桃李不言下自成蹊,恩师,心得体会

教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。

教育家加里宁说过，教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成太阳底下最光辉的事业；人们也把教师比喻成辛勤的园丁，比喻成爱心大使，比喻成人类灵魂的工程师。

因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。

作为教师，不管是在教书，还是在育人，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。

师魂永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。

有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。

这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。

要热爱教师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证教学取得成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。

师爱，是学生接受教师教育的桥梁。

我们该如何爱呢？严格是爱。

古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。

老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。

当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

尊重理解是爱。

讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。

他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。

老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。

这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。

给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。

这就是理解和尊重，这就是师爱。

桃李不言,下自成蹊桃李不言，下自成蹊。

这是一句源自中国古代的成语，寓意着不必大张旗鼓，只要勤勤恳恳，脚踏实地，便能够成就一番事业。

这句成语也启示我们，只要脚踏实地，努力前行，就必能够取得成功，成就自己的人生。

桃李者，指桃树和李树。

桃树可以开出鲜美可口的桃子，李树可以结出酸甜可口的李子。

这两种树都是任劳任怨、默默无闻的。

它们不会通过言语展示自己的价值，而是通过自己的努力和付出，结果展示出自己的价值。

正是因为这种默默无闻的努力，桃树和李树才能够开出鲜美的果实。

而“下自成蹊”，则是指一个人的努力和坚持，会为自己的未来铺就一条坚实的道路。

在幽深密林中，人们走过的路径也会渐渐形成小道，这便是“下自成蹊”。

这句成语告诉我们，只要你脚踏实地，不断前行，就一定能够走出一条属于自己的道路，取得成功。

这句成语深刻地指出了成功道路的真谛——通过自己的努力和付出，方能够获得成功。

它还在无声中激励着人们，让我们不必总是耀武扬威，只要踏实做事，用心去努力，就能够在默默中取得成功。

有句话说得好：“江山不悔，无尽丹心。

”这句话不就是在告诉我们，只要我们肯努力，就一定可以实现自己的梦想？所以，无论面对什么挑战，只要我们踏实地去做，就一定有希望可以成功。

这句成语深刻阐释了成功的真谛，即只有努力付出，方能取得成功。

成功之路没有捷径可走，也不会有风平浪静的时刻，需要我们一直坚持不懈，不断去追逐自己的目标。

正是因为每一颗桃子和李子都在付出，努力绽放自己的果实，所以它们才让人赞叹不已，成为众人追捧的对象。

也正是因为每一个成功人士都在不言不语，默默地努力着，所以他们才能够成就一番事业，取得成功。

励志故事中，有一位名叫王海的人，便是很好的诠释。

王海小时候生活贫困，家境不好，但他并没有因此变得懒惰颓废。

相反，他在学习上更加努力，用自己的努力和勤奋赢得了许多人的赞赏。

随着时间的推移，王海走进了著名的大学，成为了一名优秀的学生。

而且在大学时期，他参加各种活动，还协助老师做一些事情，靠着自己的努力和奋斗，最终被著名公司录取。

教育教学师德演讲稿：桃李不言，下自成蹊！
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育教学和师德的话题。

我想借用一句古语，“桃李不言，下自成蹊”来谈一下教育教学的核心和师德的重要性。

所谓“桃李不言，下自成蹊”，意思是指优秀的教育教学工作，不需要千言万语的宣传和张扬，只需要培养出优秀的学生，这就足以证明教师在教育教学上的精彩表现。

作为一位教师，我们的职责并不仅仅是传授知识，更重要的是培养人，让学生具备自主学习、创新思维、合作精神等全方位的综合能力，并且能够在社会中承担相应的责任和义务。

教育教学中，我们需要关注学生的成长和发展，因为他们是我们的未来，也是社会的未来。

我们应该借鉴国内外优秀的教育教学案例和经验，持续改进和创新教学方法，提升课堂效果，并且注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

而对于师德这一重要的问题，我们更应该高度关注。

作为一名优秀的教育教学工作者，我们需要具备高尚的师德操守，客观公正地评价学生，关心爱护每一个学生，激发他们的兴趣和热情，帮助他们克服困难，不断创造出更多出色的人才。

同时，我们还需要具备严谨的学术态度，在教育教学工作中始终坚持正确的价值观和人生观，不断提升自身的专业素养和学术造诣，为学生提供更加优质的教育教学服务。

我想说，优秀的教育教学工作者和高尚的师德操守一样不可或缺，只有深入思考教育教学的核心要义，坚守高尚的师德，才能够在教育教学的道路上越走越宽，为学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。

谢谢大家！。

教师演讲稿：桃李无言，下自成蹊尊敬的校务副校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，与大家分享我的一些心得体会。

作为一名教师，我常常思考教育的意义和我们教师的责任。

在这个快速变化的社会中，教师的角色和责任也在不断发生着转变。

但是，桃李无言，下自成蹊，这一古训却始终贯穿着教师的使命与价值。

首先，桃李无言，教师需要倾尽全力去栽培学生。

桃李是指学生，而无言体现了桃李无声的状态。

学生如同桃李，需要在教师的呵护下茁壮成长。

作为教师，我们应该关注每一个学生，了解他们的需求和特点，帮助他们寻找自己的兴趣和优势。

我们要用知识的阳光和爱的雨露滋润他们，让他们茁壮成长，成为充满活力和创造力的年轻人。

其次，下自成蹊，教师需要引领学生走向成功之路。

成蹊是指成长的道路，它可能曲折，可能艰辛，但只有通过不断地努力和实践，才能走向成功。

作为教师，我们应该在学生的成长道路上发挥引领的作用。

我们要为学生设定目标，为他们规划学习和成长的路径，同时，我们还要激发他们的潜能，培养他们的创新精神和团队合作能力。

我们要陪伴学生一起努力奋斗，让他们感受到汗水的甜蜜，让他们看到成功的希望。

最后，教师演讲稿不仅仅是为了表达自己的观点和理念，更重要的是要通过这种方式去影响和激励学生。

我们要用言语的力量打开学生的心扉，激发他们的学习兴趣和内在动力。

我们要用自己的行为做出榜样，让学生在身边有一个引领的明灯。

我们要给予学生信心和勇气，让他们相信自己有无限的可能性和成长空间。

最后，让我们共同努力，让桃李无声的力量滋养每一个学生的心灵，让下自成蹊的道路引领他们走向成功的未来！谢谢大家！。

桃李不言下自成蹊花开四季，只存春夏。

从教多年，回首我和学生走过的日日夜夜，有感动、欣慰和幸福，有无奈、忧郁和烦恼。

有快乐的日子，也有平淡的故事，有分享学生金榜提名的喜悦，也有陪着学生默默流泪的心痛，教学的日子是忙碌的、疲惫的，更是充实的、充满活力的。

教育家乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。

”我要求学生做到的，自己首先做到，率先垂范。

这样才能使学生信服班主任，进而将各种要求落到实处。

记得我一次带高三毕业班,刚进入下学期便有一些学生接二连三的迟到，屡禁不止。

面对这种情况我很苦恼。

苦思冥想中我颁布了一条“班令”：每天我和学生一起7点之前到校,迟到者——包括老师在内——“罚款”五元上缴充作班费，在学期末由班级全体成员决定这笔“经费”的使用。

此招一出果有奇效，班级的迟到现象有了明显的减少。

事有凑巧。

一天晚上孩子突然发高烧，我和丈夫跑医院、做陪护，直到很晚才睡下。

第二天早上一睁眼——差十五分钟七点！我一惊，来不及了，慌忙中碰到了台灯,惊醒了孩子和丈夫．孩子哭闹着不让我走.丈夫说：“今天别去那么早了。

”望着孩子扑向我的小手和丈夫恳求的眼神，我心里有些犹豫，但转念一想，如果我提出的要求连我自己都做不到，我还怎么要求学生呢？于是我洗把脸便匆匆往学校赶。

一路小跑，在快到学校楼下的时候，听楼上的学生喊：“快跑啊，老师迟到罚款一百！”然后就是一群学生的哄堂大笑声。

当时我觉得很委屈,我感觉自己象个小丑,喉咙有些哽咽，但我还是坚持跑到了班级。

到了班级，教室出奇的静，只能听到我呼呼的喘气声和响起的早自习铃声。

事后迟到的现象几乎没有了。

当时我认为是班令发挥了作用，很快班级的班风有了改观，学风也渐渐浓了起来。

那年的高考我们班进线率在全学年最高，我始终认为这一成绩得力于当时的那条“班令”。

直到从一个升入师范的学生的来信中，才了解到当时班风好转的真实原因，他在信中是这样写道：“老师，您还记得那次您跑着来上班吗？当时别的班的学生那样的起哄，您还是坚持着跑到了班级，您注意了吗？当时我就在你的前面。

桃李不言，下自成蹊------ 一个招教老师的师风体会自2012年踏上教师这个工作岗位，已经快三年了。

这三年来，我深深体会到良好的师德师风是多么的重要。

选择教师这个职业，就是出自对这个岗位的热爱，对学生的热爱。

可是初出茅庐的我，并不知道当一个合格的教师不容易。

刚到学校，我就担任三年级班主任工作，教语文和英语课。

作为年轻人，没有什么经验，不知道怎么管理班级，在教学方面也是一张白纸。

班里的学生多，我上课大声讲话，喉咙都哑了，学生却没有领会老师的意思，我感到很无助。

但是我并没有被困难吓倒，校长说了，年轻人，有的是时间，有的是精力。

校长给我了一本魏书生的班级管理书籍——《做最好的班主任》，同时还让我多向学校老教师学习。

晚上没事时，我就阅读班级管理的书籍，经过不断的学习，我慢慢地掌握了班级管理和课堂教学的技巧。

作为年轻教师，需要学习的地方很多，自己需要付出更多的时间和精力。

我努力备好每一堂课，上好每一堂课。

晚上我总是会备好明天的课，仔细考虑学生的学习情况是什么样子的，怎样让学生更好的接受知识。

学生的作业我一丝不苟地批改，作文周记需要花费较长的时间，白天改不完，我就晚上改。

有时很晚了，我还是会不知疲倦地阅读着学生写的作文，自得其乐。

作为教师，应该发自内心的关爱学生。

每个学生的性格都不一样，有的活泼好动，有的文静内敛。

不管学生学习怎样，性格如何，我都一视同仁。

不偏爱学习好的，不忽视后进生。

学生上课不认真听讲时，我会用一个眼神提醒他专心听讲，当学生有进步时，我会投以赞许的目光。

我们班有个学生脾气比较急躁，和同学闹矛盾时总大打出手。

我看到他打别人，并不是严厉地训斥，而是问他怎么回事。

他说别人惹他了，他就想打别人。

我说别人是你的同学，他也许不是故意惹你的，你应该原谅他。

他说：老师，我脾气太急，容易冲动，怎么办？这时我体会到了他的无助，他需要老师的帮助。

脾气急是他与生俱来的，他控制不了，也很苦恼。

我对他说，你想发脾气时，就对自己说：我不生气，我不生气……他试着用我的办法来控制自己的急脾气，现在他很少和别人打架，脾气没那么急躁了。

[桃李不言，下自成蹊读后感]泉源《史记·李将军列传》:“谚曰:‘桃李不言,下自成蹊，桃李不言，下自成蹊读后感。

’此言虽小,可以喻大也。

”释义。

原意是桃树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条巷子。

比喻人只需朴拙、老实,就能感动别人。

中华民族五千年灿烂的文明,作育了浩繁流芳百世的风云人物。

西汉时期的一代名将李广便是其中之一。

他智勇双全,长期与匈奴作战,为汉朝立下了赫赫战功。

作为一个统军大将,他武艺过人、胆略特殊,是不消说的,即使在对待部属诸多兵士上,他也有很多令人津津乐道的故事。

在行军征战中,李广治军无方,严于律己、宽以待人。

一次,在行军途中,天气十分冰冷,李广发现身边有一个腿部负伤的士卒,冻得全身直打颤,行走起来一跛一跛的,十分艰难。

于是他立刻跳下马背,绝不犹豫地牵着缰绳来到这个士卒跟前,密切地对他说:“你举措云云不便,就临时骑我的马吧!”说完李广便小心翼翼地把他扶下马背,而且亲身为他牵马,同时,轻声地和他交谈。

负伤的士卒遭到将军云云的庇护,不由得感谢涕泣，读后感《桃李不言，下自成蹊读后感》。

当军队终于抵达宿营所在时,又发现军中粮食缺乏,李广为了让负伤的士卒吃的好些,就将自己那份饭菜也给他送去,自己倒是空着肚子挨了一夜。

李广为人朴拙和蔼,行事磊落,体贴部属,固然不自我张扬,但也使很多人深受感动。

士卒们因遭到将军的眷注,便全力以赴地杀敌打仗,来报答他,致使军队捷报频传,势如破竹。

因而,司马迁在他的《史记》中对李广歌颂有嘉。

在行军征战中,李广治军无方,严于律己、宽以待人。

一次,在行军途中,天气十分冰冷,李广发现身边有一个腿部负伤的士卒,冻得全身直打颤,行走起来一跛一跛的,十分艰难。

于是他立刻跳下马背,绝不犹豫地牵着缰绳来到这个士卒跟前,密切地对他说:“你举措云云不便,就临时骑我的马吧!”说完李广便小心翼翼地把他扶下马背,而且亲身为他牵马,同时,轻声地和他交谈。

负伤的士卒遭到将军云云的庇护,不由得感谢涕泣。

师德感悟：桃李不言，下自成蹊|桃李不言下自成蹊感悟师德感悟：桃李不言，下自成蹊阳光的老师，会让孩子的世界多一份乐观；耐心的老师，会让孩子的世界多一份平和；负责的老师，会让孩子的世界多一份担当；幽默的老师，会让孩子的世界多一份豁达；激情的老师，会让孩子的世界多一份进取之光。

”;反思自己的教育教学工作也存在以下问题：1、重教书，轻育人。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。

作为政治老师，我醉心于提高本班学生的政治成绩的提高，平时给学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。

对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。

教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，以后还需改进。

2、在落实三五五教学模式上让学生自主、合作、探究学习方面还需加强：要明确自身的职责，帮助学生寻找、搜集和利用资源，设计恰当的导学问题。

3、新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

我反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

我认为一个优秀的教育工作者应该做到以下几点：一、爱岗敬业，树立伟大的事业心。

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”;我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了：作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静心教书、潜心育人。

二、关爱学生，争做学生的良师益友。

我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

2023年高职青年教师师德师风演讲稿：桃李不言，下自成蹊（精选3篇）演讲一尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某高职的一名青年教师。

在讲台前，我深感责任重大，荣幸之情溢于言表。

师德师风是教育事业中的重中之重，它关系到教育质量的提升和学生的成长。

今天，我想和大家分享一个题为《桃李不言，下自成蹊》的主题。

“桃李不言，下自成蹊”，这句话出自古籍《荀子》，意为“桃李花开而无言，人们自然而然地走到它的下面去”。

这句话告诉我们，一个好老师的影响力并不仅仅来自他的教导，更来自他的榜样力量。

一个好老师要想让学生在道德、学术、思想等方面有所成长，首先要做一个品德、学识丰富的人。

只有通过自己高尚的品德和底蕴深厚的学识，才能激发学生内心的向上力量，让他们自觉地接受教育，努力向着正确的方向迈进。

作为高职青年教师，我们既是学生的知识传授者，也是他们的引路人。

我们要以身作则，为学生树立正确的价值观和道德观，用我们的言行去引导他们。

我们要不断提高自己的专业水平，增强自己的教育教学能力，以更好地发挥我们的榜样作用，让学生受益终身。

同时，我们还应该注重与学生之间的沟通交流。

只有和学生建立起良好的师生关系，我们才能更好地了解他们的需求和困惑，及时解答他们的问题，帮助他们攻克困难。

我们要多听学生的心声，尊重他们的个性和差异，给予他们充分的表达和发展的空间。

只有真正关心学生、爱护学生，才能激发他们的学习兴趣和动力，引导他们朝着正确的方向前进。

最后，我们要时刻牢记“桃李不言，下自成蹊”。

当我们成为学生心目中的榜样，当我们的言行成为学生习得品格与成长智慧的基石时，我们才能真正实现教书育人的伟大事业。

愿我们每位高职青年教师都能以高尚的师德和榜样的力量，为学生的成长添砖加瓦，让我们的教育事业更加辉煌！谢谢大家！演讲二亲爱的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是某高职的一名青年教师。

今天，我想和大家分享一个题为《桃李不言，下自成蹊》的演讲。

师德师风是一名教师最重要的品质，也是教育事业中最为关键的一环。

“桃李不言，下自成蹊”——师徒结对经验分享“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。

作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。

比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽。

总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。

我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。

学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。

很荣幸我能成为老师的徒弟，我的师傅老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。

在和孙老师进行教学经验采访的过程中，我学习到了许多高效科学的教学方法和理念，受益颇深，非常感谢老师的指导与帮助。

老师在采访过程中告诉我：“师者，传道授业解惑也。

”可见身为人师除了教书本知识以外，更重要的是传授生活道理、解答人生疑惑，不仅要教书要育人。

我们虽然在学校学习到了很多知识，但是要把它们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。

育人难，难在对学生的说服和诱导上。

人的心理是个非常繁杂的东西，作为新教师光有理论知识，没有实践能力，所以更难教育好学生。

教师要有渊博的知识。

基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓展学生的知识面，不善于补充教材之外的知识，这样就无法完成教师的神圣使命。

常言道:“给人一碗水，自己应备一桶水”而这一桶水所折射出的道理显而意见。

教师想要渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于现状，已有的学历和已掌握的知识。

实践告诉自己不仅要注意积累，而且要树立自身学习的理念，主动进行知识的更新和“冲电”。

自己也只有多才多艺，才能够每天在学生面前时别具一番神韵。

教师职业作为一种育人的职业，对具劳动质量提出的要求是更高，更无止境的。

在孙老师的指导下，我总是时刻告诉自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力和情感、态度与价值观的发展。

教育者年终回顾——桃李不言，下自成蹊的收获与期待岁月如梭，转眼又是一年。

作为一名教育者，回首过去的一年，我感慨万千。

在这个充满挑战与机遇的时代，我深感自己的责任重大。

在这篇年终回顾中，我将分享我在教育工作中的收获与期待，同时，我也希望我的思考能给更多的教育工作者带来启示和激励。

一、收获篇1. 桃李满天下过去的一年，我见证了许多学生的成长和进步。

他们不仅在学术上取得了优异的成绩，更在人格、品质、能力等方面有了显著的提升。

每当看到学生们在舞台上自信地展现自己，或者在社区中积极服务，我都深感自己付出的努力是值得的。

2. 团队合作的力量在与同事们的合作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。

我们共同研讨教学问题，分享教学经验，互相学习，共同进步。

这种团队精神不仅提高了我们的教学质量，也增强了我们与学生之间的互动效果。

3. 教育的美好与艰辛作为教育者，我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的价值观。

在这个过程中，我们不仅需要耐心、细心、责任心，更需要一颗热爱教育事业的心。

教育的美好在于看到学生的成长与进步，而教育的艰辛则在于我们需要面对各种挑战和压力。

二、期待篇1. 创新教学方法在新的一年里，我希望能够更加积极地探索和创新教学方法。

通过引入更多元化的教学手段和资源，激发学生的兴趣和潜力，使他们在学习过程中更加主动和富有创造力。

同时，我也希望能够与其他教育者分享这些经验，共同推动教育教学的进步。

2. 关注学生个性化发展每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和需求。

在新的一年里，我希望能够更加关注学生的个性化发展，尽可能地为他们提供更多元化的发展空间和机会。

通过了解学生的特点和发展需求，我们可以为他们量身定制更加适合的教学计划和指导方案，帮助他们更好地发掘自己的潜力和实现自我价值。

3. 强化教师专业素养作为教育者，我们的专业素养直接影响到学生的学习效果和成长。

在新的一年里，我希望能够不断学习和提升自己的专业素养，包括学科知识、教育教学技能、心理学知识等方面。

做“四有”教师心得体会桃李不言下自成蹊XX年9月9日，在我国第三十个教师节来临之际，xx来到北京师范大学视察并发表了重要讲话，明确要求全国教师都应该“做党和人民满意的好老师”。

习总书记的重要讲话为全国教师指明了发展方向，明确了努力目标，我们必须深刻领会。

理想信念是好老师的人格基石在讲话中，xx明确指出“做好老师，要有理想信念。

”理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。

xx指出，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。

”科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的鲜明旗帜，也是引领广大教师传播知识的指路明灯。

广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。

鉴于此，理想信念是好老师的人格基石。

十八大报告明确指出，在当前中国特色社会主义事业上形成了“一个共同理想，八个共同信念”的完整思想。

一个共同理想就是“中国特色社会主义”，八个共同信念分别是必须坚持人民主体地位；必须坚持解放和发展社会生产力；必须坚持推进改革开放；必须坚持维护社会公平正义；必须坚持走共同富裕道路；必须坚持促进社会和谐；必须坚持和平发展；必须坚持党的领导。

换句话说，这“一个共同理想、八个共同信念”就是当前我国广大人民（包括教师）应该坚持的理想信念。

广大教师必须自觉加强理想信念的自我教育，认真学习马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系；学习习总书记一系列重要讲话精神，习总书记的系列讲话着眼当前面临的新形势和新任务，以马克思主义的政治洞察力和宽阔视野，作出了精辟而又深刻的阐述，广大教师必须认真学习，以加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的理解，从而不断增强道路自信、理论自信、制度自信。

道德情操是好老师的核心品质xx在讲话中，还明确指出“做好老师，要有道德情操。

”道德情操通常指道德情感和操守的结合，是构成道德品质的重要因素；是一种重要的精神力量，它对人的道德行为起着支持作用。

桃李不言，下自成蹊---学习《中小学、幼儿园教师师德手册》心得体会听过一首歌《一晃就老了》，五十有余了，回想至今踏上讲台，身为人师已二十六年了，一路走来，有艰辛，也有欢乐，但更多的是收获。

根据学校要求，前不久学习了《中小学、幼儿园教师师德培训手册》，尤其是《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，对教师师德和教师职业行为比较以往有了更深的认识和理解。

不由得想起古代的一个典故“桃李不言,下自成蹊”，它体现了师德中的榜样示范法,用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法.由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型,而我们教师就是要做好这个榜样。

因为教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

现在浅谈一下我的学习体会：一、作为一名教师要明确新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。

作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

”通过学习，我明白制定教师职业行为准则意义，明确了新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定了基本底线，这是对教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。

二、作为一名教师要有理想信念。

要有高度的事业心和责任感。

正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。

要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

三、作为一名教师要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、愿守清贫，在岗位上发光发热。