六年级钟表问题

小学一年级数学认识钟表 6［人教版］

认识钟表

整时

(全镇公开课)长安镇第一小学 王娟

教学目标：

1、学生结合生活经验学会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

教学内容：教科书第 91-92 页

教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、学具钟面、头饰

教学设计：

一、导入。

猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人

们争朝夕。

揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。

二、教学新课。

1、初步认识钟面。

◆仔细观察，钟面上都有些什幺？把你的发现告诉小组的同学。

钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针。

钟面上还有 12 个数字，这 12 个数字把钟面分成了 12 格。

◆小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时

针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、

５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

1、 同学们进行了50米赛跑比赛，平平用了12秒，比小华多用了1秒，小花比平平多用1秒，谁跑得最快？

2、 一节课40分，从8点30分上课应当到几点几分下课？

3、 王老师上午7：30到校上班，11：30下班，上午在校的时间是多少？

4、 贝贝做家庭作业用了50分，正好在晚上8：00做完，贝贝是晚上几时几分开始做作业的？

5、 做一个零件从上午7：40分开始做，上午9：20分完成，做这个零件用了多长时间？

6、 小玲家的钟停了，电台广播2点时，奶奶跟电台对时，由于年老眼花，把时针与分针颠倒了，小玲放学回家时见钟才2点整，大吃一惊，，请你帮助想一想，现在应该是几点钟？

7、 小王骑自行车去A地，上午8时出发，在途中因有事停留了15分钟，到中午12时才到达A地，小王骑自行车行了多少时间？

8.钟表5点种响5次振铃用了8秒，那么12点响多少次振铃？

9、 小奇从家到学校跑步去和回要8分钟，如果去时步行，回来时跑步一共需要10分，那么小奇来回都是步行要几分钟？

10、冬冬做作业，写语文作业用去规定时间的一半，写数学作业用去剩下时间的一

半，最后5分钟读书，冬冬完成全部作业作去了多长时间？

11、一只蜗牛从20厘米深的沟底往上爬，每爬4厘米要2分钟，然后停1分，问蜗牛从沟底爬到沟沿上要用多长时间？

12．明明家的台钟，一点钟响铃一下，两点钟响铃两下，三点钟响铃三下，八点钟响铃八下，有一次明明听见台钟响铃一下，没多久又响响了一下，后来又响了一下，你知道最后一响是几点钟吗？

13、 小红从家出发时是到学校时间后预习20分钟后开始上课下课每节课是40分钟问从小红家到学校需要多长时间

六年级百分数浓度问题

溶液溶质=溶剂溶质溶质=浓度（百分比），也叫质量分数或体积分数。

预备题：1、10克盐放入70克水中，盐水的质量分数（浓度或含盐率）是多少？

2、质量分数20%的糖水10克，与质量分数12%的糖水10克混合后，含糖率是多少？

【例1】质量分数为10%的80克盐水中，需要加入多少克水才能得到质量分数8%的盐水？

练1质量分数为20%的糖水40克，需加入多少糖才能变成质量分数40%的糖水？

【例2】从含盐15%的40千克盐水中蒸发多少水，才能得到含盐20%的盐水？

练2从含盐2.5%的700克盐水中蒸发多少水，才能得到含盐3.5%的盐水？

例3、质量分数为12%的盐水90克，需要加入质量分数为5%的盐水多少克，才能配制成质量分数为8%的盐水？

练3、质量分数为10%的盐水80克，需要加入质量分数为多少的盐水20克，才能配制成质量分数为9%的盐水？

六年级百分数浓度问题

例4、质量分数为20%的盐水与质量分数5%的盐水混合，要配制成含盐15%的盐水900克。20%与5%的盐水各需要多少克？

练4、质量分数30%的糖水与质量分数5%的糖水混合，要配制成含糖15%的糖水800克。20%与5%的糖水各需要多少克？

练5、配制10%的硫酸溶液2940千克，需要98%的浓硫酸和蒸馏水各多少千克？

例5、36%的溶液若干，加了一些水后稀释成30%的溶液。如果再稀释到24%，还需要加水的数量是上次加水的几倍？

练6、30%的溶液若干，加了一些水后稀释成24%的溶液。再加同样多的水，质量分数是多少？

六年级百分数浓度问题

例6、甲种酒精的纯酒精含量为72%，乙种酒精的纯酒精含量为58%，混合后纯酒精含量为62%。如果每种酒精都比第一次多15升，那么第二次混合后纯酒精含量为63.25%。问：第一次混合时，甲乙各取了多少升？

练7、甲种盐水的纯盐含量为70%，乙种盐水的纯盐含量为50%，混合后纯盐含量为55%。如果每种盐水都比第一次多15升，那么第二次混合后纯酒精含量为62.5%。问：第一次混合时，甲乙各取了多少升？

第十三讲 钟表问题

教学目标 ：

1、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。

2、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好行为习惯。

3、通过积极创设问题情境，使学生感受生活里需要认钟表，使学生体会数学与生活的密切联系，培养学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识及运用数学知识解决生活实际问题的能力。

教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点 ：运用有关知识解决生活中的时间问题。

让学生通过拨一拨、画一画、说一说等活动进一步建立时间观念，认识整时数和大约几时。

教师准备：教具钟面两个、教具时针、分针各一根

学生准备：自己的小钟面、水彩笔。

教学过程 ：

一、创设情境，激发兴趣

1、老师请小朋友猜谜。

出示谜面。

① 短腿腿, 圆脸膛 ② 兄弟三人齐上路

耳朵长在脑袋上 有快有慢不停步

肚里声声滴答响 走了三百六十日

提醒我们早起床 没有走出玻璃铺

-------(打一生活用品) -------(打一生活用品)

学生猜谜，说出谜底。

二、例题讲解

分析：1、认识钟面。

2、认识整时。

3、认识几时半。

认识大约几时

教师小结：时针指着2，分针马上要指着12或刚过12，我们可以说大约2时。（板书：大约7时，如果刚过12，这时是2时刚过。

课堂练习：

一、写出下列钟面表示的时刻

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