小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 分一分与除法
单元学习目标
1．经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。
2．结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3．结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。
4．感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。
单元学习内容分析
本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。理解除法意义，学会用乘法口诀求商（表内除法），是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2～5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教科书创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，并在此基础上，学习用乘法口诀求商，在解决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法，发展解决问题的能力和抽象思维能力。本单元基本思路和知识结构如下。
本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。
1．通过三个“分一分”的具体活动，逐步丰富、加深对平均分的体验 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 第一次“分物游戏”，让学生通过把小数目实物进行平均分的操作过程初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验；第二次“分苹果”，在具体的情境中，感受平均分物的不同分法及最后结果的特点；第三次“分糖果”，是让学生体验把大数目物体平均分的过程与策略的多样性。教科书通过上述“分一分”的系列活动，为进一步数学化、为学生认识除法的意义打下认知基础。
2．引导学生经历“平均分”具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值
分一分
【教学内容】
教科书第71～73页例1、例2、例3及课堂活动。
【教学目标】
1. 在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。
2. 经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。
【教具、学具准备】
教具：葡萄、盘子、盒子。学具：五角星、小棒、扑克牌。
【教学过程】
一、回忆生活，引入新课
教师：同学们，在生活中你分过东西吗？说一说你分过哪些东西，是怎样分的？学生自由发言。
教师：今天我们就来亲自动手分一分。（板书：分一分）
二、动手操作，理解平均分的意义
1. 分五角星，初步感受平均分
教师：同学们，能把6个五角星分成两堆吗？
学生独立分五角星，教师参与、指导。学生在视频展示台上展示汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。
教师：哪一种分法最特殊？为什么？
学生：分成3和3，因为每堆一样多。
教师：像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。
教师：把8个五角星分成4堆，可以怎样分？哪一种是平均分？
学生独立完成，再在小组内交流几种不同的分法，并讨论哪一种分法是平均分。
［点评：让学生在动手分一分的基础上，找出每份同样多的情况，初步了解平均分的含义。］
2．探究按每份相同的个数平均分的方法
（1）分葡萄。
（用多媒体创设情境，出示例2）爸爸生日那天，妈妈买回18串葡萄，叫小华放在几个盘子里。妈妈说：“每盘放6串，可以放几盘？”爸爸说：“小华，如果每盘放2串，可以放几盘呢？”
教师：小朋友，你愿意解决哪个问题呢？先猜一猜可以装几盘，再用学具代替葡萄分一分。
学生独立操作后，全班交流。
教师：这些葡萄还可以怎样平均分，比比看，哪个小组的分法最多。以小组为单位把分法记录在记录单上。分18串葡萄每盘放几串放几盘把学生的记录单按每盘放的串数多少整理板书在黑板上，学生观察讨论。
教师：你从刚才分的过程中发现了什么？
学生可能会发现每盘放的串数越多，分的盘数越少。每盘放的串数和放的盘数相乘得18等。（学生能发现多少算多少，教师不作要求。） ［点评：创设情境先猜再分，发展数感，培养学生的估计意识。通过把葡萄多次平均分，进一步体会平均分的含义。通过学生记录分的过程和观察思考记录单，培养孩子反思的习惯和逻辑思维能力。］
老夫子暑假辅导班
老夫子暑假辅导班 二年级上册数学第四单元试卷
一、 直接写得数。
5÷1= 12÷6= 18÷6= 9×1= 2×5=
25÷5= 6×4= 16÷4= 18÷3= 30÷6=
二、 圈一圈
分走了一半后还剩（ ）只。
三、 看图写算式
1、
乘法算式：（个） 除法算式：（个）
2、
是的多少倍？
四、填空
1、 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
（ ）○（ ）=（ ），表示（ ）里有（ ）个（ ）。
或表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
2、在○中填入“>”“<”或“=”号
20○4×6 27÷3○10÷1 54÷6○54-6 6×3○12+6
3、下面与32÷8得数相同的算式是（ ）
A：16÷4 B：2×4 C：28÷4 D：40÷5
4、在45÷5＝9中，45是（ ），5是（ ），9是（ ）
5、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（ ）个；如果平均分给4只小猴，每只小猴分（ ）个。
四、 画一画，并列式
1、○的个数是☆的3倍，请你画出○的个数。
☆☆☆
列式：
2、●的个数是▲的2倍，请你画出▲的个数。
●●●●●●●●
列式：
五、 解决实际问题
1. ⑴ 如果4个小朋友，每人分到几支？ 老夫子暑假辅导班
老夫子暑假辅导班 我今年63岁 我今年7岁 我的年龄是小明的5倍 ⑵ 如果每个小朋友6枝，可以分给几个小朋友？
分一分与除法练习
姓名：
一、 口算：
3×6= 16 ÷ 8 = 16÷4= 4×4= 32÷4= 6÷3=
4×7= 20 ÷ 4 = 4×9= 3×9= 8×4= 30÷6=
32÷8= 3×4= 10÷5= 5×3= 42 ÷ 6 = 12 ÷ 2 =
二、 填空。
1、 （1）每2块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）
（2）每6块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）
（3）平均分成3份，每份是（ ）块， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）
（4）每4块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）
2、
（
） ÷ （
）=（ ）
3、看图列式：
（1）
（2）
□÷□=□ □÷□=□
□÷□=□ □÷□=□ （3）☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ①、图中是把（ ）颗星星，每( )颗分成一组，可分（ ）组。 □○□=□
②、如果把20颗星星，每3颗星星分成一组，可分（ ）组，还剩 （ ）颗。
□○□=□
（4）
①、一共有（ ）辆小汽车。□○□＝□（辆）
②、如果9辆小汽车排一行，可以排（ ）行。□○□＝□（行）
4、在32÷8=4中，32是（ ），除数是（ ），4是（ ）。
三、应用题。
1、有30个萝卜，平均每只兔子分6个萝卜，可以分给几只兔子？
2、28名同学玩游戏，每4人一组，可以分成多少组？
4、24支蜡笔，平均分给4个小朋友，每人分到几支？
