二年级语文下册第二单元(生字课件)5 雷锋叔叔,你在哪里

6雷锋叔叔，你在哪里

【教材分析】

本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

【学生分析】

乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

【课型】新授

【教学时间】2课时。

【教学目标】

1．认识课文中的12个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

3．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

【教学重点】

1、认识课文中的12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

【教学难点】 1、规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。

2、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

【教学方法】

采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）

2、学生说说对雷锋的认识。（根据自己调查的情况回答）

3、每年的三月五日是雷锋纪念日，雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）

4、认识生字：“雷”“锋”。

二、初读课文，自主识字

今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗？

1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。

2出示生字认读。（自由读、指名读、开火车读）

3认读生字词语。

《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计

课题 雷锋叔叔，你在哪里 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级

核心素养

目标 文化自信：熟读生字，会写生字

语言运用：感受到了雷锋叔叔高尚的情操，无私奉献的精神

思维能力：放飞思想，去小路上寻找雷锋的足迹

审美创造：找到身边的雷锋，向雷锋学习

重点 感受到了雷锋叔叔高尚的情商，无私奉献的精神

难点 找到身边的雷锋，向雷锋学习

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 上节课老师带着同学雷锋领会高尚的情操，今天我们进一步去小路上寻找雷锋的足迹。

2、 听写生字

听写生字

复习巩固上节课的生字

讲授新课 1、读读雷锋叔叔路过哪里

雷锋叔叔去过小溪，帮助了（迷路的孩子 ）。

雷锋叔叔去过小路，帮助了（年迈的大娘）。

3、 沿着长长的小溪

长长的说明道路很长。

4、 仿照句子

沿着（蜿蜒）的小溪

沿着（弯弯）的小溪

5、 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里。

两个你在哪里说明寻找者焦急的心理。

6、 小溪说了什么，雷锋叔叔是怎么救迷路

找准文章的信息

挖掘文本的信息

的孩子的

小溪抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

7、 认读词语

蒙蒙的细雨

泥泞路上的脚窝

留下的足迹

8、 小路说了什么，雷锋叔叔是怎样救大娘的。

雷锋背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

9、 用自己的话说雷锋叔叔是怎样救大娘的

雷锋背着年迈的大娘走在充满荆棘的道路上，豆大的汉水洒下来，汗湿了背。

10、 认读词语

路上的荆棘

晶莹的露珠

洒下的汗滴。

11、 荆棘

泛指山野丛生多刺的灌木。

晶莹

光洁而透明

12、 除了小溪，小路，雷锋叔叔还出现在哪里

哪里需要献出爱心，雷锋叔叔救出现在哪里。

13、 寻觅

总结文本信息

认读词语

读准词语的音

寻找，搜寻，查找

14、 从雷锋的事迹中，看出雷锋是什么样的人。

1 新部编版小学二年级语文下册第二单元

本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。

本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

课题 内容简说

雷锋叔叔，你在哪里 本文用拟人的修辞手法向我们展示了乐于奉献、乐于助人的泉水。

千人糕 本课是一首儿童诗，赞美了乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔，告诉我们要向雷锋叔叔学习。

一匹出色的马 课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。

1.认识55个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文意思，体会课文表达的情感。

4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。

2

1.认识5个生字，会写27个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。

4.提高学生的理解和语言表达能力。

5.《雷锋叔叔，你在哪里》……………………………………………………………………… 2课时

6.《千人糕》…………………………………………………………………… 2课时

7.《一匹出色的马》……………………………………………………………………… 2课时

语文园地二 ………………………………………………………………………… 2课时

本单元的学习要通过游戏、自主、竞赛等方法识生字，提高学生的识字水平。引导学生在理解领悟课文的基础上体会课文所要表达的道理。通过引导学生联系自己的生活体验来锻炼学生的语言表达和文本叙述能力。

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教部编版

课题名称 第二单元 5《雷锋叔叔，你在哪里》

难点名称 品味诗歌的语言，感悟雷锋精神。

难点分析 从知识角度分析为什么难

诗歌“语疏而意远”，要通过朗读理解诗句，想象画面，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难 学生生活的时代离雷锋叔叔生活的时代很久远，他们对雷锋叔叔的了解也不多，真正意义上了解“雷锋叔叔”精神有难度。

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象，引导学生真正理解“雷锋精神”。

2.通过讨论及问题探究，让学生懂得奉献爱心、乐于助人，激励学生发扬“雷锋精神”。

教学环节 教学过程

导入 有这样一位平凡而伟大的解放军战士，他与我们年年相约于三月。他是谁呢？（出示雷锋叔叔图片）你了解他吗？（学生回答）是啊，他在短暂的一生里做了无数件好事，帮助了无数个人。他的精神感动了一个时代，也激励着一代又一代的人。

这节课，我们继续学习这首和他有关的诗歌——《雷锋叔叔，你在哪里》。

知识讲解

（难点突破） 1、复习生字、词语。

2、指名读小诗，其他同学思考：雷锋叔叔都曾到过哪里？

3、学习第1、2小节。

（1）同桌合作读第1、2小节，看看我们是以怎样的心情来寻找雷锋叔叔呢？（急切）

指导读好两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？读出急与缓的变化。

（2）教师范读，学生闭上眼睛展开想象，说说仿佛看到了什么？

重点理解“抱、冒、泥泞、脚窝”，体会雷锋叔叔的不易和辛苦。

板书“抱、冒、泥泞、脚窝”。

（3）指名读第2小节，你认为雷锋叔叔是一个怎样的人？

板书：懂得奉献爱心、乐于助人。

（4）试着背诵第2小节。

4、学习第3、4小节。

（1）运用抓重点词语结合自己的生活经验展开想象的学习方法，结合自学提示，同桌合作学习第3、4小节。

（2）解决问题：雷锋叔叔曾在小路上留下了怎样的足迹？