幼儿园大班综合 优质公开课《爱的印记》完整 教案

大班社会《爱的印记》教案一、教学目标1.让幼儿感受父母对自己的关爱，理解爱的表达方式。

2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3.增进亲子关系，促进家庭和谐。

二、教学内容1.爱的印记——父母为幼儿留下的特殊印记。

2.爱的表达——父母对幼儿的关爱方式。

3.爱的传递——幼儿学会关爱他人。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。

（2）教师分享自己父母关爱自己的故事，引发幼儿思考：你的父母是如何关爱你的？2.爱的印记（1）教师邀请幼儿分享自己身上的特殊印记，如胎记、疤痕等，并讲述背后的故事。

（2）教师引导幼儿认识到这些印记是父母给予的，是爱的印记。

3.爱的表达（1）教师组织幼儿讨论：父母是如何表达对你的爱的？（2）幼儿分享父母的关爱方式，如拥抱、亲吻、陪伴等。

4.爱的传递（1）教师引导幼儿思考：我们如何将父母的爱传递给他人？（2）幼儿分享自己的关爱行动，如帮助朋友、关心长辈等。

（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受，引导幼儿认识到父母的爱是无价的。

（2）教师布置作业：回家后，向父母表达自己对他们的感激之情。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爱的理解。

2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对爱的传递情况。

3.定期组织亲子活动，观察亲子关系的变化。

五、教学资源1.教师准备相关图片、视频等教学资源。

2.邀请家长参与课堂，共同分享爱的故事。

六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的情感需求，引导他们正确认识父母的爱。

2.教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们在课堂上充分展示自己。

3.教师要关注家庭教育的延伸，与家长共同促进幼儿的成长。

通过本节课的教学，让幼儿深刻体会到父母的爱，学会珍惜和感激。

同时，培养幼儿的观察力、表达力和创造力，增进亲子关系，为他们的成长奠定坚实基础。

重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.让幼儿认识和感受到父母独特的爱，理解父母留下的“爱的印记”。

大班社会教案及教学反思《爱的印记》一、教学目标1.培养幼儿对于家庭、友谊和亲情的理解和感受。

2.培养幼儿的合作能力和情感表达能力。

3.提高幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1.教材：绘本《爱的印记》2.主题：亲情、友情、家庭3.内容：–通过讲故事和游戏等活动，让幼儿了解父母、祖父母、朋友等与自己相关的亲人和朋友，引导幼儿表达对他们的感受和关心。

–通过绘本《爱的印记》的阅读，让幼儿体会到家庭、友谊和亲情的重要性，培养他们的爱心和关怀他人的意识。

三、教学准备1.教学材料：–绘本《爱的印记》–PPT–纸和笔2.教学环境：–教室内有足够的座位和活动空间，可以进行小组活动。

–教室内有多媒体设备，可以播放PPT和绘本动画。

四、教学步骤第一步：导入新知1.利用PPT引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，简要复习亲情和友情的概念。

2.引入本节课的新知——家庭。

通过问题引导幼儿思考：你们的家庭有几口人？你们都有哪些成员？你们与家人之间有什么样的关系？第二步：阅读绘本1.介绍绘本《爱的印记》。

简要介绍故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。

2.分组阅读：将整个班级分成若干小组，每个小组分配一本绘本和一位指导教师。

指导教师帮助幼儿理解故事情节和角色。

3.读后讨论：每个小组选择一位代表分享自己的阅读心得，其他小组成员可以补充和讨论。

第三步：情感表达活动1.绘画活动：要求每个幼儿用纸和笔绘制自己心目中的家庭场景，然后与小组成员分享并进行解说。

2.情感表达：每个幼儿选择一位自己重要的家人或朋友，给他们写一封感谢信或画一幅画作。

第四步：游戏活动1.感恩链：幼儿手拉手站成一圈，每位幼儿向左手边的幼儿表达一句感谢的话，接着又向右手边的幼儿表达一句祝福的话，循环进行。

2.帮助父母：幼儿模拟帮助父母做家务，例如扫地、叠衣服等，通过实际行动表达对家人的关心和爱意。

第五步：教学反思本节课通过绘本《爱的印记》和相关活动，旨在培养幼儿对于家庭、友谊和亲情的理解和感受。

爱的印记大班教案一、引言爱是一个永恒的主题，它无所不在，影响着每个人的生活。

对于孩子们来说，尤其重要的是通过教学活动和游戏来培养他们对爱的理解和传递。

本教案旨在通过多样化的活动和探索，帮助大班的孩子们更深入地理解爱的含义，培养他们的爱心和关怀他人的能力。

二、情感教育（感知爱的表达）1. 活动一：情感识别通过观看一段具有情感表达的视频，引导孩子们认识不同情感。

在观看完视频后，教师与孩子们进行简单的讨论，引导他们描述自己在视频中观察到的情感表现。

例如，视频中的人为什么笑？为什么哭？2. 活动二：爱的表情利用图片卡片展示不同的情感表情，教师可以事先准备好包括喜悦、悲伤、愤怒和惊讶等的表情卡片，然后让孩子们模仿这些表情，帮助他们感受和理解不同情感背后的爱的表达。

三、认知教育（学习爱的定义）1. 活动三：角色扮演将孩子们分成小组，每组选择一个角色，例如家长、老师、医生等，然后让他们通过角色扮演来展示和讨论这些人如何表达爱和被爱。

教师可以引导他们思考一些问题，例如“作为一位家长，你如何向孩子表达爱？”等。

2. 活动四：图画故事让孩子们利用画笔和纸张创作一个有关爱的故事。

他们可以选择一个场景，然后画出人物、背景和故事情节。

在完成后，孩子们可以自由地分享他们的故事，并解释故事中展示了什么样的爱。

四、行动教育（实践爱的行动）1. 活动五：互助游戏组织孩子们进行互助游戏，让他们体验到互相帮助和关心他人的重要性。

例如，给孩子们分发一些小活动卡片，每张卡片上都写着一项任务，例如“帮助一位同学拾起掉落的书包”或“与一位同学分享你的零食”。

通过这个游戏，孩子们可以学会互相关心和帮助。

2. 活动六：情感礼物鼓励孩子们互相制作情感礼物，并送给他人。

可以提供一些简单的制作材料，例如彩纸、贴纸和彩色笔等。

孩子们可以选择自己喜欢的方式制作礼物，并给他们的家人、朋友或其他班级的同学。

通过制作和送礼，孩子们能够通过实际行动表达爱和关心。

大班综合《爱的印记》教案一、教学目标1.理解《爱的印记》的主要情节；2.通过听说读写综合训练，提升学生的语言表达能力；3.激发学生对爱、友谊、勇气等主题的思考和表达。

二、教学准备1.展示《爱的印记》相关图片或故事情节；2.打印或复印学习材料。

三、教学过程1. 创设情境在课堂上，先播放一段与《爱的印记》相关的视频或故事情节。

教师可以带领学生展开对话，了解学生对爱情、勇气和友谊的看法。

2. 听说读训练（1）听力训练播放《爱的印记》的音频，在整体听完后，逐段播放课文，向学生提问：1.故事发生在哪里？2.男孩的名字是什么？女孩的名字又是谁？3.为什么女孩总是带着墨镜？4.最终男孩为什么能够得到女孩的爱？5.你认为故事中最具有勇气的人是谁？注：以上题目不要求按照顺序提问（2）口语训练让学生分成小组，两两合作，假设自己是男孩和女孩，在碰到困难和挑战时，双方互相安慰和鼓励，演绎《爱的印记》中的情节。

（3）阅读训练提供《爱的印记》相关阅读材料，让学生阅读、理解和复述故事中的情节，并就以下问题进行讨论：1.故事中的爱情和友谊，有哪些感人的点？2.故事中有哪些地方可以体现出人的善良和美好？（4）写作训练要求学生撰写一篇小作文，以《爱的印记》中的情节为素材，展开自己的想象和话语，表达自己对爱与勇气的理解和思考。

3. 教学辅助手段打印或复印辅导材料，供学生阅读和练习，以及作为课堂讲解的配图。

四、教学效果评估1.定期对学生的口语表达和写作水平进行个案评估；2.成功鼓励和奖励在写作和演讲方面表现突出的学生；3.通过分析学生的问题和答题情况，检验教学目标的达成情况。

五、教学总结结合教学实际，不断总结和完善大班综合教育的理论、方法和技能，不断提高教育质量，为全面发展孩子奠定坚实的基础。

大班科学活动《爱的印记》教学设计第一篇：大班科学活动《爱的印记》教学设计一、设计意图肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。

再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同收集的资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。

二、活动目标1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法；3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。

三、活动重点、难点重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。

四、活动准备物质准备：1、每个幼儿一面小镜子，或可提供幼儿观察的大镜子；2、多媒体课件；3、背景音乐；4、实物投影仪。

经验准备：幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。

五、活动过程（一）、大胆猜测，揭示主题师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。

（二）、自由观察，主动表述让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。

1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。

“它长的像什么？”2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿提供小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。

此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。

大班社会教案及教学反思《爱的印记》
教案：
课题：《爱的印记》
教材：小学生社会教材
年级：大班
教学目标：
1. 通过故事的阅读，让学生了解爱和友情的重要性。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的绘画能力和创造力。

教学内容和过程：
1. 导入：
教师可以通过问学生一些问题来引起兴趣，如“你们知道什么是爱吗？你们有过一次特别的友情经历吗？”
2. 呈现故事：教师朗读故事《爱的印记》，让学生仔细听故事内容。

3. 分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受。

4. 绘制爱的印记：让学生运用自己的想象力和创造力，画出自己心中的爱的印记。

5. 展示和分享：每个小组选出一个代表展示自己的作品，并分享自己的理解和感受。

6. 总结和反思：教师引导学生总结这次活动的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。

教学反思：
通过这个故事，我给大班学生讲解了爱和友情的概念，并鼓励他们在团队中合作，培养团队精神和创造力。

在教学过程中，学生们积极参与，表达自己的想法和意见。

他们也通过绘画的方式表达了对爱的理解和感受。

整个教学过程中，学生们的兴趣和参与度都很高，他们不仅在观看故事时全神贯注，还在小组讨论和展示中积极发言，展示了自己的创造力和想象力。

在教学反思环节，学生们反思自己在活动中的表现和收获，并表达了对故事和活动的喜爱之情。

通过这个教学活动，学生们不仅加深了对爱和友情的认识，还培养了他们的合作意识和团队精神，提高了他们的绘画能力和创造力。

《爱的印记》教案（通用7篇）《爱的印记》教案篇1教学目标： 1：了解孩子在妈妈肚子里是怎样汲取养分,肚脐是怎么产生的，等科学学问。

2：初步了解爱的印记——肚脐，感受妈妈对宝宝浓浓的爱。

3：学会爱自己，更学会爱他人，知道要英勇表达对别人的爱。

活动预备： ppt课件、音乐、图片活动过程： 1：打招呼。

2：嬉戏：我的身体 3：查看图片，引导幼儿说出爱肚脐。

4：叙述故事，告知幼儿肚脐还是一个布满爱的地方。

5：叙述宝宝在妈妈肚子里汲取养分和诞生的过程。

6：我们身边还有许多爱我们的人，引导幼儿说出自己爱的人。

7：用自己的方式表达对他人的爱。

活动延长：回家向亲人大声表达自己对他们的爱。

《爱的印记》教案篇2活动目标:1、知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

2、知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小伴侣爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分特别了解，做嬉戏：老师说身体各部分名称幼儿拍。

二、学问猎取，深化话题1、出示两幅图片（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告知小伴侣，肚脐是一个布满爱的地方，为什么说肚脐是一个布满爱的地方？2、播放课件介绍肚脐形成的缘由。

（1）介绍爸爸妈妈结婚是由于相爱，相爱的人兴奋的夜盼望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝养分师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，全部的养分都会通过妈妈吃了许多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃许多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒适，吃了东西就会吐，吐了就舒适了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难过，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈特别特别的爱我们。

大班主题优秀教案及教学反思《爱的印迹》一、教学目标：1. 能听懂并理解故事中的情感和主题。

2. 能用简单的文字表达自己的情感和心情。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。

4. 了解爱与感恩的意义，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：《爱的印迹》三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感和主题。

2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人合作完成任务。

3. 帮助幼儿学会感恩和懂得珍惜。

四、教学方法：情境引导法、小组讨论法、互动探究法、故事讲解法、五、教学步骤：1. 温暖“早安问候”老师与宝宝依次问候，提高情绪，进入主题。

2. 导入活动今天，我们要给大家看一篇故事，叫做《爱的印记》，请大家静静地听老师讲故事。

3. 故事阅读先由老师带着大家一起阅读故事，先让大家感受一下故事的情节和情感。

4. 情境引导针对故事中的情节和主题，老师利用故事情节引导幼儿表达他们的情绪和想法。

5. 小组活动根据故事情节，分成小组，让小组互相讨论如何表达对别人的感激和爱。

6. 呈现成果每个小组各派代表，通过口头表述或手工展示的形式，展现出这个小组的成果。

7. 教学反思老师简要评价一下幼儿在小组活动中展现出来的团队合作精神，向他们表达认可和鼓励。

六、教学评估：1. 通过幼儿的表现和语言，评估他们是否理解故事中的情感和主题。

2. 评估幼儿在小组活动中的团队合作意识和对合作的认知。

七、教学反思：通过这次教学，我对情境教育和小组教学更有了理解。

在设计活动时，要以学生的主观感受和需求为出发点，引导幼儿自主学习，发挥主观能动性。

同时要注重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能有自己的表达和展示方式。

一、活动目标：1. 了解指纹的形状、数量和特点，知道每个人的指纹都是独一无二的。

2. 学习用手指印画的方式创作作品，培养幼儿的观察力、动手操作能力及想象力。

3. 体验亲子合作的乐趣，增进亲子感情。

二、活动准备：1. 白色画纸若干张、颜料、水、画笔、干净的抹布。

2. 指纹印模工具（如透明胶带、印泥等）。

3. 音乐CD、计时器。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引导幼儿观察自己的手指，发现指纹的形状、数量和特点。

2. 亲子合作印指纹：请家长和幼儿一起用指纹印模工具在画纸上印出指纹，注意要求每个指纹清晰可见。

3. 创作作品：教师引导幼儿运用颜料、水、画笔等材料，在印有指纹的画纸上进行创作，可以添加线条、图形、颜色等元素，使作品丰富多样。

4. 作品展示：请幼儿将自己的作品挂在指定的地方，进行作品展示。

四、活动延伸：1. 幼儿可以继续观察其他人的指纹，发现指纹的独特之处。

2. 家长可以鼓励幼儿在家里尝试用指纹印模工具创作其他有趣的作品。

五、活动注意事项：1. 活动过程中，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在使用颜料、水等材料时，教师要提醒幼儿注意安全，避免弄脏衣物和地面。

3. 活动结束后，教师组织幼儿cleanup，培养幼儿的整理习惯。

六、教学内容：1. 欣赏和分析指纹艺术作品，提高幼儿的审美能力。

2. 学习指纹保护知识，增强幼儿的安全意识。

七、活动过程：1. 欣赏指纹艺术作品：教师展示一些指纹艺术作品，让幼儿欣赏和分析，引导幼儿发现指纹的独特之处和艺术价值。

2. 学习指纹保护知识：教师向幼儿讲解指纹的重要性，让幼儿了解指纹容易被复制和用于身份验证的原理，教育幼儿在日常生活中要注意保护自己的指纹信息，避免泄露。

八、活动延伸：1. 幼儿可以尝试自己创作指纹艺术作品，展示自己的独特风格。

2. 家长可以引导幼儿了解指纹在其他领域的应用，如身份验证、手机解锁等。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对指纹知识的掌握程度。

教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案爱的印记(三篇)目录：幼儿园大班社会活动教案爱的印记一幼儿园大班社会活动教案爱的密码二幼儿园大班社会活动教案男女有别三幼儿园大班社会活动教案爱的印记一活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----(肚脐图片)这是我们身体哪个部位?它长在哪里?------(一颗心放在肚脐上图片)这张图片代表什么意思?这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方?2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

(1)介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

(2)提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的?(明确脐带的作用)小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

(3)引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么?妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗?是为了什么?妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了?为什么?妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了?为什么?小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

(4)宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

大班科学活动《爱的印记》教学教案一、活动目标1. 了解不同材料和工具留下的印记特点，培养幼儿的观察和比较能力。

2. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创作兴趣。

3. 感受亲情，体验亲人对自己的关爱，培养幼儿的感恩之心。

二、活动准备1. 物质准备：各种材料（如布、纸、木板等）、工具（如刷子、滚筒、印章等）、颜料、画纸等。

2. 经验准备：幼儿已有使用颜料、画笔等工具进行绘画的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解不同材料和工具留下的印记特点，培养幼儿的观察和比较能力。

2. 活动难点：通过实际操作，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创作兴趣。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种材料和工具，引导幼儿观察并猜测它们留下的印记特点。

2. 基本技能学习：教师示范如何使用不同材料和工具进行创作，引导幼儿观察并总结不同工具和材料留下的印记特点。

3. 创作实践：教师发放材料和工具，引导幼儿进行实际操作，创作出具有特殊印记的作品。

4. 作品展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起尝试使用不同的材料和工具留下爱的印记，感受亲情的陪伴。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏和学习。

六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的动手能力，是否能熟练掌握各种材料和工具。

2. 关注幼儿在创作过程中的观察和比较能力，是否能发现并总结不同材料和工具留下的印记特点。

3. 关注幼儿在活动中的参与程度，是否能积极与同伴交流、分享。

七、教学建议1. 针对不同幼儿的操作能力，可以适当调整材料和工具的选择，以满足幼儿的个性化需求。

2. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现生活中的美好事物。

3. 鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，促进家园共育。

八、教学反思1. 教师应反思在活动过程中，是否给予幼儿足够的自主操作机会，培养幼儿的动手能力。

学前班综合展示课教案《爱的印记》认识肚脐健康活动一、教学目标1.让学生能够认识自己的肚脐是身体的一个重要部位，了解保护肚脐的重要性。

2.培养学生良好的个人卫生习惯，学会正确清洗和保护肚脐。

3.培养学生相互关心、互助合作的意识，培养团体合作精神。

二、教学准备1.教具准备：师生手册、PPT课件。

2.材料准备：镜子、肥皂、毛巾、湿纸巾等。

三、教学过程导入（5分钟）1.让学生观察自己的肚脐，并提问：“大家知道肚脐是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考和讨论。

2.通过幻灯片展示肚脐的形状、位置和人体构造，让学生更加直观地了解肚脐的作用。

概念讲解（10分钟）1.使用师生手册中的肚脐知识页，向学生讲解肚脐的功能和保护肚脐的重要性。

强调肚脐是生命的印记，需要我们保护它。

2.通过图片和文字说明，让学生了解如果不正确清洗和保护肚脐，可能会引发细菌感染或其他健康问题。

认识肚脐健康活动（30分钟）1.给每个学生一面镜子，让他们观察自己的肚脐。

引导学生观察肚脐的形状、颜色和干净程度，让他们发现肚脐的差异。

2.引导学生用湿纸巾或清水清洗肚脐，告诉他们正确的清洗方法：用温水和肥皂轻轻清洗肚脐周围的皮肤，然后用干净的毛巾擦干。

3.让学生再次观察自己的肚脐，比较清洗后的效果。

引导学生讨论清洗后的肚脐变得更加清洁和健康的原因。

4.引导学生总结出正确的保护肚脐的措施，如保持肚脐干燥、避免剧烈活动或碰撞、避免揉搓肚脐等。

活动延伸（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组任选一个成员，用肚脐在纸上印上他们的姓名或手印，代表不同的爱的印记。

2.将纸上的印记收集起来，组成一个大爱心形状的拼贴画。

让学生看到众多印记凝聚在一起的力量。

3.引导学生讨论：每个人的肚脐虽然形状和样子不同，但大家都有一个肚脐，这代表我们是一个团队，互相关心和帮助。

4.让学生在纸上写下自己对爱的印记活动的感受和体会。

总结（5分钟）1.让学生向全班展示自己写的感受和体会，共同总结这堂课的收获。

活动目标：1、熟悉肚脐，了解肚脐的作用，并知道爱护肚脐。

2、知道妈妈生宝宝的不简单，学会感恩。

活动预备：PPT课件活动过程：一、感知身体各部位师：“小伴侣，你们爱自己吗?”幼：“爱”师：“爱是要了解的，我们一起做一个嬉戏。

”嬉戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨刺眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等二、通过观看PPT,熟悉、了解肚脐，感知妈妈的爱。

1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。

2、手护肚脐图片：——图中手是什么外形的?(心形)——为什么要把肚脐放在心形里?(肚脐是布满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要专心呵护、爱护好肚脐。

)——怎样爱护肚脐?(不抠、不摸、不让着凉。

)3、结婚照片：——图中有谁?代表什么呢? 爸爸妈妈相爱了，他们永久不分开，彼此照看对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。

4、怀孕图：——有一天，有一件兴奋的事情发生了，你们猜猜是什么?——是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好快乐啊。

5、肚子里的宝宝：——宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的?“快思老师.教.案网出处”幼儿自由回答。

师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。

妈妈吃东西，养分通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。

——出示字宝宝(脐带)，说说脐带像什么?用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。

——怀孕的妈妈，挑食可以吗?师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必需吃好多东西(水果、肉、蛋等等)，可是有好多东西妈妈以前是不喜爱吃的，你们说不喜爱吃就不吃可以吗?为什么?幼儿自由回答。

师：最难过的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种养分的食物。

6、抢救车图片：——宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天(播放抢救车声音)发生什么事情了?7、宝宝刚诞生的图片：——宝宝诞生，可是为什么哭啊?小结：宝宝哭是由于环境转变，宝宝感到不适应。

爱的印迹大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、体验和表达，了解爱的不同表现形式。

2. 培养幼儿感受爱、表达爱的能力，增进幼儿与家人、朋友间的感情。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学内容1. 爱的方式：关心、照顾、陪伴、分享、鼓励等。

2. 爱的对象：家人、朋友、老师、同伴等。

3. 爱的表达：语言、行为、礼物等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识爱的不同表现形式，感受爱的存在。

2. 难点：让幼儿学会表达爱，增进与他人的感情。

四、教学准备1. 物质准备：爱的图片、故事书、手工材料等。

2. 环境准备：温馨、舒适的氛围。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、舞蹈等形式，营造温馨的氛围，激发幼儿对爱的感知。

2. 主题活动一：爱的图片欣赏。

展示各种爱的图片，让幼儿观察并说出爱的表现形式。

3. 主题活动二：爱的故事分享。

讲述一个关于爱的故事，让幼儿感受爱的温暖。

4. 主题活动三：爱的手工制作。

引导幼儿制作手工礼物，表达自己对家人的爱。

5. 主题活动四：爱的表演游戏。

组织幼儿进行表演游戏，体验爱的不同表达方式。

6. 主题活动五：爱的分享交流。

让幼儿分享自己感受到的爱，增进彼此的了解。

教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力和情感反应，评价教学目标是否达到。

关注幼儿在日常生活中的爱的表现，了解教学效果的持续性。

六、教学活动六：家庭调查1. 目的：让幼儿了解家庭中的爱，感受家庭成员之间的情感联系。

2. 过程：a. 教师引导幼儿回顾家庭中的温馨时刻。

b. 幼儿分享家庭成员之间的爱的故事。

七、教学活动七：爱的角色扮演1. 目的：让幼儿通过角色扮演，体验不同情境下的爱。

2. 过程：a. 教师准备不同情境的角色扮演卡片。

b. 幼儿选择角色，进行角色扮演。

c. 教师引导幼儿表达角色之间的爱。

八、教学活动八：爱心树种植1. 目的：让幼儿通过种植爱心树，体验生命中的爱。

2. 过程：a. 教师带领幼儿在户外种植爱心树。

爱的印迹大班教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到爱的重要性，培养幼儿珍惜和传递爱的情感。

2. 认知目标：让幼儿了解爱的表现形式，学会用适当的方式表达爱意。

3. 行为目标：让幼儿在与同伴、家人交往中，能够展现出关爱、友善的行为。

二、教学内容：2. 爱的表现：列举爱的各种表现形式，如关心、帮助、分享等。

3. 传递爱：探讨如何在生活中传递爱，如用语言、行动、礼物等。

三、教学准备：1. 物质准备：爱心卡片、爱心贴纸、故事书等。

2. 环境准备：营造温馨、和谐的氛围，准备一个充满爱的环境。

四、教学过程：1. 导入：通过一个温馨的故事，引出爱的主题，激发幼儿对爱的兴趣。

2. 讨论：让幼儿谈谈对爱的理解，分享自己感受到的爱。

3. 实践：分组进行爱心传递活动，让幼儿亲身体验传递爱的过程。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，拍摄照片或视频，记录爱的瞬间。

2. 评价：通过观察幼儿在家庭和学校中的行为表现，评价幼儿对爱的理解和实践情况。

六、教学活动六：爱的创作1. 目标：让幼儿通过艺术创作表达爱意。

2. 内容：利用绘画、手工等艺术形式，让幼儿创作出表达爱的作品。

3. 准备：绘画纸张、颜料、彩笔、剪刀、胶水等艺术用品。

4. 过程：a. 引导幼儿思考爱的含义，鼓励他们将自己的爱意通过艺术作品表达出来。

b. 提供艺术材料，让幼儿自由选择方式进行创作。

c. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作背后的爱意。

七、教学活动七：爱的表演1. 目标：让幼儿通过角色扮演体验爱。

2. 内容：选择关于爱的故事或场景，让幼儿扮演其中角色，进行表演。

3. 准备：故事书、角色头饰、表演道具。

4. 过程：a. 读一个关于爱的故事，引导幼儿理解故事中的情感。

b. 分组进行角色分配，准备表演。

c. 进行角色扮演表演，让幼儿在表演中体验爱的表达。

八、教学活动八：爱的关怀1. 目标：让幼儿学会关怀他人。

2. 内容：开展关怀活动，如为同伴准备小礼物、帮助需要帮助的人。

爱的印迹大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解故事的主要情节，了解故事中人物的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：让幼儿体验到亲情、友情的重要性，学会珍惜身边的人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，体验亲情、友情的感觉。

难点：让幼儿学会表达自己的情感，学会珍惜身边的人。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事情节。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验情感。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养幼儿的沟通能力。

四、教学准备：1. 物质准备：故事图片、图书、爱心卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《爱的奉献》导入活动，让幼儿感受爱的氛围。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《爱的印迹》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

b) 讨论：故事中的人物情感变化，让幼儿分享自己的感受。

c) 情境体验：分组进行情境表演，让幼儿参与其中，体验情感。

3. 拓展部分：a) 小组讨论：如何表达对身边人的爱？b) 幼儿展示：用动作、表情、语言等方式，表达对身边人的爱。

c) 制作爱心卡片：让幼儿为自己珍惜的人制作爱心卡片。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿认识到亲情、友情的重要性。

5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱，并记录在爱心卡片上。

六、教学内容：1. 第五章《家庭的爱》a) 学习家庭结构，了解家庭成员之间的关系。

b) 通过案例分析，让幼儿理解家庭中每个成员的爱。

c) 讨论：如何表达对家人的爱？2. 第六章《友情的力量》a) 学习友情的重要性，培养幼儿珍惜友谊的意识。

b) 通过小组活动，让幼儿体验与同伴之间的友情。

c) 讨论：如何处理友情的冲突？七、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解程度。

2. 评价幼儿在情境表演中的表现。

3. 评价幼儿在小组讨论中的参与程度。

爱的印迹大班教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。

2. 认知目标：让幼儿了解爱的表现形式，学会用合适的方式表达爱意。

3. 行为目标：让幼儿在日常生活中，主动关心、帮助他人，传递爱心。

二、教学内容1. 爱的方式：关心、帮助、尊重、包容、鼓励等。

2. 爱意的表达：语言、肢体动作、表情、礼物等。

三、教学重点1. 帮助幼儿认识到爱的多种表现形式。

2. 引导幼儿学会用合适的方式表达爱意。

四、教学难点1. 培养幼儿在日常生活中主动关心、帮助他人的意识。

2. 引导幼儿学会用非语言方式表达爱意。

五、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿感受爱的温暖。

2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己的爱的经历。

3. 情景模拟：设置情境，让幼儿学会在实际生活中表达爱意。

4. 实践操作：鼓励幼儿在日常生活中主动关心、帮助他人。

第一章：爱的定义1. 教学目标：让幼儿理解爱的基本含义，认识到爱的重要性。

2. 教学内容：爱的定义、爱的意义。

3. 教学方法：故事导入、讨论交流。

第二章：爱的表现形式1. 教学目标：让幼儿了解爱的多种表现形式，学会识别和感受。

2. 教学内容：关心、帮助、尊重、包容、鼓励等爱的方式。

3. 教学方法：讨论交流、情景模拟。

第三章：爱的语言表达1. 教学目标：让幼儿学会用语言表达爱意，增进人际沟通。

2. 教学内容：爱的语言表达、肢体动作、表情等。

3. 教学方法：讨论交流、实践操作。

第四章：爱的非语言表达1. 教学目标：让幼儿学会用非语言方式表达爱意，增强情感交流。

2. 教学内容：礼物、微笑、拥抱等非语言表达方式。

3. 教学方法：讨论交流、实践操作。

第五章：爱的实践1. 教学目标：让幼儿将所学爱意应用于日常生活中，关心、帮助他人。

2. 教学内容：在日常生活中实践爱意、传递爱心。

3. 教学方法：情景模拟、实践操作、总结分享。

六、爱的关怀：体验关爱他人1. 教学目标：情感目标：让幼儿体验到关爱他人的快乐，培养幼儿的爱心。