小班美术教案手掌画

小班美术教案手掌印画一、教学目标1.让学生认识手掌印画的艺术魅力，培养学生对美术的兴趣和创造力。

2.学习理解手掌印画的基本原理和技巧。

3.通过手掌印画的实践活动，提高学生的动手能力和观察力。

二、教学准备1.手掌印画相关的材料：颜料、画笔、画纸等。

2.教室环境：可以摆放学生作品的展示区域。

3.教师备课：准备相关的手掌印画示范。

4.学生准备：让学生带一条毛巾和水盆，方便清洗手。

三、教学过程1.导入（5分钟）–向学生介绍手掌印画的概念和魅力。

–引导学生讨论手掌印画可能的表现形式和特点。

2.示范（15分钟）–展示一些优秀的手掌印画作品。

–向学生展示手掌印画的基本技巧和方法。

–示范如何准备颜料和画纸。

3.实践（30分钟）–让学生洗净双手，准备进行手掌印画活动。

–教师在黑板上展示一些简单的手掌印画示范，让学生根据示范进行练习。

–鼓励学生尝试不同的手掌印画技巧和表现形式。

4.创作（30分钟）–让学生根据自己的喜好和创造力进行手掌印画创作。

–鼓励学生尝试将手掌印画与其他元素结合，创作更具个性和创意的作品。

5.展示（10分钟）–让学生互相欣赏和展示自己的手掌印画作品。

–教师和学生之间进行讨论和分享，鼓励学生分享创作过程中的思考和体会。

四、教学评价1.通过观察学生的创作过程和作品，评价学生对手掌印画的理解和运用能力。

2.鼓励学生相互欣赏和评价作品，以建立积极的学习氛围。

3.教师可根据学生的表现进行综合评价，给予鼓励和建议。

五、教学延伸1.将手掌印画与其他艺术形式进行结合，如手掌印画与剪纸的组合创作等。

2.指导学生利用数字工具进行手掌印画的后期处理和创意表现。

3.带领学生参观美术馆或画廊，扩展学生的美术视野和观察力。

通过本次小班美术教案，学生可以体验手掌印画的乐趣，并培养艺术创造力和观察力。

希望学生能够通过实践活动，掌握手掌印画的基本技巧和原理，创作出自己独特的手掌印画作品。

手掌画幼儿园教案教学目标1.认识和了解手掌画的基本知识；2.通过欣赏和模仿，引导幼儿进行手掌画创作；3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美素养；4.培养幼儿的小手动作和细致耐心；5.增强幼儿的自信心和创造的乐趣。

教学过程课前准备1.教师准备幼儿手掌画的教材、颜料、彩笔等绘画工具；2.在教室的墙上或幼儿园中央场馆的画板上挂上手掌画创作的样例作品，供幼儿欣赏和模仿。

导入活动教师先向幼儿展示一些生活中常见的手掌画创作，如小狗、兔子等。

让幼儿观察和描述每个手掌画的特点，并询问幼儿自己的想法，鼓励幼儿表达自己的观察感受。

新知讲授1.教师给幼儿展示手掌画的基本形状，包括手掌、手指、掌纹等；2.介绍手掌画的特点和魅力，以及手掌画的创作方法和技巧；3.讲解手掌画的颜色搭配和涂色技巧，提醒幼儿注意涂色的均匀和细节处理。

创作活动1.教师带领幼儿进行手掌画创作，先让幼儿试着在白纸上印一个手掌，并注意把每个手指的印迹都印好；2.然后教师让幼儿在手掌的基础上，根据自己的想法进行涂色创作；3.教师指导幼儿如何使用各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以更好地表现幼儿的创意；4.教师还可以在幼儿手掌画的周围，或画板上加上些装饰元素，如花草、树枝、蝴蝶等，以丰富幼儿手掌画的内涵。

总结提高1.幼儿们在创作过程中完成了一幅自己的手掌画作品，教师在墙上或画板上展示幼儿的作品，并让幼儿依次介绍自己的作品；2.教师引导幼儿分享自己创作的心情和体会，鼓励幼儿对自己的作品进行评价；3.教师总结幼儿手掌画创作的要点和技巧，激励幼儿继续探究和创作；4.教师鼓励幼儿把创意和想象迁移到日常生活中，发现生活中的美和发掘更多的创作灵感。

教学效果通过手掌画这一形式的创作教学，可以帮助幼儿在轻松的创作氛围中，发挥自己的想象力和创造力，培养小手动作和细致耐心。

同时也能增强幼儿的自信心，提高审美素养和表达能力。

在教学中，教师应该多关注幼儿的个性差异，在教学过程中给予足够的鼓励和支持，在保障幼儿创作自由发挥的同时，也指导幼儿提高绘画技能和艺术鉴赏能力。

小班画小手美术教案7篇小班画小手美术教案篇1活动目标：1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒活动过程：一、开头局部。

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手答复）二、根本局部1、教师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。

让幼儿开头自己画小手。

三、完毕局部幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延长：让幼儿把握简洁的爱护手的方法，展现幼儿的作品。

小班画小手美术教案篇2活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。

3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿观看教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。

请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦洁净。

（4）晾干后依据手印进展添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。

想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起观赏课件师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。

小班美术活动手掌印画教案教案简介：本教案是为小班幼儿设计的美术活动教案，主要以手掌印画为教学内容，通过幼儿亲手完成手掌印画作品，培养他们对色彩的兴趣和创造力，同时提升他们的手眼协调能力和审美观。

教学目标：1.培养幼儿对美术创作的兴趣和热情；2.锻炼幼儿的手眼协调能力；3.引导幼儿用自己的手印创作画作；4.培养幼儿的审美观和创造力。

教学准备：1.手掌印画工具：颜料、画笔、纸张等；2.辅助材料：图片、故事书等；3.教学环境：准备干净、整洁的画室，放置绘画工具，保证每个幼儿有足够的活动空间。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师首先用故事书或图片，展示手掌印画的作品给幼儿看，并向他们解释手掌印画是用手掌或手指印刷在画纸上，形成整个画面的图像。

然后，鼓励幼儿们讲述自己对手掌印画的感受和想象。

第二步：示范与引导（10分钟）老师为幼儿示范在纸上印上自己的手掌，并向幼儿们解释如何合理地印出手掌印画。

然后，鼓励幼儿们一起动手尝试，老师适时给予指导和帮助。

第三步：自由创作（30分钟）幼儿自由发挥，根据自己的想法和想象力，用手指、手掌在纸上创作作品。

鼓励幼儿们尝试不同的颜色、形状和图案，同时给予鼓励和肯定，培养他们对创作的自信心。

第四步：创作展示（10分钟）每个幼儿完成作品后，老师逐一展示让幼儿们分享和展示自己的作品。

老师可以引导幼儿们交流自己的创作灵感和想法，互相欣赏和赞美。

第五步：总结与延伸（5分钟）老师与幼儿们一起回顾整个活动过程，回答他们的问题和疑惑。

最后，老师可以引导幼儿们思考其他可以用手印创作的形式和主题，并鼓励他们在以后的活动中尝试。

小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。

教案神奇的手掌画幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解手掌画的创作过程，通过观察和动手实践，掌握用手掌作为绘画工具的基本方法。

2. 过程与方法：通过小组合作和自我探索，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美意识和艺术表现力。

二、教学重难点1. 重点：幼儿能够独立完成手掌画的创作，并能够运用不同的颜色和图案进行装饰。

2. 难点：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力，创作出具有个性的手掌画作品。

三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力。

2. 示范法：通过教师示范，让幼儿了解手掌画的创作过程。

3. 游戏法：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和创造力。

4. 练习法：让幼儿动手实践，独立完成手掌画的创作。

四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 观察与示范：引导幼儿观察手掌的形状和线条，然后进行示范。

3. 创作与指导：让幼儿动手实践，教师进行个别指导。

五、教学资源1. 教具与材料：彩纸、颜料、画笔、洗手液等。

2. 环境创设：布置一个轻松愉快的教学环境，激发幼儿的创作欲望。

3. 多媒体资源：使用多媒体展示手掌画的图片和视频，丰富幼儿的视觉体验。

六、教学反思1. 教学效果：观察幼儿的作品，了解他们对手掌画的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据幼儿的反应和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程1. 情境创设：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。

例如，讲述一个手掌小精灵的故事，让幼儿对手掌画产生好奇心。

2. 观察与讨论：引导幼儿仔细观察自己的手掌，讨论手掌的形状、线条和特点。

可以让幼儿互相展示和描述自己的手掌。

3. 示范与指导：教师进行手掌画的示范，展示如何使用手掌作为绘画工具。

在示范过程中，讲解绘画的步骤和技巧。

4. 动手实践：让幼儿动手实践，使用彩纸、颜料和画笔进行手掌画的创作。

最新小班美术活动手掌印画教案(模板6篇)小班美术活动手掌印画教案篇一活动目标：1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。

2、在活动中体验亲子制的乐趣，感受成功的喜悦。

活动准备：彩色卡纸、各色即贴、毛线、双面胶、松紧带、钉书机。

活动过程：1、引起兴趣教师头戴节日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一顶什么样的帽子？你们看看这顶帽子是用什么做的，上面有些什么？老师小结：这顶帽子是用彩色的卡纸制作的，上面还装饰了漂亮的图案和花边。

2、观察材料了解制作过程（1）、看看老师盆子里有些什么材料？（3）剪下来变成了什么？（扇形）那怎么才能变成帽子的？请幼儿自由讲述老师总结：两条直直边用双面胶固定，变成了一顶帽子。

边示范边讲解（4）你想把帽子变得更漂亮吗？你想怎么做？请幼儿讲述。

老师小结：我们可以用毛线、彩色卡纸、自粘纸剪成各种形状图案来装饰帽子，让我们的帽子变得更漂亮。

最后用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。

（5）今天我们可以请爸爸妈妈一起做，但是，想一想，和爸爸妈妈分工一下，你会做哪些事，不用爸爸妈妈帮助的？鼓励幼儿自己剪、贴，花纹可以爸爸妈妈设计，剪贴由孩子自己做。

3、幼儿制作家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

4、幼儿戴上自制的节日帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。

小班美术活动手掌印画教案篇二美术教研活动作为一项重要的教育教学活动，对于提高教师的教学能力和研究水平起到了重要作用。

近期，我参加了一次美术教研活动的培训，通过这次培训我收获颇丰。

在这篇文章中，我将分享我参加这次美术教研活动的感受，对于美术教学的理解和体验，以及对未来美术教学的思考。

第一段：对美术教研活动的期望参加美术教研活动之前，我对美术教研活动满怀期望。

我希望通过这次活动，能够了解到最新的美术教学方法和理论，进一步提高自己的教学水平。

同时，我希望通过与其他参训教师的互动和交流，获得灵感和启示，为将来的教学实践提供更多的思路和方向。

小班手掌画表情教案一、教学目标。

1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学重点。

1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 学习如何用手掌画出不同的表情。

三、教学难点。

1. 学习如何用手掌画出不同的表情。

四、教学准备。

1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。

2. 彩色画笔或彩色油画棒。

3. 白纸或画画本。

五、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。

引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。

2. 学习手掌画表情（15分钟）。

首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。

然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。

在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。

3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。

让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。

鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。

老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。

4. 展示作品并交流（10分钟）。

让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。

在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。

5. 教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。

同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。

在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。

幼儿园手掌画教案
教学目标：引导幼儿通过手掌画的方式，培养他们的创造力和想象力。

教学准备：
1. 白纸
2. 彩色画笔
3. 幼儿园手工制作工具（如剪刀、胶水等）
教学步骤：
1. 导入：老师带领幼儿们一起用手掌拍拍，预热身体，同时提醒幼儿注意保持干净的手掌。

2. 示范：老师示范将彩色画笔轻轻沾湿，然后将手掌紧紧印在白纸上。

幼儿们可以自由选择颜色，可以用一种颜色涂满整个手掌，也可以分别用不同颜色画出手指和手掌的纹理。

3. 实践：每位幼儿都可以依次进行手掌画。

老师在旁边帮助幼儿调节画笔颜色。

4. 创意发散：手掌画完成后，老师可以向幼儿们提问，询问他们手掌画的想象主题是什么。

每个幼儿都可以说出自己的创意，可以是动物、植物、家庭成员等各种题材。

5. 扩展活动：老师可以将幼儿的手掌画集体展示在教室的布告栏上，或者幼儿可以用剪刀将手掌画剪下来，制作成手偶或者拼贴画。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿们多多发挥想象力，用手掌画表达自己的创意。

教学评价：
1. 老师观察幼儿的参与程度和创意表达能力。

2. 鼓励幼儿们积极展示自己的手掌画，并互相欣赏和评价。

综合说明：
本节课通过手掌画的方式，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术审美能力和动手动脑能力。

同时，通过展示和评价环节，增强幼儿的自信心和团队意识。

手掌画教案6篇手掌画教案篇1活动目标：1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种方法进展绘画。

活动预备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起嬉戏：“我的小手真好看。

”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。

爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又消失。

教师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。

”练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。

幼儿依据教师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。

全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。

三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。

”5、教师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的熟悉。

六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。

师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听,引导幼儿积极思索，积极猜想。

手掌画教案篇2活动目标：1、通过观看，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

3、体验手掌印画的乐趣。

活动预备：1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。

2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

活动过程：1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。

师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

小班美术优秀教案手掌印画教案名称：手掌印画适用年级：小班教学目标：1.通过手掌印画的活动，培养幼儿的创造力和动手能力。

2.通过观察和操作，提升幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿对颜色的感知和发展他们的美术创造能力。

教学准备：1.室内教学场所：教室2.教具：彩色水性笔、画纸、湿纸巾、画布。

3.材料：水彩画颜料、调色板、水杯、拍照相机。

教学步骤：1.导入（5分钟）：引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，提醒他们如何正确使用画笔和颜料。

2.介绍活动（5分钟）：引导幼儿观察自己的手掌，并解释今天将要进行的手掌印画活动。

告诉他们手掌印画是一种有趣的艺术创作方式，他们可以通过手掌印画表达自己的想法和感受。

3.演示（10分钟）：老师在白纸上展示如何使用手掌印画的技巧。

先选择一种颜色的水彩画颜料，搅拌均匀，在调色板上倒上一些颜料，再用手掌蘸取适量的颜料，然后按在画纸上，使手掌的印迹清晰可见。

演示完毕后，鼓励幼儿一起观察实物效果。

4.实际操作（30分钟）：每个幼儿都准备一张画纸，放在面前。

老师逐个指导幼儿选择颜色的水彩画颜料，蘸取到手掌上，再按在画纸上，形成手掌印迹，然后用湿纸巾擦净手掌。

鼓励幼儿尽可能多地进行尝试和探索，可以在画纸上叠加印迹，用不同颜色的手掌完成创作。

5.艺术创作（25分钟）：老师提供幼儿们一个画布，安排他们自由发挥创作。

同时，老师以小班为单位，用拍照相机记录下每个幼儿的手掌印画作品。

6.分享和总结（5分钟）：让每个幼儿向大家分享自己的作品，可以简单描述一下自己的创意和感受。

老师可以引导幼儿互相观察，并提出表扬和建议的意见。

7.清理和收尾（5分钟）：教室恢复整洁，清理工具和材料，彩色水性笔和画纸归位。

拓展活动：1.文学作品欣赏：选取与手掌印画相关的绘本，让幼儿边阅读边观察绘本中的手掌印，进一步鼓励幼儿的观察力和艺术欣赏能力。

2.制作手印贺卡：引导幼儿将手掌印画技巧应用于艺术创作中，让他们制作出自己的手印贺卡，并送给自己喜欢的人。

小班美术手掌印画教案【篇一：手指印画教案】手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

幼儿园美术创作教案《手掌画》教学目标：1. 培养幼儿对色彩、形状、结构的观察能力和发挥想象的能力。

2. 培养幼儿的绘画技能，增强幼儿的手眼协调能力。

3. 导引幼儿探索绘画的乐趣，愉悦自己创作的过程。

教学内容：手掌画教学步骤：第一步：观看范例教师可以事先准备好几幅手掌画的范例，让幼儿们观察，了解手掌画的形态和构造。

第二步：手模制作1. 让每个幼儿将自己的手放在一张白纸上，用一支笔或颜料笔慢慢地勾画出手的轮廓，最后仔细勾画出手指的形状和位置。

2. 用幼儿喜欢的颜色涂满整只手，让幼儿在涂色时发挥想象，运用多种颜色创造属于自己的手掌画。

第三步：加强线条和色彩1. 教师可以引导幼儿画一些辅助线条，如手指关节、皮纹等。

这可以让幼儿更好地理解手的构造。

2. 可以使用不同的工具，如颜料笔和水彩，让幼儿尝试各种不同的颜色和调和方式，加强手掌画的效果。

第四步：分享和展示1. 教师可以让幼儿在班级内分享他们创作的作品，让幼儿们看到别人的作品，并听取其他同学的评论和反馈，以激发他们更好的创造力。

2. 在特定的日子里，可以邀请其他班级的幼儿来观看展览，并让家长们欣赏孩子们的作品。

教学评估：1. 教师可以在教学过程中观察和记录幼儿的学习情况，如表现出创造性、绘画技能等。

2. 教师可以通过观察幼儿作品和听取同学对作品的评论和反馈，来评估幼儿对本次教学的理解程度。

教学扩展：1. 可以邀请尊贵的艺术家来到教室，讲解他们的艺术作品以及他们从哪里得到艺术灵感。

2. 可以与幼儿家长合作，让幼儿在家完成类似的绘画作业，从而加强幼儿的绘画技能和发挥想象的能力。

总结：手掌画是一种有趣的美术创作形式，它不仅可以让幼儿了解手的结构和构造，也可以培养幼儿的创造力和绘画技能。

教师可以通过优秀的教学和引导，帮助幼儿们更好地理解和掌握绘画的技能和乐趣。

趣味手掌画教案：点亮小班美术课堂的生命力手掌画不仅能激发孩子的想象力，培养孩子的艺术素养，同时也能加强孩子的手眼协调能力和精细动作能力。

本教案旨在通过趣味的手掌画训练，激发孩子表达自我、发掘美感的兴趣，点亮小班美术课堂的生命力。

一、教学目标1、培养学生的创新思维能力，启迪孩子的想象力。

2、培养学生有序组织、规范表达和尊重他人的能力。

3、培养学生的观察能力和表达能力。

4、培养学生的耐性和对美的敏感度。

二、教学内容手掌画在美术教学中是非常常见的一种作品形式。

它只需要一只笔、一张纸和一只手就可以完成。

基础上，本次教学将引导学生将自己的思想、创意以及想要表达的情感，融入到手掌画中，发掘手掌画的更多可能性。

具体内容安排如下：1、教师讲解手掌画的定义、形式以及作用。

2、通过引导学生画出自己的手掌画，示范和指导学生选择颜色、线条、构图、用笔等几个方面的问题，并逐步组成手掌画。

3、鼓励学生在完成手掌画之后，进行创新，比如添加背景、印刷等等，从而达到丰富手掌画的目的。

三、教学重难点1、让学生进行思维转化，站在创序的角度思考问题，发挥自己的想象力。

2、教师在指导学生的过程中，注重培养孩子们的专注力和注意力。

3、教师应该鼓励学生勇敢尝试，发挥自己的创造性和想象力，不必一定拘泥于范例。

四、教学过程1、在教学前期，在进行展示与讲解中，旨在让孩子对手掌画产生类似于兴趣等感性体验，引起学生对手掌画的兴趣。

2、在教育过程中，教师应该重点关注以下问题：(1)学生表达能力的培养。

让学生在思考的时候充分发挥想象力，从而表达出自己的想法，提高学生的表达能力和表现能力，同时也增强了孩子的自信心；(2)学生团体协作能力和展示能力的培养。

在学习的过程中，老师还要引导学生彼此交流，相互学习，提高学生的团体协作和展示能力；(3)学生感性认识美的能力。

通过不同形式的绘画训练来让学生感性体验不同的美感，加强其对美的语言表达能力。

五、板书展示手掌画培养学生的创新思维能力。

小班美术手掌印画教案教案名称：小班美术手掌印画教案适用对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和观察力；2. 提升幼儿的手眼协调能力和创作能力；3. 通过手掌印画激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。

教材准备：1. 彩色水粉或水彩颜料；2. 画笔；3. 水杯和抹布；4. 画纸。

教学步骤：步骤一：准备阶段1. 教师准备好所需的材料；2. 在画纸上涂上一层湿润的水彩颜料。

步骤二：手掌印画1. 召集幼儿围成一个圈坐在地上，告诉他们今天要进行手掌印画的活动；2. 分发湿润的画纸给每个幼儿；3. 教师示范将手掌放在画纸上，然后轻轻按压，再慢慢地将手掌抬离画纸；4. 鼓励幼儿按照自己的喜好和创意进行手掌印画，可以选择不同的颜色和手掌印的位置；5. 让幼儿在画纸上尽情创作，可以用手指在画纸上涂抹或画些其他的图案。

步骤三：观摩和欣赏1. 所有的幼儿完成手掌印画后，教师将画纸晾干；2. 在幼儿围坐的地方，展示所有幼儿的手掌印画；3. 鼓励幼儿们分享自己的作品，互相赞赏和欣赏。

步骤四：反思和评价1. 和幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们有什么收获和感受；2. 鼓励幼儿们描述他们手掌印画的样子和表达他们的意愿；3. 提供积极的反馈和肯定，表扬幼儿们的努力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在户外寻找自然界中的形状和图案，用手掌印画的方式记录下来；2. 给幼儿提供不同形状和大小的物体，让他们用手掌印画在画纸上，创作属于自己的艺术作品；3. 和幼儿一起欣赏名画中的手掌印画作品，引发幼儿对艺术和创作的兴趣。

教学反思：通过手掌印画的活动，小班幼儿能够锻炼手眼协调能力，培养观察力和创作能力。

同时，通过观摩和欣赏他人的作品，幼儿还能够学会欣赏和赞赏他人的努力和成果。

教师需要在活动中给予积极的鼓励和肯定，激发幼儿对艺术的热爱和兴趣。

拓展活动可以进一步丰富幼儿的艺术创造力和想象力。

小班美术教案手掌画小班美术教案手掌画活动目标：1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

活动准备：动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程：一、出示预先动物图片。

师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。

它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣)二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。

师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。

再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。

(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。

B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的'，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。

)三、启发幼儿想象。

师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

四、请一幼儿尝试来印画。

对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。

一些幼儿先点点子再进行添画。

在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。

螃蟹的脚画得太长。

)六、活动延伸。

展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动反思：1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。

小班美术手掌画教案教案标题：小班美术手掌画教案教学目标：1. 帮助学生发展艺术创造力和审美能力。

2. 培养学生对手掌画的兴趣和热爱。

3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。

4. 培养学生的观察力和表达能力。

教学准备：1. 纸张、颜料、画笔、水杯、纸巾等绘画工具。

2. 展示板或白板。

3. 一些手掌画的示例图片。

4. 一些可以用来清洗手的洗手液或湿纸巾。

教学步骤：引入活动：1. 与学生互动，问他们是否喜欢画画，是否喜欢用手掌画画。

2. 展示一些手掌画的示例图片，引导学生观察并表达他们的感受和想法。

主体活动：3. 解释手掌画的概念和意义，告诉学生他们可以用自己的手掌创作出独特的艺术作品。

4. 让学生洗净双手，准备开始手掌画活动。

5. 教师示范如何用手掌在纸上印出形状，并指导学生按照示范进行操作。

6. 学生使用画笔和颜料，将印出的手掌形状填充和装饰，创作出自己的手掌画作品。

7. 鼓励学生尝试不同的颜色和图案，发挥创造力，展示个性化的作品。

总结活动：8. 学生完成手掌画后，让他们互相展示和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和表达对作品的赞美。

9. 教师引导学生回顾整个活动，询问他们对手掌画的感受和体验。

10. 提醒学生将作品带回家与家人分享，并鼓励他们继续探索和发展自己的艺术创造力。

教学延伸：1. 学生可以尝试用手掌画出不同的动物形象，通过添加细节和装饰，让手掌画更加生动有趣。

2. 学生可以用手掌画出不同的季节景象，如春天的花朵、夏天的太阳等，通过颜色和形状表达季节的特点。

评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创作表现。

2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品。

教学反思：1. 教师在引入活动中可以更加灵活地与学生互动，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 在主体活动中，教师可以提供更多不同的手掌画示例，以激发学生的创作灵感。

3. 在评估方式中，教师可以引导学生提出改进意见，以促进学生对自己作品的思考和反思能力。

幼儿园小班手掌画教案
教学目标
1.了解手掌画的基本技法和方法。

2.掌握手掌画的颜料和色彩运用方法。

3.提高幼儿的审美和创造能力。

教学准备
1.手掌画颜料、画板、画笔、手绢、水等。

2.教师要掌握手掌画的基本技法和方法，熟悉颜料色彩的运用方法。

3.制定教案，准备教学课件。

教学过程
导入环节
1.教师介绍手掌画的基本技法和方法。

2.通过图示和实际演示，向幼儿展示手掌画的具体步骤。

操作环节
1.让幼儿先用水洗净手，两手心并拢成拳状，手掌面朝上。

2.将幼儿手心放在画板上，轻轻按压手掌，保持动作不动，等待一会儿。

3.教师再将幼儿的手掌从画板上取下，让幼儿使用画笔和颜料在手掌上画出自己喜欢的形状和图案。

4.让幼儿将手钱照在手绢上，再用清水洗净手。

总结环节
1.教师对幼儿手掌画进行展示和评价，引导幼儿互相欣赏和赞赏。

2.教师总结本次课程的重点和难点，希望幼儿能在以后的练习中不断提高。

教学反思
1.教师应当时间充分的准备教学课件，设计互动性强与幼儿生动的活动环节，让幼儿学习更加轻松愉悦。

2.在教学过程中，要不断引导幼儿发挥自己的创造力和审美能力，培养他们的艺术素养。

3.针对教学过程中存在的问题，及时进行调整和改进，提高教学效果。

小班美术手掌印画教案幼儿园小班绘画《我的小手》教案及反思篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。

2、学习描画自己的手。

活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

活动过程：一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。

在你的身上找一找，看谁最早猜出它。

”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。

今天，我们就一起把这能干的小手画下来。

二、描画小手。

1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。

2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上。

右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

三、展览作品。

教师与幼儿共同欣赏。

幼儿园小班美术教育活动方案篇2活动目标:1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

活动准备:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

活动过程:一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

三、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。

进一步感知眼睛的结构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)六、出示画面并提问:1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

小班美术活动拓印画教案篇3小班美术：子弹壳拓印画活动目标：1.尝试用子弹壳进行拓印画，感受拓印画的艺术美；2.尝试用滚、点、印等方法，丰富作品内容；3.体验拓印画的乐趣，敢于大胆创作。

幼儿园手掌画教案幼儿园手掌画教案（精选8篇）幼儿园手掌画教案1教学目标：1、体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。

2、能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

3、学习用手印画的方法与技巧。

教学准备：1、自制印泥（3—4种颜色），清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

2、已经玩过“变手猜形”的游戏。

3、各种不同的手印。

教学过程：一、引导幼儿想象，丰富原有经验。

1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么？2、引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的？用这些手印能做什么东西的哪一部分？添画些什么就能表现出来？二、教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。

1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

2、印好手印后，选择自己喜欢的材料工具（如：手指或棉签蘸色），进行添画。

三、结束活动1。

教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2。

教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

幼儿园手掌画教案2活动目标学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。

通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。

活动准备白纸和棉签等人手一份红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。

抹布和桌布每组一块。

教学挂图。

活动过程1、欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣（1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？（2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。

（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？2、讲解制作手印画的方法（1）教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。

（2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。

（3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。