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部编版三年级下册语文练习7 狮子和鹿一、看拼音写词语。
lù jiǎo chí tánɡ dào yìnɡxīn shǎnɡ yún chèn tàn qì二、给下列加点的字选择正确的读音,用“__”画出。
匀称．(chèn chēnɡ) 不禁．(jīn jìn) 皱．眉(zòu zhòu)配．得上(pèi pèn) 抱怨．(yuàn yàn) 撒．开(sāsǎ)三、把下列词语补充完整。
一( )鹿角一( )狮子一( )镜子一( )池塘一( )清风一( )小溪四、找找填填。
喝渴(1)鹿口了,找到一个池塘,痛痛快快地起水来。
到倒(2)他看着自己映在水面上的影子,不解地自言自语:“这底是怎么回事呢？”五、课文回顾。
1.一头狮子正( )地向自己逼近。
2.( )的长腿在灌木丛中( )。
3.两只( )的角差点送了我的命,可四条( )的腿却让我狮口逃生!4.这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿( )的故事,告诉我们( )的道理,我们既要看到事物的( ),又要看到事物的( )。
六、快乐阅读。
松树和杨树从前,大路的旁边有两棵小树,一棵是松树,一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时,总要议论一番:“嗬!这棵小松树长得挺直又漂亮,真不错!这棵小杨树弯弯曲曲的,可不怎么样!”听了这话,小松树心里甜丝丝的,神气得直摇晃。
而小杨树( )很难过,( )它不灰心,想方设法克服自己的不足,下定决心往上长。
一天,林业工人来了,要给它们修枝打杈,小松树立刻皱起了眉,生气地说:“我长得多好,还用得着修理,林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道:“快给我修修吧!”于是,林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了,身子往上挺了挺。
一天,啄木鸟大夫飞来了,说要给它们捉虫。
2020年部编版三年级语文下册第七单元单元测试卷一．填空题（共4小题）1．写同音字组成词语。
fèi：弃花腾biàn：别护子2．看拼音，写词语。
tiào yuèkuān kuòcāng ying zhélǐjūn yúnyán sùqīng xīliàn xíshuāi dǎo bózi3．下面的诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。
B．姑/苏城外/寒山寺，夜/半钟/声/到客船。
C．明月/松间/照，清泉/石上/流。
D．竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。
4．按要求写句子。
（1）九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。
（仿写句子，用上划线的字）（2）续写句子。
艺术就在我们身边：艺术是花，美丽处处可见；艺术是一首歌，：艺术是，。
（3）读《唯一的听众》中的句子，联系上下文，发挥想象写下来。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
她在想：。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……她在想：。
二．现代文阅读（共1小题）5．小花鹿去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
它的脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微摄（juē）着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
部编版三年级语文下册第七单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填空。
（12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.细胞．（bāo）呈．现（chén）B.警．报（jǐn）笑盈．盈（yínɡ）C.跪．下（ɡuì）模型．（xínɡ）D.存储．（qǔ）雕．饰（diāo）2.下列词语中，不是反义词的一项是（）A.张开——合拢无穷——有限B.仔细——马虎后退——前进C.普通——特殊丰富——单调D.危险——凶险变幻——变化3.填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）中国队选手获得了冠军，______的场馆内顿时响起了热烈的掌声。
（2）2022年游泳世锦赛上，运动员纵身跳入泳池中，______的水面漾开了淡淡的波纹。
（3）月光下的村庄，是那么______、祥和。
A.平静宁静安静B.宁静平静安静C.安静平静宁静D.安静宁静平静4.下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的是（）A.春天好像一位害羞的小姑娘。
B.水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
C.有些贝类能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
D.冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
二、读句子，结合拼音写词语。
（6分）弟弟脸上挂着càn làn（）的笑容，眼里散发着自信的ɡuānɡ mánɡ（）。
随着一声令下，他xùn sù（）发起jìn ɡōnɡ（），如同一位wēi wǔ（）、zhèn dìnɡ（）的战士。
三、词语练习。
（13分）1.照样子，在括号中填上恰当的量词。
（4分）房檐上垂下一（）冰柱，好像一（）锋利的剑。
从冰柱上滴落下来的小水滴，就像一（）珍珠。
屋外的枝头上，一（）美丽的梅花绽放着，就像一（）灿烂的笑脸。
2.填上恰当的修饰词，描述下图中的景物。
（6分）（）的天空（）的云朵（）的阳光（）的草地（）的花朵（）的小路3.读一读，将画线部分替换成恰当的四字词语。
部编版三年级语文下册第七单元专项训练课内阅读1.课内阅读。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）选文是围绕哪一句来写的？请用横线画出来。
（2）请从选文中找出下列词的近义词。
远程——________ 忽然——________旅游——________ 一般——________（3）这个自然段中运用了多种说明方法，请写出两种，并举出例句。
______________________________________________________（4）你还知道海底有什么动物，它有什么特点？请简要地写下来。
______________________________________________________2.类文阅读天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。
渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。
接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。
这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。
啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。
霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。
我第一次登山，真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！原野的清风徐徐地吹拂着，我尽情呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由地喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！”（1）【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
a绝密★启用前部编版语文三年级下册第二单元一课一练测试卷7.鹿角和鹿腿一、下列说法有误的一项是（）A．鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的角。
B．后来鹿遇上了狮子，但美丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮他狮口逃生。
C．美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
D．鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
二、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
（____）2．寓言故事能让我们想到许多人和事。
（____）3．《克雷洛夫寓言》是德国杰出的寓言家克雷洛夫的作品集。
（____）4．《守株待兔》告诉我们：做事可以不靠自己的努力，可以心存侥幸。
（____）5．陶罐和铁罐最后都找不到了。
（____）三、在括号中填入恰当的量词。
一（____）清风一（____）狮子一（____）波纹一（____）小溪四、给下面的多音字组词。
称chèn________chēng________chèng________禁jīn________jìn________撒sā________sǎ________挣zhèng________zhēng________五、比一比，再组词塘________欣________赏________传________叹________糖________硕________裳________转________汉________六、我会填1．《鹿角和鹿腿》一课中的鹿一开始认为他的_______很漂亮，像美丽的珊瑚，而_______很难看。
后来在遇到狮子逃命时，是_______让他陷入险境，反而是_______救了他的命。
（在横线中填入“腿”或“角”）2．改为陈述句。
这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？这四条腿太细了，____________________________________3．补充《鹿角和鹿腿》课内成语：没_____打______4．补充《鹿角和鹿腿》课内词语：精美_____________5．照样子，写词语。
部编版三年级语文下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》课后作业及答案1.认真拼读，规范书写。
pǔ tōng（） mó xíng（） qí jì（） fēng lì（）chéng xiàn（） jiàn zào（） yuán rùn（）chéng liáng（） guāng máng（） dāo jiàn （）2.选字组词。
【刑型】（）法类（）新（）严（）拷打【幼幻】（）觉（）小（）苗变（）无穷3. 根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）课文是按春、夏、秋、冬的季节顺序写的。
（）（2）课文按先总写，再分写，最后再总写的结构方式行文，这种结构叫总-分-总。
（）（3）课文主要描写看天空和看大地两方面的内容，告诉我们世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。
（）（4）本文描写天空这一部分时，分别描写了日出、云彩、雨点、雨后、落日和群星等景象。
（）4. 品读句子，完成练习。
（1）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的（）的樱桃，（）的李子，（）的梨。
①在括号中填入表示颜色的词语，这些词语都是围绕中心词“_______”来写的。
②仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。
★超市里的商品琳琅满目．．．．，__________________________________________________________________________________________________________________________ （2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
①作者善于从“极普通的事物”中找到美，如本句体现的美是：____________。
②仿照句子，我也能在“极普通的事物”中发现美。
三年级下册第七单元基础知识训练一、选择题1．下列读音全部正确的一项是（）A．廊．子（láng）山巅．（diān）若．是（luò）B．肥皂．（zào）扯．下（cě）仰．头（yǎng）C．一串．（chuàn）婴．儿（yīng）娇．气（jiāo）D．和．弄（huó）薄．的球（bó）颤．巍巍（chàn）2．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
3．“这里的桃花好美！桃花由一些粉红的花瓣组成，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。
那粉红的花朵躲在翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。
”这几句话的意思是（）A．这里的桃花好美B．桃花由一些粉红的花瓣组成C．桃花的花蕊镶在花朵上D．粉红的花朵像一个害羞的小姑娘4．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（）A．她因为语文学得好，所以数学也学得很好。
B．如果不注意用眼卫生，我们的眼睛就会生病。
C．虽然他成绩优异，但是他一点也不骄傲。
D．蔡伦纸既轻便好用又价格便宜。
5．“饕餮”的意思可能与下列哪一项相关？（）A．老虎B．口号C．食物D．珍珠6．与词语“源源不断”结构相同的一项是（）A．规规矩矩B．无忧无虑C．津津有味D．左邻右舍7．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
这句话中“边说边把手抽回来”说明了（）A．庆龄对父亲拉她出门感到不满B．庆龄对去伯伯家感到不满C．庆龄直接表明了自己的态度，要留在家里等小珍8．下列搭配错误的一项是（）A．一个剃头师傅一堆头发B．一把木尺一张熊皮C．一把推剪一绺头发D．一头跳蚤一身睡衣9．下列词语书写全部正确的一项是（）A．廊子员满若是娇气B．透明址下仰头轻悠悠C．樱儿希望种类网球D．分裂剩下飞越肥皂泡10．下列句子中有语病的一项是（）A．我们把教室打扫得干干净净。
语文园地一、交流平台1．给加点的字词选择正确的解释。
(1)窃窃．．私语：()A．偷B．私下里(2)景色奇异．：()A．不相同B．分开C．另外的D．特别的(3)振．翅高飞：()A．摇动，挥动B．奋起，振作C．振动2．读句子感受写法，并仿写。
(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。
我也会写这样的句子：________________________________ ________________________________________________________ (2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。
我也会写这样的句子：________________________________3．理解下面的句子，填空。
(1)海底的动物常常在窃窃私语。
这句话写出了海底世界的______________________________。
(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
这句话写出了火烧云变化_______________________________。
(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
这句话写出了落日的__________________________________。
二、词句段运用1．温习《海底世界》一课，完成练习。
(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。
这种问句的特点是____________。
(2)以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：()A．这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B．这样可以直接点明文章的主要内容。
C．这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
第七单元风景线阅读方法和技巧以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山可河湖海、花草树木……描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂……景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
那么，应该怎样阅读这类文章呢？1、要弄清写景的类别。
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景。
我们如果弄清了写景的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：（1）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（2）按时间推移的顺序来写。
随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。
可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（3）按空间顺序来写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（4）按景物的不同类别来写。
3、把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
二是移步换景的结构。
就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
4、要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。
” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。
江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。
回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第 1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
