[教育文化]2017-2018学年小学科研工作总结

2017-2018学年度小学课题研究总结教育科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。

一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。

为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。

同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思教育科研工作是学校工作的重要组成部分，本学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。

一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。

为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的学习笔记。

同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思等等。

除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。

二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。

“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。

（1）我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。

（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。

（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。

学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。

（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。

（5）、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。

小学2017-2018学年教科研工作总结小学 2017-2018 学年教科研工作总结本学期，教科室在分管校长领导下，笃实勤勉，根据上级教育行政部门的总体工作部署，结合我校实际，积极实施《盐城市中小学让学引思课堂教学规范》，进一步推进让学引思课堂教学改革，规范教师教学行为，提升教学管理质量，努力完成期初制定的工作目标。

现将本学期工作总结如下：一、搞好集体备课教研组集体讨论，大家互评互学，努力上好每一节课。

每位教师听课达 40 余节，教研气氛良好。

主管校长每次坚持听好每一节课，密切关注着课堂、关注活动。

全校教师的听评课活动已形成常规。

各个教研组都认真组织了评课，对开课的老师是一个很大的促进。

此外，落实了推门听课制度，加强了教师间的学习交流。

二、落实培训研修本学期采取网络报名的方式，组织教师到南京、建湖等名校学习参观。

不断地提高教师的教科研水平。

按照上级部门和学校的要求，教科室先后选派教师参加各级教研培训及各种教学研究活动，并且认真完成学习心得体会。

重视教师个人专业成长，要求教师认真填写三年专业成长规划。

通过学习进修、培训交流，更多的老师开拓了视野，转变了观念，与兄弟学校建立了联系，与其他同行建立了友谊。

此外，全体师生共同阅读盐城市中小学推荐书目，要求全体教师撰写阅读心得，学校组织展评。

三、狠抓教学实效积极实施《盐城市中小学让学引思课堂教学规范》，学习响水中学 125 高效课堂模式，进一步推进让学引思课堂教学改革，提升教学质量。

组织好骨干教师示范课、让学引思研讨课、青年教师公开课，通过常态公开课、示范课和优课展评，不断提升教师的课堂教学水平。

教科室牵头，认真组织落实好市教育局和县教研室各学科的赛课活动。

在盐城市农村小学让学引思课堂教学观摩活动中，我校王淼老师获得农村组赛课一等奖，张兰兰老师获得赛课二等奖。

四、鼓励课题研究本着课题研究要为教学服务的原则，做好各级各类课题结题评估工作。

目前我校的各级各类课题研究正在有序进行。

2017～2018学年第二学期小学科学教研组工作总结本学期，科学教研组在前期工作的基础上，进一步加强科学教育的实践活动，加强培养学生动手动脑和创造力方面的工作研究，并对小学生科学素质的培养作了认真思考，进一步明确了科学教学的基本内容和一般形式。

现总结如下：一、明确了在小学科学教育中培养学生较全面的科学素质。

１．重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

小学生科学素质最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。

我们科学教研组成员在开展科技活动时以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的眼光看待问题作为最基本的目标，让学生主动学习科学知识、发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。

期初，学校在各班中挑选有科技特长的学生组成学校科技兴趣小组（包括航模、信息技术、金钥匙竞赛等类别），每周定时在科技教室开展活动，由科学老师专职人员进行辅导，培养能够随时参加各项科技比赛的优秀人才。

２．科学组的教学工作着力于开发学生的创造力。

小学生的创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。

科学教学以它特有的优势提供了培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。

在认识到“创造教育”的重要性之后，我们教研组加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践，每月组织组内教师集体研讨、分析，提高自身的教学素养，拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，利用多媒体、录像，激发学生创造意识。

本学期，学校还专门为科学组增添了一个新的多媒体实验室。

此外，我们组充分利用学校的网络资源实现与信息技术的整合，方便组织学生参加各种实践活动，如在全校学生中开展电子小报制作、小实验、考察空气与水域污染、制作环保宣传牌、编辑《我爱我家》科技小报等，同时还引导、鼓励学生参与小发明活动。

首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，其次要教会学生一些小发明的技法，如主体附加法、缺点列举法、功能聚集法等，最后鼓励、帮助、指导学生进行动手实践，制作完成“小发明”。

小学教育科研工作总结一、工作概述在过去的工作中，我主要负责小学教育科研工作。

通过深入学习和研究教育理论、教材和教法，我积极参与教育实践活动，不断改进教学方法和教学内容，提高教育质量和效果。

同时，我也积极参与教育科研项目，深入研究教育热点问题，为教育改革和发展做出贡献。

二、教育科研成果1. 科研项目在过去的几年中，我参与了多个教育科研项目。

其中，我主持的“小学科学教学改革研究”项目在全国获得了优秀教育科研项目一等奖。

该项目通过研究小学科学教学中存在的问题，提出了一系列改革措施，取得了显著的教育效果。

2. 教育论文在过去三年中，我发表了多篇教育论文。

其中，有几篇论文被SCI和SSCI等国际期刊录用，并获得了较高的引用率。

这些论文主要研究小学课堂教学方法和学生学习行为，为教师提供了有价值的教育指导。

3. 教育教材我也积极参与教育教材的编写和改进工作。

在过去的两年中，我参与了小学数学教材的二次修订工作。

在这个过程中，我深入研究了小学数学教育的现状和发展趋势，结合教学实践经验，提出了一些有创新性的改革方案，为小学数学教育的提高做出了积极努力。

三、教育科研体会1. 研究深入通过参与教育科研项目和撰写教育论文，我深入研究了小学教育理论和实践问题。

我发现，小学教育存在着很多问题，如教师教学方法陈旧、学生学习兴趣不高等。

而通过科研工作，我能够深入了解这些问题的本质原因，并从理论和实践上提出相应的解决方案。

2. 创新思维在教育科研工作中，我发现创新思维非常重要。

创新思维帮助我从不同的角度看待问题，并提出有创造性的解决方案。

通过这种思维方式，我能够找到更好的教学方法和策略，提高教育效果。

3. 团队合作在教育科研项目中，团队合作是非常重要的。

我发现，通过与团队成员的合作，我能够获得更多的思路和观点，从而提高我的研究水平。

同时，团队合作也增加了项目的可行性和成功率。

四、教育科研展望教育科研工作是一个不断进步和发展的过程。

小学教育科研工作总结汇报一、引言教育科研工作是小学教师持续发展的重要组成部分，也是提高教育教学效果的有效手段。

本次总结旨在回顾和总结我过去一段时间在教育科研方面的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，以期进一步提高教育教学质量。

二、教育科研工作概况1. 研究课题选择在过去一段时间的教育科研工作中，我积极选择与实际教学工作相关的课题进行研究。

既有关于小学生学习兴趣培养的研究，也有针对学生学习困难的研究，将理论与实践相结合，促进了教育教学质量的提升。

2. 调研和收集资料充分利用图书馆、互联网等资源，积极调研和收集与研究课题相关的资料，以扩大对问题的了解和掌握。

同时，与同事进行交流合作，共同分享研究经验和成果。

3. 实施调查研究通过问卷调查、实地观察等方式，对课题进行实证研究。

通过获取相关数据和信息，分析问题的本质和原因，为进一步提出解决方案提供依据。

4. 数据分析和总结根据所获得的数据，利用统计学方法进行分析和归纳总结。

通过对数据的处理，发现问题的规律和特点，为后续的解决方案制定提供参考。

5. 发表论文和参加学术交流会议将研究成果进行整理和撰写，不断完善论文。

参加学术交流会议，与同行进行深入的交流和互动，提升自身的学术水平和研究影响力。

同时，积极向同事分享研究成果，传递教育科研的理念和成果。

三、存在的问题1. 资料收集不全面在教育科研工作中，资料的收集是非常重要的一环。

但由于时间和精力等方面的限制，导致我在资料收集方面存在欠缺的情况。

有时候因为没有更新的资料，导致研究成果的可信度和说服力受到一定的限制。

2. 研究方法选择不当在实施调研和收集资料的过程中，我往往局限于传统的调查研究方法，对其他的研究方法了解不够。

这导致我无法充分挖掘问题的本质和内在联系，对研究结果的解释可能不够全面。

3. 研究成果利用率有限尽管我在教育科研方面取得了一定的成果，但在教学实践中的应用仍然有待提高。

存在一定的知识转化和知识应用的问题，没有充分发挥科研成果对教育教学实践的指导作用。

重庆市南岸区御峰小学校2017-2018上学期教育科研工作总结教育科学研究工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。

作为一所新开办学校，我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

本学期，在区教委、教师进修学院的指引下，在诸多教育界友好单位和同仁的帮助下，我校教育工作逐步走上正轨，现总结如下：一、立足学校根本，抓好日常教育教学工作。

办学伊始，保障学校日常教育教学工作的顺利开展是学校的工作重心，只有教育教学工作有序展开，才能安上级领导之心、安众多家长之心、安教师之心、安学生之心。

为此，学校对教师的言行举止严格要求，加强与家长沟通和学生工作，积极做好上传下达，同时保障日常教学的有序开展。

幸而有上级部门对我校的大力支持，我校度过了开学以来最艰难的一段时间。

二、“走出去”与“请进来”，拓宽教师专业学习平台。

考虑到学校教师年龄普遍偏小、教龄小，教学经验欠缺，组织课堂与教学工作的综合能力不足，我校制定了“走出去”与“请进来”，的教师学习策略。

一是积极支持教师去外校听课、培训、研讨，学习优秀教师的教学方法、感受并了解新的教育理念。

目前，我校语文、数学两个科目已经和龙门浩小学建立长期的交流学习意向，有两位老师指导我校数学教师杨玲开展教学。

本学期截止，杨老师已经累积到龙门浩学习6次，听课12节、开展教学研讨活动6次。

二是积极邀请外校老师、教育名家到我校上示范课、开展教研活动、教育讲座等。

本学期片区督导听评课2次、区进修学院累积听评课2次，共有3次大小型讲座在我校开展。

这些活动为提升我校教师教学水平、拓宽教育视野提供了良好的平台。

三、着眼教师发展，制定教师专业成长计划。

御峰小学始终认为:教师是学校发展最重要的资源，因此，建设一支高素质的教师队伍就关系到学校的长远发展。

为此，我校号召教师们用一个月的时间仔细规划划、反复考虑、制定出自己的专业发展计划并进行分享。

小学2017-2018学年第二学期教科研工作总结“研究、幸福、走起”，既是我校2018年教育教学工作的主题词，也是全体师生共同践行德馨课堂“353”教学模式的常态化工作。

为更好地总结本学期的教育教学工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：一、知行合一，全面提升“353”德馨课堂研究质量打造“353”德馨课堂，我们努力践行五大行动要求，导向上全力关注课堂，行动上全力深入课堂，培训上全力重心下移课堂，舆论上全力宣传课堂，制度上全力保障课堂。

一切工作围绕“353”德馨课堂教学的主阵地，努力促成教师专业成长。

（一）以“353”德馨课堂为主阵地，全面推进课堂教学改革近两年，我校始终坚持“教学为中心，质量为生命”的原则，致力于德馨课堂“353”教学模式的常态化研究，在研究中不断实践，实践中不断总结反思，在反思中不断再研究，逐步走向深入，探索高质量的教育教学方法和策略。

在上学期德馨课堂研究的基础上，本学期我们继续以精准解读教材为根基，以德馨思想和方法为引领，扎实组本教研集体备课和磨课活动，打造团队精神，优化课前小研究和课后作业布置，以日常检测和评比为载体，透过现象查找不足，不断摸索、改进教学方式，扎实有效地开展工作，推进课堂教学的改革。

1.校长亲自进课堂，进驻各年级组坐阵指导课堂教学，指导年级组磨课。

2. 校长、分管校长、执行校长推门课、预约指导课已成为常态。

3.青年教师基本功竞赛，以赛促训，让青年教师快速成长。

（二）“课前小研究”激活每位学生的思维为了唤醒学生的内驱力，激发学生的学习动力，让学生能更有目的性地进行学习，提升课堂教学的有效性。

本学期，我校开始推进前置性学习的探索和研究。

从目前实行的效果来看，课前小研究可以很好的调动学生的学习积极性，帮助学生更好地攻破难点，掌握知识，提高课堂学习效率。

课前小研究实施初，由于教师们对课前小研究的理解存在差异，没有成型的经验可循，在实操过程中还存在着疑虑和困惑，有些老师将课前小研究理解成了之前所谓的预习作业，不仅没取得好效果，还增加了学生的负担，为了解决以上的问题，4月11日，学校组织了“课前小研究”交流活动，王满仓校长就老师们的疑惑做了精彩的解答和细致的指导。

小学部教育科研工作总结5篇第1篇示例：小学部教育科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是推动学校教育事业发展的关键环节。

在过去一年的工作中，小学部教育科研工作取得了显著的成绩，为提高教学质量、促进学生成长发挥了重要作用。

下面就对这一年的工作进行总结。

一、项目申报与立项在这一年中，小学部教育科研工作共申报了多个研究项目，并取得了一定的成果。

有关教育教学改进的项目得到了学校领导的认可，成功立项。

这些项目围绕学生的学习兴趣、教学方法的创新等方面展开研究，对教师的教学实践起到了积极的促进作用。

二、研究成果的应用与推广在项目研究的过程中，小学部教育科研团队不断加强与实际教学的联系，将研究成果及时应用到实际教学中。

通过教师培训、座谈会等形式，将研究成果推广到全体教师中，提高教师的教学水平和教学质量。

三、课程建设与教学改革小学部教育科研工作在这一年中还着力于课程建设与教学改革，不断探索适合学生成长的教学模式和课程设置。

通过调研、讨论和实践，小学部教育科研团队制定了一系列的教学改革方案，对学生的综合素质培养起到了积极的推动作用。

四、教学评估与质量监控为了及时了解学校教学情况，小学部教育科研工作开展了教学评估与质量监控工作。

通过课堂观摩、测量评估等方式，对学生的学习情况和教师的教学水平进行全面评估，为进一步改进教学工作提供了重要依据。

五、师资队伍建设与培训在教育科研工作的支持下，小学部加强了教师培训和师资队伍建设工作。

通过不定期的培训课程、学术讲座等活动，提高教师的教学水平，为学生成长创造更好的教育环境。

小学部教育科研工作在这一年中取得了显著的成绩，为学校教育事业的发展做出了积极贡献。

未来，小学部将继续加强科研工作，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展和成长创造更好的条件。

希望在不久的将来，小学部的教育科研工作能够取得更加优异的成绩，为学校的教育事业发展注入更多的活力和动力。

第2篇示例：小学部教育科研工作总结一、概述教育科研是学校教育工作中不可或缺的重要组成部分，通过科学研究和实践，不断提高教育质量，促进教师专业发展，推动学校改革。

XX小学2017〜2018第二学期教科研工作总结XX 小学XX年级绘本阅读与写作整合教学的研究。

作为区域重点课题《核心素养视野下构建区域学生阅读体系的实践研究》的子课题，《小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》在本学期初顺利进行了开题论证活动。

6月，岳静老师领题的《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》又成功立项xx市xx年度教育科研项目，7月2日进行了集束开题论证活动。

各课题组都切实开展相关的研究工作，建立了课题研究网络化档案，规范课题管理。

每月的课题学习资料、研讨活动、研究成果等等都能及时上传学校网站，利用网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果。

除以上四个市级课题外，其他没有市级课题的教研组也认真开展校级课题研究活动，把教学研究的中心从文本引向课堂，从理论走向实践，做到“人人都有课题”，将教学过程中的思考不断积累，通过课题研究将表面的“问题”向纵深化方向解决，从而形成研究合力。

3. 注重课例研究，加强课题研究与公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动，例如：课题研究课、评优课、党员和骨干教师示范课、青年教师汇报课等。

各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

在公开课研讨、备课组活动和教研组活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。

我们通过开展课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

5 月，英语组倪敏佳老师结合课题《小学英语高年级绘本阅读与写作整合教学的研究》进行公开课教学，在xx市小学英语学科发展共同体会课活动中执教五年级Unit 6 In the kitchen (Revision) 一课，在单元复习课中首先通过趣味小组展示、猜测、听读等活动复习巩固第6单元重难点知识，接着通过绘本故事Just helping my dad 进行学生的阅读与写作整合教学，通过阅读技能的指导和写作框架的搭建使学生进一步在生活语境中巩固了单元话题内容，学以致用，赢得了听课老师的一致好评。

小学教育科研工作总结（8篇）小学教育科研工作总结（精选8篇）小学教育科研工作总结篇1一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。

主要做了如下工作：一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。

主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。

规范管理。

教科学习经常化。

注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。

为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。

校本研究制度化。

校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。

每周有活动、有研讨。

有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。

教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。

领导以身作则，带领全员参与。

姜校长科研意识强。

尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。

他结合本校实际主持市级规划课题。

老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。

科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。

学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比较完备的科研档案。

促进了教师科研水平的提高。

最后，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，谢谢大家!二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。

小学2017〜2018第二学期教科研工作总
结
本学期，xx 中心小学教科室紧紧围绕市科研部门的工作重点，以“课”为研究中心，以课例研究为载体，充分发挥课题的引领功能，通过科教融合改变传统的教学方式，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，努力提高教育科研质量。

现将本学期教育科研工作总结如下：
一、注重课题引领，提升教师研究能力学校十分重视课题研究与有效教学相结合，坚持“立足课堂、营造特色、提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。

1. 深入主课题研究，引领学校科研发展本学期，学校做好省第十一期教研课题——xx “福地主题文化”微课程创新实践研究结题前的各项准备工作，通过主课题研究引领教师开展其它各项课题研究活动，重点组织了课题组成员学习并编撰福地校本教材。

3 月16 日下午，省特级教师张勤坚老师莅临指导校本教材编写，他首先介绍了校本教材编写的基本原则；接着他结合兰金兰老师初步编写的版画校本教材细致介绍了如何来设计校本教材。

通过培训，。

小学教育科研工作总结5篇篇1一、背景在过去的一年中，我们小学在教育教学工作中取得了显著的成绩。

这些成果离不开教育科研工作的支撑和引导。

本文旨在总结小学教育科研工作的成果和经验，以便更好地指导今后的工作实践。

二、工作内容及成果1. 确定科研方向，明确工作目标在过去的一年中，我们根据小学教育的特点和需求，确定了以“提高课堂教学质量”和“培养学生综合素质”为主要方向的科研目标。

通过深入调研和研讨，我们明确了工作目标，为科研工作的顺利开展奠定了基础。

2. 加强科研团队建设，提升研究水平我们注重科研团队的建设，通过引进优秀人才、组织培训和学习，提高了团队成员的研究能力和水平。

同时，我们还鼓励教师积极参与科研工作，形成了良好的科研氛围。

3. 开展多项课题研究，促进教学质量提升我们开展了多项课题研究工作，包括课堂教学改革、课程与教材研究、学生综合素质评价等。

通过深入研究和实践，我们取得了一系列成果，为提升教学质量提供了有力支持。

4. 加强成果推广，发挥示范引领作用我们通过举办学术研讨会、开展示范课等方式，积极推广科研成果，提高了教师的科研意识和应用能力。

同时，我们还与兄弟学校开展交流合作，共同分享经验，发挥了示范引领作用。

三、工作亮点1. 课题研究成果显著我们在课题研究中取得了显著成果，多个课题获得了省级和市级的表彰和奖励。

这些成果不仅提升了我们的研究水平，也为教育教学工作提供了有力支持。

2. 科研成果推广效果显著我们通过多种途径推广科研成果，使得更多的教师了解和掌握科研方法和技能。

同时，我们还积极与家长、社区沟通合作，共同推动小学教育的发展。

四、存在问题及改进措施1. 科研团队建设仍需加强五、总结过去的一年，我们在小学教育科研工作中取得了显著成绩，积累了宝贵经验。

展望未来，我们将继续深化教育科研改革，坚持以教育科研为引领，推动小学教育的持续健康发展。

在此，我们要感谢各级领导的支持与指导，以及全体师生的共同努力。