《用药与急救》第一课时教案

1 第一课时

一、教学内容：

动词(短语)的ing形式及三会句子：What’s your hobby？ I like collecting

stamps．

二、教学目标：

1． 知识目标

（1）三会句子：What’s your hobby？ I like collecting stamps．

（2）四会动词短语的ing 形式：collecting stamps， riding a bike， diving，

playing the violin， making kites．

2． 能力目标

（1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby？ I like collecting stamps

（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， riding

a bike， diving， playing the violin， making kites．

3． 情感目标

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

三、教学重难点：

重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。

四、教学准备：

1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

3．教师准备邮票、风筝。

4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程：

（一）Warm---up （热身及预习展示）

（1）Sing a song with the students ．

（设计意图：通过歌曲渲染气氛，使学生快速进入到英语学习状态。）

（2）预习效果展示。

（二）Presentation and practice（精讲点拨）

1、Teacher does some actions ，get the students to guess the phrases ．For

example ：read a book， draw pictures ， listen to the music ， play football，

第二章 用药和急救（第一课时）

核心素养

通过本节课的学习，让学生理解安全用药的概念，帮助学生初步意识到安全用药的重要性，同时渗透了关爱家人和自己的情感教育。

一、教学背景分析

1．教学内容分析

《生物课程标准》指出“期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。”人的一生中寻医问药是不可避免的，学会合理的用药可使人终身受益，对于个人，家庭，社会都具有重要意义。

本章《用药和急救》是义务教育课程是从传染病到健康问题的一个过渡部分，起到承上启下的作用，主要包括两个方面内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。可用2课时教学，本节课为第一课时，重点为安全用药。基本的用药常识对于学生健康的生活具有重要的指导作用，通过区分药品种类，特别是处方药和非处方药的区别；分析药品说明书掌握说明书要点；设计旅行小药箱这三个活动，帮助学生理解安全用药的含义并积极践行，同时，这部分内容还能培养学生收集信息、运用信息解决实际问题的能力，渗透了关爱自己和家人的情感教育。通过拓展“闲置药品如何处置?”，重大医药事件等问题培养学生的社会责任意识。

2．学情分析

通过课前的小调查了解到，大部分学生都有自行用药的经历，但是缺乏科学用药的指导，很多同学存在安全用药的误区，对一些常见药品了解程度不够，但是本节课都是一些常识性知识，思维含量不大，没有很难理解的抽象知识，为学生提供丰富的学习资料和设置恰当的学习情景，学生都能够认同安全用药的重要性，做到准确、安全的用药。

二、教学目标

知识目标：

1．区别处方药与非处方药。

2．概述安全用药的常识。

3．说出一些常用药物的名称和作用，能联系生活实际，设计适合的小药箱。 能力目标：

通过小组讨论和展示，提高学生的合作意识，提升学生表达交流、评价分析能力。

情感态度价值观目标：

认同安全用药的重要性，做到准确、安全的用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良反应或危害

《用药和急救》教案

教学目标：

知识：

1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；

2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

能力：

1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；

2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。

情感态度与价值观：

1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；

2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

教学重点分析：

安全用药常识和急救方法。

药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。

突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。

教学难点分析：

急救方法的演练实施。

急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。

教学策略：

学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。

解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。

课前准备：

教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。

教学设计：

第一课时

安全用药 你了解“是药三分毒”这句话的含义吗？解答学生的问题。中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？

1、介绍安全用药的定义。安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

2、处方药和非处方药。处方药：必须凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。

教材分析

本章是第八单元《健康地生活》的第二章，本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。本章可以安排为2课时，分别介绍用药和急救。

教学目标

知识目标

1.运用一些急救的方法。

2.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

能力目标

1.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。

2.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。

情感目标

1.培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。

教学重点

1.急救措施的一般步骤。

教学难点

1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

教学方法

观察法、分析法、讨论法和综合法。

课时安排：2课时

第2课时

一、新闻情境导入，激起学习兴趣

教师通过多媒体展示：“车祸现场照片”、“溺水”“触电”等新闻图片和文字说明。使学生认同学习急救知识的重要性，同时激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课

（一）、紧急呼救： 教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢？

学生：应立即拨打"120"急救电话。

教师：当你发现有人受伤时，要拨打的急救电话是多少？拨打时应该说明哪些情况？

学生：“120”紧急呼救后，应强调应说明地点、症状及姓名等情况

（二）、胸外心脏按压

教师：电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内，应采取一些必要的急救措施。如果病人心跳停止，则应同时做人工胸外心脏按压。