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一、社交的定义和大学生社交的主要类型社交，指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的工具传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动。
社交关系是我们每一个社会人都必须要面对的，据有关材料介绍，一个人一生中要用60%的时间和精力用来处理各种复杂的社交关系。
没有良好的社交关系的人，就象陆地上的船，永远也到不了人生的大海。
处理好社交关系是非常重要的，它可以减少摩擦、克服内耗、解决矛盾，求得个体和群体相对稳定与和谐发展。
当今时代，经济和社会环境的变化使得人与人之间的交往显得更加重要。
因为我们只有不断地与各类人员进行交往和信息沟通，才能不断地丰富自己、发展自己。
美国普林斯顿大学对1万份人事记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的25%，其余的85%取决于良好的人际关系。
因此，社交关系的好坏对大学生成才起着重要作用。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。
个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。
而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。
大学生社交关系主要包括：同学关系、朋友关系、师生关系、网络关系、主雇关系。
以同学关系为例：同学是大学生人际交往的主要对象，同学关系是大学生社交关系的主要内容。
大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。
新的家庭。
几乎每个大学生寝室都按年龄大小进行了排行，一个寝室的几个同学就像一个家庭的几个孩子一样，按大小排序，谁是大哥、大姐，谁是小弟、小妹，分得很清楚。
同学间平时的称呼，也不叫名字，而是叫老大老二、姐姐妹妹之类。
大学生人际交往调查报告大学生人际交往调查报告「篇一」一、问题提出人际交往通常指除亲属关系以外的人与人交往关系的总称，也被称为“人际关系”，包括朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的.影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
作为刚刚走出家门的大学生，减少了与亲属（主要指父母）之间交流的机会，人际交往就显得更为重要。
和谐的人际关系既是大学生心理健康的重要组成部分，也是大学生形成健康心理的重要源泉。
当代大学生基本上是在88—92年左右出生的，由于受到社会、学校、家庭和自我等多方面的影响，大部分大学生在人际交往方面存在或多或少的问题，从而引发一系列的不良校园问题，偶尔也成为社会关注的焦点。
由于大学生在校面对的主要是同龄人，因此，调查也针对这方面展开，就大学生的交往问题找出原因并提出可行的解决办法。
二、调查工具问卷形式三、调查对象外语系xx级部分同学，总人数：200人四、结果分析（一）、大学生目前人际交往的重要性及现状首先，我们对大学生人际交往的现状作了调查，从调查结果可以看出，超过70%的同学对自己的人际交往现状感到不满意。
其中1/3的男生不知道应该怎样改善自己的人际关系，而女生在这个问题上的比例达到了1/2。
另外，在对朋友数量的调查中，有50%左右的只有4-6个较好的朋友，其中男生的朋友数量普遍多于女生。
由此可见，有很大一部分大学生的人际交往是存在问题的，他们的交往障碍产生的原因大致如下：大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，不在改变中得到提高的话，就有可能进入孤独、压抑的状态，进而困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为。
如何在大专期间建立人脉关系在大专期间建立人脉关系是非常重要的，不仅会为将来的职业发展打下良好的基础，还能获得更多的资源和帮助。
下面将从参加社团活动、与同班同学交流、实习经历和参加学术讲座等方面，谈一谈如何在大专期间建立人脉关系。
首先，参加社团活动是建立人脉关系的一个重要途径。
大专期间的社团活动种类繁多，比如学生会、志愿者协会、文艺社团等，同学们可以根据自己的兴趣爱好选择适合的社团参加。
在参加社团活动的过程中，可以结识到各行各业的学长学姐和同学，可以与他们加深交流，建立友谊，拓展人脉关系。
其次，与同班同学的交流也是建立人脉关系的重要途径。
同班同学共同学习生活在一起，是最容易建立关系的人群之一。
大家可以一起讨论学习、共同完成作业、一起参加课外活动等，通过这些共同点建立起深厚的友谊。
在日常交流中，可以了解同学们的兴趣爱好、特长技能等，有机会互相帮助、合作，从而建立起良好的人脉关系。
此外，积极参加实习经历也是建立人脉关系的一种方式。
通过参加实习，同学们可以接触到更多的社会资源，结识到不同领域的从业者。
在实习的过程中，可以结识到各行各业的领导者和同事，通过工作合作建立起良好的人际关系，为将来的就业提供帮助。
最后，参加学术讲座也是建立人脉关系的好机会。
学术讲座是学术交流和学术研究的平台，同学们可以通过参加学术讲座结识到不同领域的专家学者。
可以在学术讲座后与专家学者交流讨论，建立起学术上的联系，为将来的学术研究和职业发展提供帮助。
总之，在大专期间建立人脉关系是非常重要的，可以通过参加社团活动、与同班同学交流、实习经历和参加学术讲座等途径建立人脉关系，为将来的就业和发展打下良好的基础。
希望同学们能够重视人脉关系的建立，努力拓展人脉，取得更好的发展。
⼤学⽣⼼理安全教育答案何为⾃我意识已完成1【多选题】⼈体存在的状态包括哪⼏个⽅⾯?我的答案：ABCD2【判断题】我们的⾃我感远远超越了我们的⾝体,还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。
()我的答案：√3【判断题】宠物不属于物质⾃我。
()我的答案：×4【判断题】社会⾃我的重要内涵是我们如何看待别⼈对我们的评价。
()我的答案：√⾃我意识的发展及其重要性已完成1【单选题】客观化时期是指()阶段。
我的答案：B2【单选题】()是由于孩⼦的内⼼在渴望被拒绝的爸爸。
我的答案：3【判断题】我们看待⾃⼰的⽅式源于别⼈看待我们的⽅式或者我们认为别⼈怎么看待我们。
()我的答案：√4【判断题】早期⾃我能否健康发展取决于亲⼦交往的时间。
()我的答案：√⾃我认同感已完成1【单选题】低探索、⾼承诺是()。
认同感延缓B、认同感早闭C、认同感扩散D、认同感获得我的答案：B2【多选题】⾃我认同危机可以通过哪三个⽅⾯解决?我的答案：ABC3【多选题】下列哪些属于⾃我认同感的状态?我的答案：ABCD4【判断题】⼀个⼈关于⾃⼰是谁以及如何定义⾃⼰的思想和观念叫做⾃我认同感。
() 我的答案：√5【判断题】⾃我认同感包括时间上的连续性和空间上的⼀致性。
()我的答案：√情绪的定义已完成1【多选题】情绪包含下列哪些成分?我的答案：ABCD2【多选题】根据情绪发⽣的强度、持续时间和紧张度,可以将情绪分为()、()和()。
我的答案：BCD3【多选题】现代⼼理学把情绪分为哪⼏类?我的答案：ABCD4【判断题】情绪是客观事物是否符合⼈的需要、愿望、观点⽽产⽣的体验,是⼈的需要得到满⾜与否的反映。
()我的答案：√5【判断题】悲哀并不是消极,它有时候可以转化为前进的动⼒。
()我的答案：√6【判断题】婴⼉感受不到恐惧是因为婴⼉还没有能⼒认清危险。
()我的答案：√情绪的组成要素已完成1【多选题】情绪的外显⾏为有哪些?我的答案：ABC2【判断题】“曾经沧海难为⽔,除却巫⼭不是云”是⼀种内省的情绪体验。
人际关系调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于人际关系的调查报告第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：关于人际关系的调查报告第二篇：关于人际关系的调查报告第三篇：关于人际关系的调查报告第四篇：关于大学生人际关系调查报告第五篇：关于大学生人际关系的调查报告更多相关范文正文第一篇：关于人际关系的调查报告在银泰实习了5个月，我接触了各种人，男女老少都有，但是不管是怎么样的人，都被一条线连着关系。
常常听人说，有关系好办事，以前的我，认为这是一个很悲哀的现象，让人不齿，更羞于看着自己身边的人托关系。
现在我不这么想了。
因为，关系，同时也是人类文明的另一种体现形式。
人降生于世界上，就是为了认识更多的人，人与人之前的联系，就叫人际关系。
其一，人际关系的表现形式人际关系有多少种表现形式呢?不知道。
因为很多。
比如亲人间的，情侣间的，还有更多的是和陌生人的。
以前有本书上写着，两个不认识的人之间的关系只有六个人，特别是在现在这个科技高度发达的现代，人与人之间的联系更加密切，因为相同的爱好，甚至于相同的遭遇而认识的人不在少数，我总是认为，人际关系是很奇妙的。
本来是不相交的平行线，往往因为千丝万缕而被串在了一起。
俗话说冥冥之中有天意所谓天意就是指关系。
关系的表现形式有几大类：一.按相熟程度分，主要有1.一度人脉。
所谓一度人脉，是指与本人有密切关联的人，像亲人间，同学间，同事间的关系就是一度人脉，这类人脉通常是需要经常联系的，作为一个生活在现代社会的人，这个是绝对必须的。
2.二度人脉。
二度人脉，是指和与自己亲人，朋友等相熟的其他人，经过与自己相熟的人为媒介，可以认识的人。
一般来说，二度人脉也许不如一度人脉联系密切，但多认识点朋友总是没错的，而更重要的是，二度人脉可以发展为一度人脉，可以认识更多的三度人脉和四度人脉以至于更多的关系。
二.按阶级程度分，主要就是上下级关系。
上下级关系，不仅仅指的是领导和员工，还有的是长辈和小辈，学长和学弟学妹，老师和学生。
三.在人际关系中最特别的，陌生人关系。
大学生的人际交往的形式有哪些大学生的人际交往的形式①一对一的交往：男生与男生，女生与女生之间的交往发展为友情;男女之间的交往，可发展为友情，也可发展为爱情。
这种交往使他们在生活上能互相帮助，学习上能取长补短。
②一对多的交往：大学里由于班上的活动多，比如擅长文艺的同学聚在一起排练，这就使交往的频率增高，但心的距离并不一定拉近;可是这种交往对于大学生来说却是十分有益的，可以让一个人不断学习表达自己，锻炼自己的待人处事能力。
人际关系状况决定于交往者对自己的感受所作的评价，旁人只能通过他们交往的外部表现形式进行评价。
评价人际关系：密切、疏远、好、坏等，交往越是表面、客气、虚假的，交往就越肤浅，两人就互相不喜欢。
在两个人的交往中有以下三个评价要素。
①交往频率：交往频率是在一定时间内双方交往的次数。
②交往深度：交往深度是交往时发自内心的程度或交往形式广泛多样化的程度。
③关系牢固：关系牢固是指双方在心理上相互吸引和依赖的程度，两个人关系越稳定就越不易受环境的影响而疏远。
当两人越交心，相互越了解，相互间满足内心深层的欲望就越充分，交往时就越能处于自发状态。
一个人如果对某人说话、动作表情、心态都比较自然，就可以直接得到对方的表态和认同，但如果同时对待多个人就不免有些紧张和拘束了，这就需要锻炼。
人际交往是门学问，关键是利用交往来获取信息、关心别人，从而帮助自己成长。
大学生人际交往的特点(一) 人际交往的社会性强大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻、有干劲，“ 初生牛犊不怕虎”是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增长见识，也可以增长社会财富。
大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。
大学生有一个共同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标，道德规范的调节作用显得特别有力。
校园人际关系指导方针在校园生活中，与他人的相处是不可避免的一部分。
良好的人际关系对于学生的成长和发展至关重要。
为了帮助学生在校园中建立积极、和谐的人际关系，我将提出一些校园人际关系指导方针。
一、相互尊重与理解首先，学生应该相互尊重和理解，尊重每个人的背景和观点。
每个人都有自己独特的经历和观念，应该积极倾听并尊重这些差异。
通过互相理解和接纳，我们可以建立互惠互利的关系。
二、积极沟通与合作良好的人际关系需要积极主动地与他人沟通和合作。
学生应该尽量表达自己的意见和需求，并善于倾听他人的想法。
通过积极的沟通和合作，我们能够解决问题、提高效率，并建立更加紧密的关系。
三、礼貌与友善礼貌与友善是校园人际关系的基石。
学生应该始终保持礼貌，尊重他人的感受。
友善的态度能够帮助我们与他人建立亲密的联系，并以积极的方式解决冲突。
四、共同利益与共享资源在校园中，学生应该牢记共同利益和共享资源的原则。
我们应该尊重并共享学校的资源，不仅使自己受益，也帮助他人增长。
共同利益的意识能够促进团队合作和共同发展。
五、帮助与支持他人一个友善的校园环境离不开学生之间的互助与支持。
学生应该愿意帮助他人，与他人分享知识和经验。
帮助他人使我们建立积极的人际关系，并且培养自己成为一个乐于助人的人。
六、尊重私人空间与界限在校园中，学生必须尊重他人的私人空间和界限。
不同的人有不同的需求和边界，我们需要确保我们的行为不会侵犯他人的权益。
尊重他人的私人空间能够建立起相互信任和尊重的关系。
七、处理冲突与解决问题在人际关系中，冲突和问题是难以避免的。
学生应该学会处理冲突和解决问题的有效方法，如积极倾听、多角度思考、寻求妥协等。
通过解决冲突，我们可以更好地改善人际关系并促进自身的成长。
八、建立友谊与社交网络友谊对于学生的成长至关重要。
学生应该主动与他人建立友谊，并扩展自己的社交网络。
通过交朋友，我们可以享受到彼此的支持、理解和鼓励，共同成长。
九、学习尊重感激之情学生应该学会感激他人的帮助和付出，表达自己的感激之情。
大学生个人总结人际关系与沟通技巧在大学生活中，建立良好的人际关系和具备有效的沟通技巧是非常重要的。
这不仅能让我们更好地与他人相处，还能促进个人成长和发展。
在这篇文章中，我将总结我在大学期间所获得的一些人际关系与沟通技巧，并分享给大家。
1. 相互尊重与包容在与他人建立关系时，相互尊重和包容是首要的。
每个人都有自己的观点、经历和感受，我们应该尊重并认可这些差异。
在与他人交流时，避免批评和指责，而是以理解和接纳的心态去倾听对方的观点，并尝试站在对方的角度考虑问题。
这样能够建立起互信，增进与他人的良好关系。
2. 积极表达和倾听良好的沟通必须具备积极的表达和倾听能力。
在说话时，要清晰明了地表达自己的想法，避免使用模棱两可或含糊不清的语言。
同时，要尽量用肯定的或建设性的语言表达自己的意见，而不是过于负面或挑剔。
另外，倾听也同样重要。
在与别人交流时，要保持专注，不打断对方的发言，通过回应或提问来表达对对方观点的理解和关注。
这样能够有效促进信息的传递和理解，建立互信和深入的交流。
3. 掌握非语言沟通技巧非语言沟通是沟通的重要组成部分。
我们通过肢体语言、眼神交流、姿势和表情来传递和接收信息。
因此，我们应该学会运用这些非语言沟通技巧。
在交流中，保持良好的姿势和眼神接触，展示出友好和自信的形象。
同时，要注意自己的表情和手势，适当地使用笑容、点头等非语言符号来表达自己的态度和情感。
这样能够增强与他人的亲近感，使交流更加顺利。
4. 解决冲突的能力在人际关系中，冲突是难免的。
我们应该学会积极解决冲突，而不是逃避或沉默。
首先，我们要保持冷静，不盲目情绪化。
然后，通过直接沟通，坦诚地表达自己的感受和需求，同时倾听对方的意见和观点。
通过双方的努力，寻找共同点，达成妥协或解决方案。
最重要的是，要保持尊重和理解，避免将冲突升级成争吵或对抗。
5. 建立人际网络大学时期是结交朋友和建立人际网络的黄金时期。
我们应该主动参与社团活动、课外班级交流和志愿者工作等，扩大自己的社交圈子。
第八章大学生心理健康试题及答案（参考教材《大学生心理健康教程》）一、单项选择题1、一般来说，心理现象分为：（）A.心理过程、能力和人格B.知情意和人格C.心理过程和个性心理D.需要、动机与人格2、大学生情绪发展的特点表现为：（）①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A.①B.①②C.③④D.①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（）A.社会知觉、理性抽象、归因B.感性认识、理性抽象、综合归纳C.社会知觉、印象形成、归因D.感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。
它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，发展于青年期，完善于成年期。
自我意识的内容包括：A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社会自我C.主观我、客观我、理想我D.自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。
可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（），反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验B.态度体验C.情感体验D.内心体验6、人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（）A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C.喜、怒、哀、惧D.酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
其中B表示（）A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释B.表示自己产生的情绪和行为的结果C.表示诱发性事件D.以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
大学生的人际交往的形式有哪些大学生作为社会新鲜人，正处于成长发展的关键阶段，人际交往对于其发展和成长至关重要。
大学生的人际交往形式多种多样，涵盖了面对面的交流、合作以及互联网上的社交等多个方面。
本文将从这几个主要的形式进行论述。
一、面对面交流面对面交流是大学生人际交往最为常见和重要的形式。
在校园内，大学生经常要与同学、室友、辅导员、教授等进行面对面的交流。
这种交流方式可以通过说话、肢体语言、面部表情等多种方式表达自己的意思，实现信息的传递。
同时，面对面交流也能够增进双方的情感体验，建立起更为真实和稳固的人际关系。
通过面对面交流，大学生可以获得更多的情感支持和鼓励，同时也能够提高自己的沟通能力和社交技巧。
二、合作交往大学生的合作交往主要发生在学习和团队项目中。
在学习方面，大学生常常需要与同学一起进行讨论、组队做报告、完成项目等。
这种合作交往可以培养大学生的团队合作意识，增强他们的组织能力和协作能力。
同时，合作交往也能够提高大学生的人际沟通和解决问题的能力。
通过与他人的合作，大学生能够吸取其他人的长处，共同解决问题和实现目标。
三、互联网社交随着互联网的发展，互联网社交已成为大学生人际交往不可忽视的一部分。
大学生通过社交媒体平台、在线论坛、网络游戏等各种互联网渠道与他人进行交流。
通过这种方式，大学生可以扩大自己的社交圈，结识更多志同道合的朋友。
互联网社交也提供了一种非常便捷的交流途径，可以随时随地与他人交流，分享自己的心情、经验和见解。
然而，大学生在互联网社交中需要注意保护个人信息和防范网络安全问题，确保自己的交流和社交行为安全可靠。
四、社团活动大学生社团活动也是一种重要的人际交往形式。
大学生可以加入各种兴趣社团或学术社团，通过参与社团活动与他人进行交流和互动。
社团活动不仅可以满足大学生的兴趣爱好，丰富学校生活，还可以拓展社交圈子，结交更多的朋友。
同时，社团活动也提供了锻炼自我的机会，使大学生在领导能力、组织能力和团队协作等方面得到发展和提高。
人际交往的形式
当代人际交往的形式已经被科技的发展所改变。
现在的人们有更多的选择来进行社交，并且可以在手机上随时随地进行沟通。
以下是对当代人际交往形式的分析：1. 社交网络
社交网络使人们可以更加便利地与朋友和家人保持联系。
社交网络可以通过上传照片和视频来分享生活的点滴，还可以通过即时通讯与好友聊天和交流。
此外，社交网络还可以帮助人们扩大社交圈子，结交新朋友。
2. 电子邮件
电子邮件是另一种非常方便的社交工具。
人们可以通过邮件发送信息，这种交流形式不仅极其方便，也非常灵活。
同时，作为一种正式的通讯方式，电子邮件非常受人们欢迎。
3. 即时通讯
即时通讯是人们日常交流方式最快捷的一种。
通过即时通讯，人们可以随时随地与好友沟通，交流。
尤其在工作场所，即时通讯已经成为了人们基本的沟通工具。
4. 视频聊天
视频聊天是一种近年来出现的新兴社交形式，它通过相机及网络传输，实时地把对方的面部信息传给另一方，实现视音频交流。
视频聊天可以让人们感受到更真实的交流氛围，增强交流的互动性。
同时，视频聊天也有助于拓宽人们的社交圈子，寻找有共同兴趣爱好的好友。
总之，随着科技的不断发展，当代人际交往方式正在发生着变革。
我们可以通过社交网络、电子邮件、即时通讯等多种应用来交流和沟通，这些工具不仅方便，而且让人们在工作、生活中的社交活动变得更加便利和高效。
浅谈大学生人际关系论文6篇浅谈大学生人际关系论文 (1)1、强化大学生自身修养，达到自律与他律的统一大学生要加强自我管理意识，将礼仪作为个人修身立业之本，积极学习公共礼仪有关知识并运用到日常生活中。
大学生远离家乡，离开了熟悉的生活环境，花费了一定的时间适应校园生活，同时也缺少了父母的束缚，告别父母的絮絮叨叨，拥有了更多的支配权。
在新的环境中，接触了形形色色的人，开阔了自己的交际圈，但一些不良习惯也随之产生，这个阶段，更能考验大学生的自我控制能力，谁能控制好自己就成了赢家，谁控制不好自己大学必定是失败。
2、开展体验式教育，培养大学生良好的礼仪习惯积极开展礼仪实践活动，读万卷书，不如行万里路。
组织学生开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围，例如开展辩论、演讲、小品表演、礼仪讲座等活动，以及社会大型活动的自愿者服务，既有深厚的趣味性和可操作性，又能学习到礼仪常识，对学生也有较强的吸引力，让学生在社会活动交际中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的愉悦感，更能提高自身礼仪修养，切身感受到礼仪的重要性，实践中体悟真知。
大学阶段是各种观念的定型阶段，对许多事物仍然缺乏鉴别能力，要注重人际交往、沟通协调、团结合作、服务他人等综合能力的培养。
大学生除了自觉实践公共礼仪规范，养成良好礼仪习惯，弘扬优良传统。
还要通过礼仪修养的提升，使大学生成为有礼有节、品格高尚的社会主义建设者和接班人，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。
浅谈大学生人际关系论文 (2) 珍视每一个面试的机会。
首先，面试机会很难得，特别是去那种大公司面试的机会，所以，无论希望有多大，求职人应该好好珍惜，这是锻炼自己的最佳途径;其次，机会其实随时都在，只要坚持，奇迹就会发生。
面试内容千变万化，但是一般都会有一个固定的程序，即自我介绍。
所以，去面试之前，请准备好一个简单的自我介绍提纲，时间一般在一分钟左右就可以了。
大学生的人际交往的形式有些
大学里除了学习之外，还有一件重要的事情就是与同学搞好关系，大学生的交往可以分为两种形式的交往。
下面是OK给大家搜集的大学生的人际交往的形式文章内容。
希望可以帮助到大家!
①一对一的交往：男生与男生，女生与女生之间的交往发展为友情;男女之间的交往，可发展为友情，也可发展为爱情。
这种交往使他们在生活上能互相帮助，学习上能取长补短。
②一对多的交往：大学里由于班上的活动多，比如擅长文艺的同学聚在一起排练，这就使交往的频率增高，但心的距离并不一定拉近;可是这种交往对于大学生来说却是十分有益的，可以让一个人不断学习表达自己，锻炼自己的待人处事能力。
人际关系状况决定于交往者对自己的感受所作的评价，旁人只能通过他们交往的外部表现形式进行评价。
评价人际关系：密切、疏远、好、坏等，交往越是表面、客气、虚假的，交往就越肤浅，两人就互相不喜欢。
在两个人的交往中有以下三个评价要素。
①交往频率：交往频率是在一定时间内双方交往的次数。
②交往深度：交往深度是交往时发自内心的程度或交往形式广泛多样化的程度。
③关系牢固：关系牢固是指双方在心理上相互吸引和依赖的程度，两个人关系越稳定就越不易受环境的影响而疏远。
当两人越交心，相互越了解，相互间满足内心深层的欲望就越充分，交往时就越能处于自发状态。
一个人如果对某人说话、动作表情、心态都比较自然，就可以直接得到对方的表态和认同，但如果同时对待多个人就不免有些紧张和拘束了，这就需要锻炼。
人际交往是门学问，关键是利用交往来获取信息、关心别人，从而帮助自己成长。
(一) 人际交往的社会性强
大学生人际关系的社会性大大地强化，大学生年轻、有干劲，“初生牛犊不怕虎”是有冲劲和活力的一代，他们参与社会交往，不仅可以增长见识，也可以增长社会财富。
大学生在中学阶段，注意力都集中在高考学习上，没有时间和精力进行很多的人际交往;进入大学后，他们走出家门，认识、结交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，与社会的接触比中学时更加频繁与密切，人际交往呈现出前所未有的开放式交往趋势。
大学生有一个共
同目标，即学好高等课程，提高自身素质，争做全面发展的社会主义接班人，因此相互之间的人际交往必须符合这个共同目标，道德规范的调节作用显得特别有力。
(二) 交往愿望强烈
当代大学生独特的生活环境和思想氛围，决定了其人际交往较之中学时代具有更大的广泛性、互动性和多样性，大学生人际交往的愿望比中小学生更为迫切，他们力图通过交往去开阔视野、丰富知识、学会处世以表现自己各方面的才能，获得情绪的稳定，保持足够的自尊心和自信心。
大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛，有充裕的时间去思考交往，富于理想情感，讲究情投意合、融洽相处。
大学生人际交往的愿望随着年龄的增加而减少，这与高年级学习负担加重、与工作联系更加紧密有关;另一方面，大学生兴趣、人格逐步走向固定，从多元化向一元化发展。
(三) 存在一些团体或组织
社团已成为大学生交往的重要校园场所，毫不夸张地说，没有参加过社团就等于没有上过大学。
形成这些团体或组织的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和补偿性吸引三类，在这些群体中，起积极作用的是多数，同学之间的情谊能用道德标准要求，有共同的兴
趣和爱好，互相关心、互相帮助、共同进步。
也有起消极作用的团体，交往活动常常是玩耍、娱乐、吃喝，学习、思想上不能互相帮助，不能用集体的道德标准和生活规范来约束自己的行为。
(四) 交往注重自立，不依赖家庭
大学生的独立意识普遍增强，不仅理性地思考、判断、处理自身的问题，也关心社会，批判地接受知识，批判地看待其他事物，有着强烈的体现个性的见解和疑问。
大学生在自我意识和 ___相互协调的基础上，开始树立自我的个性，支持自己的主张，以独立的人格和态度处事，积极自主地开展人际交往活动。
这个时期，大学生的抱负与志向鲜明，对于家庭往往已不再依赖，而是以成人的眼光参与和处理家庭事务，充分体现个人的意志和性格，这使得大学生更容易接受新事物和新东西，更容易受社会思潮的影响。
(五) 社交能力逐渐增强
交往中注意较温和的方式，不再粗暴地自夸自大，对社会、同性和异性的鉴赏力增强，能适应各式各样的人，能接受并宽容朋友的不同意见，不试图硬性地改变他们，争吵减少。
交往手段的发展，使大学生的人际交往变得更方便、更快捷，交往距离更远，交往范围甚至可以扩展到世界范围。
(六) 交往内容多样性
大学生交往的内容除了专业知识以外，人际交往频繁，内容丰富多彩，涉及文学、艺术、体育、政治、外交、人生、理想、爱情和社会问题等各个方面。
大学生交往频率提高，由偶尔的相聚、互访发展到较为经常的聊天、社团活动、聚会、体育活动、娱乐、结伴出游以及其他一些集体活动。
交往方式、手段更多，由原来的互访、通信等转向使用一切现代化的通讯设备、交往工具、交往场所等交往手段。
利用现代化手段仍离不开人与人的交流，但在大学这个教学、科研中心，其内容的广度和深度都还远远不能满足大学生的需要，形式化的东西不仅不能促进大学生人际交往，反而打消了一部分同学的积极性。
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