(语文教案)人教版四年级语文上册语文园地八教案

人教版四班级语文上册语文园地八教案

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人教版四班级语文上册语文园地八教案1

【学习目标】

1、能清楚明白地沟通自己所观看到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。

2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。留意表现出自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。

3、自己发觉和运用识字方法，养成主动识字的习惯，

4、能发觉细心、长期观看的乐趣所在。

5、能背诵“日积月累〞局部。

【课前预备】

1、提前一段时间布置同学观看自己感爱好的事物。

2、预备“爬山虎〞图片。

第一课时

【教学过程】

一、读读写写 1、检查读音，沟通识记方法。

a.自由读记，读中正音。

b、沟通难记字形识记方法。

2、取长补短，再次识记。

3、按组听写词语，留意书写标准。

a，住宅住址隐蔽隐蔽

b.地窖倾斜平坦宽敞

c、均匀重叠空隙痕迹

d.引人留意毫不行惜随遇而安

二、读读记记

1、读中正音。

a，指名读词，随时正音。

b.按挨次齐读。

c.同桌互读，一人随机、快速地教导，另一人读。

2、解疑说话。

a、提出不懂词语，共同沟通解疑。

b、自由选择几个词说一段话。

三、我的发觉

1、出示“爬山虎〞的图片，自主观看，沟通发觉。

2、出示文中语句，读通，读懂，发觉描写的细腻之处。

3、为何能把爬山虎写得这么细致、具体思考沟通。

4、读“小林〞“小东〞的话。 四、成语故事

1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观看，其他事情又何尝不是如此呢胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。

2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。

3、故事中的哪些语言给你特殊深刻的印象

a、从“生动传神〞及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。

b.文中其次自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀〞，道出“观看〞与其取得的必定联系。

4、说故事。

五、日积月累

1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观看，编了一首歌。先听老师唱唱。

(在原有歌曲中选择适宜的曲调)

2、读句正音。

3、认真读读，你发觉这段话有哪些特色哪些词句用得特殊精妙。(“红似火，满枝黄，雪里藏〞等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观看)

4、熟读成诵，吟唱成诵。

其次课时口语交际

1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观看，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会觉察“细心观看〞的感觉真的不错。 2、独立看图，然后与同桌沟通自己最感爱好的一幅图，说说看到了什么，还可告知同学你是怎样发觉的

3、再次观看其他的几幅图，或许还有微妙没被发觉呢。

4、全班沟通评议，谁发觉的最多、最好玩，谁讲解得最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼〞奖。

a、可以讲讲你最得意的一个发觉。

b.可以讲讲经过同桌提示后，自己的其次次发觉结果及心情。

c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争辩过程。

d.还可以讲讲第一次看图和其次次看图的不同发觉和感受。

5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢

6、评议“独具慧眼〞奖得仆人选。

7、拓展：这幅图构思奇异，用好你的慧眼或许会得到丰收的喜悦。认真看图，清楚的把自己的发觉告知伴侣。

第三课时习作指导

1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐觉察了观看带给我们的欢快。这节课老师想让大家共同共享这份欢快。谁情愿把自己在课余观看的欢快传递给大家

2、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点人手：

a、观看了什么事物，怎样观看的

b.有什么新的发觉

c.在观看过程中，什么事给你留下了深刻的印象。 3、每个人依据这位同学讲过的内容各取一个题目。

a、同学说题目，师整理。

b.你宠爱哪个题目，为什么。

4、每个人都有自己的观看，假设把它写下来，确定很有意思，写时得留意什么呢争辩明确：

a，留意把自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容写下来。

b.能不拘形式的写下来，假如进行连续观看，坚持写观看日记。可以选几那么自己觉得满足的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用观看日记——，要留意日记的格式。

c.选自己宠爱的方式细心拟题。

5、同学起草，老师巡察。

6、同学就某一片断沟通，共同评议。

7、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。

第四课时作文讲评

1、老师在批改正程中，可选以下几类典型，作为同学评议内容及方向。

a、同一事物，不同观看、描写角度的比照。

b.同一内容描写，粗略与细致的比照。

c、优秀习作的赏析。

2、依据评议自我修改文稿。

3、抄写习作。 人教版四班级语文上册语文园地八教案2

教学目标

1、自己发觉和运用识字方法，养成主动识字的习惯;

2、能清楚明白地沟通自己所观看的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在沟通中能就不明白的地方向人请教，与人商讨;

3、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。留意表现自己觉得新颖好玩或印象最深，感动的内容。

4、在观看中感受新颖，感受欢快，学会观看方法，养成观看习惯。

5、乐于观看，能发觉细心观看，长期观看的乐趣所在。情愿积累，养成积累习惯。

教学重、难点

重点：能清楚明白地沟通所观看内容及感受。

难点：把自己的所观所感不拘形式地写下来。

教学预备：相关课件等。

课时支配：四课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：发觉、积累

教学目标：

1、同学在沟通各自的发觉的同时，进一步体会观看的重要性，养成留心观看的意识和习惯

2.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让同学仿照短文试写歌谣，激发学习语文的爱好。

教学重难点：

进一步体会观看的重要性，积累花名的歌谣，了解几种花的特点。

教学预备：爬山虎、花卉图片及动画课件等。

教学时间：

教学过程：

一、读读写写【出示课件：读读写写】

1、检查读音，沟通识记方法：

⑴自由读记，标出本组所同学字。

⑴小组读认，读中正音。

⑴全班沟通读，沟通难记字形识记方法。

2、相互学习，取长补短，再次识记。

3、听写词语，留意书写正确标准。

4、选择两个词语造句。(小组沟通)

二、读读记记【出示课件：读读记记】

1、读中正音：

⑴指名读词，随时正音。

⑴齐读。

⑴同桌互读，一人任凭快速地教导，另一人读。

2、解疑说话：

⑴提出不懂的词语，共同沟通解题。

⑴自由选择一组词，说一段话。 三、我的发觉

1、【出示课件：“爬山虎〞的图片】自主观看，沟通发觉。

2、【出示课件：文中语句】读通、读懂，发觉细腻之处。

3、为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体

4、分角色读“小林〞“小东〞的话。

5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

四、成语故事

1、生疏事物需要对某一事物进行细致、长期的观看，其他事情又何尝不是如此呢胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。【出示课件：胸有成竹】

2、同学通读故事，了解故事内容。

3、故事中的哪些语言给你特殊深刻的印象

4、文与可的笔下为什么能消灭一竿竿生动传神的竹子(明白“观看〞与的必定联系。)

5、沟通成语含义。举诞生活中的例子说明“胸有成竹〞的意思。

五、日积月累

1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观看，编了一首歌。先听老师唱唱。【出示课件】

2、同学小组内读读，解决不生疏的字和不理解的词，老师巡回倾听，赐予挂念。

3、抽读正音。 4、细读，你发觉这段话有哪些特色哪些词句用得特殊精妙。

5、熟读成诵，吟唱成诵。

6、拓展：课后有爱好的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。

六、课后总结。

七、欢快作业。

其次课时口语交际

教学内容：口语交际

教学目标：

1.通过对图画的屡次观看，总结观看的方法：观看要认真，要反复地看，多个角度看。

2.引导同学互动沟通，培育同学有肯定条理地把观看过程及“想到的内容〞和“观看的感受〞说清楚、说完整的力量。

3.认真倾听别人的发言，并乐观提出问题和看法，培育同学倾听和沟通的力量。

4.在好玩的观看活动中，体验观看带来的乐趣。

教学重难点：

在口语交际的过程中培育同学有条理地把观看过程及感受说清楚、说完整的力量。

教学预备：相关课件等。

教学时间：

教学过程： 一、激情引入

我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观看，就有意想不到的收获。【出示课件：三幅图】看了这儿的三幅图，大家都会觉察“细心观看〞的感觉真不错。

二、视力竞赛

1、先独立看图，然后在小组内开展竞赛，沟通感爱好的一幅图，说说看到了什么，是怎样发觉的，看谁发觉得快，发觉得多。

2、全班沟通评议，谁发觉得多，讲解最精彩，将获得“独具慧眼〞奖：【出示课件】

⑴可以讲最得意的一个发觉。

⑴可以讲经过提示后，其次次发觉及心情。

⑴可以讲同学就某幅图的争辩过程。

⑴还可讲第一次与其次次看图的不同发觉和感受。

3、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢

4、评议“独具慧眼〞奖得仆人选。

三、交际赏析：【出示课件】

一

今日，老师带着我们看了语文书上的口语交际。

口语交际理由三副好玩的图。老师说：“先看第一幅图。〞第一幅图像一棵树，下面有两个人头。我依据下面的两个人头，往上看，在我面前有迷模糊糊的消灭了八个人头。我定睛一看，那些苍老的树枝组成起来，的确有八个老人的头啊!八个人头加上下面的两个人头总