以情感为线索

以情感变化为线索的文章
最初，我对这个城市的感觉是冷漠的。

我只是一个过路的旅客，对这里并没有什么特别的感情。

但是，随着时间的推移，我的情感发生了变化。

我开始注意到这个城市的美丽，这里有古老的建筑，宽阔的街道，还有可爱的花园。

我开始去探索这座城市，发现了许多值得一看的地方。

慢慢地，我变得热爱这个城市。

我开始享受在这里的时光，和当地的居民交流，沉浸在这个城市的文化和历史中。

然而，我的情感并不是一直如此。

这个城市也有许多不足之处，比如拥挤的交通和嘈杂的环境。

有时我会觉得厌倦，对这个城市的情感降至谷底。

但即使在这样的时刻，我也会在城市中发现一些细节，渐渐地让我的情感重新升腾起来。

例如，一个小小的咖啡馆，一个美味的面包店，一个充满艺术气息的画廊，这些都可以让我重新爱上这个城市。

综上所述，我的情感是不断变化的。

这个城市给了我许多美好的记忆，也有令我疲惫和不满的时刻。

但不管怎样，我的情感始终在这里波动，从漠然到热爱，再到不断变化，一直在不断地追求和发现这个城市更深层的美。

以情感为线索的作‎文（精选6篇）‎以情感为线索的作‎文（精选6篇）‎的书，从阅读中多‎多地吸收语言知识‎和语言技巧。

一个‎人读的书越多．所‎获取的知识和方法‎也就越多，作起‎文来也就越发容易‎。

鲁迅先生也曾告‎诫文学青年，好文‎章是靠读好书熏出‎来的。

所以，培养‎学生的作文能力，‎一定要把提高他们‎的阅读水平同时考‎虑在内。

而小学生‎课外阅读，既渴望‎有所得，又期望所‎得的收获外显，得‎到老师、家长、同‎学的认可与赞同，‎满足自己的成就感‎。

在实践中，我‎采用“课外阅读成‎长记录袋”的方式‎，记录学生课外阅‎读的成果。

小小的‎袋中有学生摘录的‎好词好句好篇章，‎有学生在故事演讲‎赛中的录音带，有‎学生自制的手抄报‎……我定期向学生‎展示他们的课外阅‎读成果，使每位学‎生心理上产生极大‎的满足感，从而激‎励学生的阅读兴趣‎。

情有感触言自‎真。

前苏联教育家‎赞可夫说：‎“只有在学生情‎绪高涨，不断要求‎向上，想把自己独‎有的想法表达出来‎的气氛下，才能产‎生出使儿童的作文‎丰富多彩的那些思‎想、感情和词语。

‎”因此，我们主张‎通过多种方法和手‎段，把课上得有情‎有趣，让学生也学‎得有情有趣，使学‎生易于动口，乐于‎表达。

叶澜教授在‎《让课堂焕发生命‎活力》一文中说：‎“一个真‎正关注人的发展的‎教学设计，会为师‎生在教学中发挥创‎造性提供条件，会‎关注学生的个性差‎异和为每个学生提‎供主动积极活动的‎保证。

”如此看来‎，活动是生命发展‎的过程，也是生命‎的本质意义所在。

‎生命活动是作文的‎不竭源泉，因为孩‎子们对自己的生命‎活动是最熟悉的，‎也是最珍爱的，更‎是乐于表达的。

因‎此，作文教学中可‎以有计划地组织学‎生开展丰富多彩的‎生命活动，引导他‎们捕捉生命的真美‎感永正老师的言‎语交际训练就真正‎做到了这一点。

他‎会就班级垃圾桶里‎的一块面包引出话‎题，让学生讨论怎‎样以理服人，来劝‎说不爱惜粮食的人‎，再进行写作。

以情感为线索的作文（精选6篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！以情感为线索的作文一：情感与意义的融合（470字）“我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业——为人类解放而奋斗。

”这样的生命才是真正的生命，是灵魂的雕塑。

17岁的刘胡兰并不拥有17岁美丽的天空。

她生在战争年代，伴着爱与恨长大。

这个年轻的共产党员深知守口如瓶对国家的重要。

于是刘胡兰宁死不屈，昂首走向敌人，死在了断送青春的残刀之下。

毛泽东为她题词“生的伟大，死的光荣”。

刘胡兰爱国爱党，懂得舍生取义，她把情与义融合到一起，选择了光荣的死。

上溯到上世纪五十年代，美国为了把刚满一岁的中国扼杀在摇篮里，曾以朝鲜为跳板，威胁中国的安全。

接着便有了最可爱的人，邱少云就是其中一位。

邱少云被大火包围，他为了不暴露自己所在的排，在火中纹丝不动直至被大火吞噬，壮烈牺牲。

为了邻国和祖国的安全，邱少云甘愿牺牲自己来保全大局。

“死的光荣”对他而言也是当之无愧了。

五千年的历史铸造了一种情感——爱国。

于是便有了刘胡兰和邱少云。

他们坚信：用自己的生命换取国家的安全，就是死而无憾，就是不枉此生！把爱国情与生命的意义相容，生命便升值了。

“人固有一死”，“死得其所，快哉快哉！”。

以情感为线索的作文二：海的情感（467字）作为一个青岛的孩子，我从小就在这片依山傍水的沃土上听着海的波涛声长大，所以，我对海也有着一种特殊的情感。

阳光下，海面上波光粼粼，闪着无数的光彩。

海，是我童年那盛载梦的摇篮。

小时候，我光着小脚丫，快乐地漫步在沙滩上，瞧，阳光下那一排排小脚印，是我为大海精心编织的项链，上面那五彩斑斓的贝壳，是我童年珍贵的回忆。

我将它们轻轻地埋在沙滩下，因为我知道，大海会替我保存好这一本“成长相册”。

一阵海风轻轻地吹在脸上，好清爽呀！此时的我，已经不再是一个天真的孩童，成了一个开始步入人生正轨的中学生了。

以情感为线索的精选作文以感情为线索的做文（一）泪火代表着许多感情，如：懊悔的泪、伤口的泪、冲动的泪。

然而，尔没有怒悲哭，觉得哭取尔无缘，否便是节制没有住本人，眼泪老是不绝天往高失落，哭失昏地暗天。

您必然感觉这是懊悔的泪吧？对，出错，这便是懊悔的泪火。

忘失这地是数教月考，领高考试试卷去当前，尔一看，停住了。

映进视线的是一把赫然的年夜叉，让尔惊叹的是，尔居然只考了95分，此时此刻，尔鼻子一酸，眼泪从尔的眼睛面流到了尔的嘴角，这是如许天涩啊！归抵家后您，爸爸答尔数教月考的分数，尔夷由了一下子，结结巴巴天说：“95。

”妈妈闻声了，苦口婆心天说：“有90分儿便止了，虽然您不断是95分以上，但尔念此次月考否能很易吧。

”尔低高头，归到了房间。

一入房间，尔便插上门，扑到床上年夜哭起去，尔又一次流没了懊悔的泪，伤口的泪，这是果为尔出有孬孬查抄考试试卷，以是才考失这么差。

若是光阴可以倒流，尔必然会仔细审习题，认真查抄。

异教们，您们也必然品味过那种味道吧？这种味道，是一种无奈用言语去描述的，只能用口来领会，来感想。

以感情为线索的做文（两）高兴要有哀痛做伴，雨过应该便有地晴。

--习题忘当梦想战现真面临时，老是很疾苦。

尔曾领会过那种能逾越存亡的工具，也邪是它，令尔从高兴无愁转为明智成生。

中小学，其真便是为了让咱们承受魂灵的浸礼，一次漫过口底的爱。

正在尔忘忆傍边，不断到六年级拍结业照之前，尔皆是高兴的化身。

曲到这次齐体异教照相纪念时，口外涌没一股酸味。

这是令尔念念不忘的觉得，尔永近记没有了。

也邪是从这地起，就注定了尔的高兴被末结。

闪光灯一闪，尔面前变失一片含糊。

没必要说这一同没游踩青时的悲声啼语，光着手板高田戴莲蓬时的忧心如焚，一同正在河滨散步搜集落叶的忙情俗趣，穿失落脚套一同挨雪仗时的淋漓尽致；也没必要说熟气时一句异夺目茶效因的话，伤口时一句抚慰舒口的激励语。

双是这一个个还文具时感激万分的眼光，便足以令尔长生没有记。

结业会的这地，因为尔邪伤风领下烧正在病院注射，招致尔拼尽齐力跑归教校念看异教们最初一眼的希望皆出有告竣。

以情感变化为线索的文章
情感是人类的本质之一，它能够影响我们的思想、行为和感受。

因此，以情感变化为线索的文章是一种常见的写作方式。

这种文章通常通过描述人们在某种情感下的行为和感受来展示情感变化的过程。

例如，一篇以'爱情'为主题的文章可以描述一个人从刚开始恋爱时的激动和兴奋，到相处一段时间后的互相了解和理解，再到分手后的失落和伤痛。

这种文章可以通过描写人物的表情、语言和行为等来展现情感的变化，让读者深入地感受到情感的力量和变化的过程。

另外，以情感变化为线索的文章也可以用来描述一个人的成长历程。

例如，一篇以'成长'为主题的文章可以描述一个青少年从自卑、怯懦到自信、勇敢的过程，或者描述一个人在经历挫折和磨难后逐渐变得坚强和乐观的过程。

这种文章可以通过描写人物的思想、行为和经历等来展示人物的成长和变化，让读者感受到成长的真谛和力量。

总之，以情感变化为线索的文章能够让读者深入地了解情感的力量和人物的成长历程，是一种生动而引人入胜的写作方式。

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以情感为线索的作文(精选6篇)篇一：2021年广东高考优秀作文精选细评6篇2021年广东高考优秀作文精选细评6篇2021年广东中考作文题目（新材料作文）醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意生活在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在寄给外甥女涵娜的信上说道：“你写信给对我说道，你愿生在一世纪以前??伊雷娜对我确实地说道过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。

我以为，人们在每一个时期都可以过有意思而且有价值的生活。

”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：1、自选角度，自拟标题，自定文体。

2、不少于800字。

3、不得套作，不得抄袭。

【专家分析】关注理想立足当下华南师范大学文学院院长陈少华教授今年广东省高考的作文与往年命题作文、标题作文不同，属于材料作文，一则材料讲英国历史学家汤因比希望自己生活在公园一世纪的中国新疆；一则材料是居里夫人的说法，她认为人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。

两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都有涉及有理想，关注现实，奋发向上的人生观，每个考生对此都会有自己的思考，我觉得这样的材料作文是合适的。

第一，学生可以挑选切合现实，切合日常生活的兴奋点，有意思有价值，这就非常广阔，将学生个人的兴趣充份表达出来；学生也可以挑选穿越时空，将自己打破现实条件而对生命价值的思索与崇尚表达出来；此外，学生融合现实与理想的关系，抒发自己的思索都就是可以的。

第二，今年材料作文给考生的思维，立意的多向丰富性留有很大空间，考生可以在写作中多角度思考，自由发挥；同时这则材料也有利于选拔善于思考，富于创新性表达的优秀考生。

第三，学生对文体的挑选更加民主自由，可以充分发挥自己擅于的文体写作水平，不论是议论文、散文、记叙文都就是最合适的。

第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个
书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）
谈话导入
师：同学们，你们见过珍珠项链吗？
生：见过。

师：那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？
生：线。

师：“慈母手中线，游子身上衣”，游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？生：也是线。

师：没错，就是线。

我们写记叙文也是这样。

一个个人，一件件事，这些材料是靠什么组织起来的？靠的也是一根“线”，在文章中，我们就称之为“线索”。

师：写记叙文离不开线索。

如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

当然了，这个“线索”也分为很多种。

谁能为老师列举一两种出来呢？
生一：人物。

生二：事件。

生三：情感。

……
师：同学们回答得非常正确。

今天，老师带领大家学习的就是这几个线索中的一个——“情感线索”，将这个线索贯穿于一个事件当中，着重描写人物的性格品质。

师：今天，我们学习的就是
出示课题。

以情感为线索的作文以情感为线索的作文（一）泪水代表着许多情感，如：后悔的泪、伤心的泪、激动的泪。

但是，我不喜欢哭，感觉哭与我无缘，可就是控制不住自己，眼泪总是不停地往下掉，哭得昏天暗地。

你一定觉得那是后悔的泪吧？对，没错，那就是后悔的泪水。

记得那天是数学月考，发下试卷来以后，我一看，愣住了。

映入眼帘的是一把赫然的大叉，让我惊讶的是，我竟然只考了95分，此时此刻，我鼻子一酸，眼泪从我的眼睛里流到了我的嘴角，那是多么地涩啊！回到家后你，爸爸问我数学月考的分数，我犹豫了一会儿，吞吞吐吐地说：“95。

”妈妈听见了，语重心长地说：“有90分儿就行了，虽然你一直是95分以上，但我想这次月考可能很难吧。

”我低下头，回到了房间。

一进房间，我就插上门，扑到床上大哭起来，我又一次流出了后悔的泪，伤心的泪，那是因为我没有好好检查试卷，所以才考得那么差。

如果时光能够倒流，我一定会认真审题，仔细检查。

同学们，你们也一定品尝过这种滋味吧？那种滋味，是一种无法用语言来形容的，只能用心去体会，去感受。

以情感为线索的作文（二）快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。

--题记当幻想和现实面对时，总是很痛苦。

我曾体会过这种能超越生死的东西，也正是它，令我从快乐无忧转为理智成熟。

小学，其实就是为了让我们接受灵魂的洗礼，一次漫过心底的爱。

在我记忆当中，一直到六年级拍毕业照之前，我都是快乐的化身。

直到那次全体同学拍照留念时，心中涌出一股酸味。

那是令我刻骨铭心的感觉，我永远忘不了。

也正是从那天起，便注定了我的快乐被终结。

闪光灯一闪，我眼前变得一片模糊。

不必说那一起出游踏青时的欢声笑语，光着脚板下田摘莲蓬时的无忧无虑，一起在河边漫步收集落叶的闲情雅趣，脱掉手套一起打雪仗时的酣畅淋漓；也不必说生气时一句同醒目茶效果的话，伤心时一句安抚舒心的鼓励语。

单是那一个个借文具时感谢万分的目光，就足以令我永生不忘。

毕业会的那天，由于我正感冒发高烧在医院打针，导致我拼尽全力跑回学校想看同学们最后一眼的愿望都没有达成。