岭南版美术七上第8课《幽默智慧的漫画》课件7

1教学目标知识与技能:品味漫画的乐趣,了解漫画的知识以及创作的方法,尝试漫画创作。

学会分析漫画作品所表达的社会现象。

过程与方法:从笑话、故事到对社会生活、人生的关注,发现和寻找漫画素材,学习筛选漫画素材的能力,并尝试进行漫画创作。

情感、态度和价值观:培养学生从多个角度认识事物的思维方式,并引起他们对社会的关注,对人生积极的思考。

2学情分析七年级的学生在绘画上已经有了一定的基础,所以绘画的技法比较容易掌握,而且漫画是学生比较喜欢的一门绘画艺术,对本课的学习比较感兴趣,应该会比较积极,但是由于学生社会阅历较少,所以在创作上有一定的难度性。

3重点难点教学重点:帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的特点以及创作的方法,从中学会观察生活,风趣幽默地表达自己的思想观点。

教学难点:培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力;通过合乎逻辑性地联想,创作讽刺幽默的传统漫画。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】趣味导入欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁?活动2【讲授】说漫画1、讲解漫画的定义。

2、总结漫画的种类,探讨漫画功能。

特点:幽默性、讽刺性常见的类别:幽默画讽刺画肖像画表现手法:夸张、比喻、象征、寓意表现形式:独幅漫画、连环漫画漫画的功能:活动3【讲授】深入了解漫画1、认识漫画的特点与作用及其常见的表现手法有哪些?2、联系本课的漫画,分析作品是怎样表现幽默与智慧的。

活动4【活动】欣赏漫画请学生欣赏本课的漫画,试选本课一两例你最感兴趣的漫画作点评。

学生分组讨论,教师进行总结。

活动5【练习】欣赏漫画教师提供素材漫画,请学生分组欣赏素材漫画,讨论分析题材、手法,探索图画故事中反映的一些社会现象。

活动6【作业】漫画的表现与创作以独幅漫画或连环漫画创作的形式,表达自己对生活中的某种现象的看法。

学生使用绘画工具、材料,完成创作。

活动7【讲授】总结根据板书的内容对本课进行总结:漫画的定义特点:表现手法:表现形式:活动8【讲授】板书设计幽默智慧的漫画定义:特点:幽默性、讽刺性常见的类别:幽默画讽刺画肖像画表现手法:夸张、比喻、象征、寓意表现形式:独幅漫画、连环漫画品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。

8.幽默智慧的漫画-人物肖像漫画教案
学习目标：1.了解漫画的基本特点与作用。

2.初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤
3.学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞思维达到讽刺、幽默或赞扬的效果的表现手法。

4.健全学生的人生观，让画面充满幽默和乐趣。

教学重点：1.能了解漫画基本特征，并在创作中进行表现。

2.肖像漫画的基本结构和比例
教学难点：1.抓住人物的主要特征，突出重点。

2. 适当加入讽刺幽默的表达形式。

教学内容：
一、导入
1.通过变形的漫画人物，显示特征后各小组派出一人举手猜出漫画人物是谁。

快准的获胜。

2.欣赏名漫画家的漫画，你喜欢哪个作者的漫画？
二、教学过程
1.漫画种类
按用途分：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画、暴走漫画。

(不完全统计)
按形式可分：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、小说插图
按色彩分：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。

按地域流派分：中国、美国、日本、韩国、法国等等
2.人物肖像的基本结构
A.头型，脸型、发型，五官
B、人物特征：年龄（幼年、青少年、中年、老年）、衣着、外貌
3、视角
注意观察对象的视角，切实把握好人物肖像的透视关系
4.绘画过程
A.绘画步骤
B.观看微视频注意人物肖像的绘画细节
5.老师示范
6.小组学习
A.为自己或小组同学设计一副肖像漫画，内容健康幽默。

三、教师评点总结
把每组完成的作品推选一到三幅，评选出班级最优作品，给予奖励。

幽默智慧的漫画课题：第四单元我们的“动漫天地”第一课幽默智慧的漫画教学目标：知识与能力：学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法。

过程与方法：选择多种创作手法，在造型上大胆创新。

情感态度与价值观：表现自我风格，传递个人自信，领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。

教学重点：漫画、卡通画的设计步骤。

兴趣点：自由创作卡通形象，不受任何限制。

教学难点：夸张、变形手法，形象特征的捕捉。

教具准备：教学资料、课件、挂图教学过程：一、导入新课漫画是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。

二、讲授新课(一)漫画卡通画的定义和一般表现手法1、漫画：一般表现手法：夸张、比喻、象征、寓意等手法2、卡通画：一般表现手法：夸张(二)如何欣赏漫画和卡通画1、漫画和卡通画所在的人文精神和表达情感超越了平面空间2、分析美国、日本、港台漫画、卡通画与中国本土漫画、卡通画的表现手法、内容取材上有什么不同，特别是中国漫画卡通画的优点。

美国：大部分以动物主，风趣幽默日本：以人物为主，暴力中国：以人物为主，大部分取材神话、寓言故事，表现哲理(三)评价反思：感受画作中表达的情感信息，思考画面童话意义1、注意分析人物造型的特点2、探索画题和图画故事中反映的一些社会现象。

(四)讲解卡通形象设计步骤1、定出基本比例；2、画出卡通形象的大体轮廓3、对卡通形象的进行细化备注：尝试设计漫画或卡通形象时，要注意观察生活，大胆采用夸张变形的手法，表现幽默与智慧，丰富我们的精神世界。

三、布置作业1、带一些自己喜欢的漫画书、卡通画书，进行鉴赏、分析，运用漫画的表现手法，表达自己对学校生活中某种现象的看法。

2、根据你喜爱的一则童话、寓言或神话故事，设计一个或一组卡通形象。

四、教学后记学生对漫画比较陌生，通过教师的对漫画的讲解，特别是对漫画构思的选材范围、方式；学生创作的漫画作品还是有一定思想性，能对学生自己生活中人和事表现合适的讽刺、批评或歌颂。