我最敬佩的一个人作文教案

我最敬重的一个人350 字作文（ 5 篇）【第 1 篇】我最敬重的一个人我最敬重的人是我妈妈，她高高的鼻梁，漆黑的头发下亮着一双烔烔有神的眼睛。

她那种乐于助人拾金不昧的精神，令我感人不已。

有一次，街坊家的小妹妹病了，她姑姑子夜三更来敲我家的门，妈妈问明状况后，二话没说，拿着钱抱着小妹妹就往医院跑，直到次日清晨，妈妈才拖着疲倦的身体回来，而后，给我做早餐，送我上学还有一次，妈妈去买菜，刚一下楼，就捡了一个钱包，里面有好多钱和卡及身份证，妈妈在原地等了许久，也不见失主来认领，急得团团转，此后，妈妈找身份证上的地点，把钱还给了失主。

瞧，妈妈就是这样，每当他人碰到困难时，她老是绝不踌躇的伸出救助之手，帮助他人。

这就是我最敬重的妈妈，她那种乐于助人，拾金不昧的精神，将永久刻在我的心中。

【第 2 篇】我最敬重的一个人不论我们走到哪里，身旁都有一个令我们敬重的人。

他用他那勤奋的双手给我们带来了清爽的环境，让我们的空气变的更为新鲜。

他是谁？就是——洁净工人。

在一个下着滂沱大雨的清晨，我去买早点，在我的后边有一位鹤发苍苍的老人，看上去有六十多岁了。

他脸上有好多皱纹，但有一副平和可亲的面貌。

这时在我身后走过一个年青人，年青人顺手丢了一个香蕉皮，老年人看见了，可是没有责备他，他和他说此后不要乱丢垃圾。

老人那和善的心把我感人了。

有一次，我在一个我在一个雪天遇到了一个老奶奶。

她正用她那双手去捞下水道的垃圾。

她的那双手冻的和冰块同样僵直。

我蹲下来问这位奶奶：“奶奶你为何打扫卫生，是家里没钱吗？”奶奶回答：“不，像我们这样的老人在家里也是没事干，不如出来找点事。

”我敬重这位老奶奶的所作所为，她就是我最敬重的人。

【第 3 篇】我最敬重的一个人我最敬重的一个人不是有很高的地位，也不是有很大的权益，更不是歌星、明星，而是一个很一般的一个洁净工人。

夏季，天气很热，我们都在家里，开着电扇、空调。

而洁净工人呢？却在太阳的毒烤下，静静地工作。

四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人1我最敬佩的是邻居家比我小6岁的小妹妹，她是一个才上中班的小朋友，你别看她年纪小，做起事来的认真劲和坚持不懈的精神可一点都不少。

有一天，他看见我在玩滑冰，觉得很有趣，就对我说：“姐姐，让我滑一滑行吗？”我说；“我怀疑的问”她说：“我看你滑的挺简单，就让我滑滑吧。

”在他使劲央求我的情况下，我答应了。

她开心的跑到那双鞋前，刚穿上一只，另一只也放上了。

但她一直在那坐着，我说：“怎么，害怕了？还滑吗？”她的嘴一撅，说：“玩！”她又说：“姐姐你来扶一下我吧！”在我的帮助下，她滑了几步，她的脚左右摆，只能用我的力量滑。

就这样，慢慢地滑，但还是摔倒了，她又一次一次的站起来。

我劝她先不要学，长大再学，但她不愿意，默不作声地练习，到了爬起来，始终不放弃，即使磕破了胳膊……她也大声哭。

从此，每天放学后，她就找我练习滑冰。

渐渐地，她滑的越来越熟练，速度也很快，都能和我比高低了。

这就是我敬佩的小妹妹，一个做事坚持不懈，永不放弃的小姑娘。

四年级下册语文第七单元作文：我最敬佩的一个人2我最敬佩的人是我的姐姐，她有着优秀而高尚的品质，尤其是她那不畏失败，奋发向上的精神更是深深的影响着我，让我敬佩。

姐姐有一头乌黑的长发，眼睛有点小，伶牙俐齿，能说会道，天生就是为了解决难题而来到这个世界的。

记得那是州庆的时候，姐姐闷闷不乐地回家了，家人都在她旁边问东问西。

忽然我听到有人在问她：“你在班级里排多少名啊？”姐姐瞬时哇的一声哭了，边哭边回答说：“倒数第二……。

”“什么？”我像踩一枚炸弹一样跳了起来，因为，姐姐以前在班级里可是前三名的呀，怎么会……，姐姐说，都怪自己以前太骄傲了，认为所有的题都不是问题，都很简单。

我非常敬佩的人是我的数学老师王老师。

她是一位经验丰富，教学严谨的数学老师，她总是能让我们在课堂上充分理解数学的精髓，鼓励我们勤奋学习，为我们的未来打好坚实的基础。

我还记得那一天，我刚刚转学到这所新学校，当时的我对数学很不自信，觉得它是一个十分困难的科目。

但是在走进了王老师的课堂之后，我的看法彻底改变了。

王老师用清晰的语言和生动的例子，在课堂上让我完全掌握了一个概念，这使我对数学充满了信心。

不仅如此，王老师总是鼓励我们在数学上勤奋努力。

她给我们提供了大量的习题，这使我们能够在课后巩固所学的知识，提高自己的水平。

她总是会和我们交流我们的困难和问题，为我们提供帮助和支持。

她以她自己的亲身经历告诉我们，只要我们不放弃努力，便能够战胜困难。

王老师还注重教学方法。

她时常通过举例子和实践操作等多种方式来讲解数学知识，使教学更加生动、形象、易理解。

她永远不会因为一个学生不懂或回答问题错误而斥责，而是让问题更加清晰明了，给我们更多的机会来理解和找到解决的方式。

这种方式让我们深感受到了老师的关爱和尊重，鼓励我们去勇敢尝试，深入学习数学知识。

王老师是一个深思熟虑、经验丰富、敬业的数学老师，她教给我们了很多关于数学和生活的智慧。

她对我们未来的关注使我们充满了
信心，更好的面对未来的挑战。

她是一个我永远不会忘记的人，我将永远感激并敬佩她。

《我最敬佩的一个人》为话题作文导写写作要求：1．以写“我敬佩的一个人"的主要内容，要求我们进行话题作文写作的指导。

2．可以写的人物的范围没有限定，但需要具体事例来体现人物的特征3．学会修改与点评他人作文，并找出自己的不足之处一、教学目标:1、营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情2、通过对“我最敬佩的一个人”这一主题“的基本写作训练，掌握一定话题作文的写作技巧。

3、学会修改与点评作文，并以此发现自己的问题。

二、教学重难点重点:找到“敬佩之人”的人物特点难点:学会运用描写手法和修辞手法来刻画人物三、教学过程（一）、组织教学、课堂导入:同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感叹:“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!这节课老师将带领同学们一起学习如何写一篇以“我最敬佩的一个人”为话题的作文，希望同学学完后，能以此话题为基础学会一定的写作技巧。

（二）、新课讲授1、相互分享，找准对象:同学们，我们相信大家在家庭里、学校里或者社会里，都认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学.......那么请思考一下，你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩﹖请用你的话来讲述敬佩他的原因（学生讨论并回答）。

例如：居里夫人。

她是才智和品德的完美结合。

对科学和知识的孜孜不倦的探索，对事业的不懈追求，对名利的淡泊，对爱情的坚守，对普罗大众的仁爱。

她就是那样的性格：坚强、严谨而又恬淡。

她一生共得了十项奖金，十六枚奖章，一百零七个头衔，其中包括两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖或一个荣誉上尽情享受。

但她视名利为粪土，她淡淡地生活，静静地思考，执着地追求。

如果有一天我得了诺贝尔奖金，我想我做不到把所有的钱都捐出来做科学基金而导致自己甚至后来没钱买一克镭。

坚毅顽强，淡泊名利，善良友爱的性情，在困难面前昂起高贵的头，坚强不屈；在名利面前，低下骄傲的脸庞，淡定自若；保持着健康地心态，坚守原则。

小学三年级作文优秀教案小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

我最敬佩的一个人的写作提纲注意：1、要先告诉你最敬佩的人使谁,外貌描写可以写，也可以不写。

2、要写清楚为什么敬佩他（她），内容要真实、感人。

3、感想。

4、最少写三段举例作文：一我最敬佩的人在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任程老师。

程老师大约二十出头，瘦高的个子，有一头长长的，乌黑亮丽的头发。

她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬。

程老师虽然工作没有几年，但是每次上课都能让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。

程老师还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。

她常说：“人之初，性本善”，她相信我们都是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲，才使得我们班的学习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅。

程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。

说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。

说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。

此时此刻，我默默地想：程老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最敬佩的人，最敬佩的老师。

二人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……。

”但我觉得我们的班主任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

正是因为这样使我很佩服她。

上课的时候，周老师就是一本〈〈百科全书〉〉，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。

瞧！周老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。

一些同学上课时提出不懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。

《我最敬佩的一个人》作文教学设计《我最敬佩的一个人》作文教学设计一小朋友们，今天我们要一起来写一篇作文，题目是《我最敬佩的一个人》。

那什么是敬佩呢？就是觉得这个人特别了不起，有让我们佩服的地方。

那我们怎么来写这篇作文呢？第一步，我们要先想一想，在我们的生活中，谁是我们最敬佩的人。

可以是我们的爸爸妈妈、老师、警察叔叔，或者是我们的小伙伴。

第二步，想一想这个人为什么让我们敬佩。

是因为他们很勇敢、很聪明、很善良，还是因为他们做了什么特别了不起的事情？第三步，把我们想到的事情详细地写下来。

比如说，要是敬佩爸爸，因为爸爸在下雨天背着生病的我去医院，那我们就要把当时的情景写清楚，爸爸是怎么着急的，怎么辛苦的。

第四步，写完之后，读一读，看看有没有错别字，句子通不通顺。

好啦，小朋友们，现在开始动手写吧！《我最敬佩的一个人》作文教学设计二小朋友们好呀！今天咱们要写一篇有趣的作文，叫《我最敬佩的一个人》。

咱们先来说说，怎么找到这个人呢？闭上眼睛，好好想想，在你的身边，谁总是让你心里暖暖的，觉得特别棒？想好了这个人，再来说说为啥敬佩他。

是不是他学习特别好，总是帮你解决难题？还是他很勇敢，敢去抓坏人？等你写的时候，就像讲故事一样，把这些都写出来。

写完了别忘了自己读一读，让作文变得更完美。

那现在，大家快开始写吧！《我最敬佩的一个人》一我最敬佩的人是我的妈妈。

我的妈妈可厉害了！她每天早上都会很早起来给我做早饭，让我吃得饱饱的去上学。

有一次，我生病发烧了，妈妈特别着急，她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一晚上都没怎么睡觉，一直在照顾我。

我看着妈妈疲惫的样子，心里特别感动。

还有一次，我的数学考试没考好，心情特别差。

妈妈没有骂我，而是耐心地陪着我一起分析错题，鼓励我下次努力。

在妈妈的帮助下，我后来的数学成绩越来越好。

我的妈妈就是这样一个既关心我，又会鼓励我的人，我真的好敬佩她！《我最敬佩的一个人》二我最敬佩的人是我们的语文老师。

最让我敬仰的一个人优秀作文（通用3篇）最让我敬仰的一个人优秀作文（通用3篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有标准语法构造的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是精心的最让我敬仰的一个人优秀作文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我敬仰的人—不管严寒酷暑，都坚守在自己的岗位上。

指挥来来往往的车辆和行人，维护人民的平安。

他，就是大家平安的守护神“交警叔叔”。

夏天，天气炎热。

人们热得像蒸笼里的包子，知了在树上叫个不停，小狗趴在树下耷拉着舌头。

舅舅开车带我们一家回老家，路上，我看见了那个熟悉的身影—交警。

他在指挥来往的车辆，我想：“这么热的天气，交警叔叔不怕热吗?”仔细一看，交警叔叔额头上的汗珠像断了线的珍珠直往下掉。

可他却没有松开领带，也没有脱下服装，更没有到树荫下去乘凉，而是在火炉似的烈日下坚守岗位，维护交通秩序。

在烈日的狂晒下，交警叔叔的皮肤都有些黑了。

冬天，天气严寒。

人们穿得像个大胖熊，也冷得发抖。

动物都冬眠了。

我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窝里吧!”我迎着寒风，身子收缩着，双手紧握着，嘴里不停地吹气取暖。

走到路旁一看，真让我大吃一惊，交警叔叔正搀扶着老奶奶过马路呢!他好似不怕冷似的，竟然挺胸抬头，一点也不收缩，真像一位威严的将军。

看着交警叔叔那威严的样子，我仿佛看到了万缕温暖的阳光，突然我感觉不冷了。

交警叔叔你为民效劳，不管在什么时候，在什么季节，你也在马路上指挥交通，一丝不苟地履行职责，让人民平安出行。

你是人民心中的天使，平安的保障。

我想对你说：“你辛苦了，你是我心中永远的典范，也是我最敬仰的人。

”我敬仰的人是海伦凯勒。

她长着一双像湖水一样清澈见底的眼睛和金黄色的卷发。

海伦凯勒虽是一个生活在无关、无声、无语的孤独岁月的弱女子。

但正是这么一个幽闭在黑暗与寂静世界的人，克服了常人难以想象的身体障碍，考入世界著名大学——哈佛拉得克里夫学院，成为第一名获得文学位的聋哑人；她用生命的全部力量为残疾人到处奔波，建起了多家慈善机构，为残疾人造神。

第六单元作文教案教学内容：我喜欢（敬佩）的一个人教学要求:请选一个自己喜欢或佩服的人写一篇作文。

写清楚喜欢或敬佩的原因，通过主人公的事迹或行为进行表现。

通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩之情。

教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激发兴趣，揭示课题：在我们的周围，有不少让我们喜欢或佩服的人，请选一个自己喜欢或佩服的人写一篇作文。

板书：我喜欢（敬佩）的一个人二、引导审题，明确要求：1.从题目中你们知道了什么信息？这篇作文要求的内容是什么？2.需要从哪些方面进行描写呢？（写清楚喜欢或敬佩的原因，通过主人公的事迹或行为进行表现。

通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩之情。

）三、理清思路，深入探讨：1.片段品读，领悟写法。

（1）出示课文片段，领悟语言的精妙：（2）学生自由读。

（3）指名几位学生读片段，全班交流。

2.小组讨论、交流习作的注意事项。

（1）事例是否能够表现人物的性格特点。

（2）事情叙述的经过是否通顺、清楚。

（3）叙述过程是否表达了自己的敬佩之情。

3.指名发言、交流，师生评议。

4.小结：第二课时一、自由表达，完成初稿：请大家完成一篇习作，注意把所写的人的特点表现出来，把自己的情感表达出来。

内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。

二、交流赏析，学会评改；1.选择几个不同层次的学生习作在全班交流，师生共同评改。

2.小组内互读习作，先请同伴提意见，再自己修改。

三、总结拓展：我们围绕一个人的品质、特点，通过具体的事例写出了令自己喜欢或敬佩的人。

同时，我们知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进行描写，人物才会立体、丰满、感人。

四批改记录:例文:我最敬佩的同学我很少敬佩别人，使我敬佩的人，只有李白大诗人、毛泽东聪明人、老舍大作家、鲁迅思想家，在现实生活中，只有她让我觉得她值得我敬佩。

她，就是我的同学——梁启铟。

四年级下册语文作文指导：我最敬佩的一个人教案一、背景介绍四年级下册语文作文题目中，有一个“我最敬佩的一个人”作文题。

这个题目非常有启发性，可以让孩子们思考自己最敬佩的人是谁，教育孩子们要关注身边发生的事情，感恩身边的人。

教育孩子们写作文之前，需要引导他们思考，提供例子，让他们能够体验到一种鲜活的情感，慢慢地写出自己内心深处的话。

本教案将围绕“我最敬佩的一个人”的作文题目，进行具体的指导和解析。

二、教案设计1. 语言知识的讲解在引导孩子们写作文之前，需要了解一些基本的语言知识。

1.首先是词语的选择。

孩子们需要了解一些具体的表达方式，例如“敬佩”、“慷慨”、“勇敢”等等。

在生动、形象、简洁、朗朗上口的基础上，进行喜欢的选择，不然就会出现迷茫无助的情况。

2.其次是句子的排列。

写作文一定要注意时态和语序的正确性，句子的顺序清晰、有条理。

不要出现歧义和错别字等错误，需要认真审查。

2. 话题架构的分析在写作文之前，需要对话题进行深入的探讨，通过热烈的讨论，希望孩子们能够更好地理解作文题目的意义和内涵。

具体的方法如下：第一步：组织讨论。

首先可以从我敬佩的人的品质和行为入手，切入话题。

突出重点，通过问答的方式，深入探讨敬佩的人的原因、案例以及影响等。

第二步：分组讨论。

分别将小组分成几组，分析每个人敬佩的人的情况及其理由，各自对描述的人物进行现场评分。

3. 语言实践的演练让孩子们进行亲身实践，通过教学游戏来培养孩子们的反应能力、思考能力，帮助他们掌握作文的技巧和方法。

以下是具体训练的内容。

第一步：仿写。

让孩子们模仿名人的故事，写一篇自己的作文。

这样可以拓展孩子们的思路，帮助他们更好地表达自己的情感。

第二步：图片看图写话。

让孩子们看一张照片，根据照片进行写作，可以拓展孩子们的视野，帮助他们写出丰富多变的作品。

第三步：激励词汇游戏。

让孩子们在写作过程中进行互动，通过猜谜语、填空游戏的方式学习新词和短语。

三、教学反思通过上述设计，学生们能够在老师的引导下，逐渐掌握写作的技巧和方法，学会怎样用语言表达自己的情感。