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2020-2021学年第一学期备课组工作计划高一历史刘新芬前言：本学期的指导思想在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处和高一年级组的统筹下，以提高历史学科教育教学质量为目标，在夯实学生基础的同时，全面提高学生的历史学科能力，现结合学校教育实际，特制定本计划。
本组人员年龄段分布和教研水平、教研优势和不足一、常规工作：1、理论学习（学科素养等4次数、内容、学习方式、预期效果）2、公开课情况（节数、人员、内容、计划通过听课发现问题或者解决的问题）公开课按学校教务处计划的4次常规听课，每次至少2人，大概有10-12节，有本组成员轮流进行。
每半月至少有1人在备课组内上1节公开课，本学期公开课人均不低于2节。
通过听课发现和找到成绩差班的教师授课中存在的问题，同时通过听课学习成绩好班的教师授课中的亮点并推广。
3、社团活动（社团项目、参与教师和学生）4、校本教研（集体备课次数、主备人、内容）5、校本课程（开课的人员、课时、内容、成果类型和名称）6、理科类型的第二课堂活动（次数、内容、活动支持人）7、信息宣传（信息员、发布信息要求）8、其他工作二、重点工作1、试卷命制、期中期末试卷分析、跟踪训练与评价（次数、人员分工、命制内容）2、文科类书香校园活动安排（次数、内容、活动支持人、效果）本学期要求每位教师读一本书，每月有一位教师在组内进行分享。
3、青年教师培养（活动内容、活动结果）高一历史组有2位青年教师（李文楠、龚正磐）培养目标：1）具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
2）具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
培养措施：1）制订教师自我专业发展规划2）加强青年教师教育教学理论的学习3）强化教学基本功的训练4）建立青年教师成长档案袋5）充分利用高中历史工作室，积极参与各项活动，提升自我发展4、尖子生培养培优对象：以每次大型考试成绩为依据，总分前100名的，历史单科前50名学生。
上学期历史教学工作计划
上学期历史教学工作计划如下：
1. 确定教学目标：明确学生在历史学科上的学习目标，包括知识、技能和态度方面的
目标。
根据国家课程标准和学生的不同年级和水平，设定相应的目标。
2. 设计教学内容：结合教材内容和学生的实际情况，设计有针对性的教学内容。
在选
择内容时，注重培养学生对历史的兴趣和理解能力，并注重发展学生的批判思维和分
析能力。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和
参与度。
同时，根据学生的不同特点和学习需求，采取差异化教学措施。
4. 安排教学计划：根据教学大纲和学校的教学日程安排，制定详细的教学计划，包括
每周的教学内容、教学方法和课时安排等。
5. 教学资源准备：准备好教学所需要的各类资源，如教具、多媒体课件、教辅材料等，以支持教学活动的开展。
6. 实施教学：根据教学计划，按时开始教学活动。
在教学过程中，及时进行教学反馈
和调整，确保教学效果的达到。
7. 学生评估：采用多种评估方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，对学生的
学习情况进行评估。
根据评估结果，及时给予学生反馈，并进行教学改进。
8. 教学总结：对教学过程进行总结和反思，总结教学经验和教学不足，为下一学期的
教学工作做准备。
2024年初一历史教学计划22篇初一历史教学计划1金秋送爽，硕果飘香，崭新的—学年度第一学期如约而至。
为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作计划。
一、指导思想以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的能力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量，打造高效历史课堂。
二、工作目标1、进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深入理解课程标准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求。
2、全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组教师对教材的整体把握能力。
3、探索开展小学与初中衔接教育的研究，让学生尽快接受并适应初中生活，推动学科教学工作的进展。
4、探索“班班通”条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资源。
5、整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在个性化修改的基础上加以充分利用。
6、开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾驭能力。
7、全面铺开“一科一品”活动，在初一年级试点“课前说历史”活动。
三、具体措施及安排1、组织本组教师商讨备课组学期工作安排，并于开学一周内形成书面的备课组和个人工作计划。
2、组织本组教师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容。
3、搞好每周一次的集体备课。
确定主题，明确分工，认真钻研教材，探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细节入手，运用集体的智慧打好团体战，提升备课组的整体水平。
4、配合协作组做好小学与初中的衔接教育，帮助学生树立正确的学科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活。
5、开学一周内下载整理凝结全市骨干教师智慧的《中国历史》七年级上册电子版教学案，并发至组内每位教师的邮箱。
第一学期高三历史备课组工作计划第一学期高三历史备课组工作计划一、工作目标1.常规目标：按照学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复习课教授任务；立足学情，注重教学的层次性、针对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2.学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析1. 高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。
学生层次丰富，学习态度、能力等差距较大，高考压力大。
2. 高二下学期已开始第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。
三、工作思路开学前参加南京市高三教师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的疑惑，共同研讨，形成二次备课制度。
向课堂45分钟要效益，课后及时反思，总结经验教训。
2、狠抓基础知识落实，构建完整的知识体系。
注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。
回归课本，注重对知识的查漏补缺。
掌握学科内及学科间知识的联系。
整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。
3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。
每次训练做到有练必批、有练必评。
让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。
同时对典型错题滚动训练。
4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。
四、工作重点1、团结协作，集体发力，构造精品团队。
在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。
开学初，备课组老师共同研讨工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
坚持无论是平时的教学还是各种大型的教研活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。
第一学期初中历史备课组工作计划一、指导思想：以提高学科教学教育质量为目标，学习课程教学改革思想，全面提高学生素养，夯实基础知识，发展思维，提高能力，培养创新，从实际出发，抓好两头，使每个同学在原有基础上有所提高。
从《标准》看出，新的课程体系更新课程内容、变革教育理念。
强调把传统的注重“双基”教学，转变到基础和创新结合上来，在打好基础的同时，要重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力。
而对于教材的原则是“一纲多本”，在教学方式上，要求发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。
教师作为学生学习的指导者，其综合素养自然应上到更高的高度。
二、对教学各个层面的要求（一）教学进度——本学期的教学任务包括：七年级学习《七年级历史上册》、八年级学习《八年级历史上册》、九年级学习《九年级历史上册》及《九年级历史下册》（至第9课）。
考虑到学生的实际，计划到第20周完成本学期的教学任务。
（二）集体备课——本学期的备课要做到既有合作又有个性发挥，新老结合，取长补短。
尤其要充分利用本备课组的名师资源，本备课组的朱桂红老师是学校历史学科骨干教师，有着丰富的教学经验，她的课堂教学艺术有着自己独特的风格，都是年轻老师应该学习的。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。
具体分工是：赵老师主要负责七年级的导学案及资料；杨老师主要负责八年级的导学案及相关备课工作；朱老师主要负责九年级导学案、复习资料和总管全局，对平常课件制作及测试题把关。
每人在讲授新课前认真钻研所担负的内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料（教案、课件）供本备课组成员参考。
杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源优化处理。
课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或例子，再参考多种版本的课件，取其精华，去其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西。
新学年第一学期历史备课组工作计划《篇一》新学年第一学期历史备课组工作计划一、工作目标：1.深化对历史课程标准的理解，确保教学内容与课程标准相符合。
2.提升教学质量，使学生在理解历史发展脉络的基础上，培养批判性思维和综合分析能力。
3.加强备课组内的团队合作，共享教学资源，提高备课效率。
二、工作重点：1.深入研究课程标准，明确教学目标和要求。
2.分析学生的学习情况，制定有针对性的教学策略。
3.整合历史教学资源，包括教材、课件、练习等。
4.定期组织备课组活动，交流教学心得和方法。
5.及时反馈教学效果，调整教学计划和策略。
三、工作时间安排：1.第一季度：重点研究课程标准，明确教学目标和要求；分析学生学习情况，制定教学策略。
2.第二季度：整合教学资源，组织备课组活动，交流教学心得和方法。
3.第三季度：实施教学计划，定期反馈教学效果，调整教学策略。
4.第四季度：总结教学经验，准备下学期的教学计划。
四、工作要求：1.每位备课组成员都要积极参与研究工作，认真备课，确保教学质量。
2.备课组活动要有明确的议题和记录，确保每次活动的有效性。
3.每位备课组成员都要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略。
4.鼓励备课组成员参加各类专业培训，提升自身教学能力。
我们新学年第一学期历史备课组的工作计划，希望大家能够齐心协力，共同为提升历史教学质量和学生的学习效果而努力。
《篇二》新学年第一学期历史备课组工作计划一、工作目标：1.深化对历史课程标准的理解，确保教学内容与课程标准相符合。
2.提升教学质量，使学生在理解历史发展脉络的基础上，培养批判性思维和综合分析能力。
3.加强备课组内的团队合作，共享教学资源，提高备课效率。
二、工作重点：1.深入研究课程标准，明确教学目标和要求。
措施：组织备课组成员进行集中学习，对课程标准进行逐条解读，确保每位成员对标准有深入的理解。
2.分析学生的学习情况，制定有针对性的教学策略。
措施：通过与学生交流、分析过往考试成绩等方式，了解学生的学习需求和难点，制定符合学生实际的教学策略。
历史备课组活动计划历史备课组记录(十三篇)做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
什么样的计划才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
初中生整体水平检查不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大多数学生都有很强的求知欲和良好的课堂纪律。
但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的.不明确，学习不积极。
1、教材特点本学期初一历史第一册选用人教版教材，融思想、政治、科学、知识于一体。
可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是魏晋南北朝，由中国古代居民撰写。
各时期的兴衰及其经济文化发展共22课。
教科书的重点是与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济和文化的发展。
困难在于对学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。
针对以上几点，本学期的教学措施：第二，让学生积极参与课堂教学，如课堂回答、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。
这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
第三，积极开展历史活动课程，鼓励学习和参与历史小制作，通过课外阅读材料，在线参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识，通过独立学习提高探索和学习能力。
加强学生创造精神实践能力的培养。
四是集体备课，强化教学质量，让教师互相学习，共享资源，每周集体备课一次。
第五，上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果。
新教材第一卷有22节课，其中新课22节课，单元复习4节课，期中复习2节课，期末复习4节课。
海南省普通高中基础会考，对于历史科目的考查要求是：通过文字、图画、表格等多种材料，再认、再现人类历史发展过程中的重大事件、重大现象等。
它强调的是“是什么”的一级考察目标，而非历史思维力的考查。
1、学生普遍基础薄弱。
学生选择理科，很大程度上是基于对文科的记忆和理解不牢，缺乏意义建构和体系组织的学习能力。
2021-2022学年小学综合教研组工作计划（附上期分月安排表）小学综合组教研工作计划一、基本情况分析：综合组有48 人，其中具有本科及以上学历的教师38 人，中级职称31 人，高级职称 2 人。
其中在一线担任教学工作的有43 人。
音乐组8人，体育组12人，美术组8人，英语组9人，科技信息组6人，后勤组5人。
二、重点活动目标：1、认真学习学校教学教研三年发展规划，拟定好本组的教研工作计划。
2、加强学习，提高教师自身素质：各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。
3、认真做好习养课堂的打造工作，每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。
最大限度地提高课堂教学效果。
使我组各科教学质量上一个新台阶。
4、拓展教学范围，把课从课内象课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，为营小的三园建设出一份力。
让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
三、主要活动内容：单周集体备课集体备课以备课组为单位，每人备一课并在学科组内上完这一课。
每次定中心发言人，中心发言人提前做好充分的准备（教案、课件、教具等），其他教师认真参与，对授课内容提出建设性意见。
双周理论学习业务学习定好主题，收集好资料在组内认真学习。
学习2011版《新课标》、学习学科素养、听评课（认真执行学校的听课制度，学科组内教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短），进行教法和学法的探讨、使组内教师课堂教学水平得以提高。
、写读书笔记（每人读一本教育教学专著）等。
教学常规教学赛课以“习养”教育为主，本学期开展常规教学展示活动：（1）骨干教师引领课，每个学科每个学科一次，磨课团队和议课团队（2）考调、交流教师秋期合格课(3)各备课组研究课，自主报名（4）“习养”课堂教学竞赛（综合组在下期进行）附：秋期综合组分月活动安排日期周次活动形式活动内容负责备注9、62集中学习学校教研工作计划，分学科组制定本期活动计划蔡长丽备课组长9、133分组集体备课，中心发言人是组上的骨干教师备课组长9、204集中分组学习学科核心素养、确立小课题备课组长9、275分组骨干教师引领课（落实人员）备课组长10、46中秋节放假10、117分组集体备课（研究课）落实中心发言人是谁备课组长10、188分组上课，听课，评课备课组长10、259分组集体备课（研究课）落实中心发言人是谁备课组长11、110集中半期检查与总结，看录像课蔡长丽、备课组长11、811分组集体备课（中心发言人是考调、交流老师）备课组长11、1512分组上课，听课，评课备课组长11、2213分组集体备课（研究课）落实中心发言人是谁11、2914分组理论学习（分组落实内容）备课组长12、615集中读教育教学专著的心得交流（每组推荐一人）蔡长丽、备课组长12、1316分组各学科组对课题进行阶段性的小结备课组长12、2017分组人人写一篇教学小论文备课组长12、2718分组人人写一个教学工作总结备课组长强调几点：1、由于本期的教研活动要求严格考勤，所以每次教研活动每位教师按时参加，带好教研活动手册认真记载。
2024年初一历史备课组教学计划本学期任初一年级____个班的历史教学工作，授课内容为初中人教版教材《中国古代史》（上册），教材分为四单元，叙述我国远古至南北朝时期的历史，共22课，每课教学____课时。
针对初一新生和历史学科的特点，在落实“三维”目标前提下，历史通史知识的掌握，历史思维能力的培养，思想品德的提高，培养学生的创新精神和实践能力，结合历史教学，进行爱国主义教育。
在课堂教学方面，注意教学相长，面向全体，因材施教，以学生为主体，发挥老师的主导作用，启发式教学，在历史课上，针对初一学生特点，用故事会、表演、小组讨论、学习竞赛、智力快车等方法，调动学生学习积极性，进行愉快教育、和谐教育，增强学生学习历史的兴趣，引导学生乐学好学。
具体措施⑴课前准备。
备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何____教材、如何安排每节课的活动。
分层教学，因材施教。
⑵课堂教学讲效率。
____好课堂教学，____全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造活而不乱良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生分难度层次、有针对性。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，尽量课堂完成，即时反馈，及时辅导。
教学中抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，落实各项要求，学生定能将历史知识学好。
____-____学年上学期珠海市实验中学____-____学年度第一学期2024年初一历史备课组教学计划（二）教学计划： 2024年初一历史备课组教学计划一、教学目标：1. 了解历史学科的基本概念，培养学生对历史学科的兴趣和热爱；2. 掌握历史学科的基本知识，培养学生的历史思维能力和历史意识；3. 培养学生的历史调查研究能力和历史解释能力；4. 培养学生的历史文化素养和历史价值观。
初一上学期历史备课组计划一、前言为了更好地实现我国教育部门对历史教学的要求，提高历史教学质量，我们初一上学期历史备课组特制定本计划，以确保教学内容、教学方法、教学评价等方面的科学性、系统性和实践性。
二、教学目标1. 让学生了解初一上学期历史课程的基本知识，掌握历史发展的主线，培养学生的基本历史素养。
2. 通过对历史事件、历史人物、历史现象的学习，使学生能够运用历史观点分析问题，提高历史思维能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
三、教学内容1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等。
2. 中国近代史：鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等。
3. 中国现代史：辛亥革命、五四运动、新民主主义革命、中华人民共和国的成立等。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生的历史思维能力。
2. 案例教学：选择典型历史事件、人物和现象，进行分析、讨论，提高学生的理解能力。
3. 情景教学：创设历史情境，让学生身临其境，感受历史氛围，增强学习兴趣。
4. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队合作精神和历史分析能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、请假情况等，占总评的30%。
2. 期中考试：考查学生对历史知识的理解和运用能力，占总评的30%。
3. 期末考试：全面检测学生的 history 学习成果，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：《中国古代史》、《中国近代史》、《中国现代史》等。
2. 参考书目：教师可以根据需要选择合适的参考书目，以丰富教学内容。
3. 网络资源：可以利用互联网查找相关的历史资料，以提高教学的实效性。
七、教学进度安排每周安排两节历史课，共计36周。
具体教学进度安排如下：1. 第1-8周：中国古代史部分。
2. 第9-16周：中国近代史部分。
