高一历史必修一第九课
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第九课 两宋的政治和军事制度的力量--强中央集权
专制主义中央集权
削弱地方势力,加强中央集权
方针
“夺其权制钱谷收精兵”
行政权:派文官出任地方长官知州,节度使变为虚衔
财政权:设各路转运司,统管地方财政,保证各州地方赋税大部分上缴朝廷
军事权:将地方精锐部队编入禁军,定期更换驻地
目的
分化事权相权,加强皇权
强干弱枝,守内虚外
分散机构权力
中央皇帝御前会议
三司三司使财政
中书门下(政事堂)
同平章事(宰相)行政
参知政事(执政)行政
枢密院枢密(副)使军政
台谏
御史中丞监察
知谏院监察
地方
以文制武
重文扩科举,提倡文治
抑武杯酒释兵权,文官任枢密院长官
文人的力量--为生民立命
范仲淹 庆历新政
以整顿官僚队伍为宗旨的改革
触犯官僚集团既得利益,引发抵制,归于失败
王安石变法
核心:理财
目的:富国强兵
性质:地主阶级为挽救统治危机而进行自上而下的政治改革,封建生产关系的局
部调整
达到富国的目的,但强兵不明显,最后以失败告终,引发激烈争议
金钱的力量--外交全靠钱
北宋与辽:岁币,澶渊之盟
北宋与西夏:岁赐,宋夏和议
南宋与金:岁贡,绍兴和议
辩证看待金钱换和平
正面:损失有限,和平安定,民族交融贸易生产发展
负面:屈辱求和,财政损失
宋北宋
建立者:赵匡胤
960-1127
与多个民族政权并立
南宋
建立者:赵构
1127-1276
靖康之耻后建立,统治者偏安江南。
人教版高一历史第九课教案人教版高一历史第九课教案1历史悠久的亚洲传统音乐一、教学目标:1.欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐,引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。
2.学生自学亚洲音乐的概况,了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系,加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3.学生观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》,认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。
教学重点掌握亚洲音乐,特别是南亚——印度和东南亚——印度尼西亚音乐的风格特点教学难点用手划出体现印度音乐旋律特点的线条;分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点课间大屏幕显示课题:历史悠久的亚洲传统音乐。
(背景音乐是《梭罗河》)一、组织教学上课!(学生起立)同学们,今天老师将以一种新的方式向你们问好,!它表示早安、晚安和你好的意思。
你们可以双手合十表示回敬,一起说:“请坐下”!二、导入:人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。
亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。
亚洲传统音乐具有悠久的历史,亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分,它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。
亚洲可分为五个音乐文化区:东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。
(屏幕上出示亚洲区域图,由学生上来指出五个音乐文化区的位置)三、新课:(一)同学们,你们知道刚才老师所说的是哪个国家的语言吗?(学生都在猜测)它是印度语言,处于哪个音乐文化区呢?(学生回答:南亚)这个国家虽然经济文化相对比较落后,但文化相当繁荣,比如印度的美女(课件出示四张印度美女像),最近的几届世界小姐选举都由印度小姐当选。
下面,请同学们看“拓展与探究”第4题,聆听三个音乐片段,判断它们是由什么乐器演奏的?(背景是一张印度音乐的演奏图)第一段:小提琴优美、含蓄第二段:二胡柔美、深沉第三段:?它的音色有点接近什么啊?(学生回答:小提琴)对了,它是印度这个弦乐之国,最精巧的一种弓弦乐器——萨朗吉演奏的(出示图片),这个印度的“小提琴”,是由硬木雕出来的,长方形,有4根弦,10—20根共鸣弦,演奏时可坐可站。
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展(人教新课标)
资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
【思维导图】
【微试题】
1.1875年法国制宪会议讨论宪法草案时各派争执不休,共和派议员瓦隆提出一项修正案:“为了选举共和国总统,由参议院与众议院组成一个国民议会,选举以绝对多数进行,总统任期7年,可以连选连任。
”该修正案以353∶352票获得通过,以迂回的方式肯定了共和制度。
这反映了( ) A.共和政体是妥协的产物 B.各派别间有斗争有合作
C.共和派内部的团结合作 D.共和制度最终得以巩固
答案:A
2.1880年7月法国政府规定:“凡1880年7月6日以前,因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者,一律赦免。
”被赦免者既有巴黎公社战士,也有君主派人士。
这表明在当时的法国( )
A.政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制
B.国民议会中有多数议员希望恢复君主制
C.政府力图借助工人阶级确立共和制
D.宪法规定议会有立法、缔结条约和特赦权力
答案:A。
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