河北省唐山市高三生物9月摸底考试新人教版
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试卷类型:A
唐山市2012—2013学年度高三年级摸底考试
理科综合能力测试
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。第Ⅰ卷1至×页,第Ⅱ卷×至××页,共300分。
考生注意:
1.答题前,考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再涂选其它答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答,在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束后,监考员将试题卷、答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
本卷共21小题,每小题6分,共126分。
以下数据可供解题时参考
相对原子质量(原子量):
一、选择题(本题包括13小题,每小题只有一个选项符合题意)
1.下列物质运输的实例与事实不相符的是
A.红细胞吸收胆固醇和葡萄糖都不消耗ATP
B.果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果
C.在静息状态下,神经细胞也要进行葡萄糖的跨膜运输
D.在抗体分泌过程中,囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分
2.关于酶的相关实验叙述正确的是
A.验证酶的高效性时,自变量是酶的浓度
B.探究温度对酶活性的影响实验中,可选用过氧化氢酶为研究对象
C.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时,可用碘液代替斐林试剂进行鉴定
D.在探究影响淀粉酶活性的因素时,温度、酸碱度、实验的次数等都是自变量
3.观察蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),下列叙述错误的是
A.图中①是核糖体,②是tRNA,③是mRNA
B.连接甲和丙的化学键④是肽键
C.一种氨基酸可以被多种②识别,②分子比③小得多
D.图中的③在向左侧移动,①内形成2个②的结合位点
4.在寒冷的冬季,人由室内来到室外后,不会发生的生理现象是
A.身体耗氧量增加
B.甲状腺激素的分泌量增加
C.抗利尿激素的分泌量减少
D.下丘脑体温调节中枢产生冷觉 ④ ①
②
③
5.为证明“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如右图所示)。去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括
①用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
②用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
③用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
④用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶
⑤检测A1叶的放射性强度
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③⑤
6.下列关于生物进化的叙述,正确的是
A.外来物种的入侵能改变生物进化的速率和方向
B.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
C.在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化
D.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
B
A1 A2
29.(11分)甲图表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响,乙图表示一天24小时蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线(水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度)。请据图回答下列问题:
(1)甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相等的点有_____________,此时细胞中能产生[H]的部位有__________________________。乙图中积累有机物最多的点是_______。
(2)经过24小时后,大棚内植物有机物的含量会__________(填“增加”“减少”或“不变”)。据图分析原因是____________________________________________。
(3)乙图中A点所进行的生理反应表达式为_____________________________。
(4)甲图中限制N点的主要外界因素是____________和______________。N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是___________________________________________。
30.( 8分)向小白鼠体内注射促甲状腺激素,会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少。对此现象的解释有两种不同的假说:
假说一:这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果。
假说二:这是通过促进________________________,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。
为了验证哪一种假说与实际情况相符,进行了如下实验。
(1)实验材料与用具:生理状态相同的A、B两组小白鼠、促甲状腺激素溶液、手术器械等。
(2)实验步骤:
①测定两组动物血液中的_____________________的含量。
②切除A组小白鼠的_____________,B组做相同外科手术,但不摘除此器官。
③向两组小白鼠注射______________________________。
④在相同且适宜的环境条件下培养一段时间。
⑤测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量。
(3)预期实验结果及结论
若A组促甲状腺激素释放激素的含量___________,B组促甲状腺激素释放激素的含量____________,则支持假说一。
若A组促甲状腺激素释放激素的含量___________,B组促甲状腺激素释放激素的含量____________,则支持假说二。
31.(8分)右图表示某农场农业生态模式图。请据图回答:
(1)请绘制该农场形成的食物网:
甲 co2吸收量
co2含量 一天内 2 6 10 14 18 24 I
乙 0 M N
A B C D
E
F
G H 玻璃罩内CO2浓度
秸秆 沼气池 养鸡场
农作物
蘑菇 养猪场
生活能源 秸秆
沼渣 鸡粪
人 粪便
(2)废弃农田上会发生群落的演替,该演替的类型是________________ 。若发现弃耕农田中某种杂草具有药用价值,则说明生物多样性具有_________价值。
(3)实际生产中,为了提高蔬菜产量,人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通,这样做的目的是__________________________________________________________________。
(4)农田中经常发生虫害,若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法是_______
________。信息传递在农业生产中的应用有两个方面:一是提高农产品或畜产品的产量;二是__________________________。
32.(12分)果蝇常被应用于遗传学的研究,请回答相关问题。
(1)摩尔根用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交,F1全为红眼;F1的雌雄交配,F2雌蝇全为红眼,雄蝇1/2为红眼,1/2为白眼。对于该实验现象,摩尔根在萨顿运用______________的研究方法提出假说的基础上作出的主要解释是_________________________________,后来又通过__________等方法进一步验证这些解释。
(2)缺失一条染色体的动物称为单体(2n-1),大多数动物的单体不能存活,但黑腹果蝇的4号常染色体缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学的研究。从变异角度看,单体属于_____________变异。果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因为隐性基因位于常染色体上,为了探究无眼基因是否位于4号染色体上,可利用无眼果蝇与纯合野生型且4号染色体单体的果蝇交配,然后统计子代的性状表现,并记录。
实验结果预测及结论:
①____________________________________________________________________;
②____________________________________________________________________。
39.[生物—选修1生物技术实践](15分)
请回答下列生物技术方面的问题:
(1)生产上为扩大菊花的种植,常采用组织培养技术。如果组织培养中外植体选取的材料是菊花的茎段,插入培养基时应注意 。进行菊花组织培养时,在无菌箱中进行,一般pH控制在5.8左右,温度控制在18~22℃,并且 。
(2)为提高果酒的品质,要筛选得到纯净的酵母菌菌种,通常使用的培养基按功能来分,可称为 。
(3)测定亚硝酸盐含量的操作程序是①配制溶液;② ;③
;④比色。泡菜发酵过程中产生的亚硝酸盐在 酸化条件下,与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐偶联成 色化合物。
(4)血红蛋白的提取方法可以采用 ,该方法是依据
分离蛋白质的有效方法。判断纯化的蛋白质是否达到要求,需进行蛋白质纯度的鉴定,使用最多的方法是 。
40.[生物—选修3现代生物科技专题](15分)
请回答下列有关现代生物科技的问题:
(1)培育“乳腺反应器”动物的一个重要环节是获得控制特定药物合成的目的基因。获得人α-抗胰蛋白酶基因的常用方法是从人的细胞获得控制α-抗胰蛋白酶合成的mRNA,然后在_____________________酶的催化作用下合成α-抗胰蛋白酶基因,经过______________技术获得大量α-抗胰蛋白酶基因。
(2)科学家将外源基因导入绵羊的受精卵中,常用的方法是_________________。由于外源基因可能随机插入到受精卵的DNA中,因而有时会导致早期胚胎死亡,最可能原因是___________________________________。
(3)从早期胚胎或原始性腺分离出来的一类体积小、核大具有发育的全能性的细胞是__________。
(4)若要获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行______________处理,经过“最后一道工序”________________,植入到受体母绵羊体内。
(5)我国在“863”计划资助下开展Bt抗虫棉、抗虫水稻等研究,可以减少农药、杀虫剂的使用,这将对 起到重要作用。生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生、整体性、 、 与系统学和工程学原理等原理。