五年级语文下册教案-3.3语文天地古文今译▏北师大版

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《语文天地3》教学设计

教学目标：

1、通过“畅所欲言”，引起学生对“角度”这一单元主题的更深理解和思考，帮助学生正确、全面的看待问题、处理事情。

2、通过“初显身手”培养学生有平日里，在生活中要多角度、多侧面地看待问题，养成善于观察、善于思考的好习惯。

3、从不同的角度看待问题会有不同的结果，本单元的习作旨在让学生从不同的角度看待问题，进行习作。

教学时间 四课时

第一课时

教学内容 畅所欲言

一、对比导入：现在老师手里有一个同学的作业，你们互相传阅，告诉我你想说些什么？（生说）你们知道老师要说什么吗？（师说）为什么你们和我说的不一样呢？因为你们和我看待问题的角度不一样。

二、交流

1、回忆生活中是否有两人看待问题角度不同，结果也不同的事情（学生互相交流）

2、你当时怎么想的？

三、讨论：

有时，老师和你们看问题的角度不同，意见分歧，这时该怎么办呢？

第二课时

教学内容：初显身手

一、课前准备：学生每个人为校园画一幅画或拍一张照片。

二、展示：

三、畅谈：说说自己画这幅画的理由、拍这张照片的考虑

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第三课时

教学内容：习作指导

习作内容：假如我是……

教学过程：

一、谈话：让学生说说自己打算写什么内容，既可以把自己当成某人，也可以把自己当成某物。

二、指导选材：

1、引导学生选准写作的角度，真正地从选择的立场出发，进行思考，充分想像。

2、要注意恰当、合理地进行表达。

三、范文引路

四、学生写作

第四课时

教学内容：修改习作

教学过程：

1、通看学生作文，找出共同的问题。

2、找出典型的文章三到四篇。

3、以小组为单位进行交流，交流时，也要注意主人的角度，既可以和写作者站在同一个角度阅读，也可以从自己的角度进行阅读。

4、集体再修改

5、誊抄作文。

《爱上读书的妖怪》

整本书阅读教学设计

【教学目标】

1、 通过本节课的交流，让学生对整本书《爱上读书的妖怪》有 个整体印象。

2、 交流中，让学生畅所欲言，抒发自己的所思所感，在对比中

体会三个妖怪的变化。

3、 以“读书”为切入点，教育学生从阅读经典中汲取营养。

【学情分析】

三年级学生的课外阅读量不够多， 阅读视野不够宽。从长远来说， 少量狭隘的阅读会使同学们走入到一个闭塞的“信息区域”中， 容易形成一个偏执的阅读兴趣， 长此以往，同学们会成为阅读中 的“井底之蛙”，而他们或许沉在井底尚不自知，更不知外面天 空的宽广与美好。就当前实际来说，课外阅读量的严重不足也直 接影响我们的课堂教学。

2、学生的课外阅读无计划、没有养成做读书笔记的习惯。我们 知道，阅读需要泛读，也很需要有选择性地实行精读。调查中得 知，绝大部分学生或没有精读的意识，或没有精读的意志，或不 懂精读的方法，或没有养成精读的习惯。一味地泛读，会给学生 留下多少有价值的“阅读精华”呢？那么多可吸收可利用的宝贵 的“文中财富”往往就在泛读中“烟淡云清”，“飘不过去” 了， 何其可惜啊！

【教学重点】 1、 引导学生对比阅读三个妖怪读书前后的变化。

2、 懂得读书能够使我们懂得事理，读书能够让我们增长知识，

读书能够使我们充实地生活在当前。

3、 爱上阅读。

【教具准备】多媒体课件、海报纸、彩笔

【教学过程】

一、谈话导入

1、 同学们，书是人类的营养品，没有了书籍，就像生活中没有 了阳关，要想让自己变得聪明，就要多读书。出示幻灯片关于读 书的名言：读过一本好书，就像交了一个益友。

--- 臧克家

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

------ 李苦禅

书籍--通向心灵观察世界的窗口， 住宅里没有书，犹如房间没有 窗户。

—— 威尔逊

2、 今天老师给大家带来一本很神奇的书，光听书的名字就很新

奇。我来说，大家来猜一猜书名，好不好？

1 单元 第3单元

角度 教学内容 语文天地3 课时 第1课时

教学

目标 1.我能从文中摘录好词，好句，并能灵活运用到句子中。

2.我能理解摘录的词语。

3.我会用词说话。

4.我能理解文中的三句有关“换位思考”的名言。

5.我能理解作者见到后害怕的心情。

教学

重点

难点 重点：1. 我能用自己的话理解摘录的词语。

2. 我能背会书上的名言，并能理解名言的意思。

难点：我能背会书上的名言，并能理解名言的意思。

教具

学具

资料

准备

课

堂

教

学

设

计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动

（学程设计）

一、知识链接

我会写。它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

二、自主学习

1.我会朗读并能用其中的三个词说话。

浮云 庐山 缘 无所谓 大概 惹怒 况且 助威 挣脱 束缚 欺负 无缘无故

三、合作探究

1.读一读，体会作者害怕的心情。

（我们）„„绕了个大圈子才敢走过去。

„„我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。

„„我吓得腿也软了，更跑不动了。

„„（我）就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

（边读边想象这几句话所描绘的情景，我发现“表达同一种意思的时候，我们可以有多种表达方式。”）

2、 模仿上文内容，描述“快迟到了很着急”的心情。

四、展示激励

这些成语和名言，大都形成了几千年，反

1、 学生积累句子。

它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

2、学生会朗读并能用其中的三个词说话。

3、读一读，体会作者害怕的心情。

4、模仿上文内容，描述“快迟到了很着急”的心情。

5、成语和名言，大都形成了几千年，反映了如家一“仁”为核心的思想，体现了中华民族的传统美德。

“将心比心、设身处地、推己及人”三个成语都强调

。

“己所不欲，勿施于人”出自《 》意思是 。

课 题 语文天地二

学 习 目 标 1.掌握本单元的生字新词，认识23个字,会写19个生字，积累描写春天的词语。

2.了解春天大自然的变化,热爱春天。

3.理解《梦已被染绿》、《雨在歌唱》题目的含义，感受春天的美好。

重 点 难 点 重点：理解《古诗二首》的诗意。

难点：掌握边阅读边想象边加动作的方法。

教 法 选 择 练习法 课 型 练习课

课 前 准 备 多媒体课件 是否采用

多 媒 体 是

教 学 时 数 5课时 教 学

课 时 第5 课时 备 课

总 数 第21课时

课 堂 教 学 过 程 设 计

一、目标导学

1.导入：今天我们一起来复习第二单元。在这节课上，对这个单元的知识来一个比较系统的整理和复习，同学们准备好了吗？

2.课件课件出示复习目标（同上）

二、自主复习

1。课件出示复习提纲:

⑴认识23个字,会写19个生字。

⑵理解《古诗二首》的诗意。

⑶积累描写春天的词语。 ⑷理解记忆《古诗二首》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》的中心思想及课后思考题,了解春天大自然的变化,热爱春天。

⑸默写《古诗二首》。

⑹用普通话，积极的、有创造性的完成“语文天地”中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

2.学生按复习提纲自主复习。教师在不干扰学生复习的前提下巡回指导，掌握学生复习情况。

三、合作探究

1.小组互探：针对复习提纲中的问题，组长带领小组成员逐题交流，对于个性问题小组内解决。