部编版七年级上册语文《咏雪》世说新语二则课件教学说课

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《咏雪》

教学目标：

1、知识与能力：

（1）积累常见的文言词，如“俄而”、“欣然”、“未若”等，古今异义，如“儿女”、“因”。

2、过程与方法：

（1）结合注释，运用工具书，疏通文意。

（2）发挥想像，学习用比喻的修辞手法描写事物。

3、情感态度与价值观：

在情境中感受古代儿童的机智，引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。

教学重点：

指导学生掌握学习文言文的方法，并积累文言字词。

教学难点：

评析两个咏雪佳句。

教学方法：

诵读法、讲授法，探究法

教学准备：

1、学生：预习课文，结合注释，运用工具书，疏通文意，搜集有关描写雪的诗句。

2、教师：制作带有重点文言字词、重点问题的多媒体课件。

教学过程：

一、情景导入：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 让我们猜一个好不好？（PPT1）

猜谜语: 一夜北风万花开，我从天宫降下来，今宵人间借一宿，明朝日出升天台。（打一自然现象） 雪（学生答）。

今天，我们一起学习一篇与雪有关的文章——《咏雪》（板书）（PPT2）

二、知人论世：

1、《世说新语》 ：（PPT3）

《世说新语》 ，由刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气 。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。

2、作者介绍：（PPT4） 2

刘义庆（公元403—444年），南朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王，曾任兖州刺史，加开府仪同三史 ，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。

三、听读课文：注意正音和朗读节奏

1、正音，检查课前预习情况（PPT6）：

请同学接龙读词，同学评价，教师小结

谢太傅 fù 差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu

无奕女 yì 王凝之 níng 柳絮 xù

何所似 sì 谢道韫 yùn

《咏雪》教学设计

教学目标

【知识与技能】

1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2.背诵两篇短文。

【过程与方法】

1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

3.把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。

【情感态度与价值观】

《世说新语》作为“一部名士底(的)教科书”(鲁迅语)，教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

●教学重点

1.把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

2.背诵课文。

●教学难点

1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？

2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？

●教学方法

1.诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

2.讨论法与点拨法相结合。

●教具准备

多媒体课件

●课时安排

1课时

●教学过程

［教学步骤］ 一、导语设计

同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈。今天，我们一起学习《咏雪》，看看文中的两位才子如何赞美雪的呢？

这个故事出自《世说新语·雅量第六》，今天，我们一起学习选自这本书的《咏雪》。(板书文题)

二、介绍刘义庆和《世说新语》

学生展示，教师补充。

多媒体显示：

刘义庆(403~444)，南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。

《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。

《世说新语》二则 考点知识

咏 雪——

（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）

（二）背诵课文

（三）文意理解：

1、 为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？

（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）

2、 本文运用了哪种写作手法 （对比）

3、 本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？

（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）

4、 结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？

（表明作者对谢道韫才华的赏识）

5、 咏雪的名句有 （忽如一夜春风来，千树万树梨花开；白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花）

《陈太丘与友期》——

（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）

（二）背诵课文

（三）文意理解：

1、这个故事告诉我们一个什么道理？

(做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)

2、元方是一个什么样的人？

（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）

3、友人是一个什么样的人？

（无信无礼，但知错就改的人）

4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？

（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）

部编版七年级上册语文《世说新语》二则练习题及答案

课时训练

第一课时

1．给下列加点的字注音。

柳絮．（ ） 差可拟．（ ） 尊君在不．（ ） 雪骤．（ ）

2．请解释下列加点词的含义。

寒雪日内集．．（ ） 俄而．．（ ） 雪骤．（ ）

公欣．然曰（ ） 撒盐空中差．（ ）可拟．（ ）

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4．请从课文中找出古今异义词并写出其古义与今义。（不少于四个）

5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？

阅读理解：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

6.谢太傅跟“儿女”谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？

7．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？

第一课时课时训练答案

1．xù nǐ fǒu zhòu

2．内集：把家里人聚集在一起 俄而：不久，一会儿 骤：急 欣：高兴地、愉快地 差：大体 拟：相比

3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。

4．去：古义是“离开”，今义是“前往”。顾：古义是“回头看”，今义是“顾及”。儿女：古义是“子女，文中泛指子侄辈，包括侄儿侄女”，今义为“儿子女儿”。文义：古义是“文章的义理”，今义为“文章的意思”。委：古义是“舍弃”，今义为“委托”。