幼儿园优质公开课 大班数学课件教案

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大班数学公开课教案《10的分解与组成》大班数学公开课教案《谁轻谁重》大班数学公开课教案《彩旗飘飘》大班数学优秀公开课教案《复习8的加减》幼儿园大班数学公开课教案《分西瓜》大班数学优秀公开课教案《小熊电影院》大班数学公开课教案《有趣的测量》大班数学优秀公开课教案《做饼干》大班数学公开课教案《有趣的二等分》大班数学优秀公开课教案《各种各样的尺》大班数学公开课教案《看谁的豆豆多》大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》大班数学优秀公开课教案《掷骰子》大班数学优秀公开课教案《剪春》大班数学公开课教案《苹果熟了》大班数学公开课说课教案《找对称》大班数学公开课教案《看图学习2的加法》大班数学公开课教案《送小动物回家》幼儿园大班数学公开课教案《有趣的号码》幼儿园大班数学公开课教案《跳绳计数》大班数学公开课教案《趣味怪兽》幼儿园大班数学公开课教案《公主来的那天》幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》大班数学优秀公开课教案《学习10以内的连加》大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》幼儿园大班数学公开课教案《数字对对碰》幼儿园大班数学公开课教案《双胞胎》大班数学公开课教案《时间顺序》大班数学公开课教案《学习9的组成》大班数学优秀公开课教案《双双对对》大班数学公开课教案《认识10以内的单双数》大班数学公开课教案《生活中的规律》大班数学公开课教案《趣味接龙》大班数学公开教案《数一数》幼儿大班数学公开课教案《年妈妈的一家》大班数学公开课教案《橘子有几瓣》大班数学公开课教案《楼房与号码》大班数学公开课教案《好玩的立方体》大班数学公开课教案《数积木》大班数学公开课教案《二等分》大班数学公开课教案《看电影》大班数学公开课教案《年妈妈的一家》大班数学公开课教案《智救小白兔》大班数学公开课教案《大嘴巴比多少》大班数学公开课教案《学习按厚薄、高矮、粗细排序》大班数学公开课教案《重建家园》大班数学公开课教案《黑白棋大赛》大班数学公开课教案《剪春》大班数学公开课详案《区分左右》大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》大班数学公开课教案《有趣的统计》大班数学公开课教案《分类》大班数学公开课教案《乘法运算》大班数学公开课教案《集合》大班数学公开课教案《学习8的组成》大班数学公开课教案详案《小小裁判员》幼儿园大班数学公开课教案《感知10以内的序数》大班数学公开课教案《好好玩的蚕豆》大班数学公开课教案《我给他们排排队》大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》大班数学公开课教案《自然测量》大班数学公开课教案《分苹果》大班数学公开课教案《认识整点和半点》幼儿园大班数学公开课教案《排序一》大班数学公开课教案《认识序数》大班数学公开课教案《7的组成》大班数学公开课教案《看图填算式》幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》大班数学公开课教案《区分左右》大班数学公开课教案《2-9的相邻数》大班数学公开课教案《小小裁判员》大班数学公开课教案《感知10以内的序数》大班数学公开课教案《6-9的相邻数》大班数学公开课教案《玩具小超市》。

幼儿园大班数学《认识10以内的单双数》优质课公开课教案
比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学《认识10以内的单双数》优质课公开课教
案比赛讲课获奖教案
设计思路：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。

《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。

在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？。

【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼤班数学公开课优质课教案 【活动⽬标】 1、感知在等量的橡⽪泥上印制“饼⼲”其数量的多少与印制饼⼲⽤的模具的⼤⼩，排列的疏密以及橡⽪泥底板厚薄之间的关系。

2、体验数学操作活动的乐趣。

【活动准备】 1、幼⼉⼈⼿⼀块同样⼤⼩的橡⽪泥，泥⼯板 2、印制饼⼲⽤的⼤⼩模具（瓶盖）若⼲ 3、幼⼉记录⽤的纸和笔⼈⼿⼀份，⾃制桂冠⼀顶。

【活动过程】 1、出⽰橡⽪泥引起幼⼉操作兴趣。

2、教师⽰范⽤模具（⼩瓶盖）印制饼⼲并讲述印制饼⼲的要求。

⽼师：今天⽼师要教⼩朋友⽤模具来印饼⼲。

先看⽼师是怎样印的：先将⼀块橡⽪泥放在⼤瓶盖内压平铺满，然后选择⼀个⼩模具（⼩瓶盖）在橡⽪泥上⾯印压饼⼲。

要求印的时候每个饼⼲不重叠，不交叉要饼⼲是完整的。

印压3次后提问：你们印了⼏块饼⼲？ 幼⼉：3块 ⽼师：猜猜看继续印下去还能印⼏块饼⼲？ 幼⼉：5块也有的说7块， 3、幼⼉第⼀次尝试操作：探索同样⼤的橡⽪泥在同⼀底板中，⽤⼩模具印制饼⼲的数量与饼⼲排列疏密的关系。

⽼师：我给你们准备了和我⼀样⼤的橡⽪泥，⼀样⼤的底板和⼩模具，请⼩朋友来印饼⼲，并将数量写在记录纸上“第⼀次操作”格⼦⾥。

⽼师巡视幼⼉操作情况。

4、组织讨论：为什么印出的饼⼲会不⼀样多？引导幼⼉⽐较两名幼⼉印制的饼⼲。

⽼师：同样⼤的橡⽪泥，⽤相同的模具印饼⼲，为什么明明印了5块？⽑⽑印了7块呢？ 幼⼉甲：明明印的饼⼲空隙⼤，⽑⽑的空隙⼩。

幼⼉⼄：明明的饼⼲没有排好，中间缝⼤，⽑⽑的缝⼩所以印的饼⼲多 ⽼师⼩结：同样⼤的橡⽪泥，在同样⼤的底板中，⽤同样⼤的模具印饼⼲，排列越紧，印的饼⼲越多，排列越疏，印的越少。

5、幼⼉进⾏第⼆次探索，同样⼤的橡⽪泥，在同⼀底板中，⽤⼤模具印饼⼲，并记录操作结果。

⽼师：第⼀次⽤⼩模具和第⼆次⽤⼤模具印的饼⼲⼀样多吗？为什么？幼⼉回答。

幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）幼儿园大班数学公开课教案范文（10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，那么你知道幼儿园大班数学公开课教案该怎么写吗？下面是我为大家细心收集整理的幼儿园大班数学公开课教案范文，盼望对大家有所关心。

幼儿园大班数学公开课教案范文（篇1）活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。

3、进展幼儿的观看力量、比较力量。

活动预备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干3、数学练习册活动过程：一、集体活动1、用变魔术的形式引入课题。

师：今日，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演化魔术，好吗？2、老师出示一根绳子。

师：小伴侣看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小伴侣想学魔术师变魔术吗？师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？（1）请个别幼儿表演化魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演化魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？3、老师示范圆形的四等分。

老师连续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

师：请小伴侣比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？4、幼儿操作，请幼儿探究各种图形的四等分的多种不同方法。

5、老师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动师：请小伴侣把练习册打开到43、44页。

师叙述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

三、活动评价师：请做好的小伴侣和好伴侣说说你是怎么做的？（幼儿沟通）师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延长活动师：请小伴侣课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的嬉戏。

幼儿园大班数学公开课教案范文（篇2）一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

幼儿园大班数学公开课优秀教案（精选16篇）幼儿园大班数学公开课优秀篇1一、活动目标：1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。

2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。

二、活动准备：1、多媒体教学设备及软件。

2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。

三、活动过程：1、幼儿复习20以内的数数。

教师：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。

（1个1个数）（2）用双数的方法练习数数。

（2个2个数）（3）以2为单位进行计数。

教师：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。

2、学习按5分群计数（1）幼儿操作活动，练习按5分群。

教师：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。

（2）学习5个5个唱数到20。

教师：请小朋友把含有5的数字找出来。

（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。

）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。

（3）学习按5分群计数。

将鱼按5分群，并有规则地排列；将鱼按5分群，排列上稍有改动；将鱼按5分群，不规则排列。

小结：5个5个数比2个2个数更快。

出现错误的分群，引导幼儿发现错误。

小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。

3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进行抢答。

答对一道题加上相应的分值。

最后评出优胜队。

规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。

最后评出优胜队。

幼儿园大班数学公开课优秀教案篇2【活动目标】1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。

2、培养幼儿的观察力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【环境创设】小兔子一只，不同的萝卜7个。

【重点难点】幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。

幼儿园大班优质公开课教案5篇幼儿园大班优质公开课教案1活动目标：1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

活动重难点：活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法1.演示法：动画激发兴趣。

活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。

2.操作法：操作体验乐趣。

在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

活动准备：1.《小熊寻宝记》课件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教师七巧板操作卡片一份。

活动过程：一、导入，认识七巧板1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。

2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

教师小结：就是这七个图形组成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。

(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣(1)师：(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。

终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。

小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供小船的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。

天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供帐篷的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

(3)(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。

幼儿园大班数学优秀公开课课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《有趣的对称》。

教学内容主要包括：了解对称的概念，认识常见的对称图形，学会简单的对称操作，并能运用对称进行创意绘画。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握对称的概念，能够识别和绘制常见的对称图形。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力，提高幼儿对对称美的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对称图形的识别和绘制。

2. 教学重点：对称概念的掌握和对称操作的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、对称图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组美丽的对称图形，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对对称美的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。

（2）展示常见的对称图形，如：圆形、正方形、长方形、心形等，让幼儿认识并学会识别。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以心形为例，讲解对称图形的绘制方法。

（2）让幼儿动手操作，尝试绘制心形对称图形。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形卡片，让幼儿识别并说出它们的名称。

（2）让幼儿在画纸上自主绘制对称图形。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价和欣赏。

六、板书设计1. 板书《有趣的对称》2. 板书内容：（1）对称的定义（2）常见的对称图形（3）对称图形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，发现生活中的对称现象，用画笔记录下来，并描述其特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和发现生活中的对称美。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了对称的概念，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。

大班数学公开课教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学公开课示范课教案（6篇）大班数学公开课示范课教案1活动目标：1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观看，查找发觉数的组成规律。

3、连续体验总数与两个部分数之间的关系。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、嬉戏：碰球老师交代嬉戏规章和要求集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、熟悉南瓜出示南瓜图片这是什么？数一数有几个？2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？〔个别幼儿操作〕谁还有不一样的分法？3、记一记谁有好方法把分南瓜的事记录下来？请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

大班数学公开课示范课教案2活动目标：1、能够按要求给小动物分到合适的房子。

2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：PPT课件，小动物图片若干，白纸人手一张活动过程：一、故事引入出示PPT2，熟悉小动物。

师：森林里盖了两栋美丽的三层小楼房，小动物们很想住进去。

可是，它们吵起来了，为什么呢？原来它们谁也不想住在自己不喜爱的房子里，要重新分房子。

你能关心它们吗？二、分房子1、出示PPT3，知道小老鼠的要求，并关心小老鼠找到自己的房子。

2、出示PPT4，知道大象的要求，并关心大象找到自己的房子。

3、出示PPT5，知道大公鸡的要求，并关心大公鸡找到自己的房子。

幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。

2.教学难点：让幼儿在游戏中运用单双数的概念，提高数学思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小玩具等。

2.环境创设：在教室内布置单双数展示区，便于幼儿观察和学习。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。

（二）基本概念1.老师讲解单数和双数的概念，并举例说明。

2.通过互动游戏，让幼儿区分单数和双数。

（三）趣味游戏1.游戏一：单双数接力（1）将幼儿分成两组，每组排成一行。

（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，按照单双数的顺序向前传递。

（3）一名幼儿将数字卡片交给老师，老师检查是否正确。

（4）哪组完成的快，哪组获胜。

2.游戏二：单双数猜猜乐（1）老师出示一个神秘的数字信封，邀请幼儿猜猜里面是单数还是双数。

（2）幼儿猜完后，老师公布答案，并解释原因。

（3）重复游戏，让幼儿逐渐熟悉单双数的特点。

（四）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。

2.幼儿分组进行讨论，分享自己的发现。

1.老师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。

3.布置家庭作业：请家长协助幼儿找出家里的单数和双数物品，并拍照分享。

五、教学反思1.教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。

2.在游戏设计上，注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习单双数。

六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对单双数的掌握程度。

2.通过家庭作业，了解家长对本次教学活动的反馈，以便调整教学方法。

3.在后续教学中，关注幼儿对单双数的运用，检验教学效果。

重难点补充：1.单数和双数概念强化：老师：小朋友们，谁能告诉我什么是单数，什么是双数呢？幼儿A：单数就是一个数不是2的倍数。

大班数学公开课教案大班数学公开课教案（精选26篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班数学公开课教案，欢迎大家分享。

大班数学公开课教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

教师调闹钟闹铃引入。

提问：（1）你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）（3）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：（1）这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们再看看数字，提问：（2）正上面的是数字多少？（12）（3）正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：（1）谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，再看分针。

当时针正指着一个数字时，分针又正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

幼儿园大班数学公开课教案（最新12篇）幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。

教师出时传好的项链，进行提问：1、漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、如果你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思考两个问题：（1）你为什么要这样排队？（2）你是按照什么规律进行排队的？3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、幼儿间的相互交流1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

教学反思：《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。

幼儿园大班数学优秀公开课课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第一节《认识图形》。

教学内容主要包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，学会区分这些图形，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能够识别和区分这些图形。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和运用。

教学重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种图形卡片、磁性黑板。

学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种图形卡片，让学生观察并说出这些图形的名称，激发学生对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、长方形、三角形和圆形的教具，引导学生观察这些图形的特点。

（2）讲解各个图形的定义，让学生理解并掌握。

（3）通过实例，让学生学会区分各个图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将正方形、长方形、三角形和圆形的卡片分别归类。

（2）在画纸上画出各个图形。

4. 小组讨论（5分钟）（1）你在生活中见过哪些图形？（2）这些图形有什么用途？六、板书设计1. 正方形：四条边相等、四个角相等。

2. 长方形：两对边相等、四个角相等。

3. 三角形：三条边、三个角。

4. 圆形：一个圆心、无数条半径。

七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形（4）圆形2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的认识和区分掌握较好，但在画图环节部分学生存在困难。

在今后的教学中，要加强学生的动手操作能力训练。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的图形，提高学生的观察能力。

（2）鼓励学生用图形创作，培养学生的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

大班数学活动有用的统计（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.感受统计给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

（1）交代任务，分组记录。

“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。

”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

（2）交流分享统计结果。

“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。

你们是用什么办法记下来的？”小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。

可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

（1）介绍材料，提出要求。

“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”（2）指导幼儿使用计数条再次统计。

（3）分享新的统计经验。

“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。

还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

“一起说说看，需要进哪种货？”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。

一起来看一看，还有什么时候会用到统计。

”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

幼儿园大班数学公开课教案优秀5篇幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标：1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、发展分析问题的能力。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点：发展分析问题的能力教具准备：大骰子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干、活动流程：一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的圆点合在一起数出来）3、老师示范写出合成式。

并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。

（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。

掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。

然后换一个人掷骰子，继续操作。

）6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三、游戏：掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

活动反思：本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如何上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。

教学中，与会老师感受到了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学生已有知识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到不同发展。

教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多大家值得称赞的亮点，还是有一些不足：1、课堂上要给足学生充分认骰子的时间。

大班数学公开课教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让数学学习快乐而有意义（本教案有配套视频，教学PPT）尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。

今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。

一、设计意图：本着“活用教材”，我把 9 以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用 9 以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。

二、活动目标1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，运用 9 以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

其中，目标的1、2 是活动的重点。

在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。

三、活动流程：整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。

1 / 32、套圈：套圈并用数字计数。

引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈： 5 名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。

活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

2、正确书写数字9四、活动特点：设计活动时，我重点思考一个“活”字。

1、“活”在自主。

认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8 个，黄圈摆1 个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。

站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。

整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。

2、“活”在运用。

幼儿园大班数学公开课教案5篇_大班数学教案优质写好一篇教案至关重要,教案是课前的模拟,是上课的流程,是上好一节课的重要前提。

以下是小编为大家准备的幼儿园大班数学公开课教案，欢迎大家前来参阅。

幼儿园大班数学公开课教案【1】《分西瓜》【活动目标】1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

【活动准备】西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号【活动过程】一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么?数一数有几个?2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把西瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。

幼儿园大班数学公开课教案【2】【活动目标】1、通过钓鱼、分鱼的活动，练习将三个数按组成关系排四道题，发展心算能力。

2、培养积极思维及创造能力。

【活动准备】教具：鱼若干(鱼上面数字1～8)、猫头饰若干。

学具：每组若干只盆子及鱼(也有数字)。

【活动过程】一、钓鱼出示池塘，你们看有什么?(鱼)今天老师做猫妈妈，你们做小猫，一起来玩游戏好吗?(好)今天猫妈妈要带小猫去钓鱼，这些鱼上都有1个数字宝宝，请小猫钓三条鱼，要求三条鱼上的三个数能排出四个算式。

1、老师先钓数字为1和8的两条鱼，请幼儿再钓一条(数字为7)，可排出四个算式。

引导幼儿说出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=12、刚才那么多小猫只吃这么点鱼，太少了，我们再来钓两条，多吃一点。

老师再钓数字为6和2的两条鱼，请他们补钓一条鱼(数字为8)，三个数也能排四个算式。