《水土保持学》课程大纲
一、课程概述
课程名称：《水土保持学》
：《Water and Soil Conservation》
课程编号：19371166
课程学分：2.0
课程总学时：32
课程性质：选修课
二、课程内容简介
《水土保持学》是研究水土流失规律和水土保持措施的一门应用技术科学，属于林学专业的专业选修。水土资源是人类赖以生存的物质基础，是发展农业生产的基本要素。防止水土资源的损失与破坏，保护、改良和合理利用山丘区和风沙区的水土资源，对于维护和提高土地生产力，发展水土流失地区的生产和建设，改善生态环境，维持生态系统平衡具有重要意义。《水土保持学》课程主要围绕水土流失规律、水土保持规划、水土保持措施、水土保持监测与水土保持方案等展开，系统介绍土壤侵蚀危害、形式和发生发展规律和分析影响土壤侵蚀的自然因子，并且突出与专业学习相关的治理水土流失的各种水土保持措施的方法等。
三、教学目标与要求
教学目标：通过本课程的学习使学生具备水土保持方面的基本知识，认识在不同外营力作用下土壤侵蚀发生发展的过程、基本规律，并掌握主要水土保持措施的作用及方法，应用水土保持原理指导水土资源的合理开发、利用和保护，能在本专业范围内灵活应用各种措施防治土壤侵蚀，改良、维护和提高土地生产力，改善生态环境条件。
教学要求：教学与实践相结合，使学生基本掌握土壤侵蚀基本原理、水土保持原理及其主要措施和效益评价与监测的基本方法。
四、教学内容与学时安排
第一章 绪 论 （3学时）
1. 教学目的与要求：掌握土壤侵蚀、水土流失和水土保持的三个基本概念的内涵和水土保持的意义；熟悉水土保持的研究内容、中国土壤侵蚀的研究特点和中国水土保持应重视的几个问题；了解我国、我省水土流失现状及其危害、国内外水土保持的发展历史、水土保持与其他学科的关系。
2. 教学重点与难点：
教学重点:
遥感的应用领域
组长：黄旭生
组员：莫雪兰，陈丽萍，薛柳媚，高建仪，李锦利，吴燕霞，孙文洪，黄晓希，周雅妍
遥感从具体应用领域可分为资源遥感、环境遥感、农业遥感、林业遥感、渔业遥感、地质遥感、气象遥感、水文遥感、城市遥感、工程遥感及灾害遥感、军事遥感等。
资源遥感
定义：以资源作为探测对象的遥感技术。
相关说明：资源遥感是以地球资源的探测、开发、利用、规划、管理和保护为主要内容的遥感技术及其应用过程。自然资源可通过多平台、多时相、多波段的数据采集，直接表现成隐含于遥感信息之中。故资源遥感包括获取资源与环境数据的过程及对这些数据进行综合研究和系统分析的过程。其主要步骤为：①分析资源的形成条件、赋存环境、分布状态；②根据有利于资源调查的最佳时间及波段，选择遥感平台、传感器和遥感影像数据；③按资源分布特点、类型差异、赋存状态，确定影像分析、判读的方法；④设计遥感影像处理的技术方案；⑤设计与实施地面实况调查与验证的方案；⑥资源遥感信息特征的概括、分析模型的研究与优化。因资源遥感的综合研究与系统分析应在区域本底研究的支持下进行，故地理信息系统是资源遥感向高层次发展的技术保证。
应用例子：
中巴资源卫星在我国的应用：
在《塔里木盆地北缘矿产和地下水资源调查评价》项目中，对塔里木北缘西南天山地区利用40景CBERS-1CCD数据编制了卫星影像地图，对矿产资源进行评估，预测了找矿的有利地段，圈定了浅层地下水的储存地区；对地质环境及其演变进行了分析，编制了浅层地下水资源解译图、遥感地质图、遥感找矿预测图、地质环境遥感解译图等，量算了生态环境评价因子的分布面积现况及趋势，并分析发展前景。该项目所圈出的浅层地下水分布区，发现和验证的五条金铜矿矿体，对于西部开发是很实用的成果，同时对塔里木生态治理起到直接作用。另外在工程地质、矿产专题图、铀矿勘测、油田环境监测与评估等方面也取得了应用成果。
中巴资源卫星在巴西的应用：
第一章绪论、沿海防护林
一、名词解释
水土保持：防治水土流失，保护、改良与合理利用水土资源，维护和提高土地生产力，以利于充分发挥水
土资源的效益和建立良好的生态环境。
水土保持学：研究水土流失形式、发生原因和规律、水土保持基本原理，据以制定规划和运用综合措施，
防治水土流失，治理江河与风沙，保护、改良和合理利用水土资源，维护和提高土地生产力，改善农业生
产条件，建立良好的生态环境的应用科学。
土壤侵蚀：土壤或其他地面组成物质在外营力的作用下，被剥蚀、破坏、分离、搬运和沉积的过程。 水土流失：在外营力的作用下，水土资源和土地生产力遭受的破坏和损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。
土地荒漠化：土地退化，生产潜力减低，甚至完全丧失生产能力。
二、填空
1、土壤侵蚀是土壤或其他地面组成物质在外营力的作用下，被剥蚀、破坏、分离、搬运和沉积的过程。
2、福建土壤侵蚀现状的特征：以低强度侵蚀为主，极强度和剧烈侵蚀的面积和比例小；东南沿海地市比
中西部山区地市严重；局部地区侵蚀很严重。
3、20世纪30年代，美国贝内特（H.H.Bennet）创立了 “土壤保持学”。
4、水土保持学与基础性自然科学的关系：气象学、水文学、地貌学、地质学、土壤学。
5、土壤侵蚀动态变化特点：土壤侵蚀面积减少，侵蚀比率下降，土壤侵蚀强度明显减轻。
6、海岸防护林其他效应：减轻旱、涝与沙埋灾害，提供木材及燃料，绿化，美化，国防。
7、基岩海岸（基岩港湾海岸）包括侵蚀性基岩海岸、堆积型基岩海岸。
8、沙质海岸（沙砾质海岸）由沙砾质的海滩和流动沙地构成。
9、第二道防线—一防潮防浪林
10、改良土壤的绿肥和耐盐植物：咸水草、大米草、细绿萍、苕子、田箐、紫穗槐、_耐盐树种。
三、选择
1 .防治水土流失是研究 ______ 和 的综合措施。（B）
A、土壤保持、土壤侵蚀B、水土流失规律、水土保持C、水土保持、土壤保持D、水土保持、土壤侵蚀
2 .水土保持是 _____ 学科。（A）
土壤农化分析（教案）
第一章：土壤的组成与结构
1.1 土壤的组成
1.2 土壤的质地
1.3 土壤的剖面结构
1.4 土壤的分类与分布
第二章：土壤肥力与养分
2.1 土壤肥力的概念与评价
2.2 土壤养分的来源与转化
2.3 土壤养分的测定与调控
2.4 土壤改良与施肥技术
第三章：土壤水分与土壤侵蚀
3.1 土壤水分的来源与分布
3.2 土壤水分的测定与调控
3.3 土壤侵蚀的类型与过程
3.4 土壤侵蚀的防治措施
第四章：土壤污染与土壤环境质量
4.1 土壤污染的类型与来源
4.2 土壤污染的测定与评价
4.3 土壤污染的防治措施
4.4 土壤环境质量的监测与保护
第五章：土壤农化分析方法与技术 5.1 土壤样品的采集与处理
5.2 土壤养分的测定方法
5.3 土壤水分的测定方法
5.4 土壤污染物的测定方法
第六章：土壤生物学与土壤生态学
6.1 土壤生物学的概述
6.2 土壤生物的分类与作用
6.3 土壤生态系统的结构与功能
6.4 土壤生物多样性与保护
第七章：土壤农化实验设备与操作
7.1 土壤农化实验设备介绍
7.2 土壤样品处理设备与操作
7.3 土壤养分测定设备与操作
7.4 土壤污染物测定设备与操作
第八章：土壤农化数据处理与分析
8.1 土壤农化数据的基本处理方法
8.2 土壤养分数据的统计分析
8.3 土壤污染数据的的风险评估
8.4 土壤农化数据的信息化管理
第九章：土壤农化研究方法与进展
9.1 土壤农化研究的基本方法
9.2 土壤肥力评价方法与进展 9.3 土壤污染研究方法与进展
9.4 土壤环境质量研究方法与进展
第十章：土壤农化分析案例研究
10.1 土壤养分状况调查与评价案例
10.2 土壤污染调查与修复案例
10.3 土壤肥力改良与提升案例
10.4 土壤水资源利用与保护案例
第十一章：土壤与植物营养的关系
11.1 土壤养分的植物吸收与利用
11.2 植物营养诊断与土壤测试
