敬业与乐业公开课一等奖

敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。

2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。

3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。

4.标题是否表达了作者的观点？否。

二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。

“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。

背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。

中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。

因此有很强的针对性。

这是一篇演说词，可看作议论文体。

三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。

2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。

3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。

【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。

2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。

【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。

同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。

今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。

“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。

文题是一个并列短语，提出了中心论题。

文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

有《饮冰室合集》存世。

3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。

"革新思想，演讲是重要手段之一。

7 《敬业与乐业》（公开课一等奖创新教学设计）7《敬业与乐业》教学设计1．体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。

2. 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业"和“乐业”的含义。

3. 认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。

回课时安排2 课时社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。

人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。

课前自主预习记住作者【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。

“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。

勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童"美誉。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。

了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

字词积累1.正音正字承蜩（tiáo）佝偻（gōu lóu ）亵渎（xièdú)骈进（pián）层累（lěi ）赦免（shè)解剖（pōu ）教诲（huì) 罪孽（niè)拣择（jiǎn）羡慕（xiàn）旁骛（wù)强聒不舍（guō) 百丈禅师（chán）2. 词语积累征引：引用。

精微：精深、微妙。

直捷：简单、快捷。

亵渎：轻慢，不敬。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学目标1. 积累字词，摘录并积累大量经典语句、格言。

2.理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。

3.引导学生品味与感悟“敬业与乐业"的精神，培养敬业乐业的精神，并在求知中苦中寻乐，体验学习的乐趣。

教学重点：理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。

教学难点：指导学生了解“敬业”与“乐业"的重要性，并联系自己的实际，用敬业乐业的态度对待生活，培养学生积极健康的价值取向。

教学过程一．导入新课，激发兴趣这篇文章是101 年前梁先生在上海中华职业学校所做的演讲，他在这篇演讲中对学生进行了职业道德启蒙教育，有很强的针对性，虽事隔久远，但对今天的我们仍然很有教育意义。

二：预习检测1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物、学者。

与康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命"和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

有《饮冰室合集》存世。

2.字词梳理旁骛（wù) 惟其(wéi ) 衔着(xián) 佝偻(ɡōu ) ( lóu ) 骈进(pián)亵渎(xiè) ( dú) 强聒不舍( qiǎnɡɡuō) 承蜩（tiáo ）三、走进文本活动一：浏览课文，把握作者观点师：找出表明作者观点的句子预设：我确信“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。

在讲正文之前，要先说说有业之必要。

第一要敬业。

第二要乐业。

今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。

提示：观点就是作者对所论述的问题提出的见解、主张师：只保留一句话，哪句话是作者最想对我们说的？学生自主思考，点名回答明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

敬业与乐业公开课一等奖一、引言敬业与乐业是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。

为了深入贯彻落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我国各地高校纷纷开展敬业与乐业公开课，旨在提高广大师生的职业道德素质，弘扬敬业精神，倡导乐业态度。

本文将围绕敬业与乐业公开课一等奖的评选标准、课程内容、教学方法和成果展示等方面展开论述。

二、评选标准1.课程设计：课程内容应紧密结合实际，注重理论与实践相结合，充分体现敬业与乐业的精神内涵。

同时，课程设计应具有创新性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法：教师应运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂教学效果。

3.教学成果：课程结束后，学生应具备一定的敬业与乐业意识，能够在日常生活和工作中践行敬业与乐业精神。

同时，课程成果应具有一定的社会影响力，如在校内外产生良好的示范效应。

4.教师素质：教师应具备丰富的教育教学经验，严谨的治学态度，关爱学生，以身作则，为学生树立良好的榜样。

三、课程内容1.敬业精神：培养学生热爱本职工作，忠诚于教育事业，以高度的责任感和使命感投身工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.乐业态度：引导学生树立正确的人生观、价值观，以积极的心态面对生活和工作中的挑战，追求卓越，实现自我价值。

3.职业道德：强化学生的职业道德意识，使学生明白职业道德对于个人成长和社会发展的重要性，自觉遵守职业道德规范。

4.团队协作：培养学生具有良好的团队协作精神，能够在工作中与他人相互支持、相互配合，共同为实现团队目标而努力。

5.创新意识：激发学生的创新潜能，培养学生敢于挑战、勇于突破的精神，为我国教育事业的发展贡献智慧和力量。

四、教学方法1.案例分析：通过分析典型人物和事件，使学生深入理解敬业与乐业的内涵，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：引导学生就课程内容展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

《敬业与乐业》优质课一等奖ppt课件•课程背景与目的•敬业内涵及重要性•乐业内涵及价值体现•敬业与乐业关系探讨•案例分析：成功人士敬业乐业故事分享•企业如何培养员工敬业乐业精神•总结回顾与展望未来contents目录01课程背景与目的当前社会对职业精神和职业道德的重视敬业与乐业作为职业成功的基石培养学生树立正确的职业观念和价值观背景介绍帮助学生理解敬业与乐业的内涵和重要性引导学生培养积极的职业态度和职业习惯提高学生的职业素养和综合能力，为未来职业发展奠定基础课程目的和意义教学难点如何引导学生将敬业与乐业融入日常学习和未来的职业生涯中敬业与乐业的内涵、重要性及培养方法情感态度与价值观引导学生树立积极的职业态度，增强对职业的热爱和责任感知识与技能掌握敬业与乐业的基本概念和内涵，了解其在职业发展中的作用过程与方法通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力教学目标与要求02敬业内涵及重要性敬业定义及内涵01敬业是指对所从事的工作充满热爱、尊重和责任心，以高度的专注和投入去完成任务。

02敬业的内涵包括：尽职尽责、积极主动、精益求精、乐于奉献等。

敬业在职业发展中的作用提高工作效率和质量敬业的员工会更加专注于工作，减少分心和失误，从而提高工作效率和质量。

获得更多机会和资源敬业的员工往往更容易得到领导的认可和赏识，从而获得更多晋升和发展的机会。

增强个人竞争力敬业精神是个人职业素养的重要组成部分，具备敬业精神的员工在职场上更具竞争力。

树立正确的职业观念提高专业技能和素质强化责任心和使命感培养良好的工作习惯培养敬业精神途径与方法认识到工作的重要性和意义，珍惜工作机会，以积极的态度去面对工作中的挑战。

明确自己的工作职责和目标，以高度的责任心和使命感去完成工作任务。

不断学习和提升自己的专业技能和素质，以更好地适应工作需要和职业发展要求。

养成良好的工作习惯，如守时、认真、细致等，以更好地展现自己的敬业精神和职业素养。

1、语文九年级上册《敬业与乐业》教案一等奖设计《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《敬业与乐业》教案设计，欢迎阅读。

教学目标1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

2.理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

教学重点、难点1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文要求：1.把不理解的字词，难懂的语句做上记号;2.试把每一段的段意归纳出来;3.课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。

逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇;然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列;最后总结全篇。

条理清晰，纲举目张。

全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、学习课文内容(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。

第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学目标【知识与技能】：朗读课文，掌握重点字词，了解作者，回顾议论文和演讲的基础知识。

【过程与方法】：握作者关于“敬业与乐业"的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。

【情感态度与价值观】：提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。

【指向学科核心素养】：领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。

教学重点：1.握作者关于“敬业与乐业”的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。

2.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。

教学难点：1.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。

2.领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。

教学过程第一课时一、导入新课自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。

比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。

对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。

二、明确目标三、文体知识回顾 1.议论文基础知识：议论文三要素：论点、论证、论据。

论据的分类：事实论据、道理论据。

议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证2.演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就其中一问题发表自己观点，阐述其中一事理的活动，演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

第7课《敬业与乐业》公开课一等奖创新教案部编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学方案教学目标1.在反复朗读、理解文意的基础上，把握文章的中心论点，梳理文章的论证思路。

2.分析文章运用的论据，体会多种论证方法及其作用。

（难点）3.引导学生品味与领悟“敬业与乐业"的精神，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

（重点）◆教学过程◆一、导入新课悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉，坚守在雪山、河流之间。

她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。

她的敬业精神值得我们为之感动。

《敬业与乐业》虽是梁启超在七十多年前所写的，但在帮助我们如何做到“敬业奉献”上，仍然有着一定的现实意义。

设计意图：有针对性地由学生实际生活导入，便于学生很快进入课文内容的学习。

二、自主学习一：回顾知识，预习检测议论文知识：1.议论文的三要素是：论点、论据、论证2.论据：事实论据，道理论据（事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。

道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。

）3.论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证4.议论文的一般结构：（1）引论---开宗明义，明确论点。

（2）本论---运用论据，分析论证。

（3）结论---总结全文，得出结论。

预习检测：1.读准字音；2.理解词语意思。

设计意图：从字、词、文学常识、课文内容等多方面入手检查预习情况，为上好本节课做准备。

三、自主学习二：初读课文，整体感知学生朗读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句，找出文章的中心论点。

1.本文主要论述了哪两个方面的问题？（独学）敬业、乐业2.本文哪句话揭示了全文论述的中心？你能从文中找出来吗？（独学）“敬业乐业"四个字，是人生的不二法门。

3.本文结尾作者提出了怎样的殷切希望？敬业即是责任心，乐业即是趣味，我深信人类合理的生活应该如此。

4.理清结构：（对学）本文的结构是---总分总，层次清晰。

《敬业与乐业》赛课一等奖教学课件contents •课程背景与目标•文本解读与赏析•敬业精神探讨•乐业精神探讨•敬业与乐业关系辨析•案例分析与实践活动设计目录01课程背景与目标《敬业与乐业》背景介绍作者梁启超介绍梁启超的生平、思想及在近代中国历史上的重要地位。

文章出处与背景《敬业与乐业》是梁启超在近代中国面临巨大变革时期所写的一篇演讲词，旨在鼓励人们以敬业和乐业的精神面对生活和工作。

文章内容与主旨文章通过阐述敬业与乐业的重要性，号召人们以积极、认真的态度对待工作和生活，实现个人价值和社会进步。

了解梁启超及其思想，掌握文章的主旨和论证方法，学习演讲词的写作特点。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过阅读理解、分析讨论、归纳总结等过程，培养学生的阅读能力和思维能力。

引导学生树立敬业与乐业的精神，以积极、认真的态度面对生活和工作，实现个人价值和社会进步。

030201教学目标与要求教学方法与手段教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段利用多媒体课件、视频、图片等现代化教学手段辅助教学，提高教学效果和效率。

同时，鼓励学生通过课外阅读、社会实践等方式加深对文章主旨的理解和掌握。

02文本解读与赏析文章结构与写作特点文章采用总分总的结构，先提出敬业与乐业的重要性，然后分别阐述敬业和乐业的内涵和意义，最后总结全文，强调敬业与乐业对于个人和社会的价值。

文章运用了举例、对比、引用等多种论证方法，使得观点更加鲜明、有力。

同时，语言简练、生动，富有感染力和号召力。

“我们应该像热爱生命一样热爱工作。

”这句话表达了作者对敬业的高度评价和倡导，语言富有感染力和号召力。

“敬业即责任心，是对工作、对事业的全身心投入；乐业即趣味，是享受工作、享受事业带来的快乐和成就感。

”这句话阐述了敬业与乐业的内涵和意义，语言简练而富有哲理。

“不敬业就会失业，不爱岗就会下岗。

”这句话运用对比的手法，强调了敬业对于个人职业发展的重要性。