四上 芦叶船 ppt(s版语文)课件PPT
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202X语文S版语文四上《芦叶船》ppt课件4
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
远航
• 浩浩荡荡
• 桅杆
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像 蜘蛛网一样。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越 开越远，一会儿就看不见了。
（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情 况下开走的交代清楚了，还说明了 “我”那“又惊又喜”的心情。）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.121.5.1Saturday, May 01, 2021
芦叶船真好玩啊！
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦 叶船写得非常生动。你最喜欢玩 什么？能用你的笔告诉大家吗？ 课后同学们写一写。
1、自由朗读第5—7自然段； 2、思考： （1）表哥为什么要到长江去放小船呢？ （2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来的？ （3）我为什么会又惊又喜？
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
喇叭 刺伤
• 风帆 • 保险 • 手艺 • 晴朗
词语花篮
• 横竖
• 蜘蛛
• 喇叭
• •
小窄叶 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:04:4112:04:4112:045/1/2021 12:04:41 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.112:04:4112:04May- 211-M ay-21
2课《芦叶船》课件(语文S版四年级语文上册课件)
6.第二句不仅把芦叶船是在怎样的 情景下走开的交代清楚了，还说明 了“我”那“又惊又喜”的心情。
略（ 格（
） ）
（1）课文讲了关于芦叶船的什么 事？
(2)“我们”放芦叶船时产生哪些 联想，为什么会产生这些联想？
(1)课文讲了关于芦叶船的什么事？
我们”做成芦叶船，放在家乡 的小河里，放在长江里 。
(2)“我们”放芦叶船时产生哪些联想， 为什么会产生这些联想？
作者童年的生活乐趣，还在 于这小小的芦叶船装载着他们 儿时的丰富想象，开向长江， 开蛛 远航 风帆 晴朗
窄叶 喇叭 浩浩荡荡 保险 手艺
• héng shù zhī zhū •( ) ( ) • qíng lǎng lǎ •（ ） （ • 二、组词。 • 横（ ） 竖（ ） • 黄（ ） 坚（ ）
háng xíng ( ) ba ）
(3) 读读下面每组句子,体会加上 带点部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
那里的河道不仅多而且纵横 交错的情景形象地呈现在人们 眼前。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
《芦叶船》课件(语文S版四年级语文上册课件)
部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
做练习
• 一，看拼音，写词语：
fēng fān ) bǎo ( zhī ( zhū ) xiǎn ( ( ) lǎng ) shǎu yì ) ( hēng shù ) f (
zhòng (
héng
shù )
háng (
xí ng )
qí ng (
二，组词 横 （
黄 （ ） 竖 （ （ ） 坚 ） ） 搜 （ （ ） ）
廋
做练习
• 三，多音字组词：
héng ( 横木 横{ hèng ( ) ) fā 发{ fà zhōng 中{ cháng ( ( ( ) ) ) )
zhǎng 长{
蜘 蛛 桅 窄 浩 荡 横 竖 喇 叭 航
蜘蛛 远航
窄叶 喇叭 浩浩荡荡
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
做练习
• 一，看拼音，写词语：
fēng fān ) bǎo ( zhī ( zhū ) xiǎn ( ( ) lǎng ) shǎu yì ) ( hēng shù ) f (
zhòng (
héng
shù )
háng (
xí ng )
qí ng (
二，组词 横 （
黄 （ ） 竖 （ （ ） 坚 ） ） 搜 （ （ ） ）
廋
做练习
• 三，多音字组词：
héng ( 横木 横{ hèng ( ) ) fā 发{ fà zhōng 中{ cháng ( ( ( ) ) ) )
zhǎng 长{
蜘 蛛 桅 窄 浩 荡 横 竖 喇 叭 航
蜘蛛 远航
窄叶 喇叭 浩浩荡荡
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
2022语文S版语文四上《芦叶船》ppt课件
五桅帆船：
第十二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
我们在船底吐上一口唾沫，跑到 小木桥上，把芦叶往河中一放，保险翻 不了船。船一下水，便顺着风儿开走 了。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
大蓬船：
第九页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
小舢板：
第十页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
三桅帆船：
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
S版 四年级 语文上册
第一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第二页，编辑Байду номын сангаас星期三：十四点 五十六分。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第四页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
第五页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
词语花篮：
横竖
风帆
吹奏
蜘蛛
狭窄 PPT论坛：
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载：
1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
远航
浩浩荡荡
芦苇 桅杆
保险 喇叭
手艺 晴朗
词语积累
第六页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
中国第一大岛： 台湾岛。
中国第二大岛： 海南岛。 中国第三大岛：崇明岛。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
《芦叶船》课件(语文S版四年级语文上册课件)
héng shù
zhīzhū
zhǎi
横
lǎ bā
竖
蜘 蛛
háng hào
窄 小
dàng喇叭 远 航 浩浩荡荡 晴朗 风帆 保险 手艺
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
zhīzhū
zhǎi
横
lǎ bā
竖
蜘 蛛
háng hào
窄 小
dàng喇叭 远 航 浩浩荡荡 晴朗 风帆 保险 手艺
（1）课文讲了关于芦叶船 的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活 带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生哪 些联想，为什么会产生这些联想？
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
2022语文S版语文四上《芦叶船》ppt课件3
熟读课文，整体感悟：
“我们〞放芦叶船时产生过哪些联 想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里 了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船， 是不是也漂到东海里了呢？
为什么会产生这些联想？
第八页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
❖A 那里河道特展别现多出那，里横的的、竖的。
河道不仅多而且纵 横交错的情景。
科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
PPT课件：
第五页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
细读课文，理解感情：
第六页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船，小窄叶 做小舢板。有时，还把三五片 芦叶叠在一起，做成三桅帆、 五桅帆的大船。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
语文S版四年级语文上册第一单元
第一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
第二页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
自读课文，自学生字：
喇港竖芦
苇崇叭叠 桅唾沫篷
第三页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
❖B 那里河道特别多，横的、竖的， 像蜘蛛网一样。
第九页，编辑于星期三：十四点 五十六分。
不仅把芦叶船是在怎样的
就看A 只不见见这了情 说 心只。况明情芦下了。叶开“我走船〞的那越交“又代开惊清越又楚喜远了〞，，的还一会儿
语文S版小学四年级《芦叶船》课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
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写作方法库
联想是一种写作手法，指由一种事物想 到与其相关联的事物。如：本文第4自然段 和第8自然段中都运用了联想手法。第4自 然段从“找不到了”联想到“已经远航 了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”， 表现“我们”在联想中自得其乐。第8自然 段，从竖河通长江，长江通东海，联想到 “我们的芦叶船，是不是也漂到东海了 呢”。运用联想手法要注意：联想不仅要 合理，而且要与中心有关，是为表现中心 服务的。
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
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理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
词语花篮
• • • • 风帆 保险 手艺 晴朗
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
只见这只芦叶船越开越远，一 会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风、顶着 浪，越开越远，一会儿就看不 见了。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
读读下面每组句子,体会加上带点 部分后有什么好处?
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必yright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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写作方法库
联想是一种写作手法，指由一种事物想 到与其相关联的事物。如：本文第4自然段 和第8自然段中都运用了联想手法。第4自 然段从“找不到了”联想到“已经远航 了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”， 表现“我们”在联想中自得其乐。第8自然 段，从竖河通长江，长江通东海，联想到 “我们的芦叶船，是不是也漂到东海了 呢”。运用联想手法要注意：联想不仅要 合理，而且要与中心有关，是为表现中心 服务的。
那里河道特别多,横的、竖的。 那里河道特别多,横的、竖的， 像蛛蛛网一样。
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理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
词语花篮
• • • • 风帆 保险 手艺 晴朗
最新小学语文S版小学四年级语文上册ppt课件《芦叶船》ppt课件4
芦叶船真好玩啊！
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦 叶船写得非常生动。你最喜欢玩 什么？能用你的笔告诉大家吗？ 课后同学们写一写。
1、自由朗读第5—7自然段；
2、思考：
（1）表哥为什么要到长江去放小船呢？
（2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来 的？ （3）我为什么会又惊又喜？
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越 开越远，一会儿就看不见了。
喇叭 刺伤
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词语花篮
• • • • 风帆横竖 蜘蛛 喇叭 小窄叶 远航 浩浩荡荡 桅杆
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那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像 蜘蛛网一样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河 道不仅多而且纵横交错的情景形象 地展现在人们眼前了。）
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。 有时，还把三五片芦叶叠在一起，做 成三桅帆、五桅帆的大船。 我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥 上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻 不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。 我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹 奏着，欢送它们远航。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
你见过什么样的小船？
崇明岛的背景
• 崇明岛地处长江是中国第三大岛，成陆已 有1300多年历史，全岛地势平坦，土地肥 沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米 之乡。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
读课文，学生字新词
• • • • • • • • • • • 横 竖 蜘 蛛 窄 喇 叭 航 浩 荡 桅 （横七竖八） （横竖） （蜘蛛） （蛛丝马迹） （狭窄） （喇叭花） （喇叭） （远航） （浩如烟海） （浩浩荡荡） （桅杆）
S版四年级语文上册2、芦叶船 课件
比较句子： 那里河道特别多，横的、竖的。
. 那里河道特别多，横的、竖的，像 蜘. 蛛. 网. 一样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅 多而且纵横交错的情景形象地展现在人们 眼前了。）
怎么做芦叶船呢？
大阔叶折成大篷船， 小窄叶做小舢板。有时， 还把三五片芦叶叠在一起， 做成三桅帆、五桅帆的大 船。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代 清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。）
课文把怎样做芦叶船、怎样 玩芦叶船写得非常生动。你最喜 欢玩什么？能用你的笔告诉大家 吗？课后同学们写一写。
世界上最快乐的事，莫过于为理 想而奋斗。
——苏格拉底
怎么玩芦叶船呢？
我们在船底吐上一口唾沫，跑到小 木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保 险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开 走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜 啦地吹奏着，欢送它们远航。
比较句子： 只见这只芦叶船越开越远，一会
就看不见了。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
... .. . 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会就看不见了。
义务教育教科书（S版）四年级语文上册
自主学习
蜘蛛桅窄浩荡 横竖喇叭航
自主学习
蜘蛛 窄叶 喇叭 远航 浩浩荡荡
自主学习
（1）课文讲了关于芦叶船的什么 事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了 什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生哪些联想， 为什么会产生这些联想？
我的故乡在长江口的 崇明岛上。那里河道特别 多，横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就 冒出芦苇来，那芦苇一根 根直立着，像小船上的桅 杆。过了几天，芦芽上长 出第一片芦叶，于是，桅 杆上就像升起了绿色的风 帆。
语文S版语文小学四年级上册《芦叶船》PPT课件3
语文S版四年级语文上册第一单元
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
自读课文，自学生字：
喇港竖芦 苇崇叭叠 桅唾沫篷
理解感悟：
• 手艺：手工业工人的技术。 在本课指“我们”做芦叶船 的技术。
• 桅杆：船上挂帆的杆子。
• 浩浩荡荡：本课指水势大。
为什么会产生这些联想？
• A 那里河道特展别现多出，那里横的的、竖 的。 河道不仅多而且纵
横交错的情景。
• B 那里河道特别多，横的、竖的， 像蜘蛛网一样。
不仅把芦叶船是在怎
A 只见这样只的芦情况叶下船开越走开的交越代远清，一会儿 就看不见了楚。了，还说明了“我”那
“又惊又喜”的心情。
B 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
讨论：
作者描述的芦叶船的 哪些地方给你留下了深刻 印象？
熟读课文，课后练习：
1.你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？ 2.写一些你最喜欢的课外生活。
芦叶船真好玩啊！
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲 了关于芦成大篷船，小窄 叶做小舢板。有时，还把三 五片芦叶叠在一起，做成三 桅帆、五桅帆的大船。
熟读课文，整体感悟：
“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里 了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船， 是不是也漂到东海里了呢？
同学们玩过自制的小纸船、小木船， 也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你 玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
自读课文，自学生字：
喇港竖芦 苇崇叭叠 桅唾沫篷
理解感悟：
• 手艺：手工业工人的技术。 在本课指“我们”做芦叶船 的技术。
• 桅杆：船上挂帆的杆子。
• 浩浩荡荡：本课指水势大。
为什么会产生这些联想？
• A 那里河道特展别现多出，那里横的的、竖 的。 河道不仅多而且纵
横交错的情景。
• B 那里河道特别多，横的、竖的， 像蜘蛛网一样。
不仅把芦叶船是在怎
A 只见这样只的芦情况叶下船开越走开的交越代远清，一会儿 就看不见了楚。了，还说明了“我”那
“又惊又喜”的心情。
B 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪， 越开越远，一会儿就看不见了
根据意思找出相应的段落
我们在放学路上采芦叶做小船玩。 把芦叶船放到家乡的小河、长江里。 我和表哥到长江边去放芦叶船。 我的遐想和对未来的向往。
讨论：
作者描述的芦叶船的 哪些地方给你留下了深刻 印象？
熟读课文，课后练习：
1.你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？ 2.写一些你最喜欢的课外生活。
芦叶船真好玩啊！
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲 了关于芦成大篷船，小窄 叶做小舢板。有时，还把三 五片芦叶叠在一起，做成三 桅帆、五桅帆的大船。
熟读课文，整体感悟：
“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想？
那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里 了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船， 是不是也漂到东海里了呢？
语文S版四年级上册语文《2芦叶船》课件
第2课
芦叶船
同学们，你都知道哪些船呢？我们玩过
自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具
轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的
芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进
大自然，采摘芦叶做小船。
桅杆：船上挂帆的杆子。 浩浩荡荡：形容气势雄伟，规模宏大。
在这这篇课文中，作者回忆了童年时
代与伙伴们做芦叶船放入江河的事。
3.“我们”放芦叶船时产生过哪些联想， 为什么会产生这些联想？
产生的联想有： “找不到小船了”——“小船已经远航了”；
“靠在岸边”——“进港了”。
4.芦叶船给作者的生活带来了什么？
芦叶船给作者的童年带来的不仅是快 乐，还有智慧。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越 开越远，一会儿就看不见了。 不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走 的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊 又喜”的心情。
课文多处运用了比喻的修辞手法，找
出原文读一读。
那里河道特别多，横的、竖的，像蜘 蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”就把那里的河道不
仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人
们眼前了。
一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇 一根根直立着，像小船上的桅杆。
将芦苇比作桅杆，形象生动地描绘出 刚长出的芦苇的样子。
过了几天，芦芽上长出第一片芦叶， 于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
本文是作者对童年生活的回忆。文章
脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤
其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，
生动感人，贴近学生的生活，容易引起学 生的共鸣。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
s版四年级语文上册《芦叶船》课件
主要内容：记叙了芦叶船给水乡的孩子带来了欢乐、无尽
的想象和无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。表达
了作者对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱之情。
崇明岛位于长江入海口，三面环海，一面临江。
总面积一千二百平方公里，居住着约六十五万人口。
崇明岛属于上海市，是由长江的泥沙堆积而成 的，目前它的面积还在缓慢地扩大。
（ ① ）。
①浪很大，芦叶船会翻。
②浪很大，但芦叶船不会翻。
风帆
指船帆或张帆乘风而行的船 保险 担保，保证，稳当，可靠
Hale Waihona Puke 手艺用手工从事的艺术或技艺
晴朗 形容天气晴朗，太阳高照的
样子
绿色的风帆
呼啦呼啦的吹奏着
晴朗的
星期天
浩浩荡荡的长江 小小的芦叶船
1，那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 （比喻） 2，江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一
浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（反问）
1，把句子补充完整。
例句：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（1）他跑得很快，像色嗯么尽快结案了距一样。 （2）雨下得很大，像色嗯么尽快结案了距一样。
（3）
，像色嗯么尽快结案了距一样。
2，“江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那
小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？”这句话的意思是
的想象和无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。表达
了作者对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱之情。
崇明岛位于长江入海口，三面环海，一面临江。
总面积一千二百平方公里，居住着约六十五万人口。
崇明岛属于上海市，是由长江的泥沙堆积而成 的，目前它的面积还在缓慢地扩大。
（ ① ）。
①浪很大，芦叶船会翻。
②浪很大，但芦叶船不会翻。
风帆
指船帆或张帆乘风而行的船 保险 担保，保证，稳当，可靠
Hale Waihona Puke 手艺用手工从事的艺术或技艺
晴朗 形容天气晴朗，太阳高照的
样子
绿色的风帆
呼啦呼啦的吹奏着
晴朗的
星期天
浩浩荡荡的长江 小小的芦叶船
1，那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 （比喻） 2，江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一
浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？（反问）
1，把句子补充完整。
例句：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（1）他跑得很快，像色嗯么尽快结案了距一样。 （2）雨下得很大，像色嗯么尽快结案了距一样。
（3）
，像色嗯么尽快结案了距一样。
2，“江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那
小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？”这句话的意思是
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芦 叶 船
你见过什么样的小船？？
小白船
蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天
渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮 晨星是灯塔 照呀照得亮
• 横竖 • 蜘蛛 • 喇叭 • 小窄叶 • 远航 • 浩浩荡荡 • 桅杆
大声朗读，初步感知
• 大声朗读课文，思考问题： 课文讲了关于芦叶船的什么事？
熟读课文，整体感悟
• 把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。
• 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。
•
四周环绕着绿树红墙.
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
•
Байду номын сангаас
啦......
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。）
让我们荡起双桨
• 让我们荡起双桨,
•
小船儿推开波浪.
•
海面倒映着美丽的白塔,
•
四周环绕着绿树红墙.
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
•
红领巾迎着太阳,
•
• 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
理解句子
A 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。）
B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。
阳光洒在海面上,
•
水中鱼儿望着我们,
•
悄悄地听我们愉快歌唱.
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
•
•
做完了一天的功课,
•
我们来尽情欢乐,
•
我问你亲爱的伙伴,
• 谁给我们安排下幸福的生活.
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
•
•
让我们荡起双桨,
•
小船儿推开波浪.
•
海面倒映着美丽的白塔,
芦叶船你见过吗？
读课文，学生字新词
• 横 （横竖） • 竖 （横竖） • 蜘 （蜘蛛） • 蛛 （蜘蛛） • 窄 （小窄叶） • 喇 （喇叭） • 叭 （喇叭） • 航 （远航） • 浩 （浩浩荡荡） • 荡 （浩浩荡荡） • 桅 （桅杆）
喇叭 刺伤
• 风帆 • 保险 • 手艺 • 晴朗
词语花篮
你见过什么样的小船？？
小白船
蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天
渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮 晨星是灯塔 照呀照得亮
• 横竖 • 蜘蛛 • 喇叭 • 小窄叶 • 远航 • 浩浩荡荡 • 桅杆
大声朗读，初步感知
• 大声朗读课文，思考问题： 课文讲了关于芦叶船的什么事？
熟读课文，整体感悟
• 把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。
• 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。
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四周环绕着绿树红墙.
•
小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
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Байду номын сангаас
啦......
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小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
（第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。）
让我们荡起双桨
• 让我们荡起双桨,
•
小船儿推开波浪.
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海面倒映着美丽的白塔,
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四周环绕着绿树红墙.
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小船儿轻轻,飘荡在水中
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迎面吹来了凉爽的风.
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红领巾迎着太阳,
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• 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
理解句子
A 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。
（“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。）
B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。
阳光洒在海面上,
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水中鱼儿望着我们,
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悄悄地听我们愉快歌唱.
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小船儿轻轻,飘荡在水中
•
迎面吹来了凉爽的风.
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做完了一天的功课,
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我们来尽情欢乐,
•
我问你亲爱的伙伴,
• 谁给我们安排下幸福的生活.
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小船儿轻轻,飘荡在水中
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迎面吹来了凉爽的风.
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让我们荡起双桨,
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小船儿推开波浪.
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海面倒映着美丽的白塔,
芦叶船你见过吗？
读课文，学生字新词
• 横 （横竖） • 竖 （横竖） • 蜘 （蜘蛛） • 蛛 （蜘蛛） • 窄 （小窄叶） • 喇 （喇叭） • 叭 （喇叭） • 航 （远航） • 浩 （浩浩荡荡） • 荡 （浩浩荡荡） • 桅 （桅杆）
喇叭 刺伤
• 风帆 • 保险 • 手艺 • 晴朗
词语花篮