《英语》(基础模块)(修订版)第二册第三单元培训资料

Read and choose. 选择动词的适当形式补全短文。
was introducing were talking were listening were going
I had an internship as a tour guide in a travel agency in Hangzhou last summer. One morning, some tourists and I were on a coach. We 1 ) were going to West Lake. I 2 )was introducing the beautiful city to them and the tourists felt amazed at the great changes. All the tourists 3 ) were listening to me carefully when a rainbow (彩虹) appeared in the sky. We were very excited. At about 9:00 am, we arrived. All the way around the lake, we 4 ) were talking about the wonderful scenery there. Everyone said they enjoyed the trip very much.
一般疑问句 = Was/Were + 主语 + doing + 其它 答语： Yes, 主语 + was/were 或 No主语 + wasn’t/weren’t
特殊疑问句= 特殊疑问Байду номын сангаас+一般疑问句+其它

Lesson19 Coat and Scarf 教学目标：
１、正确地说、读、写、用下列词汇：coat，hat ，
2 、 练 习 说 和 写 ， 并 能 口 头 应 答 一 下 单 词 ： scarf ， gloves，boots
3、 理解并练习Whose is this？
重点难点： 重点：掌握本课一类单词。 难点：理解 gloves ， boots 经常以复数形式出现，同时 要用在复数句型中。
Thursday,Friday ,Saturday
２、要求练习说和写，并能口头 应答下列单词和短语：
boots,coat,dress,gloves,scarf,short just right, a pair of
What ’s he /she wearing?
１、从本单元起学生有了写的任务。
争取掌握——说，认识，口头运用 争取掌握——说、
用新学的词汇练习已 第三单元总目标： 学过的概念和短语 教授星期的名称
１、学生应争取掌握（正确地说、 读、写、用）下列词汇：skirt,
blouse, pants, shirt, sweater,coat, Hat, shoes,dress,socks
第三单元具体目标：
too big, too small,new,old Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,
5、What was the childrens respons ？
4、形成性评价为主要评价方式。
四、教学方法、教学活动的建议
Lesson17 Skirt and Pants 教学目标： １、正确地说、读、写、用下列词汇：skirt ， blouse ，pants，shirt ，sweater 。 ２、练习说和写，并能口头应答：What’s he / she wearing？ 3、培养学生练习运用所学语言知识解决实际问题，进行日常交际的能力。 重点难点：

情感目标：1.意识到英语学习的重要性。
2.关注并思考自己的英语学习状态。
3.培养合作互助的学习习惯。教学掌握谈论英语学习的词汇；
重点掌握谈论语言和对英语学习及需求的语句。
教学
难点引导学生结合自己的职业规划谈论一些工作岗位对英语的要求。
教学活动教学法、任务教学法、情景教学法。方法
学习
模仿性学习法、小组合作学习法。
推测词义，学习词汇，听音跟读。
训练学生运用语境推测词意的能力，在具体语境中学词更容易理解词义及其用法。
3.猜词卡
让学生抢读词卡，然后进行猜词卡比赛，词语为上一环节刚学过的。实行小组积分。
4.说悄悄话
老师运用刚学的词汇说句子，把句子悄悄说给每组的第一个学 生，让学生小声地将听到的句子一个传给下一个传，最后一个学生将听到的大声说出来。老师把正确的句子显示出来，让学生们比较差异。答案正确的小组得分。
教学
must,
目标
international, luck, give it a try.
3.掌握谈论语言和对英语学习及需求的句子，如:In the US, most people speakEnglish.
Chinese has the largest number of speakers.
You seem to be spending a lot of time studying English. What’s thejob you’veapplied for?
“外研版”基础模块(修订版)第二册
Unit 3 My English is improving fast!
一、单元整体解读及分析
ListeningandSpeaking①②③
教学任务：以听说为主。复习一些国家名称，讨论它们使用的语言，运用听力策略掌握录音内容、提高听力能力，讨论不同工作对英语的要求，使学生意识到英语学习的重要性。

中职英语基础模块三第二册第三单元基础训练答案1、( ). I’m _____ in that ______ film [单选题] *A. interesting interestedB. interested interesting(正确答案)C. interested interestedD. interesting interesting2、( ) My mother told me _____ in bed. [单选题] *A. not readB. not readingC. don’t readD. not to read(正确答案)3、_______ your parents at home last week? [单选题] *A. IsB. WasC. AreD. Were(正确答案)4、--Don’t _______ too late, or you will feel tired in class.--I won’t, Mum. [单选题] *A. call upB. wake upC. stay up(正确答案)D. get up5、Mum is ill. I have to _______ her at home. [单选题] *A. look after(正确答案)B. look forC. look outD. look forward to6、For more information, please _______ us as soon as possible. [单选题] *A. confidentB. confidenceC. contact(正确答案)D. concert7、This year our school is _____ than it was last year. [单选题] *A. much more beautiful(正确答案)B. much beautifulC. the most beautifulD. beautiful8、We have made a _______ tour plan to Sydney. [单选题] *A. two dayB. two daysC. two-day(正确答案)D. two-days9、Don’t play games on the computer all day. It’s ______ for your eyes. [单选题] *A. bad(正确答案)B. usefulC. helpfulD. thankful10、Since the war their country has taken many important steps to improve its economic situation. [单选题] *A. 制定B. 提出C. 讨论D. 采取(正确答案)11、Whatever difficulties you have, you should not _______ your hope. [单选题] *A. give inB. give outC. give up(正确答案)D. give back12、Nick got out of bed and _______ a shower. [单选题] *A. practicedB. took(正确答案)C. didD. made13、It is important for us _______ English well. [单选题] *A. learnB. learningC. to learn(正确答案)D. learned14、Two（）in our school were sent to a remote village to teach for a month. [单选题] *A. women teachers(正确答案)B. woman teachersC. women teacherD. woman teacher15、The people’s Republic of China _______ on October 1, 1 [单选题] *A. foundB. was founded(正确答案)C. is foundedD. was found16、My dog is very _______. It is safe to touch it if you want to. [单选题] *A. luckyB. deliciousC. friendly(正确答案)D. helpful17、The teacher asked him to practice playing the piano _______. [单选题] *A. often as possibleB. as often possibleC. as possible oftenD. as often as possible(正确答案)18、I passed the test, I _____ it without your help. [单选题] *A.would not passB. wouldn't have passed(正确答案)C. didn't passD.had not passed19、Just use this room for the time being ,and we’ll offer you a larger one _______it becomes available [单选题] *A. as soon as(正确答案)B unless .C as far asD until20、Her ideas sound right, but _____ I'm not completely sure. [单选题] *A. somehow(正确答案)B. somewhatC. somewhereD. sometime21、Which do you enjoy to spend your weekend, fishing or shopping? [单选题] *China'shigh-speed railways _________ from 9,000 to 25,000 kilometers in the past fewyears.A. are growing(正确答案)B. have grownC. will growD. had grown22、____ is standing at the corner of the street. [单选题] *A. A policeB. The policeC. PoliceD. A policeman(正确答案)23、The teachers don't make us wear a school uniform and we can wear _____ we like. [单选题] *A. anyB. thatC. asD. what(正确答案)24、A modern city has sprung up in _____was a waste land ten years ago. [单选题] *A.whichB.what(正确答案)C.thatD.where25、My brother usually _______ his room after school. But now he _______ soccer. [单选题] *A. cleans; playsB. cleaning; playingC. cleans; is playing(正确答案)D. cleans; is playing the26、The blue shirt looks _______ better on you than the red one. [单选题] *A. quiteB. moreC. much(正确答案)D. most27、--It is Sunday tomorrow, I have no idea what to do.--What about _______? [单选题] *A. play computer gamesB. go fishingC. climbing the mountain(正确答案)D. see a film28、You have failed two tests. You’d better start working harder, ____ you won’t pass the course. [单选题] *A. andB. soC. butD. or(正确答案)29、—Where ______ you ______ for your last winter holiday?—Paris. We had a great time. （）[单选题] *A. did; go(正确答案)B. do; goC. are; goingD. can; go30、Some people were born with a good sense of direction. [单选题] *A. 听觉B. 方向感(正确答案)C. 辨别力D. 抽象思维。

（语文版）中职英语基础模块二重点语言点Unit3Unit3 School ClubsDon’t miss opportunities. Time doesn’t come round again.机不可失时不再来。

一、重点单词club俱乐部，社团miss错过，未得到；思念opportunity机会，机遇create创造，创建environmental环境的fund-raising筹款join加入chance机会，时机break休息，间歇allow使有可能，允许run开设，提供；奔跑fellow同伴，同类；同类的fan ……迷，狂热爱好者；风扇universe宇宙，万象weekly每周的planet行星；地球paper cutting剪纸folk art民间艺术image形象；印象；比喻folk tale民间故事，民间传说decoration装饰badminton羽毛球certain某个，某些description描述，说明enable使能够，使可行keep distance away from远离hunting狩猎；寻找dining hall餐厅popularity普及，流行favor喜爱；选择workshop研讨会，讲习班；车间mooncake月饼Chinese knot中国结the mid autumn day中秋节in areas of在……领域二、重点短语Warm-updrama/cooking/science/marketing/enviro nmental/football/fund-raising/swimming /film/reading club 戏剧/烹饪/科学/市场营销/环境/足球/基金筹集/游泳/电影/阅读俱乐部learn more about ourselves了解更多关于我们自己get a break from studies休息一下allow sb. to do 允许某人做have a chance to do 有机会做Listeninggain a lot of benefits 获得了很多好处make friends 交朋友what’s more 另外gain leadership skills 提高领导能力Readingprovide sb. with...用……提供be open to 朝……开放the basic rules 基本规则see sb. do... 看某人做play against 同……比赛cut... into 切成folk tales 民间故事be used for 被用作Speakingjoin in 参加build bird houses 建鸟房子keep a distance away from 保持距离enable sb. to do... 使某人能够做take pictures of 拍照in daily life 在日常生活中slow down 慢下来Culture cornerbe interested in 对……感兴趣take part in 参加all kinds of 各种make mooncakes 做月饼do paper cutting 做剪纸make Chinese knots 做中国结the Mid-autumn Day 中秋节the Dragon-boat Festival 龙舟节encourage sb. to do 鼓励某人做in areas of... 在……领域三、重点句子Listening1.Students can gain a lot of benefits by joining clubs.2.It is a great way to make friends.3.Clubs allow students to try different things. What's more, students can learn more about themselves in clubs.4.By joining clubs, you' ll not only learn more about teamwork, but also have a chance to gain leadership skills.1.学生可以通过加入俱乐部获得很多好处。

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第3单元
Unit 3 I Am a Volunteer
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：张欣硕，北京师范大学英语教育硕士，现任北京护士学校英语讲师，外语教研组组长；并担任北京市职业教育学会英语教学研究会理事。

获奖情况如下：2009年北京市优秀青年骨干教师；北京市中职学校公共基础课程教师教学设计（说课）比赛三等奖；首届全国中职外语教师高级研修班教学设计展评一等奖；参编职业英语系列教材---《护理英语》（第2版）；2007年首届全国中小学幼儿（中、高职）教师教学技能大赛一等奖；2006年论文《任务教学法在中专英语对话教学中的尝试》在北京市中等职业学校英语教师论文评选活动中荣获三等奖；北京市中等职业学校英语创新教学活动设计比赛三等奖；北京市高职中专“英语天地任驰骋”比赛优秀指导教师称号。

《英语》（基础模块）第二册Chapter 4“Lesson 2 How Was the Weather?”教学设计公共基础教学部邓伟锐一、教学内容分析本设计选用的教材为《英语》基础模块第二册（高等教育出版社）的Chapter 4Lesson 2“ How Was the Weather?”的部分内容进行设计。

该课的中心话题为weather，贴近生活，教学难度适中，可参与性很强，便于学生理解。

目标语言“How is the weather?”也比较容易掌握，因此教学重点是锻炼他们的写和听说能力。

sunny，rainy，cloudy，windy等用来形容天气的词汇比较简单，贴近生活。

本课学习着重锻炼学生掌握常见类型天气的表达法以及初步了解一些关于天气的自然景象。

二、教学对象分析1.教学对象分析：教学对象为10-15班的学生，该班同学为中职一年级的学生，其专业为“汽车运用与维修”。

本班学生层次不一，大部分学生的英语基础知识比较薄弱，语言运用能力较低，缺乏学习的主动性，在一定程度上影响了英语教学。

但是，大部分同学思维活跃，个性活泼，能积极地配合老师；有强烈的表达自己，发表意见，并被别人肯定的欲望，但缺乏自信和勇气。

2.教学对象的原有英语水平分析：为了帮助教师更有针对性地对学生进行教学，在lesson 2这一课书之前教师设计了一份前测题给学生进行摸底测试，这份前测题从V ocabulary, Grammar, Performance三个部分入手了解学生对本课所学知识原有的认知基础。

同时，也能让教师了解每位学生在单词、语法、综合运用能力等三方面所处的不同层次。

因此在教学过程中选择合适的内容，针对不同层次的学生，采取不同梯度地进行设计，激发学生兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，力求每位同学都有一定程度地提高。

三、教学目标1.认知目标①运用一般过去时谈论过去的假期及天气情况。

②运用sunny，rainy，cloudy，windy等形容词恰当地描述天气，能用所学句型“How is the weather?”“How was the weather?”进行简单的日常会话。

quick learner
精选PPT课件
9
Read aloud after the tape and underline.
Interviewer: Good morning, Miss Tang. Could you tell me something about yourself?
Tang Hua: I am a student at XYZ Vocational School. I will graduate next month. I am creative and hard-working.
5 Li Xiaohong has passed the marketing test.
【F】
精选PPT课件
8
Listen again and tick.
team player computer skills communication skills
fluent English pass marketing test
John
I am hard-working. I love talking with other people. My English is poor, but my Chinese is great.
精选PPT课件
21
Discuss who are the fittest for the two jobs.
精选PPT课件
12
Now please role play the job interview.
Secretary
Applicants should have at least two years’ work experience and be able to type 100 words a minute. Good computer skills are required.

201 3 —2014 学年上期第 3 讲章节标题Unit 3 I Am a Volunteer授课日期10.15,10.16课时2教学内容目标语言知识掌握简单的在灾难事故中从事志愿工作的词汇和短语。

语言技能读：能够读懂简单描述志愿经历的文章；写：能够运用重要词组句型缩写阅读过的文章。

情感态度体验志愿者的无私奉献精神。

教学重点能够模仿课文介绍一次志愿工作经历；掌握课文中的重点短语。

教学难点能否运用简单合理的英文表达方式描述志愿者经历。

教学方法情境教学法、任务教学法辅助教具多媒体设备、录音、图片资料教学过程复习导入以图片方式展示上节课的重点词汇，学生见到图片要说出对应的单词，随机检查。

共同回答上节课的问题，How many kinds of voluntary work do you know?进一步提问到2008年对中国来说是意义重大的一年，为什么？学生会想到奥运会和汶川地震，进而想到这两个大事件都需要很多的志愿者。

看图说词，回答问题。

阅读Pre-reading:1）处理单词：a. 用图片和英文解释介绍disaster,victim, injured, relief；b. 用英文解释survive, survivor,ordinary和feel proud of；c. 使用带有糖和盐的标识的小瓶介绍label的用法，同时复习上一单元关系代词which引导定语从句的用法。

Please pass me the bottle which islabelled “Salt” or “Sugar”.提供实物让学生用sth. islabelled…造句。

2）出示汶川地震中有关志愿者工作的照片，提问：a. According to the pictures what event can you think about?b. The article is just about Yang Gang’s voluntary work in Wenchuan.While-reading:1）Please read it carefully and find theanswers to the following questions:a. When did the earthquakehappen?b. Who offered help in thedisaster?c. Why did Yang Gang feelproud of himself?完成课后练习3。

11．_ke_e_p _tra_c_k o_f_________ 12．_ge_t_in_to_u_ch_(_w_ith_) ______ 13．_ta_ke_p_ar_t _in__________ 14．_ar_ou_n_d _th_e _co_rn_er_______ 15．_in_tu_r_n ____________ 16．_ra_is_e _m_on_ey__________ 17．_di_e_ou_t ____________ 18．_as_w_e_ll_as___________ 19．_co_m_e_ac_ro_s_s _________ 20．_de_a_l w_i_th___________ 21．_fa_ll_in_lo_v_e _w_ith________
单元评价·自查自纠
Ⅰ.单词 1．_g_oa_l _____ n. 球门 2．_c_on_te_nt____ n. 满意，满足adj. 满足的，满意的vt. 使满足，使
满意 3．_p_la_sti_c____ adj. 塑料制的n. 塑料 4．_fa_c_to_r ____ n. 因素，要素 5．_so_ld_ie_r____ n. 士兵，军人 6．_c_ha_rt_____ v. 记录，跟踪(变化或进展)n. 图表 7．_id_e_al_____ adj. 理想的，最好的 8．_d_isp_la_y____ n. 显示器v. 陈列；展出；展示 9．_m_o_ni_to_r ___ v. 监视，监测n. 监控；监听 10．_se_tt_in_g____ n. (机器、仪器等调控装置的)设定位置，调节点
20．_r_ep_re_se_nt___ v．代表，表示→__re_pr_es_en_ta_ti_on____ n．代表；表现；陈述

第二册第一单元一、单词1.滑雪v 山n2.海滩n 乘帆航行v3.滑冰v 假期n4.精彩的adj 父亲或母亲n5.出行旅行n 家 ,家庭6.有趣的adj 事业 n7.日常的n 返回 v8.滑到 v 犹豫 n9.典型的 adj 家庭主妇 n10.家庭杂物 n 自愿 v11.火腿 n第二单元一、单词1.电影 n 国际互联网 n2.体育馆 n 卡通片 n3.流行音乐勇敢的 adj4.伶俐的 adj 特别的 adj5.轻松的,放松的 adj. 动人的,感人的 adj6.爵士乐 n 动作电影7.恐怖电影喜剧 n8.脱口秀度过 n9.摇滚乐 n 乐队 n10.乡村音乐租用 v11.订购 v 更喜欢 v12.保持 v二、短语,句子1.你觉得电影咋样?2.在那时3.我邀请朋友一起看电影。

4.我一小时又一小时的坐在电脑前。

5.总是坐在一台机器前是浪费时间的。

6.你上周末做了什么特别的事吗?7.没什么特别的。

8.你以前喜欢什么类型的音乐?9.我曾喜欢爵士乐。

10.你过去喜欢什么类型的电影?11.我曾喜欢动作电影。

12.你通常是怎么过周末的?四.用动词的适当形式填空.cook, stay, say, tell, visit, come, think, take, be, eat1Last Sunday it was snowy. Maria 1 at home. Her cousin Cara 2 tovisit her. She came back from Beijing. She 3 Maria something about her vacation."It was pretty good," she said. Cara 4 the Palace Museum andthe Great Wall. She 5 a lot of photos.It was lunch time. Maria's parents 6 not at home. They decided to cook by themselves. Maria 7 noodles with some tomatoes and pepper (辣椒). After Cara 8 up the noodles, she said slowly, “I think it isdelicious!”But Maria 9 the food was too bad. She 10 ,“Cara, thank you, but I put too much pepper into it.第三单元一、单词1.有创造力的 adj 友好的,直爽的 adj2.自信的 adj 助手 n3.打字员 n 出纳员 n4.幼儿园 n 面试 n&v5.销售,经销 n 毕业 v6.交流 n 流利的 adj7.申请人 n 更有资格;更胜任 v8.张贴 v 广告,公告 n9.简历 n 尽早,尽快10.空闲时间 n 集体自由讨论 v二、短语,句子1.能介绍一下自己吗?2.我在一年公司兼职销售员两年了。

Book2 Unit 3 HaVC you ever done Part-time jobs?（第一课时教学设计）一、学情分析本单元在教材第一册第二单元I Can do it!的基础上进行了话题深化，语言拓展，并进一步和职业准备挂钩。

在英语学习中，学生实际存在着'‘学不精、学不实、学不透”的问题。

学不精，大小写不分，标点符号不加，屡教不改；学不实，懒得开口，不愿多花时间背单词、背课文，作业没人盯着不行：学不透，对英语缺乏主动学Al,英语节目不听，文章不读，浅尝辄止。

因此，教学中应重视基本关键句型的多种方式的多次巩固，并创设情境，帮助学生在实际运用中准确地掌握知识点和技能。

尽管如此，学生对英语还存有一上兴趣，相当部分学生喜欢听英语歌，崇拜国外杰出人物，着迷国外风物人情等。

因此，巧妙借助学生的兴趣搭桥，让学生们学得更精一点，更实一点，更透一点，并增强孩子们的自信、乐观、执着，成为教学设计的基本要求。

学生们是追星一族，那么通往他们头脑最便捷的路径就是他们心心念念的星星们：学生们爱猜谜悬念，就让他们猜一猜想一想；孩子们缺乏实在的巩固，就重重复复领读几遍：学生们对机械训练容易厌倦，就设置情境假设身份。

课堂如旅游，曲曲折折，才能渐入佳境。

此时，文字搭载着的文化才会慢慢渗透人心，让人恍然大悟。

我能做，我会做，我行！由此, 课堂效果才如绵里藏针，针针见效。

孩子们以后进入外企的机会或许不多,但英文程度较好的也会有在职业发展中碰到此类机遇的可能性，所以为他们做好职业准备还是非常有必要的。

纵使不能在职业生涯中实际接触这个话题，通过在本单元讨论自己的职业经历、特长和优势，还是会对孩子们在心灵上和精神上的成长起到一骨之力。

本单元设计分为4个课时：第一课时Iead-in + IiStening and SPCaking第二课时SPeaking第三课时reading and Writing + Unit task第四课时IangUage in USe + VOCabulary COnSOIidatiOn第一课时二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第三单元的第一课时,包括Lead-in & LiStening and SPeaking两部分，具体内容为：部分职业名称、描述个人性格和才能的短语、进行人员招聘/求职应聘而试时的询问和提供个人经历、才能及应聘原因等信息的简单对话。

Unit 3 I Am a Volunteer第1课时教学目标 语言知识：掌握不同志愿工作的英文表达方式。

语言技能听：能够听懂简单的有关志愿工作内容、经历和感受的描述； 说：能够谈论志愿工作的内容和经历，表达对志愿工作的感受。

情感态度：体验志愿者的互助精神。

教学重点 有关志愿工作和感受的单词、短语和句型。

教学难点 能否准确使用英文表达方式描述志愿经历和感受。

教学方法 情境创设法 学习方法 小组合作学习教学媒体 多媒体设备、录音、图片资料 教学过程预设时间 教学环节 教师活动 学生活动设计意图5’导入利用投影显示志愿者图标，并提问：Do you know what this picture stands for?可能学生并不熟悉国际志愿者图标，教师运用不同的志愿者工作图片帮助学生得到图标代表志愿者的结论。

随后教师提问：What voluntary work can you find in our life? 进入Warming up ①。

讨论， 头脑风暴。

引入本课主题。

8’热身练习 1 完成Warming up ①—Listen and Match ，强调难词：blind, foreigner 和donate 。

随后教师通过活动帮助学生当堂掌握其中涉及的志愿工作的英文表达方式： Help the blind cross the road; Tell the way for a foreigner;Sing and dance at a nursing home;Donate blood; 活动：指导学生根据动作猜出上述志愿工作名称。

用所学句型描述示范者肢体动作表达的志愿工作。

让学生根据动作猜句型可以帮助学生更快地掌握这四种志愿工作的英文表达方式。

30’ 听说练习1教师提问： Have you ever been a volunteer? And what do you think of it? Then let’s see what’s Chen Yin and Mu Tong’s feeling about their voluntary work.Pre-listening: 1）学习新单词：学生课前预习本部分单词读音。

Listening and Speaking①②③
教学任务：以听说为主。复习一些国家名称，讨论它们使用的语言，运用听力策略掌握录音内容、提高听力能力，讨论不同工作对英语的要求，使学生意识到英语学习的重要性。
第2课时：教学内容：Listening and Speaking④⑤
More Activities①②
第4课时：教学内容：Reading and Writing③⑤&Around World
Fun Time＆My Progress Check
教学任务：以说为主。通过有趣的英语活动让学生体验和享受英语的乐趣并进行语言表达技能训练。让学生把课前通过查阅资料所完成的结果带到课堂口头进行交流分享。通过竞赛形式复习本单元重点词语和句子，帮助学生了解自己对本单元内容的掌握情况。
对策：注重学习策略的培养，分层教学要求，充分开展合作学习，让每个学生在团队的探讨分享中找到适合自己的学习方法，并在分工合作中各尽其能，资源共享、提高自信。
课时划分
根据语言的学习规律，遵循从输入到输出的过程，对本单元的教学内容进行适当整合，根据教学主题和任务进行重组，划分为4个课时，每课时45分钟。
第1课时：教学内容：Warming up①②
information，listening for detail.
情感目标：1.意识到英语学习的重要性。
2.关注并思考自己的英语学习状态。
3.培养合作互助的学习习惯。
教学
重点
掌握谈论英语学习的词汇；
掌握谈论语言和对英语学习及需求的语句。
教学
难点
引导学生结合自己的职业规划谈论一些工作岗位对英语的要求。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标

外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 2 What an amazing place!
一、单元整体解 读及分析
Unit2 What an amazing place!
单元内容分析
本单元围绕 不同国家，城市展开话 题。介绍了世界 上诸多国家 和城市的特 色及各国不 同的文化和 习俗。通过本单元 的学习，学生不仅能 正确流利地 描述不同的 国家和城市 ，还能够用英 语自如地谈 论不同的文 化和习俗。
第4课时：More Activ ities①②+Aroun d the World + Fun Time+My
Progr ess Check
本单元内容 有趣，能扩充学生 知识面，但容量和知 识量较大，尤其是Around the World环节单词较 难，学生很难理 解，故教师只是 简要介绍。另将个别练 习进行了修 改，具体操作方 法和目的将 在具体课时 的教学设计 中阐明。
并能在二次 听对话后完 成对话的组 合并基本理解材料
大意。
2.全体学生能 准确朗读新 单词，个别同学通 过课后努力 能准确朗读 新单词。
3.学生能说出 书本列出的 著名国家和 城市的英文 名称。
4.大部分学生 能利用所学 的句型谈论 国家和城市 ，能完成对Venice的介绍。
5.学生能借助 网络搜集学 习资源。
教学
方法
任务教学法 ，情景教学法
学习
方法
自主学习
小组合作学 习
教学
媒体
PPT
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
5’
导入
1）教师提问：
Do you like the Natio nal holid ay?