(部编)人教课标版一年级上册影子

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。

详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。

教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。

3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。

4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。

5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。

（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。

2. 答案：（1）见课本生字词部分。

（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。

影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。

部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思一、教学设计1. 教材分析本课程设计以部编人教版语文一年级上册第5课《影子》为基础。

该课主要讲述了影子的故事，通过描述影子的特点和产生的原因，引导学生认识到影子的存在和作用。

2. 教学目标•知识目标：了解影子的产生原因和特点。

•能力目标：培养学生观察和思考的能力。

•情感目标：引导学生感受自然界的奇妙之处。

3. 教学重点和难点•教学重点：影子的产生原因和特点。

•教学难点：引导学生理解影子存在的原因。

4. 教学内容安排•第一部分：导入，引导学生探讨什么是影子。

•第二部分：讲解影子的产生原因和特点。

•第三部分：展示实验，让学生亲身体验影子的产生。

•第四部分：总结，复习本节课内容。

5. 教学方法•启发式教学法：通过问题引导学生主动探究。

•实验教学法：让学生亲自动手进行实验体验。

6. 教学手段•幻灯片：用图片和文字展示影子的产生过程。

•实验装置：准备透明物体、灯光等实验材料。

二、教学反思1. 教学效果评价本节课通过启发式教学法和实验教学法，使学生理解了影子的产生原因和特点。

学生对影子有了直观的认识，初步培养了观察和思考能力。

2. 教学亮点•引导学生主动探究：通过提出问题和实验，激发学生的好奇心和求知欲。

•亲身体验：让学生亲自动手进行实验，加深对影子的认识。

3. 教学不足•部分学生表现不活跃：部分学生对于实验内容参与度不高，需要进一步激发兴趣。

•时间控制不够精准：有时教学节奏较快，部分学生跟不上。

4. 教学改进•激发学生兴趣：可以设计更多趣味性实验，增加互动性。

•加强时间控制：在教学设计中精准控制每个环节的时间，使学生更好地掌握内容。

5. 教学展望未来可以结合影子的故事，设计更多有趣的活动和教学方法，让学生在实践中感受自然的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。

以上是本节课《影子》的教学设计及反思，希望能够对教学有所帮助。

部编版语文一年级上册影子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册影子优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1. 认识“影”“前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；2. 认识宝盖头、女字旁、月字旁等三个偏旁；2. 正确朗读课文。

【教学重难点】1. 流利、正确地朗读课文；2. 识记“影、前”等11个生字，会写“在”“后”两个字；3. 识记“前、后、左、右”，并用这四个词来表达方位。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1.今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，猜一猜。

课件出示谜语：像我不是我，常常跟着我。

一会儿在前，一会儿在后。

和它说说话，就是不开口。

2. 引出课题：《影子》。

注意：“影”是后鼻音，读的时候嘴巴咧开，舌尖放平，“子”是轻声，要读的又轻又短。

请你们试着读一读吧。

3. 认识“影”。

（1）你是怎么记住这个字的？（2）老师也有识字好方法。

（出示字卡）日头当空照（出示“日”），京京眯眯笑（出示“京”）。

影子跟着跑（出示三撇儿），一起上学校。

二、初读课文，认识生字1. 自读课文。

请你自己读读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。

2. 指名读：谁愿意来给大家读一读？教师评价。

3. 教师范读，学生跟读。

4. 课文你会读，生字你会认了吗？5. 出示带拼音的生字：yǐng qián hòu hēi gǒu影前后黑狗zu yòu tā ho péng yǒu左右它好朋友下面，给大家几分钟的时间，请大家把生字读给同桌听，读完用抱臂坐端的姿势告诉老师你读完了。

6. 开火车检查。

7. 拼音去掉，你会读吗？齐读、指名读。

8. PPT单独出示“它”。

谁知道“它”的部首是谁吗？（认识宝盖头）你还知道哪些宝盖头的字？（安、字、宝、买）9. 出示“好”。

“好”的部首是谁呢？你能说出更多“女”字旁的字吗？（妈、妹、奶）你是怎么记住“好”字的？（复习加一加的识字方法：女＋子=好）10. 出示“朋”。

一年级上册语文教案《课文影子》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解《课文影子》的主要故事情节并理解其中的道理。

2.学会正确诵读课文并掌握生字词。

3.能够用自己的话简单叙述故事情节并发表自己的看法。

教学重点1.掌握《课文影子》的主要故事情节并理解其中的道理。

2.能够正确诵读课文并掌握生字词。

教学难点1.理解《课文影子》中鸟和影子的意义。

2.能够用自己的话简单叙述故事情节并发表自己的看法。

教学内容及步骤第一步：导入新课本堂课我们将学习一篇新的课文，是《影子》。

大家知道什么是影子吗？（板书关键词：影子、鸟、飞）第二步：教师讲授教师用PPT呈现课文内容，并解释新词汇及句型。

然后，老师可以询问学生对课文的理解。

第三步：学生小组讨论老师安排学生分组，让学生在小组内讨论以下问题：1.鸟为什么想摆脱自己的影子？2.影子为什么离开了鸟？3.你觉得鸟和影子的相处方式对吗？请谈一谈你的看法。

第四步：展示与评价每组派出一名代表进行发言，并展示小组内的讨论结果。

老师评价他们的讨论，给予肯定或提出改进意见，鼓励学生积极发言。

第五步：巩固练习学生阅读课文，完成课后练习。

第六步：课后拓展老师为学生提供拓展阅读材料，如童话故事、寓言故事等，引导学生思考并发表观点。

教学评价本节课主要是通过小组讨论和展示的方式，提高学生的语言表达能力和理解力。

在学生的表现中，老师可以总结出以下评价要点：1.语言表达是否清晰明了、符合逻辑？2.对问题的分析是否全面深入、有见地？3.是否能够结合自己的生活经验和观点，发表合理的看法？总结本节课主要是以小组讨论的方式，培养学生情感体验和语言表达能力。

在教师的引导下，学生能够逐步理解课文内容，表达自己的见解，并发掘出故事背后的道理和寓意。

通过不断的实践和实践，学生的语言表达能力和思维能力也将得到提高。

最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。

教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。

2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。

教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。

2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。

4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。

5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。

6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。

六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。

（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。

但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。

2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。

二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。

•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。

三、教学准备1.课文《影子》教材。

2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

3.学生绘画用纸、彩色笔。

4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。

5.计时器。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。

2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。

•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。

3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。

•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。

•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。

4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。

•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。

5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。

五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。

以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。