第二课理解几种常见的岩石一、教学内容教科版小学科学四年级（下册）第四单元“理解几种常见的岩石”二、教学目标知识与水平1、学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；2、知道岩石和遇酸反应中的不同特征；3、根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
1、能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
2、并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情感态度价值观1、通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。
2、在观察过程中持续能激发学生积极思维。
三、教学重、难点重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
四、课时安排：1课时五、教具准备：学生收集大量的岩石、放大镜，小刀，小锤子，钳子、滴管、稀盐酸等。
六、板书设计：岩石辨别方法：观察摸闻刻敲击滴盐酸种类探究过程七、教学反思：本课在教学设计上力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，让孩子们在"做中学"，在大量的亲历活动中，让学生能够理解岩石的多种特征，并在过程中体会并学会科学观察、研究的一般方法。
这节课中，我认为做得比较好的，有以下几方面：一开始上课我就利用标本给学生展示了各种各样的岩石，激起学生对岩石的兴趣。
问学生原来对岩石有什么了解？我充分调动学生原有的知识，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。
在科学教学中，我们不但仅要让学生实行科学探究，还要教会学生如何使用准确的、科学的方法实行科学探究，所以，当我提供几种常见的岩石供学生实验时提问："想不想理解这些岩石？你打算理解岩石的哪些方面的特征？你又打算用什么方法实行理解呢？"让学生各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的意见，然后根据学生所说的"摸，看，刻，"等方法，给学生提供充足的工具材料，大量的时间实行理解岩石的特征，并随时作好记录，我参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，协助他们解决碰到的困难。
