幼儿园小班数学《图形宝宝来做客》教案

小班数学课教案反思《图形宝宝来做客》背景作为一名小学教师，我在教学过程中一直以来都以孩子的学习效果为重。

在教学的过程中，我注重创新，不断探索新的教学方法，提升自己的教育教学能力。

本文是我对小班数学课教案《图形宝宝来做客》所做的一次反思，希望能够在今后的教学中取得更好的成效。

教学目标本次教学的目标是让学生通过玩游戏来认识一些基本的几何图形，提高他们的观察能力、判断力和动手能力。

教学过程导入环节在导入环节中，我通过口头描述几何图形的特征引导学生对几何图形进行认知。

学习环节在学习环节中，我通过PPT展示几何图形的图片，让学生了解基本的几何图形，如三角形、矩形等。

然后，我引入了一款名为《图形宝宝来做客》的游戏，让学生在游戏中更加深入地了解几何图形，并通过游戏来放松身心。

在游戏中，我要求学生根据题目中的提示，在给出的几何图形中找到所需的图形，并进行识别。

此外，我还布置了家庭作业，让学生回家后进一步锻炼自己的观察能力。

综合评价在综合评价环节中，我采用了多种评价方式，如个人表现评价、小组合作评价以及作业评价等。

这些评价方式能够全面评价学生的学习情况，并让我了解学生的掌握情况。

教学反思我认为，这次教学的亮点在于教法的创新，通过游戏来让学生更加深入地了解几何图形，让学习变得更加有趣。

此外，教学形式比较灵活，既能让学生有足够的自由度，又能让学生在游戏中建立联系，不单纯地停留在知识层面。

但是，在教学中也存在一些问题，首先是时间安排有些紧张，可能影响了学生的理解和消化；其次是有些学生不够积极主动，需要加强引导。

因此，今后在教学中，我会更加注重课堂时间的安排，以确保学生可以从容掌握知识。

同时，我也会加强对学生的引导，并提高自己的教学表现。

总结通过这次教学反思和总结，我认为自己在教学方法和教学方式上有了更深入的认识，也掌握了在教学过程中应该注重的关键点。

在今后的教学过程中，我将会更加注重前瞻性和变革能力，不断创新教学方式，不断提升自己的教育教学能力。

幼儿园小班教案《图形宝宝》小班教案《图形宝宝》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察、比较、体验发现的快乐，进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班《图形宝宝》教案吧。

活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

3、几何图形拼组成的3幅画。

三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

2、难点：根据图形特征进行匹配。

四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。

（边说边从黑板后拿出三角形）。

提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。

（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。

（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

2、游戏：找图形。

进一步加深对图形的认识。

师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

《图形宝宝》幼儿园小班数学教案《图形宝宝》幼儿园小班数学教案1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

2、小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》1 一、教学目的1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类，稳固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的才能。

二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类。

难点：初步培养幼儿动手操作的才能。

三、教学准备老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程一)、引出课题a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二)、老师讲解、示范1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?如今老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?2、老师跟图形宝宝们做了一个家。

你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?三)、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，进步孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。

小班数学优秀教案《图形宝宝》2 活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：1、活动导入。

今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形，能够分辨并命名。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，能够分辨并命名。

2.教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，提高动手操作能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，各种图形拼成的房子、动物等图案。

2.学具：每组一套图形卡片，剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师展示图形拼成的房子、动物等图案，激发幼儿兴趣。

2.认知图形（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形的卡片，引导幼儿观察并说出名称。

（2）教师通过提问，引导幼儿说出各个图形的特征。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝来做客”游戏，将图形卡片分散放在地上，幼儿寻找相同的图形并组成一对。

（2）教师引导幼儿合作，用找到的图形拼出各种图案。

（1）教师邀请幼儿展示自己拼出的图案，并说出使用的图形。

5.作业与延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形拼出自己喜欢的图案。

（2）教师鼓励家长参与，共同培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对图形的认识有了明显提高，能够在游戏中分辨并命名各种图形。

同时，幼儿的合作精神也得到了锻炼，动手操作能力得到了提升。

2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对图形的认识不够深入，还需要在今后的教学中加强引导。

活动时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。

3.改进措施（1）加强个别辅导，提高幼儿对图形的认识。

（2）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间展示作品。

（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的动手能力和创造力。

通过本次教学活动，我深感数学教学的魅力。

小班数学活动——图形宝宝来做客教案与反思一、教案设计主题：图形宝宝来做客教学目标：1.了解基本的图形名称和特征（正方形、三角形、圆形）。

2.学会用图形组合，创造出更多不同的图形。

3.发展创新思维和想象力。

4.提高小朋友的手工能力和集体意识。

教学内容和步骤：第一步：引入1.教师展示数种基本的图形，让小朋友尽量全部说出他们的名称和特征。

2.引导小朋友们思考：能否通过这几个图形创造出更多的图形？第二步：活动开始1.教师准备各种不同颜色的纸片和工具（胶水、剪刀等），让小朋友按照指示自由地将这些纸片拼凑成新的图形。

2.老师指导小朋友们不仅可以用纸片拼凑成图形，还可以边画边玩，发挥自己的创造力。

3.教师提供一定的时间给小朋友自由发挥，让小朋友尽可能地创造不同的图形。

第三步：分享和总结1.老师邀请小朋友们将自己的创意和所制作的图形展示给全班。

2.教师和学生共同发现这些新图形的特点和创新点，并加以总结。

3.教师评价并给出肯定和建议。

二、教学反思本次小班数学活动采用互动教学法，让小朋友在玩中学习，在学习中玩，旨在培养小朋友的创新思维和发挥想象的能力，同时也要提高小朋友的手工能力和集体意识。

在具体实施过程中，通过引入和活动开始分别达到了引起小朋友的兴趣和激发小朋友的想象力的目的，小朋友们兴致勃勃地开始手工制作。

在活动中，老师主要提供批评性问题的引导，让小朋友们主导完善自己的创意，这使得小朋友们基本上在进行创作的同时也能体验到自己的思维受到了充分的尊重。

另外在总结环节，老师要求小朋友们展示输出他们自己的创意和所制作的图形，这样可以通过比较，吸收对方的优势，同时也可以推崇个人的创意体现个性。

总的来说，采用这些方法较好地达到了课程目标。

值得注意的是，活动中小朋友们并没有完全理解所尝试创新的价值，存在一定的盲目性。

因此教师需要在观察中，防止小朋友们制作出并不符合要求的图形，加以引导。

小班图形宝宝教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察图案来识别和区分不同的几何图形。

2. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的思维逻辑能力。

3. 增强幼儿对于几何形状的兴趣，激发他们对数学的好奇心。

二、教学内容与过程：1. 通过儿歌《图形宝宝来做客》，给幼儿引入主题，并激发他们的学习兴趣。

藉由儿歌，让幼儿们了解到图形宝宝是一个特别的角色，并且将通过游戏和活动的形式与他们一起学习图形。

2. 游戏一：认识不同的几何图形。

教师出示不同颜色和形状的几何图形卡片，每一张卡片上都有一个图形宝宝。

教师可以轻声唤出宝宝的名字，引导幼儿观察和记忆每个图形宝宝的形状和颜色。

然后，教师将卡片混在一起，让幼儿依次选择正确的卡片出示给大家看。

3. 游戏二：找相同的图形宝宝。

教师为幼儿准备一份带有不同形状和颜色图形宝宝的卡片，每张卡片上画有两个宝宝，但是只有一个是相同的。

教师出示一张卡片，让幼儿发现并指出相同的宝宝在哪里。

4. 游戏三：图形宝宝的拼图。

教师为幼儿准备一些分割的图形宝宝，每个宝宝都可以拆成几个不同的部分。

教师将这些部分混合在一起，让幼儿参与拼图活动，将它们正确地拼合在一起，形成完整的图形宝宝。

三、教学反思：幼儿园小班数学教案《图形宝宝来做客》通过游戏和活动的方式，旨在引导幼儿对几何图形产生兴趣，并培养他们的观察力和判断力。

整个教学过程中，幼儿们积极参与，体验了图形宝宝的奇妙世界。

教师早已预先准备好各种几何图形的卡片和拼图，确保每个幼儿都能够得到足够的参与机会。

通过识别不同图形和寻找相同图形的活动，幼儿们逐渐掌握了对几何图形的辨识能力。

他们通过观察和思考，培养了自己的思维逻辑，提高了他们的空间认知能力。

在图形宝宝的拼图活动中，幼儿们积极动手参与，通过拼接不同形状的图形，锻炼了手眼协调能力。

同时，他们也学会了通过拼图将各个碎片组合成一个完整的图案，进一步培养了他们的创造力和解决问题的能力。

小班数学教案及教学反思《图形宝宝来做客》本次教案的主题为《图形宝宝来做客》，适用于小班数学教学。

通过让幼儿认识、分类、比较、组合各种图形，培养幼儿的图形思维和综合能力，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

本次教学主要分为三个环节：引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创造。

整节课时40分钟左右。

一、教学目标：1.认识正方形、三角形、矩形、圆形、星形等基本图形。

2.能通过观察和听故事学会各种基本图形的名称和特点。

3.能够将各种基本图形找出来，并进行分类比较。

4.能够运用各种图形进行创造性组合创作。

二、教学过程：1.引导幼儿观察（10分钟）1）教师出示各种基本图形卡片，引导幼儿进行观察，让幼儿说出认识的图形名称和特点。

2）教师将各种基本图形贴在黑板上，引导幼儿通过观察将他们分成不同的组。

3）教师出示某种图形卡片，让幼儿找出与它相同或不同的图形卡片，进行比较。

2.听故事学图形（10分钟）1）教师讲述《图形宝宝来做客》的故事，旁白说明每种图形宝宝的外形和特点。

2）教师在讲述故事的过程中，不断引导幼儿观察、比较、认知各种图形。

3.图形组合创作（20分钟）1）教师将各种图形卡片放在桌面上，引导幼儿通过观察和组合，创造出自己的新图形。

2）教师让幼儿展示他们的作品，并互相分享。

3）教师让幼儿在黑板上画出自己的作品，进行展示。

三、教学反思：本次教学通过引导幼儿观察、听故事学图形、图形组合创作，培养了幼儿的图形思维和综合能力，让幼儿获得了很好的实践体验，提高了他们的学习兴趣和自信心。

但是，有些幼儿在图形组合创作环节中表现较差，因此，在教学内容的设计上，需要更加细致和实用，使幼儿能够理解和运用。

后续教学中，我将会继续进行调整优化，让教学更加好玩，形象，生动，方便幼儿更好的学习。

小班数学图形《宝宝来做客》教案小班数学图形《宝宝来做客》教案小班数学图形《宝宝来做客》教案篇1活动目的1、通过观察、操作认识三角形的特征。

2、培养幼儿的观察才能和操作才能。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

活动过程1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。

3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。

4、出示三角形组合的挂图：〔1〕引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

〔2〕请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

7、剪贴花：〔1〕出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

〔2〕提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？〔引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。

〕活动反思小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿假如单纯的`认知图形而不可以结合生活中的实例，是达不到教育目的的。

根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

小班数学图形《宝宝来做客》教案篇2活动目的：1、通过游戏能区分、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

活动准备：1、三角形、圆形、正方形图形假设干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐。

活动过程：一、游戏《找妈妈》〔目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知〕1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说知名称。

老师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”〔鼓励幼儿找〕要求：每人找一个图形宝宝。