的重要学科之一，它主要研究寄生于人体内的寄生虫的分类、生活史、传播途径、病理效应以及预防和治疗方法等。
通过学习人体寄生虫学，可以增强学生对人体寄生虫感染的认识和预防意识，提高学生的健康素养。
教学目标：1.了解人体寄生虫的基本概念和分类；2.掌握常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现；3.了解人体寄生虫感染的预防和治疗方法；4.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。
教学内容：一、人体寄生虫的基本概念和分类1.什么是寄生虫？2.人体寄生虫的分类及其基本特征。
二、常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现1.蛔虫2.钩虫3.十二指肠虫4.多毛条虫5.疟原虫6.血吸虫三、人体寄生虫感染的预防和治疗方法1.饮食卫生的重要性2.定期体检和检查粪便样本3.个人卫生的重要性4.药物治疗的方法和注意事项四、观察与实验1.利用显微镜观察蛔虫和疟原虫的形态特征2.实验：蛔虫和钩虫对人体的影响教学方法：1.情景教学法：引入实际寄生虫感染案例，通过讨论和分析引发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
2.图片展示和实物观察：利用图片和模型展示人体寄生虫的形态特征和生活史，加深学生对寄生虫的认识。
3.实验设计：组织学生进行观察寄生虫的实验，让学生亲身体验感染的危害。
教学工具：1.图片和视频资料展示2.显微镜和标本3.实验器材：试管、显微镜玻片、实验动物（小白鼠）、解剖工具等。
教学过程：一、引入（10分钟）1.回顾上一课的内容，并与本节课内容进行连接。
二、知识讲解（30分钟）1.介绍人体寄生虫的基本概念和分类。
2.分别介绍常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现。
三、互动探究（20分钟）1.利用图片和实物让学生观察和描述寄生虫的形态特征和生活史。
2.引导学生思考和讨论人体寄生虫的感染机制和传播途径。
四、实验（30分钟）1.向学生演示如何观察寄生虫的形态特征。
人体寄生虫学【第一篇】总论一、概述人体寄生虫学(human parasitology) :就是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生活活动、生存繁殖规律,并阐明寄生虫与人体与外界环境因素相互关系的一门科学。
就是预防医学与临床医学的一门基础课程。
研究对象:人体寄生虫研究内容:分类、形态特征、生活史、与疾病关系、流行病学与生态学。
寄生虫对人类的危害:TDR公布重点防治的七大寄生虫病为:疟疾(malaria)、血吸虫病(schistosomiasis)、丝虫病(filariasis)(淋巴与盘尾)、利什曼病(leishmaniasis)、锥虫病(trypanosomiasis)(非洲与美洲)我国的五大寄生虫病: (1956年提出)疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病、钩虫病(黑靴把狗虐死了)新情况:食源性寄生虫病(广州管圆线虫病)、机会性寄生虫病(弓形虫)二、寄生、寄生虫与宿主(一)寄生现象两种生物间共同生活的三种方式:1、互利共生(mutualism):双方互相依赖、均能获益。
如:牛与纤毛虫。
2、偏利共生(commensalism):一方获利,另一方既不受益也不受害。
如:人与齿龈阿米巴。
3、寄生(parasitism):一方受益,另一方受害。
如人与蛔虫。
受益的一方称寄生物,受害的一方称宿主(host)。
寄生虫(parasite):就是指营寄生生活的多细胞的无脊椎动物与单细胞的原生动物(二)寄生虫的分类医学原虫(Medical Protozoa)1、按形态结构分: 医学蠕虫(Medical Helminth) (线虫吸虫绦虫)医学节肢动物(Medical arthropod)2、按寄生性质分: 专性寄生虫(如疟原虫、钩虫等)(P9)兼性寄生虫(如粪类圆线虫)3、按寄生部位分: 体外寄生虫(主要就是医学节肢动物)体内寄生虫(原虫、蠕虫与少数节肢动物)4、机会致病寄生虫:如弓形虫、隐孢子虫等(三)寄生虫的生活史(life cycle):寄生虫完成一代生长、发育与繁殖的全过程。
生活史类型( Types of life cycle):1、直接发育型:不需要中间宿主;如钩虫、似蚓蛔线虫等2、间接发育型:需要中间宿主;如:肺吸虫、日本血吸虫等宿主的类型:1、终宿主:definitive host:寄生虫成虫或有性生殖阶段寄生的宿主。
2、中间宿主( intermediate host) : 寄生虫幼虫或无性生殖阶段寄生的宿主。
按发育先后顺序分为:第一中间宿主、第二中间宿主3、保虫宿主( reservoir host):有些寄生虫除了寄生于人体外,还可寄生于其她脊椎动物,并在一定条件下可传播给人,在流行病学上称这些动物为保虫宿主。
4、转续宿主(paratenic host):当某些寄生虫的幼虫侵入非适宜宿主体内,虽能成活,但不能继续发育为成虫,长期保持幼虫状态,而对适宜宿主仍具感染性,当此幼虫有机会再进入适宜宿主体内时,仍可继续发育为成虫,这种非适宜宿主叫转续宿主5、感染阶段( infective stage):寄生虫侵入人体能继续发育或繁殖的阶段。
三、寄生虫与宿主的相互关系1、消除寄生虫2、患寄生虫病特点:宿主特异性、慢性感染、幼虫移行、异位寄生、多寄生现象、人兽共患寄生虫病、机会致病(1)幼虫移行:①正常移行:有些蠕虫幼虫进入正常宿主,必须经循环系统、呼吸系统或其她组织器官移行,才能到达寄生部位,发育为成虫。
②幼虫移行症:某些动物寄生蠕虫的幼虫侵入非正常宿主体内,不能发育为成虫,但在体内长期存活并移行,破坏组织,引起局部或全身性病变,称为幼虫移行症。
(2)异位寄生:有些寄生虫在常见寄生部位以外的组织器官内寄生并引起异位损害的现象。
(3)多寄生现象:一个宿主体内同时有2种或2种以上寄生虫寄生的现象。
(4)人兽共患寄生虫病:有些寄生虫既可寄生在某些脊椎动物体内(包括野生动物或家畜),又可寄生在人体内,人与动物互为传染源。
(5)机会致病:(一)、寄生虫对宿主的作用1.掠夺营养,影响吸收主要为肠道寄生虫,如蛔虫、钩虫及带绦虫等2、机械性损伤堵塞腔道:如蛔虫、肝吸虫等压迫组织:棘球蚴破坏细胞:疟原虫、弓形虫移行性损伤:蛔虫、钩虫的幼虫等3、毒性作用:如阿米巴滋养体4、免疫损伤:抗原——诱导机体产生免疫病理反应——四种类型变态反应棘球蚴——过敏性休克(Ⅰ型)疟原虫——溶血性贫血(Ⅱ型)杜氏利什曼原虫——肾病(Ⅲ型)血吸虫——虫卵肉芽肿(Ⅳ型)(二)、宿主对寄生虫的作用1、天然免疫2、获得性免疫四、寄生虫感染的免疫(一)、寄生虫抗原特点1、抗原复杂与多源性表面:(膜)抗原,代谢抗原, 虫体抗原2、寄生虫的属、种、株、期的特异性循环抗原(在宿主体液中循环的寄生虫抗原)(二)、抗寄生虫的获得性免疫的类型1、消除性免疫sterilizing immunity 少见可完全消除虫体及抗再感染,如热带利什曼原虫2、非消除性免疫non-sterilizing immunity 常见带虫免疫伴随免疫P16两种免疫类型的比较带虫免疫伴随免疫虫种疟原虫血吸虫免疫力产生虫体与免疫力并存同左逃避机制抗原变异抗原伪装作用杀伤虫体,维持低水平,有种、株特异性,能抗再感染对体内成虫无作用,只能杀灭再感染的幼虫而抗再感染(三)、在免疫宿主体中寄生虫存活的机制免疫逃避immune evasion:寄生虫能逃避宿主的免疫攻击而继续生存1、组织学隔离(解剖位置的隔离)肠道寄生虫:肠腔内免疫球蛋白、补体、巨噬细胞缺乏,故效应作用差囊膜包裹寄生虫:棘球蚴与猪囊尾蚴,可抵抗免疫攻击细胞内寄生虫:抗体作用差2、改变抗原性与免疫原性抗原变异:疟原虫抗原分子模拟与伪装:血吸虫表膜脱落与更新3、抑制宿主免疫应答使寄生虫可长期存活,如杜氏利什曼原虫五、寄生虫病流行与防治(一)、寄生虫病流行的三个基本环节1、传染源患者带虫者保虫宿主2、传播途径:传播方式:寄生虫病主要经水、食物、土壤、空气、医学节肢动物、人传播感染方式:寄生虫侵入人体的方式,包括经口、皮肤、接触、医学节肢动物、胎盘、输血。
3、易感者对某种寄生虫缺乏免疫力或免疫力低下而处于易感状态的人或动物。
(二) 寄生虫病流行特点及其影响因素特点:1地方性流行:2 季节性流行:3 自然疫源性:人兽共患寄生虫病(P23)因素:1)生物因素——媒介与中间宿主的种类与地理分布如钉螺的分布与血吸虫病流行区一致白蛉的分布与黑热病流行区一致2)自然因素:气温、湿度、雨量等气候条件,影响寄生虫的外界发育及媒介的季节消长如钩虫钩蚴发育需温暖潮湿条件疟原虫在蚊体内发育最佳温度为:24-26℃,蚊的季节消长为夏秋季3)社会因素——当地经济、文化、卫生习惯、生产方式等如云南、贵州等地吃生肉习惯,可感染旋毛虫、猪、牛带绦虫等(三)、寄生虫病的防治1、控制传染源2、切断传播途径中间宿主医学节肢动物粪便管理环境卫生保护水源饮食卫生等3、保护易感人群预防感染包括改善劳动条件、个人防护、药物预防疫苗(PfCP-2、9重组疟疾疫苗) 【第二篇】医学原虫概论一、定义(单细胞真核生物)医学原虫(medical protozoa)就是指寄生于人体细胞、组织、体液及管腔内的致病性及非致病性原虫。
二、分类原虫依据其运动细胞器的不同,分为四个纲(P28表6-1):1、叶足虫(阿米巴):以伪足为运动细胞器。
如溶组织内阿米巴的变形运动。
2、鞭毛虫:以鞭毛为运动细胞器。
如阴道毛滴虫、蓝氏贾第鞭毛虫、杜氏利什曼原虫。
3、孢子虫:无明显运动细胞器,寄生于宿主细胞内行裂体生殖与孢子生殖。
如疟原虫、弓形虫。
4、纤毛虫:以纤毛为运动细胞器。
如结肠小袋纤毛虫。
三、形态与结构1、外形:原虫体积微小,小者2—3μm,大者100~200μm,多为5-100μm,肉眼不能见,呈圆形、椭圆形、梨形或不规则,因虫种而异。
2、结构:基本结构为细胞膜(表膜)、细胞质及细胞核三部分(1)细胞膜(表膜)(2)细胞质: 基质(外质、内质) 、细胞器、内含物(食物泡、营养小体以及代谢产物)。
(3)细胞核:泡状核、实质核四、生活史类型1、人际传播型:生活史只需要一个宿主。
(1) 只有滋养体:如阴道毛滴虫经直接或间接接触传播(2)有滋养体与包囊。
如溶组织内阿米巴与蓝氏贾第鞭毛虫。
主要经口感染。
2、循环传播型:需一种以上的脊推动物,分别进行有性生殖与无性生殖,主要经口感染。
如刚地弓形虫在中间宿主人或猪体内营内二分裂生殖。
而在终宿主猫体内进行裂体增殖与配子生殖。
3、虫媒传播型:需在吸血昆虫体内发育,并进行有性生殖或无性生殖,主要经过媒介昆虫叮咬传播。
如人疟原虫。
五、生理1、运动伪足运动、鞭毛运动与纤毛运动。
(扭动或滑行)(滋养体,就是主要的致病阶段。
包囊,为主要的传播阶段。
)2、营养表膜渗透、胞饮与吞噬。
3、生殖(1)无性生殖①二分裂:如溶组织内阿米巴等。
②多分裂:如疟原虫的裂体增殖等。
③出芽生殖:如弓形虫滋养体内二分裂。
(2) 有性生殖①配子生殖:如疟原虫在蚊体内的发育。
②接合生殖:如结肠小袋纤毛虫。
(3)世代交替:如疟原虫。
六、致病特点1、增殖致病:如杜氏利什曼原虫2、播散致病:如弓形虫3、机会性致病:如弓形虫脑炎、卡氏肺孢子虫肺炎等。
(一)、溶组织内阿米巴(Entamoeba histolytica)一、概述溶组织内阿米巴,又叫痢疾阿米巴,主要寄生于结肠,引起阿米巴痢疾(虫痢)与肠外阿米巴病。
二、形态1、滋养体➢虫体:比白细胞略大(12-60微米),内外质分明,外质透明,内质颗粒状,可见吞噬的RBC ➢核:球形泡状核,核仁小,居中;核膜内缘有染色质粒,大小一致,排列整齐;核仁与核膜间有时可见网状核纤丝2、包囊10-20微米,可见1核、2核与4核包囊。
圆形,核结构与滋养体一致,特征结构为拟染色体,苏木素染色为黑色棒状,另可见糖原泡(空泡状)。
未成熟包囊核:1~2个核,经铁苏木精染色,包囊呈兰褐色。
内容:拟染色体为黑色棒状(营养储存结构)糖原泡(空泡状)成熟包囊-(感染期)4个核,无糖原泡与拟染色体三、生活史溶组织内阿米巴生活史比较简单,其生活史的基本过程就是:包囊——滋养体——包囊感染阶段:成熟的四核包囊;致病阶段:滋养体☆生活史要点➢感染阶段:四核包囊➢感染途径与方式:经口➢寄生部位:结肠,可移行于肝、肺、脑、皮肤等➢致病阶段:滋养体➢诊断阶段:滋养体与包囊四、致病1、致病因子及机制(1)虫株毒力(2)虫体侵袭力:半乳糖/乙酰氨基半乳糖凝集素介导吸附于宿主细胞;阿米巴穿孔素破坏靶细胞;半胱氨酸蛋白酶溶解靶细胞。
(3)细菌协同作用(4)宿主免疫力2、临床表现溶组织阿米巴病的潜伏期通常为2周。
（1）分类①无症状带虫者②肠阿米巴病:在阿米巴虫体多种致病因子共同作用下,虫体侵入肠壁粘膜层、粘膜下层,并在粘膜下层繁殖、扩散,引起组织液化、坏死,形成口小底大的烧瓶样溃疡,临床表现为腹痛,腹泻及粘液血便。
