下载文档原格式
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习心得学习心得《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》一、学习背景在现代社会，教师队伍的建设对于培养优秀人才、推动社会发展起着重要的作用。
教师队伍建设改革也是各级政府高度重视的一项工作。
为了更好地了解全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，我仔细研读了相关文件，并就此进行了深入思考和学习。
在学习的过程中，我结合自身的实际工作经验和身边教师的情况，对这一意见进行了深入的分析和思考，现将我的学习心得总结如下。
二、学习收获通过学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，我对教师队伍建设的目标、原则、任务和措施有了更加清晰的认识。
这份意见明确提出要从提高教职工素质、搭建培训体系、加强教师队伍建设等方面入手，以打造有理想、有本领、有担当的新时代教师队伍为目标。
我认为，这是非常重要和及时的，对于我国教育事业的发展起到了积极的推动作用。
三、思考与分析1.建立能够反映教育实际需求的培训机制对于新时代教师队伍建设改革，我认为在培训机制方面，应建立能够反映教育实际需求的培训体系。
现如今，教育改革和发展日新月异，但是教师培训体系仍然存在着一些问题，比如培训资源不足、培训内容与实际工作脱节等。
因此，要想真正提高教师队伍素质，就必须建立起贴近实际，针对性强的培训体系。
比如，可以建立导师制度，使经验丰富的教师能够指导新教师，并为他们提供实践机会，以培养他们的实际操作能力。
另外，还可以引入国外先进经验，组织教师赴海外交流学习，拓宽教师的国际视野。
2.加大对教师的关爱和支持力度在全面深化新时代教师队伍建设改革中，要加大对教师的关爱和支持力度。
教师是教育事业的中坚力量，他们付出了大量的心血和努力。
因此，政府和学校要重视他们的权益保障和福利待遇，给予他们合理的薪酬和福利，并提供良好的工作环境和发展机会。
同时，要加大培训经费投入，提供更多的培训机会，帮助教师不断提升自己的教学水平。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
在新时代，教师队伍建设是中国教育事业发展的关键之一，必须全面深化改革，促进教师队伍素质和能力的提升，进一步推进教育现代化。
为此，本文从以下几个方面提出了全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。
一、加强师德师风建设教师的德、能、勤、绩是评价教师工作的标准。
在全面深化新时代教师队伍建设改革中，首先要加强师德师风建设。
教师应该树立正确的教育理念，身体力行，言行一致，做到言传身教。
在教育教学中严谨认真，不断学习不断提高自己的教育教学水平。
而且，教师还应该带头讲文明、树新风，弘扬社会主义道德文化，提升自己的道德素质，做好社会主义精神文明建设的先行者和推动者。
只有这样，我们才能切实提高教师队伍的整体素质和工作能力。
二、优化教育资源配置在全面深化新时代教师队伍建设改革中，优化教育资源配置同样具有重要的意义。
公平、公正、公开的教育资源分配体系才能够有效推进教育现代化，使每一个教师都有公平的机会。
并且，在优化教育资源配置的过程中，要进一步提升教师的工作待遇，保障教师的合法权益，为教师提供更好的工作环境和良好的教育教学条件，激励教师的积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质。
三、提高教师专业化水平全面深化新时代教师队伍建设改革要以提高教师专业化水平为目标。
首先，应该加强教育教学研究的基础建设。
提升教育研究水平同样具有重要的意义，教师应该积极参与教育研究，深入掌握教学内容和教学方法，更新教育知识，不断提高教学的授课质量。
其次，加强教师队伍的专业化培训。
通过不同形式的培训，提升教师的专业知识技能和教育教学水平，同时，也应该加强对教师的思想政治教育，增强教师的社会责任感和使命感。
四、加强教师队伍管理在全面深化新时代教师队伍建设改革中，加强教师队伍管理具有重要的意义。
教师队伍管理体系的建设将直接关系到教师队伍的整体素质。
因此，需要借鉴国内外教育经验，在完善教师人事、思想、教学等各方面的制度管理。
学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》心得体会近日，我国中共中央以及国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，是建国以来第一次对我国教师队伍的建设提出了纲领性的意见和建议。
对师德的要求，对教师队伍的培养，对教师待遇的改善，以及对教师队伍在新时代的建设等都提出了明确的和切实可行的规划和建议。
意义深远。
党的十九大报告举旗帜、指方向、明方略、绘蓝图，总结了党的十八大以来党和国家事业的历史性变革，系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想，对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程做出了全面部署，是我们党进入新时代、踏上新征程、书写新篇章的政治宣言和行动纲领。
十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”这一重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代教育发展确定了目标、指明了方向、确立了战略、谋定了方略。
建设教育强国是中华民族伟大复兴梦想的重要组成部分，也是实现这一梦想的重要支撑。
要建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，深化教育领域各项改革，破除体制机制障碍，推进教育现代化；必须坚持把人民利益摆在至高无上位置，让发展成果更多更公平惠及全体人民；必须牢牢把握社会主要矛盾的变化，发展公平、优质、多样的教育，满足人民群众对更好教育的期盼。
无论在哪一个国家，教师都是学生在某一时段的引领者和榜样，并且随着人工智能助力教育事业的深入，教师作为学习教育过程中的陪伴者的作用益发明显。
很多时候，是教师和学生“一起学”。
我深深感到，作为一名教育工作者，时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心，不断地学习，充实自我。
将终身学习这一目标融入自己的工作和学习以及生活《意见》一文，主要从改革坚持的五个基本原则，以师德为要，建立教师个人信用记录，提升教师队伍专业素质，加大对师范院校的支持力度，并理顺体制机制，完善中小学教师准入和招聘制度，并提高教师待遇，确保中小学平均工资大于等于当地公务员平均工资。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见一、背景介绍随着新时代的到来，教育事业的发展迫切需要适应时代发展的需要。
教师作为教育事业发展的中坚力量，更需要不断提高自身素质和能力，以适应新时代的教育改革和发展。
因此，全面深化新时代教师队伍建设改革势在必行。
二、加强教师职业道德建设教师作为社会的灵魂工程师，他们的职业道德对学生和社会的影响至关重要。
教师队伍建设改革应该重视职业道德的培养和提升，建立健全教师职业道德评价制度，加强对教师职业道德培训的力度，让教师在职业道德方面更加自觉地履行职责。
三、提高教师教育水平教师的教育水平直接关系到教育质量的提高和学生的发展。
在全面深化教师队伍建设改革中，要加大对教师的教育培训力度，鼓励教师参加各类培训，提高教师的学科教学知识和教育教学能力。
同时，要加强对教师教育水平的评价，建立健全教师的职称评定制度，激励教师不断提高自身的教育水平。
四、加强教师队伍的专业化建设教师队伍的专业化建设是提高教育质量的关键。
在新时代的背景下，教师需要具备多项技能和能力，如信息技术运用能力、创新教育能力等。
因此，全面深化教师队伍建设改革应该注重培养教师的综合素质，提高他们的专业化水平。
此外，还应该加强教师队伍的管理，建立健全教师的评价和激励机制，保障教师队伍的稳定和持续发展。
五、强化教师队伍的师德建设教师的师德是培养学生全面发展的重要因素。
在全面深化教师队伍建设改革中，要加强对教师师德的培养和教育，建立健全师德考核和评价制度，激励教师遵守教育法律法规，积极践行社会主义核心价值观。
同时，还应该加强对教师师德的宣传和引导，营造尊师重教的社会氛围。
六、加强教师队伍的队伍建设教师是教育事业中不可或缺的一支力量，加强教师队伍的建设，对教育事业的发展具有重要意义。
在全面深化教师队伍建设改革中，要重视教师队伍的建设，加强对教师队伍的组织管理，建立健全教师招聘、培养、评价和激励机制，提高教师队伍的组织纪律性和战斗力，确保教师队伍的稳定和持续发展。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见前言新时代教师队伍建设是教育事业发展的基础和关键，教师队伍建设改革是促进教育现代化、提高教育质量的必然要求。
为了适应新时代的发展需要，全面深化教师队伍建设改革势在必行。
本文旨在提出关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，以促进教师队伍建设的持续健康发展。
一、加强师德师风建设1. 提高教师职业道德水平教师是社会的灵魂和师生的楷模，他们的职业道德水平直接关系到教育教学工作的质量和效果。
加强师德师风建设，应推行以德育人、以德施教的教育理念，加强教师职业道德的培养和教育。
2. 加强师风建设教师作为学生的榜样，应该具备良好的师风。
加强师风建设，要求教师要严守教育行为准则，提高教学纪律，注重言传身教，树立良好的教育形象。
二、加强教师专业能力培养1. 完善教师培训机制建立健全教师培训机制，包括学历教育、在职培训、进修学习等多种形式，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，组织开展教师培训活动，推广教师专业发展计划，提供发展资源和机会。
2. 推进教师职称评价制度改革完善教师职称评价制度，注重教师的教学能力、科研水平、教育改革和教育教学管理能力的评价，为教师的专业成长提供激励和支持。
3. 加强教师队伍建设研究加强教师队伍建设研究，深入调查研究教师队伍建设的现状和问题，提出相关政策和建议，为全面推进教师队伍建设改革提供科学依据。
三、优化教师待遇和保障1. 加大教师工资待遇力度提高教师的薪酬水平，确保教师的经济收入具有合理性和稳定性，激发教师工作的积极性和创造力。
2. 完善教师职称晋升和评价机制建立公正、透明的教师职称晋升和评价机制，确保教师的职称晋升和评价公正、公平。
3. 加强教师权益保障加强教师权益保障，确保教师的合法权益得到充分保障，建立健全教师维权机制。
结语全面深化新时代教师队伍建设改革是提高教育质量、实现教育现代化的必然要求。
通过加强师德师风建设、促进教师专业能力培养、优化教师待遇和保障，能够进一步提升我国教师队伍的整体素质和发展水平，推动教育事业全面发展。
教师学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的心得体会今年暑期，学校组织全体教师深入学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，通过这次学习，我感触很深，。
作为一名党员教师，我深知教学工作的重要性，应牢记党的宗旨，增强为人民服务的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益的意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，这是人民教师的精神所在。
下面我谈谈自己的体会：第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接学生。
学校的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，正确处理教师与学生家长的关系。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》体会五篇《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是国务院近期专门发布的文件，为当前教师队伍建设改革提供指导性方案，对于按照国家要求，加快推进新时代教师队伍建设改革发挥重要作用。
下面，我就《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的内容，阐述五篇体会。
第一篇，认识到改革要务，提高教师队伍建设水平。
《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对当前中小学教师队伍建设改革提出了新的要求，指出要以“创新理念，深化改革”为着力点，努力推进教师队伍建设改革，不断提高教师队伍建设水平。
第二篇，加强教育经费投入，增强教师队伍建设动力。
《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调，要大力挖掘和开发教师潜力，合理安排教师工作，加大教育经费投入，更好地支持教师队伍建设，增强教师队伍建设的动力。
第三篇，改善教师工作环境，提升教师待遇水平。
根据《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，要完善教师教育培训体系，重视教师社会地位，正确把握教师工作福利待遇择优政策，加强对教师的和谐关系，改善教师工作环境，提升教师待遇水平，使教师更加贴切社会实践。
第四篇，加强教育资源配置，深化教师队伍培育改革。
《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》主张，依法确保教师称号和干部编制，加强教育资源的有效配置，建立教师生涯发展体系，探索建立13年一贯制和多学科结合模式，深化教师队伍培育改革。
第五篇，加大培育教师队伍建设力度，维护教师尊严。
根据《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，要坚持教育优先、应用优先，加大培育教师队伍建设和发展的力度，不断改善教师尊严，增强教师社会地位，建立鼓励教师发展的制度和机制，维护教师尊严，实现教师的职业梦想。
以上是我对于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的五篇体会，希望通过加强教育资源的统筹使用，不断改善教师的尊严和地位，改革激发教师极大的积极性和创造力，全面推进教师队伍建设改革，为中小学教师队伍建设改革贡献力量。
关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读1. 引言近年来，教育的发展一直是国家发展的重要支撑和基石。
为了推动高质量教育的实现，中国教育部最近发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
这份意见为我国教育事业的发展制定了指导方针和重要举措，并对教师队伍的培养、激励和发展提出了一系列具体要求。
本文将对这份意见进行全面解读，希望能够帮助您更深入地理解新时代教师队伍建设改革的重要性以及对教育事业的积极作用。
2. 主题的重要性新时代教师队伍建设改革是国家教育事业发展的关键环节，对于提升教育质量、培养人才和实现全面发展具有重大意义。
加强教师队伍建设可以有效提升教育质量。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和素质直接决定着学生的学习效果。
新时代教师队伍建设改革旨在提高教师的专业素养和思想政治素质，培养更多专业知识过硬、教学经验丰富的教师，从而提高教育的质量和效果。
优秀的教师队伍是培养人才的重要保障。
教师的素质不仅直接关系到学生的受教育水平，也关系到整个社会的发展。
新时代教师队伍建设改革要求加强对教师的培养和管理，促进教师专业发展和个人成长，为学生培养更多具有创新精神和综合素质的人才。
推进新时代教师队伍建设改革有助于实现教育事业的全面发展。
教育事业的发展需要一支高素质的教师队伍，他们能够引领教育改革，创新教学方法，适应时代需求。
新时代教师队伍建设改革要求提高教师的思想觉悟和党性修养，增强教师的使命感和责任感，为教育事业的全面发展提供有力支持。
3. 具体要求和举措《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了一系列具体要求和举措，以推动教师队伍的建设和发展。
加强教师培养和教育。
意见要求提高师范类高等教育质量，培养更多高素质的教师。
还要鼓励教师参加继续教育和岗位培训，提升教师的教育水平和专业能力。
改革教师评价和激励机制。
意见要求建立健全适应新时代教师评价和激励的机制，加大教师奖励和荣誉的力度，激发教师的积极性和创造性。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的学习心得在新时代背景下，全面深化教师队伍建设改革是一项重要的任务。
近日，我认真学习了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，深感这是一份具有指导意义的文件，对于提高教师队伍的整体素质和培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
在此，我谨以此文记录下自己的学习心得。
首先，我深刻认识到教师队伍建设的重要性。
教师是人类灵魂的工程师，是传道、授业、解惑的使者。
在新时代，教育事业发展面临着前所未有的机遇和挑战。
全面深化教师队伍建设改革，旨在提高教师的素质，培养德智体美全面发展的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支撑。
其次，我了解到《意见》明确了新时代教师队伍建设改革的总体要求。
一是坚持党对教育工作的全面领导，确保党的教育方针政策得到贯彻落实。
二是坚持立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三是坚持优先发展教育事业，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
四是坚持深化教育改革创新，推动教育事业发展。
五是坚持全面依法治教，加强教师队伍建设法治保障。
六是坚持全面从严治党，加强教师队伍建设党风廉政建设。
接下来，我重点学习了《意见》提出的一系列具体措施。
包括：加强师德师风建设，培养高尚的师德情操；优化教师队伍结构，提高教师整体素质；推进教育教学改革，提高教育教学质量；加强教师培训和专业发展，提高教师教育教学能力；完善教师激励机制，激发教师工作积极性；加强教师队伍建设法治保障，维护教师合法权益等。
这些措施既体现了国家对教育事业的高度重视，也为广大教师指明了前进方向。
在学习过程中，我还注意到了《意见》对于特殊群体教师的关注和支持。
如对于农村和边远地区教师，提出要加强对他们的支持和保障；对于残疾人教师，提出要为其提供更多的职业发展机会；对于优秀青年教师，提出要给予更多的培养和选拔机会等。
这些举措充分体现了全社会对于教师这一特殊群体的关爱和尊重。
学习《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》心得体会张玉玲近日，我国中共中央以及国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，是建国以来第一次对我国教师队伍的建设提出了纲领性的意见和建议。
对师德的要求，对教师队伍的培养，对教师待遇的改善，以及对教师队伍在新时代的建设等都提出了明确的和切实可行的规划和建议。
意义深远。
党的十九大报告举旗帜、指方向、明方略、绘蓝图，总结了党的十八大以来党和国家事业的历史性变革，系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想，对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程做出了全面部署，是我们党进入新时代、踏上新征程、书写新篇章的政治宣言和行动纲领。
十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”这一重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代教育发展确定了目标、指明了方向、确立了战略、谋定了方略。
建设教育强国是中华民族伟大复兴梦想的重要组成部分，也是实现这一梦想的重要支撑。
要建设教育强国，必须把教育事业放在优先位置，深化教育领域各项改革，破除体制机制障碍，推进教育现代化；必须坚持把人民利益摆在至高无上位置，让发展成果更多更公平惠及全体人民；必须牢牢把握社会主要矛盾的变化，发展公平、优质、多样的教育，满足人民群众对更好教育的期盼。
无论在哪一个国家，教师都是学生在某一时段的引领者和榜样，并且随着人工智能助力教育事业的深入，教师作为学习教育过程中的陪伴者的作用益发明显。
很多时候，是教师和学生“一起学”。
我深深感到，作为一名教育工作者，时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心，不断地学习，充实自我。
将终身学习这一目标融入自己的工作和学习以及生活《意见》一文，主要从改革坚持的五个基本原则，以师德为要，建立教师个人信用记录，提升教师队伍专业素质，加大对师范院校的支持力度，并理顺体制机制，完善中小学教师准入和招聘制度，并提高教师待遇，确保中小学平均工资大于等于当地公务员平均工资。
学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》2018年1月20日中共中央、国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，这份文件系统回答了新时代教师队伍建设面临的重大理论和实践问题，是一份开创新时代、创造新模式的纲领性文件。
《意见》从教师队伍建设的重要意义和总体要求；着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设；大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力；深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制；提高地位待遇；切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效等方面，系统阐述了全面深化教师队伍建设的战略意义、指导思想、基本原则，对新时代教师队伍建设提出了新要求、新任务，并指明了工作目标、重点以及落实的新路径。
这是实现高起点谋划和推进教育改革向前发展的“牛鼻子”，标志着教师队伍建设的“极端重要性”战略地位成为共识，教师队伍建设改革正迎来重要的战略机遇期。
《意见》的出台，充分体现了党和国家对教育工作的重视、对教师队伍管理的重视，积极回应了教育系统人们普遍关切的重大难点问题，让所有的教育工作者和广大教师倍受鼓舞，让我们对教育的未来充满信心。
特别是，3月3日下午，教育部部长陈宝生首先在全国政协十三届一次会议首场“部长通道”上回答记者提问“如何让教师真的成为大家羡慕的职业”时讲的做好6件事，即：“一提”就是提高地位、提高待遇；“二改”就是改革教师编制配备制度，改革教师准入和离职制度；“三育”就是要振兴师范教育；“四用”就是加强教师使用，压担子，指路子，提点子，给位置，发票子，给他们实现自身价值的机会；“五保”就是提供经费保障、保护教师的合法权益；“六尊”就是全社会要提倡尊师重教，重振师道尊严。
陈部长讲的这六个方面，更让我们精神为之一振，心情突然变好，满脸充满笑容，大家肯定会意识到“教育的春天就要来了”，也肯定对更加美好的明天充满期待。
为了迎接教育春天的到来，为了更好地贯彻落实《意见》精神，作为身在其中的每一位教育工作者，都应该自觉地学习领会《意见》内容，并将《意见》所提出的相关要求变成我们自觉的行动，认真履行属于我们的职责，努力成为新时代教师队伍建设的积极参与者，努力为“教师变成令人羡慕的职业”作出自己应有的贡献。
学习《意见》精神，要做到“五个明确”：1、明确教师工作的新内涵百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
兴国必先强师。
教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。
中国梦的实现，关键在人才，基础在教育，根本在教师。
广大教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2、明确教师职业的新地位突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
公办中小学教师要切实履行作为国家公职人员的义务，强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
3、明确教师队伍建设的新目标经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。
教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。
到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。
教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。
教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。
尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
4、明确教师队伍建设的新原则确保方向。
坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设正确的政治方向。
强化保障。
坚持教育优先发展战略，把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域，优先谋划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
突出师德。
把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
深化改革。
抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探索，破解发展瓶颈，把管理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增强教师职业吸引力。
分类施策。
立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体制机制，激活一批教师；优化队伍结构，调配一批教师。
5、明确教师队伍建设的新举措（1）着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设。
一是加强教师党支部和党员队伍建设。
把党的政治建设摆在首位，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
二是加强理想信念教育。
引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，带头践行社会主义核心价值观。
三是加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。
加强师德教育。
四是健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化。
推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。
（2）大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力。
一是实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。
二是开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。
推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。
三是面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。
支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。
（3）深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制。
一是创新编制管理，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，省级统筹、市域调剂、以县为主，动态调配。
编制向乡村小规模学校倾斜，按照班师比与生师比相结合的方式核定。
二是实行义务教育教师“县管校聘”。
深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理。
三是严格教师准入，提高入职标准，逐步将幼儿园教师学历提升至专科，小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科，初中教师学历提升至本科，有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。
四是适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。
推行中小学校长职级制改革，促进校长队伍专业化建设。
五是实行定期注册制度，建立完善教师退出机制。
加强中小学校长考核评价，完善优胜劣汰机制。
（4）不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
一是健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
二是完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。
二是开展国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰，重点奖励贡献突出的教学一线教师。
做好特级教师评选，发挥引领作用。
做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。
各地要因地制宜开展多种形式的教师表彰奖励活动。
鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励。
三是落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。
维护教师职业尊严和合法权益，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。
（5）切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效。
一是强化组织保障。
各级党委和政府要实行一把手负责制，把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中，摆上重要议事日程，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人。
各省、自治区、直辖市党委常委会每年至少研究一次教师队伍建设工作。
相关部门要制定切实提高教师待遇的具体措施。
研究修订教师法。
统筹现有资源，壮大全国教师工作力量，培育一批专业机构，专门研究教师队伍建设重大问题，为重大决策提供支撑。
二是强化经费保障。
各级政府要将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，确保党和国家关于教师队伍建设重大决策部署落实到位。
健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。
制定严格的经费监管制度，规范经费使用，确保资金使用效益。
三是各级党委和政府要将教师队伍建设列入督查督导工作重点内容，并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。
6、明确自己在教师队伍建设中的责任《意见》让教师们深受鼓舞的同时，更意味着一种“责任”。
要实现“教师成为令人羡慕的职业”这个总目标，绝不仅仅是党和政府的事情，作为身在其中的教师们最应该思考的是“让教师成为令人羡慕的职业，我应该怎么办？”更要从现在开始行动起来，努力为建成“教师成为令人羡慕的职业”贡献更大力量。
我们应该深刻认识到，教师职业的地位一旦被明确提升，我们每一位教师的德行、素养和作为要与之匹配才行。
如果说历史使命、政治地位是教师职业令人羡慕的外在保障，那么，专业素养的全面彰显才是真正建立其职业地位的内在实质。
仅靠国家意志、行政指令并不能保证社会对教师职业真正的尊重，薪酬待遇和生活条件也换不来家长与学生发自内心的爱戴。
要让教师成为令人羡慕的职业，还需要教师自身真正彰显高尚的职业品德与卓越的专业水平。
而教师的专业素养，至少应该包括优良的思想政治素质、扎实的专业基础知识与过硬的立德树人能力。
在新时代的春天里，我们教师应乘风而上，顺势而为，提升自我，绽放自我。
未来，是教育的黄金时代，如何才能不忘初心、不负重托、不辱使命？对每一个教育工作者都是重要考验。
