语文人教版三年级上册拓展阅读

人教统编版三年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——学校生活班级：姓名：建议时间：40分钟一、上学一路歌①春天上学，走一路，采一路野花。

黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。

②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。

小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。

结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。

③秋天上学，走一路，吃一路野果。

我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。

④____________________。

小溪变成了长长的滑梯。

我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。

一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。

“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。

跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是____________________和____________________。

(2分)(2)短文按照________________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。

下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是( )(2分)A. 冬天上学，走一路，坐一路汽车　B. 冬天上学，走一路，坐一路飞机C. 冬天上学，走一路，滑一路冰D. 冬天上学，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是( )(2分)A. 大伙儿只想滑冰，不想上学。

B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。

(4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3分)______________上学，走一路，____________________________________。

三年级语文上册拓展阅读姓名：1下课了，操场上可热闹了.瞧，同学们有的在跳皮筋，有的在捉迷藏，有的在滑滑梯，有的在玩荡秋千，有的在林荫道上散步，有的三三两两在谈天说地.同学们玩的真开心.（1）这段话共有句.在总起句的下面画“~~~~”，在总结句的下面画“”.（2）这段话的主要意思是（）A.课间十分钟操场上很活跃.B.课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动.C.课间十分钟同学们在操场上玩的很开心.2春风轻轻地吹进了我们的校园.操场上，国旗在旗杆顶端微微地飘动着.草地上，草儿发芽了，绿绿的、嫩嫩的.教室旁，柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条.花圃里，桃花开满枝头，梨花竞相开放，扑扇着翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着在花丛中采蜜，成双成对的蝴蝶翩翩起舞.春天到了，我们的校园真美啊！（1）我会照样子从文中找出词语.白白的慢慢地（2）我会在括号里填上合适的词.（）的国旗（）的教室（）的柳树（）的桃花（）的梨花（）的翅膀（3）我知道文中写了、、、和这几处的校园景色.（4）我知道哪句话概括了这段话的意思：3.山城的夜景真美呀！我登上枇杷山最高点——红星亭.放眼四望，星和灯像是出来比美似的，远山的灯，一盏盏，一片片地亮了起来，就像五彩缤纷的花朵，开满了整座山.抬头望天空，繁星点点；低头看山城，灯海片片.天上的星和地上的灯融成一片，使人分辨不出哪是星哪是灯了.我站在亭子里，看到了夜色中如同银河一样的嘉陵江.此时它仿佛变得异常沉静，岸边那各种颜色的灯就像一串串珍珠装饰着水晶宫的大门，美丽极了.（1）这篇短文共有个自然段.（2）短文是围绕着哪一句话来写的？（3）第2自然段有句话，主要写了山城夜色中的.（4）“我站在亭子里，看到了夜色中如同银河的嘉陵江.”句中的“我”指.这句话将比作.（5）请你试着用“五彩缤纷”写一句话吧..4．葫芦池一年四季景色秀美.春天，池边翠绿色的柳条在春风中摇曳，红艳艳的桃花给葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩.夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪，含苞欲放的荷花清香四溢.秋天，阳光像轻柔的罩纱铺满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收.冬天，当气温降到零度以后，葫芦池结冰了，孩子们用砖敲着冰，池边不时传来他们的欢声笑语.（1）为短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上.（2）在括号里填上合适的词语.（）的柳条（）的桃花（）的荷花（）的菊花.（3）短文是围绕哪句话来写的？（4）用“~~~~~~”画出短文中的比喻句，其中，第一句把比作；第二句用来比喻.（5）短文按、、、的顺序描写了葫芦池的美丽景色.5.萧伯纳和小女孩萧伯纳是英国有名的戏剧家.有一次，他在国外看到一个小姑娘，十分可爱.萧伯纳和她玩了很久.临别的时候，萧伯纳把头一扬，风趣地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了，一时不知道说什么才好.（1）根据意思写出文中的词语.A.幽默；诙谐；有趣味.（）B.认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见.（）（2）按照短文内容填空.萧伯纳和小姑娘玩了很久.临别时，萧伯纳告诉小姑娘他是，小姑娘告诉萧伯纳她是.（3）“萧伯纳惊呆了，他觉得自己太自以为是了……”这句话的意思是（）.A.萧伯纳以为小姑娘和他这样有名的人玩会感到荣幸.B.萧伯纳觉得自己不应该轻视这个小姑娘.6匡衡年轻的时候十分好学.他家庭贫困，买不起灯油，一到夜晚屋里就（）一片.他想读书，可室内没有亮光怎么行呢？他见邻居家点着油灯，就在墙壁上凿了个小孔，借着微弱的灯光看书到深夜.有一次他到地方上藏书很多的一个大户人家里干活，每天起五更，睡半夜，却不要一个工钱.主人问他要什么，他说只要能读遍主人家的藏书就（）了，那位主人听了很感动，就把书借给他读，匡衡就是这样（）的.（1）.用“/”划掉括号中不正确的读音.好学（hǎo hào ）五更（gēng gèng）藏书（cáng zàng）（2）.选择下面合适的词语填在短文中的括号里.知足漆黑好学（3）请为短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上.（4）用“”画出短文的中心句.（5）短文写了匡衡的两件事：一件是；另一件是.7秋日低语俗话说，“秋风秋雨愁煞人”.但我觉得秋风秋雨也有它独特的美.秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：“入秋了，快多穿些衣服吧！免得着凉.”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章.秋又给大自然披了一身金黄的新装.树叶黄了，落叶如蝴蝶在空中飞舞，飘飘悠悠地落下来.它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮.此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶……（1）在括号里填上恰当的词语.（）的夏浪（）的乐章（）的新装（）的孕育（）的萌芽（）的茁壮(2)短文中画“~~~~~”的句子所用的修辞方法是（）A.比喻B.拟人C.排比（3）.短文主要写了（）A.秋风秋雨愁煞人B.秋风秋雨独特的美.8. 黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子.铺在地上像毯子，阳光一照像金子.蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子.院子里的小燕子，赶紧召集全家子：“黄叶正在催我们，快回南方过日子.”（1）儿歌中的“它”指的是.（2）儿歌中把黄叶比作，比作，比作.（3）儿歌中对小燕子的描写运用的是的修辞手法.请你运用这种修辞方法仿写一句话..9春天，桃花盛开了.蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉.所有的桃花都张开笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢.它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜当蜜蜂飞到它的花蕊中去去并.（1）在短文第4自然段的方框内加上标点.（2）文中能够概括这朵桃花品质的词语是.（3）短文按顺序讲了一朵桃花因为，所以.（4）读了短文，你明白了什么？.10.你好啊，海南岛海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米.天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛.这宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛.整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低.海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠.在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛.在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物.在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝.在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次.花木四季常绿，鲜花四季常开……一句话，这是一座美丽的花园，这是一座巨大的万宝库.海南岛不但是美丽的宝岛，还是一个有光荣革命传统的海岛.早在1926年，当地的汉族和黎族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不能屈的精神.海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛.我不禁面对大海高呼你好啊海南岛（1）读一读，数一数短文共有（）个自然段.（2）请你给短文的最后一个自然段加上标点符号.（3）请你进行判断，对的画“√”，错的画“×”A.海南岛是祖国的第一大岛.（）B.整个海南岛中间低，四周高.（）C.海南岛一年四季都可以种植庄稼，在那里水稻一年可以收四次.（）（4）短文是从（）、景色和物产、（）三个方面介绍海南岛的.（5）短文中画“”的句子是（）句，把海南岛比作（），还比作（）.读了短文，你眼中的海南岛是什么样的？（6）短文中省略号的作用是（）.A.表示话被打断.B.表示内容的省略，类似的美景与物产还有很多很多.11.一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去.”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了.小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了.小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到一只狼，毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话.”狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了，一脚踩了下去……1.写出下列词语的近义词.傲慢——讥笑——2.小蚂蚁在森林里遇到了、、，它的态度是怎样变化的？3.“神气”在短文中的意思是（）A.精神饱满B.自以为优越而得意或傲慢.4.给短文起个恰当的题目.12.孔雀本来是能飞的鸟.从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻轻地扇着双翅，舞着五颜六色的尾巴，在蔚（蓝篮）色的天空中飞翔，简直像彩霞在飞舞！人们称赞：“孔雀真美啊！”于是，孔雀渐渐骄傲了，它经常逗留在地面上，在人们面前（卖买）弄自己那美丽的尾巴.日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力□（再在）也不能在天空中自由地飞翔了□它只好拖着一条沉重的尾巴在地面上晃来晃去□孔雀后悔极了.1.用“/”划去括号里错误的字.2.请在文中□内加上标点符号.3.用“”画出描写孔雀在天空中飞翔的句子.4.用“~~~~”画出描写孔雀不能在天空中自由飞翔的原因的句子.5.这则寓言故事攻速我们什么道理？请选出正确的答案.（）A.孔雀真美丽.B.骄傲使人落后.C.孔雀再也不能在天空中自由飞翔了.6.请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上.7.读了这则寓言故事，你想对孔雀说些什么呢？13.捉蟋蟀去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了.乡村的夜晚，四周静悄悄、黑乎乎的.只能看见天上闪闪的星星和远处村子的灯光.我和表弟准备好手电、纸筒，踏上了田间小路.没走多远，表弟忽然停住脚步，像是发现了目标.他悄悄地对我说：“附近肯定有一只蟋蟀，我们一来它就不叫了.先蹲下来等一会吧.”他拉着我蹲下来，又叮嘱说：“千万别出声.”我心想，表弟可真在行.忽然，一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮.表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说：“怎么样？”我会意地点点头，就和他一同搜索起来.这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清是哪个方向.表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草，一步一步朝前挪动.忽然，表弟打开了手电，我定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑色的大蟋蟀身上.它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们.时机已到，我双手迅速地捂上去.“逮住了，逮住了.”我兴奋地叫起来.表弟从口袋里掏出一个纸筒，把蟋蟀装进去.那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏.在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！1.下面加点的字该读哪个音呢？请把不正确的用“/”划去.草丛（cóng chóng）面纱（shāsā）蟋蟀（shuāi suài）侮辱（yǔrǔ）2.文中画“”的两个句子分别运用了什么修辞手法？第一句：第二句：3.请你用“~~~~~~”画出描写蟋蟀样子的句子.4.短文写了一件什么事？请你用简洁的语言概括出来.14.春雨，像春姑娘纺出的线，没玩没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧.”小燕子说：“不对，春雨是绿色的.你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了.”麻雀说：“不，不！春雨是红色的.你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了.”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的.不是吗？它落在油菜地里，油菜花慌了，它落在蒲公英上，蒲公英的花叶黄了.”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面.我本身是无色的，但我给春天的大地送来万紫千红的颜色.”1.请给短文加上题目.2.小鸟们在争论一个什么问题？3.根据意思在短文中找出四字词.形容一直持续下去，没有结束的时候.（）4.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？小白鸽说：小燕子说：麻雀说：小黄莺说：5.小朋友，请你说说春雨是什么颜色的？6.描写春雨下来时的动作的词语有、、、.15.小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿.这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看.你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头.九百九十天以后，看看结果怎样？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，它觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠比赛.从此以后，小水珠对准石头上的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着.而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋地躺着，一动不动……九百九十天过去了，小水珠来找大浪：“你快去看看吧，我已经把石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动.1.“大浪便哈哈大笑，对小水珠说：”嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话时的神态应是什么样的？A.虚心（）B.瞧不起（）C.高兴（）2.从短文中找出下列词语的近义词.坚固——顿时——浑身——3.从短文中找出下列词语的反义词.白天——困难——难过——4.抄写出短文中描写大浪内心活动的句子：5.读了这篇短文，你明白了什么道理？16.秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.1、秋天的雨把各种各样的颜色给了（）、（）、（）、（）、和（）.2、我发现课文中描写颜色的词语很美很多，表示有很多种颜色就叫做（），我知道它的近义词可以是（）.3、照样子，写一写.3分它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热.它把给了，17.煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可.其实，这就是‘煮书’.这样，他写起诗来就得心应手了.所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’.我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’.否则，就很难把语文学好.”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以先从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里.①心里不明白，不理解.（）②一下子就明白过来. （）③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（）2、在文中用“＿＿”划出我们小学生该怎样煮书的句子.用“﹏﹏”划出煮书好处的句子.3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解.4、读了这篇课文，你觉得学好语文还可以怎么做？18.下午两点钟，登山活动开始了.我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地.于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在向我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！”没多少时间，我们到了半山腰的柑橘林.柑橘已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑.柑橘树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到.不一会儿，我们到了山顶上，大家热烈地欢呼着：“到了！到了！”我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景，一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半.在山脚，千里长江如一条玉带似的向东飘去.那寺庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆的工艺品. 1．在短文中找出跟“看”的意思相近的字词，写在横线上.（1分）2．选择题.（1）短文中的“目的地”是指（）A 玉峰山B 玉峰山山顶C 柑橘园（2）“你们这些小不点儿，难道想征服我？”这句话的意思是（）A 你们年纪小，害怕难走的山路.B 你们年纪这么小，别想爬上山顶.C 你们年纪虽小，要爬到山顶并不难.（3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去.”这句话属于（）A 拟人句B 比喻句C 夸张句3．把短文中表示地点变换的词句摘录下来.19.风今天风真大.路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时发出“呼呼”的声音.大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞.路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着.顶（①人体或物体上最高的部分；②用头或角撞击；③对面迎着）风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身，双脚吃力地向前蹬（dēnɡdènɡ）着.我走进学校，操场上也是尘土飞扬.教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘.我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服.1．给文中红色字选择正确读音或解释.2．这篇短文主要写真大.3．写出短文中的中心句.4．短文中先总写，接着分写了、、和几个地方被风吹的情景.最后写了自己的.5．文中把比作“绿色的长城”.20.迷人的海滨夏夜夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候，那照在波峰的霞光，又红又亮，滚动着，令人赞叹.夜（幕暮）降临，天空的霞光渐渐淡了下去，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了长庚星.它那么大，那么亮，放射着令人（主注）目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯.夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在蓝色的海面上，像一串串流动的珍珠.我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋.1.用“/”画去短文括号里不恰当的字.2.短文中哪个词集中写了海滨夏夜的美？面对这美景，作者感受到了什么？3.用“”画出短文中打比方的句子.4.从短文中找出表示时间的词语，按顺序写在下面的横线上.21.玲玲长高了玲玲带上了红领巾.妈妈很高兴，决定星期天下午带她去看电影《小铃铛》.玲玲跟妈妈上了电车，正好碰到她们认识的售票员张阿姨，张阿姨见到了她俩，问：“玲玲，今天跟妈妈到那儿去呀？”玲玲亲热地回答：“张阿姨，我跟妈妈去看电影.”妈妈从口袋里淘出钱，给玲玲买票.张阿姨说：“玲玲还小，不用买票.”玲玲两只眼睛一扑闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车不用买票.现在是不是长高啦？她瞧见那儿有标杆，走过去一战，还用小手按着头，对准标杆上的尺码.嘿，刚好超过一点儿.于是，她亮开嗓门嚷道：“张阿姨，您瞧，我长高了！”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了张阿姨.妈妈笑了张阿姨笑了车厢里的人都笑了说玲玲是长高了1.选择正确的答案，在括号里填上字母.“乘客”的“乘”读（）A.chén B.chéng C.shèng“亮开嗓门”的“亮”的意思是（）A.发光B.显露、显示C.使声音响亮售票员张阿姨说：“玲玲还小，不用买票.”张阿姨的意思是说玲玲（）A.不用买票B.应当买票C.可买可不买玲玲说的“我是长高了”的意思是（）.最后大家都笑着说“玲玲长高了”的意思是（）A.长大了B.个子比过去高了2.请你从短文前三个自然度中找出四个错别字，用“”画出，然后依次在下面的横线上改正.3.给第五自然段加上标点符号.4.读了短文，你觉得玲玲是个怎样的孩子呢？22、回声的结局在山谷里，只要有一个声音发出，就会产生一个同样的回声.有多少声音，就会有多少个同样的回声.回声是相当固执、相当自负的，他自认为比产生他的声音强.有一天，他竟然提出要跟声音比赛，看谁有能耐和口才.声音说：“比就要比创造性.”回声立即跟着说：“比就要比创造性.”声音说：“但是你只会重复.”回声毫不相让：“但是你只会重复.”声音说：“你应该学会谦虚一点儿.”回声毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点儿.”总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地把声音说的话顶了回去.这场比赛，单调地进行了很久，看来是得不到什么结果了.后来，声音有些激动了，就说：“我不跟你吵了.”回声也生气地重复：“我不跟吵了.”声音忍耐了一下，真的就不响了.回声还想接着顶一句什么话.但这以下糟了，他什么也说不出来了.从此以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声就没有办法再打什么比赛，再继续争辩自己的优越性，而且，他只好从世界上消失了.这就是回声应该得到的结局.1.写出下面的字去掉部首后有几画.“谦”去掉部首有（）画. “赛”去掉部首有（）画.“辩”去掉部首有（）画. “忍”去掉部首有（）画.2.写出下列词语的近义词.同样——固执——能耐——谦虚——结果——消失——3.“有一天，他竟然提出要跟声音比赛，看谁有能耐和口才”中的“他”指谁？4.“但这一下糟了，他什么也说不出来了.”为什么回声“什么也说不出来了？”23、有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了.它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长.刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力.除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密.遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡后，它便悄悄地从洞里爬出来，趁着月光，。

人教版三年级语文上册理解阅读专项训练（12篇）一、阅读短文。

鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。

人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。

他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。

他还是背出来了。

当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。

他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。

为了种花还专门买了一本怎样种花的书——《花镜》来看。

他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。

第二，他喜欢描画。

那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。

这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。

1．我会写出下列词语的反义词。

三心二意——（______）津津有味——（______）聪明伶俐——（______）2．填空。

①第一自然段有两层意思。

第一层意思是：_____________。

第二层意思是____________。

②鲁迅小时候喜欢____________和____________。

3．用“____”画出第二自然段的中心句。

4．鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“﹏”在文段中画出来。

5．鲁迅小时候读书读得好，是因为（）A．他特别聪明，读两三遍就会背。

B．他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。

C．他不仅聪，而且特别勤奋。

6．读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？____________________________二、课内阅读。

海底世界（节选）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

海底动物常常在窃窃私语。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像人在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

人教版三年级上册《金色的草地》原文《金色的草地》是人教版三年级上册语文课文中的经典一课，以下是整理的人教版三年级上册《金色的草地》原文，欢迎参考阅读！金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》教学设计[教学内容]《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。

课文语言通俗，内容浅显易懂。

学生要通过读课文，体验发现自然奥秘的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

[教学目标]1．学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。

2．正确、流利地朗读课文。

选择喜欢的部分背诵。

3．读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。

[教学重难点]1．识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2．体会第1自然段的发现与第2自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。

[设计理念]鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。

部编人教版三年级语文上册短文阅读及答案一、课内阅读。

①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化．然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

……②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

1．段落①主要写的是________________________________。

2．从段落①“慢慢地”“轻轻地”等词语，可以看出“我们”吹肥皂泡______________。

3．肥皂泡“轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”。

A．我读出了肥皂泡的特点是__________________。

B．从四个“那么”中，我读出了作者____________________。

4．对于“____”句子理解正确的一项是（）A．这是作者想象出来的画面，寄托着作者的美好愿望。

B．这句话真实地描写了肥皂泡在空中飘飞的样子，表明“我们”吹的肥皂泡很结实，可以飘过大海，飞跃山巅。

二、阅读理解《秦兵马俑》（节选）兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。

一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

苏州漫步陆文夫我喜爱苏州，特别喜爱它那恬静的小巷。

这倒不是因为“故宫闲地少，水巷小桥多”，而是因为在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。

苏州的小巷是饶有风味的。

它整洁幽深，曲折多变。

巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。

巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。

在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织章绒。

我见过苏州的绸缎和弹绒，象蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。

你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。

小巷子里，大门常开。

在敞开的大门里，常常可以看到母女二人伏在一张绷架上，在安静地绣花。

她们把一根极细的丝线劈成八根，用几百种针法绣出花鸟、虫鱼、人物、山水。

绣出齐白石的活虾；绣出徐悲鸿的奔马，泼墨，水印，神态都能准确无误地表现出来。

十六年前我也曾见过“苏绣”，见过苏州的“绣女”。

科夜沉寂的小巷里，常见她们傍着微弱的灯光，从深夜绣到天明，赶到顾绣庄去换钱，然后排到米店门口，任人用粉笔在肩上编起号码，指一点平价米。

今天，我们不仅能在小巷中，在北京的人民大会堂看到“苏绣”；在国际的展览会上，还能看苏州姑娘那里表演刺绣。

伦敦的居民曾经要求看一看刺绣姑娘的手，看看她的手上有什么秘密，为什么绣出的花儿能迷惑住蝴蝶！谁知道唯一的秘密就是这双手的勤劳，就是我们的社会对勤劳双手的尊重。

解放前，在苏州一座残破的古庙里，住着一个白发垢面、患着严重眼疾的乞妇，她就是有名的“绣女”沈静芬。

她把青春全献给了“苏绣”，她会几百种巧妙的针法，她年轻时为闺阁千金描绣了无数的游龙飞凤，替顾绣庄赚来了大批利润。

到头来落得个破庙容身，乞求度日。

“苏绣”的技术跟着她被人践踏，像破庙一样在风雨中雕零！如今，在一座小巧的园林里、花径上、在曲桥旁，人们又见到了刺绣工场的顾问沈静芬。

2021年人教版三年级语文上册阅读与理解练习及答案一、课外阅读拓展。

年年有余①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。

②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。

因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。

③_____________________。

有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。

④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。

1．写出下面词语的意思。

无鱼不成席：_____________________2．这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上“_____”。

3．如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（）A．年夜饭，鱼是一道美食B．年夜饭，鱼这道菜物美价廉C．在鱼的选择上，各地不尽相同二、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子_____________________2．把文章分成三段，并写出段意。

三年级语文上册拓展读本及单元阅读训练目录1、锡林郭勒草原 (4)2、吹泡泡 (4)3、一次着名的冲刺 (5)4、槐乡的孩子 (6)第一单元阅读训练 (6)5、登山 (7)6、高尔基和他的儿子 (8)7、“神童”的秘诀 (9)8、宋庆龄机智小故事 (10)第二单元阅读训练 (11)9、古诗两首 (12)邯郸冬至夜思家渡汉江10、和时间赛跑 (12)11、秋景 (13)12、秋天的歌 (14)第三单元阅读训练 (15)13、杨万里拜师 (16)14、夸父逐日 (18)15、卢沟桥的狮子 (18)16、拾穗 (19)第四单元阅读训练 (20)17、古诗两首 (21)望岳钱塘湖春行18、美丽的南沙群岛 (22)19、长白山的冬天 (22)20、台湾的蝴蝶谷 (23)第五单元阅读训练 (24)21、寓言两则 (25)滥竽充数鹬蚌相争22、苏珊的帽子 (26)23、狮子和鹿 (27)24、矛和盾的集合、踏花归去马蹄香 (28)第六单元阅读训练 (30)25、恐龙 (31)26、这条小鱼在乎 (31)27、失踪的森林王国 (32)28、父亲、树林和鸟 (33)第七单元阅读训练 (34)29、妈妈的帐单 (35)30、她是我的朋友 (36)31、星星银元 (37)32、一张贺卡 (38)第八单元阅读训练 (39)《我们的民族小学》拓展阅读1、锡林郭勒草原内蒙[měnɡ]古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

矫（jiǎo）健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

三年级第五单元体会事物观察方法阅读训练一、方法点拨：〔体会事物观察方法〕1.注意顺序〔先整体，后局部，先写出事物给你的总体感受，再详细写某一局部的样子〕2.特点要突出〔突出事物的样子，写一写给你的感受，由此想到了什么？〕3.多方面描写〔不仅写看，还要闻一闻，听一听，摸一摸，感受，由此想到了什么？〕例如：我最喜欢吃的水果是榴莲。

它的外壳长满了尖尖的刺，就像一只小刺猬。

妈妈一翻开榴莲，我就看到了它淡黄色的果肉，馋得我直流口水。

我赶紧拿起一大块榴莲，大口大口吃了起来。

它的味道虽然不好闻，但是吃起来比蜜还甜，真不亏是“水果之王〞啊！二、实战演练家乡的红橘我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。

春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。

到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。

花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。

但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。

秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。

十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。

它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。

走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。

剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。

掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。

家乡的红橘，真让人喜欢呀！1.把短语补充完好。

〔〕的阳光〔〕的果子〔〕的小灯笼〔〕的瓤2.照样子，写句子。

例子：那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。

那_______的苹果在_________的露珠滋润下闪着__________________的光。

3.作者是怎样观察橘子花的？作者详细写了四五月份时的橘子花，橘子花的特点是：形状像______________________________________________，当你走近，香气扑鼻而来。

【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案1．阅读下面短文，回答问题。

等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。

在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到很凉快。

小熊出生不久，还没有见过秋天呢。

听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。

”小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。

小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。

小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。

”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！”小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。

小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？” 蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。

（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。

①闷闷不乐：________②恍然大悟：________（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是________、________和蟋蟀。

（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（）。

①小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。

②小树和高粱也不知道秋天在哪里。

③小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。

（4）请给短文选择一个恰当的题目（）。

A. 秋天来了B. 小熊找秋天C. 小熊和妈妈【答案】（1）心里不快活。

；一下子明白过来。

（2）小树；高粱（3）①（4）B【解析】【分析】（1）语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

新部编人教版三年级上册语文阅读与理解全集一、课外阅读，回答问题。

稻草人（节选）①田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。

到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。

那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。

②稻草人是农人亲手造的。

他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

③稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。

要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。

他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。

他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。

他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

④这是当然的，________________他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。

1．联系上下文，理解下列词语的意思。

懒怠：________酣睡：________2．判断正误。

①画家和诗人把田里夜间的风景和情形告诉人们。

（_____）②稻草人的骨架子是农民用细竹枝做的，肌肉是隔年的黄稻草做的。

（_____）3．给选文第④自然段加个开头，写在文中的横线上。

4．夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚，除了文中提到的景色，他还知道什么？照样子，写一写。

部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．读下面的文段，完成练习。

①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙）④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号）句（甲）：________句（乙）：________A.欢快而又急切。

B.快乐。

（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。

（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。

（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？【答案】（1）B；A（2）大天然狂欢；色彩多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。

”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。

”【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自E欢快而又急切F.快乐),然后结合语境来分析。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）人物言语的揣摩是要在细致地相识故事情节，理解人物的处境、性情的基础上来完成得。

言语的组织要层次。

故答案为：（1）B、A（2）大自然狂欢、颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。

新部编人教版三年级上册语文短文阅读专项突破训练及答案一、课外阅读。

永远不满寺院里的师傅教了很多弟子，每天讲经习武，操练十八般武艺。

有一天，一位弟子认为自己所有的武艺都学会了，就提出要别师下山。

师傅问他：“你什么都学会了吗？弟子很地回答：“我什么都学会了。

”这时，师傅就对他说：请你把厨房里那个最大的木桶提出来，然后装满石头。

”弟子很快把桶提出来装满了石头。

师傅问他：“装满了吗？”他自信地说：“装满了。

”师傅用手一指说：“请你把桶拿到外面的一堆沙子前，看能不能再往桶里装一些沙子？”沙子从石头缝隙里漏下去了很多。

弟子把桶又提到师傅張前说：“这次真的装满了。

”师傅问：“是不是桶里面不能再放东西了？”弟子地说：“桶已经这么满了，怎么能再装东西呢？”师傅没有言语，走到厨房里舀了一碗水，说：“那就请你把这一碗水倒进去吧。

”弟子接过那碗水，对着桶慢慢地倒，一碗水很快渗了下去。

这时，师傅对弟子说：“现在你可以下山了。

”弟子地说：“师傅，我还有许多东西没有学，我现在不想下山了。

”人生也是一只“桶”，你永运装不满它。

1．选择合适的词语，将序号填入文中的横线上。

①疑惑②满脸愧色③坦诚2．弟子提出要别师下山是因为____________________，后来又不想下山是因为___________________________。

3．为了让弟子明白道理，师傅是怎么做的？用“先……再……然后…”的句式写一写。

___________________________________________4．对文中画线句理解最恰当的是（）A．做人要勤劳。

B．做人要谦虚。

C．要算师长。

5．你觉得这是一位什么样的师傅？用一两句话写写你对他的评价。

___________________________________二、阅读短文，回答问题。

____________如果我们能够认真观察，到处都会发现大自然的语言。

天上的白云高高飘浮，明天的天气一定十分晴朗，你尽可以放心地外出游玩。

新人教版三年级上册语文阅读理解训练及答案一、阅读短文，回答问题。

没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。

还有一只没有耳朵的兔子。

不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。

他会嗖的一下从这边跑到那边，再嗖的一下从那边回到这边。

他跳得跟其他兔子一样高。

他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。

他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。

而且藏猫猫时他总是第一名。

即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。

他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。

狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。

没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。

有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。

他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋。

其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。

他一直等着蛋的主人来认领。

可是，谁都没来。

没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。

他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。

他给蛋宝宝读故事，和蛋宝宝一起睡觉。

蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。

一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎哟！蛋掉在地上要裂开了。

1．（拓展思维）学会预测。

（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。

如当读到“没有耳朵的兔子”时，我预测____________。

（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。

如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预测更为合理的是（_____）A．状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。

B．元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。

2．（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写一写。

_______________________二、阅读短文，完成练习。

2021年部编人教版三年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。

锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。

平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

成群的牛羊安闲地嚼着青草。

小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。

偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。

牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”1．前两个自然段是围绕“_________________________”这句话来写的。

2．从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，用“”画出来。

3．短文第2自然段着重描写的景物有_______、_______、______，突出了草原__________的特点。

4．短文第4自然段主要描写了__________、__________、__________等动物，突出了草原__________的特点。

二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。

132．给括号里用的恰当的词画上“”。

133．文段中形容溪水流动的声音的词语是_____，我还能写出两个这样的词语：________________。

134．这段话依次写了春天里的这些景物：_____________。

人教统编版三年级语文上册第二单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——金秋时节班级：姓名：建议时间：40分钟一、北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里……原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1．在括号里填上合适的量词。

(4分)一（）流云 一（）小河 一（）血红 一（）树叶2．北大荒秋天的天空的特点是。

(用文中的一个词语概括)(1分)3．选文第四自然段主要是围绕“ ”这一句来写的。

这段话具体选取了哪几个有代表性的景物？请在“□”里画“√”。

(2＋3＝5分)大豆□　豆荚□ 高粱□　山坡□ 榛树叶□4．对选文中画“ ”的句子理解正确的一项是（）(2分)A．人们的心像榛树叶子一样红。

B．原野景色秀美，人们的心情十分激动。

C．人们看到粮食成熟了、丰收了，心里十分高兴。

二、美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。

在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。

人教版三年级语文上册理解阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。

1．下课了________ 大家在大青树下跳孔雀舞 ________ 摔跤________ 做游戏________ 招引来许多小鸟________ 连松鼠________ 山狸也赶来看热闹。

2．选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。

（）A．安静与热闹 B．上课与下课 C．窗外与树下3．找出文中表现“窗外安静”的句子。

________ 从这个句子中，我感受到孩子们。

________4．选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的是________A．突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。

B．突出孩子们读书认真。

C．为了表现这些小动物的胆子很大。

D．为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

5．你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。

________________________二、课外阅读。

小老鼠去海滨一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。

“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。

”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。

一只猫从树后跳出来。

“我要吃掉你！”他说。

幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。

但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。

新人教版三年级语文上册短文阅读强化练习及答案一、课外阅读拓展。

年年有余①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。

②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。

因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。

③_____________________。

有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。

④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。

1．写出下面词语的意思。

无鱼不成席：_____________________2．这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上“_____”。

3．如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（）A．年夜饭，鱼是一道美食B．年夜饭，鱼这道菜物美价廉C．在鱼的选择上，各地不尽相同二、课内阅读我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！1．选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从中找出描写刺猬偷枣动作的词语，写在下面。

________________________________2．选文中，作者一开始称刺猬是“那个家伙”，后来变成“小东西”，从中作者对刺猬的情感变化是怎样的？_________________________________3．试着用简洁的语言概括选文的内容。

____________________________________三、课外阅读。

第三单元主题阅读书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌.一只黑黑的小蚂蚁,顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿,采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里,小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音.“是谁？书本也会说话?”黑蚂蚁奇怪极了.“我们是字。

"细碎的声音回答.黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。

“我们小得像蚂蚁。

”字很不好意思地回答.“我，我是蚂蚁，噢,我变得这么扁，也像一个字了。

"黑蚂蚁挺乐意做一个字.书本里有了一个会走路的字.第一天,黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页.所有的字都感到很新奇，要知道,这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动了，而这些字从没想过动动手脚,走一走，跳一跳,“我们真是太傻了。

”字对自己说。

现在,它们都像黑蚂蚁一样跳跳舞、串串门。

这有多快乐呀！旧书不再是一本安安静静的书了。

有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。

啊！这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事.第二天,小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。

这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的,我原来是一只小蚂蚁,现在,我住在书本里,是会走路的字了。

”会走路的字?小姑娘明白了，这本书里的字,每到晚上走来走去，书里的故事也就变来变去。

是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远，不认识回家的路了。

不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。

小姑娘再也不用买故事书了。

1。

【理解词语】我们可以通过联系文中“( )”这句话来理解“陈旧"这个词语的意思。

A。

小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里B。