2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义【配套文档】现代文阅读 第一章 专题一 高频考点四含答案

学必求其心得，业必贵于专精

高频考点四 嫁于春风巧用媒

——鉴赏表达特色

1．（2009·江苏）《上善若水》（原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）

本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

答:

答案 采用议论和抒情相结合的手法.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思.虚实结合：借都江堰表达对人生的思考.

解析 本题考查表达技巧，从大处着眼,显然是托物言志，古今对比.还可以从议论、抒情等表达方式角度考虑.

2．(2007·江苏)《麦天》（原文见本专题高频考点一“5年高考”部分）

“一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。 学必求其心得，业必贵于专精

答：

答案 选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

解析 “麦茬"“收割机”是麦天代表性的事物；“突突突地吼”属于听觉描写，“鲜红”“黄亮亮金灿灿”属于视觉描写，“麦秸香”属于嗅觉描写;收割机“吼个不停”运用了比拟手法。语言生动，富有韵味。

（2006·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。

一幅烟雨牛鹭图

汤世杰

一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情:烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边,脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑,身后的木犁是另一件静物,犁把翘翘直指云天,晶亮的犁铧斜插进泥土.耕作像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山［注］西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地.农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈.人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？学必求其心得，业必贵于专精

其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方.现在它只能一动不动，一任细雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴,穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛,牛轭，滚圆的肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。

一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过,银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼。地我刚犁过,有的是虫子!白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼,盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立,引颈而望，活像个临时风向标.然后它开始走动，好似淑女迈着优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再返回——或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。

面对这个场景，时装设计师或能看到一场山野T台秀（时装表演）：高黎贡山西麓,牛和鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素,也有黑与白的时尚流行.诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情.画家将一幅水墨在心头铺开,顺手拾起学必求其心得，业必贵于专精

《老牛白鹭图》的几个细节：细雨如烟，老牛如定,木犁如船,白鹭如歌,翻开的土垡如波如浪……

我像什么都看到了，但又像什么都没看到—-我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场.眼前的一切都与他有关,他才是这个场景真正的主角.21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人唯一的财富,其实不也是整个人类的唯一财富？尽管这个场景太古老原始,一无现代文明的气息-—没有拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕；有人在渴望它的改变,有人在期待它的延续——一切都在两难之中。我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样.拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念中的家园,在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来,泪水也会悄然洇湿枕角——一片自由自在的充满闲趣却供养着我们的田野,怎么说都是从简朴的远古出走的现代人永远的牵挂。

注 高黎贡山:在云南怒江西部的中缅边界附近.

3．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。 学必求其心得，业必贵于专精

答:

答案 （1)特点：第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。

(2)喜欢第一段:运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例略。

喜欢第二段:运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例略。

解析 第一段写牛，突出了静态；第二段写鹭，突出了动态.

1．江苏《考试说明》及其命题说明对“鉴赏表达特色”是如何说明的？如何理解这一考点要求？

答案 （1）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法：注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；关于艺术表现要考虑观察、感受的角度和艺术手法的运用以及语言表达.

(2)所谓散文的表达方式,包括记叙、描写、议论、抒情等。对江苏卷来说,“描写”是考查重点。

所谓表现手法，也有广狭义之分。广义的表现手法与“表达特色”“表现特色”“写作特色”“艺术手法"等概念是同义语，包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧、语言技巧等；狭义的学必求其心得，业必贵于专精

表现手法只指各种艺术手法,如象征、衬托、虚实结合等.江苏卷在题干上多使用“表达特色"“表现特色”等广义概念。

作品中的语言艺术包括词语的选用、句式的选用、修辞手法的运用以及语言风格等。

2．江苏卷在“鉴赏表达特色"命题上有何特点?

答案 鉴赏表达特色是江苏卷散文阅读的必考点，它有以下几个特点：

（1）命题角度有两种:一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入;一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色.

（2）鉴赏要求多角度切入，往往是修辞手法、表现手法、表达方式等角度的同时切入分析(这点与古诗表达技巧“单一"角度特色有所不同)，分析要求既包括对表达技巧的辨识,又包括对其手法及表达效果的具体解释。

（3）考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上.

一、掌握《考试说明》规定的七种修辞手法

阅读下面的文字，完成文后题目。 学必求其心得，业必贵于专精

(过去）柴禾是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说,我们没有烧它，它自己变成这样的.我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉,像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。

（2012年四川卷《柴禾》，有删改)

1．画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果.

答：

答案 运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节,层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了"突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场，又始终抱持旁观的态度,传达出深深的自责和无奈情绪。

解析 本题考查现代文阅读中修辞手法的运用与表达效果。要结合文本内容和主旨来分析其作用。

(2009·全国Ⅱ）阅读下面的文字，完成文后题目。

一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了,学必求其心得，业必贵于专精

如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。

（节选自《岳桦》)

2．该段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么好处？

答：

答案 运用了拟人、比喻的手法.好处：①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以具体而形象地揭示和提升；③作者使用这两种修辞手法，表达了对岳桦的喜爱和赞美之情。

解析 该题关键在于说出好处。说好处应兼顾修辞手法的自身效果和在文中的效果，重点在后者。

知识储备 《考试说明》规定了以下七种修辞手法：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复.这七种修辞手法的特点和表达效果如下：

（1）比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事学必求其心得，业必贵于专精

物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体,深入浅出。

（2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人（拟物）生动形象,表达亲切，有情趣,给人以鲜明深刻的印象。

(3）借代：使语言生动形象，简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果.

（4）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。

（5）对偶:在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充；使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

(6)排比：一气呵成，节奏鲜明;突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势.

(7)反复:写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调,给人深刻印象.

二、掌握常见常用的表现手法

（2010·上海)阅读下面的文字，完成文后题目.

母亲依然走在前面。从上山那一刻起,她的双目就被山峦雾气染得学必求其心得，业必贵于专精

湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌,让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日,她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪,从石缝里透出乌亮的光泽。 （节选自《天目山》）

3．从表现手法上,选择一个角度对该段作赏析.

答：