最新春新苏教版三年级下册《有趣的乘法计算》课件ppt

我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
祖冲之（公元429-500年）
我途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许 书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出 ．
由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法，对后 正确的方法。
其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》 首次将“圆周率”精算到小数第七位3.，14即15在9和236.14159之27间
224 280 3024
这几题的乘积会有什么特点？ 先算一算、 填一填， 再和同学交流。
22 × 28 = 6 1 6 35 × 35 = 1 22 5 56 × 54 = 3 0 2 4
积的末两位是怎样 算出来的？末两位 前面的数呢？
这几题的乘积会有什么特点？ 先算一算、 填一填， 再和同学交流。
22 × 28 = 6 1 6 3×（3+1）=12 35 × 35 = 1 22 5 5×（5+1）=30 56 × 54 = 3 0 2 4
积的末两位等 于两个乘数个 位上的数相乘。
积的末两位前面 的数等于十位上 的数乘（十位上 的数+1）。
十位相同，个位相加得10的两个十位数相乘口诀： 末两位，个乘个； 前面数，十乘（十加一）。
中国古代数学名人
祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，人们以 径一周做三为圆周率，这古就率．是后来发现古率误差太大，圆周率应 是圆径一而周三，有不余过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽 提出了计算圆周率的--科割学圆方术，法用圆内接正多边形的周长来逼近
圆的周边长数．越刘多徽，计所π算求值到得9越6边圆的精形内确，接．求祖得π冲=3.之1，4在并前指人出成，就内的接基正础多上边，形经过刻苦=3.141929

谢谢观赏！
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
活动1 探究两位数乘11的积的计算规律
两头一拉，中间相加
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。
点？先用竖式计算，再分别把积的每一位
上的数和原来的两位数比较。
53
62
×1 1
×1 1
×1 1
24
53
62
24
53
62
264
583
682
活动1 探究两位数乘11的积的计算规律
积个位上的数，与原来两位数个位上的 数一样。
24 ×1 1
24 24 264
53 ×1 1
53 53 583
62 ×1 1
62 62 682
发现规律后要通过计算来验证。 用发现的规律进行计算，能够算得 又对又快。
拓展延伸
下面的乘法算式你会算吗？
23×22= 23×11×2=253×2= 506
64×22= 64×11×2= 704×2=1408
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
56 ×5 4 224 280 3024
活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律
积的末两位是怎样算出来的？末两位 前面的数呢？
22×28=616 35×35=1225 56×54=3024

56 × 54
224 280
3024
头同尾合十
2 2 × 28 = 616
3 5 × 3 5 = 1225
5 6 × 5 4 = 3024
积的末两位是 怎样算出来的？
末两位前面的数呢？
末两位 个乘个
2 2 × 2 8 =616
2×2+2
3 5 × 35 3=×123+235 5 6 × 5 4 =3024
5×5+5
末两位 个乘个
前面பைடு நூலகம் 十乘哥
2 2 × 2 8 =616
22××23+2
3 5 × 35 3=3×1×234+235
5 6 × 5 4 5=5×3×506+524
头同尾合十
末两位 个乘个
前面数 十乘哥
速算大。比拼
15×15= 225 43×47= 2021 69×61= 4209
头同尾合十
有趣的乘法计算
填一填
37×3=111 37×6=222 37×9=333 37×（ ）=444 37×（ ）=555 37×（ ）=（ ）
填一填
13×7=91 13×14=182 13×21=273 13×28=（ ） 13×35=（ ） 13×（ ）= （ ）
两位数和11相乘
24 ×1 1
53 ×1 1
头同尾合十
末两位 个乘个
前面数 十乘哥
22×28 =616 35×35=1225 56×54=3024 ……
回顾与反思
尾同头合十
64×44= 36×76= 72×32=
……
谢 谢!
64 64
253
176
704

5×5+5 5×6
十位相同 个位相加得十
末两位 个乘个 前面数 十乘哥
22×28= 616
2×2+2 2×3
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
5×5+5 5×6
15×15= 225 43×47= 2021 69×61= 4209
直接写出下面各题的得数，并比较每组的两 道题，说说有什么发现，和同学交流。
624
2024
5625
给算式找家
1 23×27 4 48×43
2 28×11 5 68×62
7 56×54 8 75×11
3 22×28 6 34×11 9 64×26
2 68 一号房：两位数乘11
13 5
7 二号房：同头尾和十
49 三号房:其他算式
解决实际问题
足球每个56元，学校购进了54个足球， 一共花了多少元？
•
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616 35×35= 1225 56×54= 3024
十位相同 个位相加得十
22×28= 616
2×2+2 2×3
35×35= 1225
3×3+3 3×4
56×54= 3024
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
22×28= 35×35= 56×54=
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6